八年级语文上册重点词语

八年级语文上册重点词语重点词语整理词语辨析词语用法与搭配词语拓展与延伸contents目录01重点词语整理词语1词语2词语3词语4第一单元重点词语01020304释义1，例句1释义2，例句2释义3，例句3释义4，例句4词语5词语6词语7词语8第二单元重点词语释义5，例句5释义7，例句7释义6，例句6释义8，例句8释义9，例句9词语9释义10，例句10词语10释义11，例句11词语11释义12，例句12词语12第三单元重点词语02词语辨析同义词指意义相同或相近的词。在八年级语文上册中，有许多同义词需要辨析，例如“欢乐”与“愉快”、“美丽”与“漂亮”、“忽然”与“突然”等。辨析方法通过语境、情感色彩、语体风格等方面进行辨析。例如，“欢乐”与“愉快”都表示高兴，但“欢乐”带有强烈的情感色彩，适用于表达非常高兴的情绪，而“愉快”则较为中性，适用于一般的表达。同义词辨析近义词指意义相近但又有细微差别的词。在八年级语文上册中，有许多近义词需要辨析，例如“期望”与“希望”、“沉思”与“思考”、“偶尔”与“偶然”等。辨析方法通过语义轻重、适用范围、搭配对象等方面进行辨析。例如，“期望”与“希望”都表示对未来的希望，但“期望”语义较重，适用于表达对某人或某事的较高期望，而“希望”则较为普通，适用于一般的表达。近义词辨析指意义相反或相对的词。在八年级语文上册中，有许多反义词需要辨析，例如“高”与“矮”、“轻”与“重”、“快”与“慢”等。反义词通过对比、举例等方法进行辨析。例如，“高”与“矮”是一组反义词，可以通过对比两者来理解其意义相反的特点；再如，“轻”与“重”可以通过对比不同物体的重量来理解其意义相反的特点。辨析方法反义词辨析03词语用法与搭配表示对某事物的熟悉和能够运用。掌握表示对某事物的初步认识和知道。了解表示对某事物非常了解和认识深刻。熟悉常见用法表示对技能的熟悉和能够运用。掌握技能了解情况熟悉环境表示对情况的初步认识和知道。表示对环境的了解和认识深刻。030201固定搭配

特殊用法熟能生巧表示通过不断的练习和实践，能够提高技能和技巧。知己知彼，百战不殆表示在战争中，了解敌人和自己是非常重要的。熟视无睹表示对某事物非常熟悉，以至于不再关注或重视。04词语拓展与延伸词语来源与典故了解词语的起源和历史背景，有助于深入理解其含义和用法。例如，“脍炙人口”这一成语来源于中国古代，意为美味的烤肉人人爱吃，比喻好的诗文或事物人人都称赞。词语来源一些词语背后蕴含着丰富的历史故事或传说，了解这些故事有助于加深对词语的理解。例如，“守株待兔”这一成语来源于《庄子》中的故事，讲述了一个农夫因偶然得到一只撞死在树根上的兔子，便不再耕作，整天守在树根旁等待兔子再次撞死，结果一无所获。典故文化背景词语在不同的文化背景下可能有不同的含义和用法。了解词语的文化内涵，有助于更好地理解和运用。例如，“龙”在中国文化中是吉祥、力量和独立的象征，而在西方文化中则常常被视为邪恶的代表。地域特色一些词语可能具有鲜明的地域特色，反映了当地的历史、文化和风俗。例如，“炕”这一词语在中国北方地区常见，指一种用砖或土坯砌筑的供暖床，而在南方则不常见。词语文化内涵通过分析文学作品中的实例，可以深入了解词语的用法和表达效果。例如，“栩栩如生”这一词语在文学作品中常用来形容艺术作品或描述生动逼真，如鲁迅的小说《呐喊》中就多次运用了这一词语来形容人物形象和场景描绘。文学作品中的用法词语在文学作品中的运用常常与修辞手法相结合，如比喻、拟人、排比等，可以增强表达效果，使语言更加生动有力。例如，“繁花似锦”这一词语在诗歌中常用来