2024年10月自考00465心理卫生与心理辅导押题及答案

自考00465心理卫生与心理辅导押题1.个体心理辅导的理论和方法起源于A、精神分析的方法B、人本主义的方法C、行为主义的方法D、认知治疗的方法2.小学生自律性的发展，一般可分为A、两个阶段B、三个阶段C、四个阶段D、五个阶段3.有些人思想、行为固执，敏感多疑，心胸狭隘，自我评价过高，不接受批评，这属于A、癔症型人格障碍B、偏执型人格障碍C、强追型人格障碍D、攻击型人格障碍4.“有什么证据表明我的信念和自言自语是正确的呢?”这句话属于（

）。A、逻辑化的辩论B、实用的辩论C、以事实为依据的辩论D、替代的理性的辩论5.人应付紧张性刺激，维护康宁心理的手段，被称之为A、心理冲突B、心理防御机制C、应激D、挫折6.情绪ABC理论中的C指的是（

）。A、诱发性事件B、信念C、行动D、情绪和行为的结果7.学生、家长、校长、教育专家对教师的要求和期待往往会出现不一致的情况,这属于A、角色内冲突B、基于行为冲突C、角色间冲突D、基于压力冲突8.常见的复习方法不包括A、尝试回忆法B、强化回忆法C、要点法D、比较法9.个体从事有目的的活动受到阻碍或干扰，以致其动机不能得到满足时产生的情绪状态是A、否认B、压抑C、挫折D、应激10.埃里克森提到的“自我同一性和角色混乱的冲突”发生在（

）。A、学龄期B、成年早期C、青春期D、成熟期11.艾森克人格测验是由英国心理学家艾森克编制，认为人格因素是由三个维度构成，以下不属于该问卷构成维度的是A、内外倾性B、独立性C、情绪性D、心理变态倾向12.下列不属于影响心理健康的生物学因素的选项是A、遗传因素B、体质因素C、人格类型D、器质性因素13.当情绪过分紧张时，可以有意识地放松面部肌肉，不要咬牙，两手伸开，不要握拳，或者用双手轻搓面部，使面部肌肉有一种放松感，这属于情绪调节方法中的A、自主训练法B、呼吸调节法C、表情调节法D、合理宣泄法14.辅导人员说出自己的情感、思想、经验及生活等与来访者共同分担或分享叫做A、自我开放B、倾听反馈C、积极关注D、解释说明15.初中生的情绪带上了文饰、内隐和曲折的性质，明明对一个人有好感，却由于自尊心或其他原因，有意表现出冷淡的态度，这反映出初中生A、情绪活动的心境化B、情绪体验的冲动性C、情绪的稳定性D、情绪活动的丰富性16.在梦中将某个对象的情感转移和投向另一个对象，这属于梦的工作规律中的A、投射B、凝缩C、变形D、移置17.动物只对经常受到强化的频率为500Hz音调产生嚼液分泌条件作用,对其他近似的刺激产生抑制反应,这一现象叫做A、泛化B、分化C、习惯化D、获得18.“游戏上瘾的学生,明知沉迷游戏不好,但又无法放弃游戏带来的快感”,该现象属于A、趋避冲突B、双趋冲突C、双重趋避冲突D、双避冲突19.来访者对自己刚刚说的话、刚刚发生的感受的一种内省反应的沉默，这属于A、创造性沉默B、自发性沉默C、冲突性沉默D、对抗性沉默20.以心理学家班杜拉的观察学习理论为基础的教学方法是A、行为强化法B、榜样引导法C、价值观辨析法D、系统脱敏法21.“人应该得到自己生活中每一位对自己重要的人的喜爱和赞许”，这属于适应性认知卫生问题中的A、过分概括B、追求完美C、虚拟陈述D、过分依赖22.通过规律的深呼吸使波动的情绪稳定下来的方法是A、呼吸调节法B、自我暗示法C、自我训练法D、合理宜泄法23.以下不属于心身问题的是（

）。A、偏头痛B、情感衰竭C、心绞痛D、消化性溃疡24.记忆术属于学习策略中的（

）。A、精加工策略B、复述策略C、元认知策略D、组织策略25.下列属于人格结构成分的是A、潜意识B、自我C、性驱力D、投射26.提出“将职业生涯发展划分为生长期、探索期、建立期、维持期和衰退期”的是A、舒波B、萨维卡斯C、霍兰德D、帕森斯27.强调工作的自由与自主，不愿意过多被烦杂的组织和规章所束缚，这属于职业锚的（

）。A、创造型B、稳定型C、自主型D、技能型28.青春期是个体生长发育的（

）。A、第一个高峰期B、第二个高峰期C、第三个高峰期D、第四个高峰期29.在一段时期内，连续地尽可能详尽地观察对象所有的表现或活动，这种方法是A、时间取样法B、轶事记录法C、实况详录法D、事件取样法30.按照道德准则对人的欲望和行为加以限制是人格结构中的A、本我B、自我C、主我D、超我31.不属于小学生观察力发展特点的是A、观察的目的性较强B、观察缺乏精确性C、观察缺乏深刻性D、观察缺乏顺序性32.有些人思想行为固执,敏感多疑,心胸狭隘,自我评价过高,不接受批评,情感不稳,易冲动,富有挑战和攻击行为,对批评和轻视十分敏感,反应强烈而持久,不能和别人建立良好的关系,这属于A、偏执型人格障碍B、攻击型人格障碍C、反社会型人格障碍D、强迫型人格障碍33.下列不属于常用价值观辨析方法的是A、两难问题法B、脑力激荡法C、小组讨论法D、角色扮演法34.下列属于自我意识活动结果的是A、自我概念B、自我体验C、自我认识D、自我辨别35.抑郁病人的思维内容的特征是A、无力感B、兴奋感C、失落感D、控制感36.下列不属于常用的价值观辨析法的是A、小组讨论法B、两难问题法C、脑力激荡法D、榜样引导法37.以下不属于“病与非病三原则”的是A、个性相对稳定性原则B、精神活动内在协调性原则C、情绪相对稳定性原则D、主观世界和客观世界统一原则38.保持心理卫生的原则不包括（

）。A、情绪状态稳定B、自我意识良好C、人际关系良好D、社会功能良好39.以不伤害自己和他人的健康，不破坏社会道德生活的方式，将心理上积存的郁闷统统地打发出来，这是A、呼吸调节法B、自主训练法C、合理宣泄法D、表情调节法40.“判断当事人是否出现了幻听、幻视”,这是运用了“病与非病原则”中的A、主观世界和客观世界统一原则B、精神活动内在协调性原则C、个性相对稳定性原则D、自知力是否存在障碍原则41.在1902年提出镜像自我概念的是A、罗杰斯B、米德C、库利D、詹姆斯42.心理健康的内部协调可以简单理解为（

）。A、现实原则B、道德原则C、快乐原则D、理想原则43.下列不属于教师常见心理问题的是A、情绪问题B、人际交往问题C、心身问题D、心理障碍44.下列不属于抑郁症常见表现的是A、心境低落B、兴趣减退C、睡眠障碍D、幻觉妄想45.“儿童在团体游戏过程中,如果做出破坏游戏规则的事情,教师就会让他站在一旁,不让他再继续参加游戏”,这属于A、正惩罚B、负惩罚C、正强化D、负强化46.经典条件反射理论的创始人是A、巴普洛夫B、华生C、斯金纳D、班杜拉47.舒波认为,反映儿童认识世界的需要的是A、计划B、技术C、兴趣D、好奇心48.人本主义理论认为人类最基本的动机是A、自我实现B、行为自控C、模仿学习D、认知重建49.一个人的能力和气质属于该个体的A、心理过程B、个性倾向性C、认知活动D、个性心理特征50.针对心理问题形成的生物学因素和心理社会因素进行全方位的搜索，该任务属于心理辅导中的A、解决问题阶段B、巩固阶段C、指导与帮助阶段D、开始阶段51.凡移去某种不利的影响并有助于反应概率增加的事件叫A、正强化B、负强化C、惩罚D、冷处理52.认知情景模型理论中的“判断冲突的原因、责任归属、自我应对效能，并决定如何应对”，属于（

）。A、初级评估B、次评估C、再评估D、预评估53.9-11岁的儿童认为A、一起玩的伙伴就是朋友B、互相同情和帮助是朋友的重要特征C、利益是交友的基础D、朋友间的友谊必须稳定54.以下不属于认知策略的是（

）。A、复述B、精加工C、组织D、计划55.柯尔伯格的“道德两难问题”在某种程度上支持了A、行为强化法B、角色扮演法C、价值观辨析法D、榜样引导法56.心理辅导最基本和最重要的原则是A、自愿原则B、保密例外原则C、保密原则D、发展性原则57.下列不属于心理辅导开始阶段需要完成的任务的是A、建立辅导关系B、掌握来访者的材料C、进行分析、鉴别与诊断D、选择辅导方案58.当感觉到紧张时,通过参加各种社会活动、体育和娱乐活动调节情绪,开阔心胸,放松心理,这种消除紧张情绪的方法是A、转移法B、改变生活步调C、行为宣泄法D、自主训练法59.一个人的能力、气质、性格属于该个体的A、心理状态B、心理过程C、个性倾向性D、个性心理特征60.专制型父母是A、高控制高反应的B、高控制低反应的C、低控制低反应的D、低控制高反应的61.“个体将身体、情感和认知的能量投入工作角色所呈现出的共性。”指的是（

）。A、工作精力B、工作卷入C、工作投入D、工作活力62.通常将自我意识的情感成分称为A、自我评价B、自我调节C、自我体验D、自我认识63.“心道无所，善心安爱”；“定心在中，耳目聪明”；“心全于中，形全于外，不知天灾、不遇人害；”“大心而放，宽气而广，其形安而不移”，把善心、定心、全心、大心等作为最理想的心理状态，这位提出上述论述的我国古代著名的政治家、思想家是A、管仲B、孔子C、老子D、荀子64.“将心理辅导工作者的注意力放在了针对所有年龄段的个体关于发展的准备程度问题上，不管是青少年还是成人”，这一概念指的是（

）。A、生涯适应性B、生涯准备性C、职业适应性D、职业准备性65.下列不属于心理测验的特点的是A、直接性B、间接性C、系统性D、典型性66.对沮丧情绪的咨询要点不包括A、增进社交技能B、加强锻炼C、突出自己的优势D、行为宣泄67.下列属于个体心理辅导问题解决阶段的是（

）。A、建立辅导关系B、制定目标C、进行评估D、巩固效果68.以帮助来访者改变不正确的自我概念作为主要目的的心理辅导方法是A、精神分析法B、行为转变法C、个人中心法D、认知重建法69.教师个体对学生态度冷淡、疏远、不关心退缩。这体现出教师职业倦怠的（

）。A、低个人成就感B、情感衰竭C、去个性化D、消沉、抑郁70.下面属于精神分析学说基本概念的是A、强化B、心理防御机制C、应激D、脱敏71.下列属于外部、稳定的、不可控的因素是（

）。A、努力B、身心状态C、任务难度D、能力72.下列不属于心理评估的原则的是A、客观性原则B、整体性原则C、指导性原则D、普遍性原则73.儿童与养育者分离时高度焦虑,养育者回来的时候有明显的亲近与拒绝的矛盾行为,这是A、安全型依恋B、焦虑-回避型依恋C、焦虑-反抗型依恋D、混乱型依恋74.“小强看到小丽举手发言得到了老师的夸奖之后小强也开始积极举手发言”这属于A、直接强化B、自我强化C、外部强化D、替代性强化75.“给被辅导者提供充分的时间和空间去反省自我,思考其个人成长的问题”，这是个体心理辅导的（

）。A、探讨技巧B、面质技巧C、沉默技巧D、便听技巧76.一位初中生，非常叛逆，不愿意接受父母和老师的管束，可是遭遇挫折之后，又非常脆弱，渴望得到父母的保护和支持。这体现了青春期心理发展特点的（

）。A、生理迅速发展与心理相对迟缓发展之间的矛盾B、独立性和依赖性的矛盾C、开放性和闭锁性的矛盾D、渴求感和压抑感的矛盾77.不属于中学阶段的友谊的特征的是A、稳定性B、亲密性C、矛盾性D、冲突性78.遗精最早出现的年龄是A、10岁B、11岁C、13岁D、15岁79.人应付紧张性刺激，维护康宁心理的手段是A、阐释B、应激C、领悟D、心理防御机制80.不把发泄的对象指向引发情绪的人或事物，而通过间接途径使不良情绪释放出来的方法是A、直接宣泄法B、间接宣泄法C、自我训练法D、间接排除法81.在心理评估过程中，要运用系统观点对被评估的心理现象及影响因素之间的相互关系进行整合研究，同时对被评估的心理现象进行多层次、多水平的系统分析，这属于心理评估的A、客观性原则B、整体性原则C、动态性原则D、综合性原则82.属于心理健康综合测验的是A、明尼苏达多项人格测验B、16种人格因素测验C、韦氏智力测验D、学习适应性测验83.社会性奖励的形式有A、微笑B、音乐C、代币D、自由时间84.儿童与养育者分离时无外显焦虑，养育者回来的时候忽视，成人后表现为人际交往退缩，不自信。这是（

）。A、安全型依恋B、焦虑-回避型依恋C、焦虑-反抗型依恋D、混乱型依恋85.下列不属于神经发育障碍的是A、阿尔兹海默症B、注意缺陷C、自闭症D、特定学习障碍86.人生长发育的第二个高峰期是A、幼年期B、青春期C、青年期D、壮年期87.辅导人员对来访者所表达出的内容再向其做全部或部分的复述叫做A、重读B、重复C、反应D、摘要88.以心理学家斯金纳的操作性条件反射理论为基础的教学方法是A、行为强化法B、榜样引导法C、价值观辨析法D、系统脱敏法89.在成就归因理论中,属于既不稳定又不可控的因素是A、能力B、一时的努力C、典型的努力D、情绪90.下列属于团体工作阶段常用技术的是A、建立关系B、引导参与C、建立团体契约D、预告团体结束91.小强是一个小学生，上学以来经常与同学发生冲突，表现出攻击性、冲动任性的个性，上课很难安静，常常玩手指、做小动作，课堂上忍不住随意走动。他最有可能被诊断为（

）。A、焦虑障碍B、注意力缺陷及多动障碍C、自闭症D、特定学习障碍92.以下不属于保持心理卫生原则的是（

）。A、自我意识良好B、社会功能良好C、个性品质良好D、人际关系良好93.不属于精神分析学说所谈到的心理防御机制的是A、合理化B、升华C、打断D、幽默94.胆小怕事，遇事好退缩，容易屈从他人，意志薄弱，害怕困难，感情脆弱，经不起挫折失败，这属于不良个性卫生问题中的A、孤僻B、狭隘C、怯懦D、压抑95.在梦中将对某个对象的情感转移和投向于另一个对象方面去，这属于“梦的工作”规律中的A、变形B、凝缩C、投射D、移置96.“一个人应该能力十足，在各方面都有成就”，这属于不良认知中的A、追求完美B、过分概括C、虚拟陈述D、走极端97.父母离异、意外伤害、自然灾害所导致的危机属于A、病理性危机B、成长性危机C、发展性危机D、境遇性危机98.下列属于影响技术的是A、非言语关注B、解释C、重复D、情感反应99.“逃避困难、挑战与责任，要比面对它们容易得多”，这属于不良认知中的A、无法改变B、不敢面对C、过分担忧D、过分依赖100.下列不属于初中生记忆力发展的一般特点的是A、机械记忆的成分相对增多B、意义记忆开始占据主导地位C、抽象记忆能力有了进一步的发展D、记忆的有意性进一步增强101.以下不是Counseling在国内翻译的是（

）。A、心理治疗B、心理咨询C、心理咨商D、心理辅导102.弗洛依德的人格结构理论认为，“本我”奉行的是A、快乐原则B、现实原则C、道德原则D、理想原则103.“你能谈谈近来你的情绪表现吗?”,这种问题归属于A、开放型问卷B、封闭型问卷C、选择型问卷D、尺度型问卷104.以下不属于个体心理辅导常用技术的是（

）。A、角色扮演B、沉默C、面质D、探讨105.心理测验在施测程序上有一定标准化操作，在评分标准上有A、信度B、效度C、常模D、区分度106.辅导人员对来访者所表达内容中认为重要的字或词以强调性的语气进行重复，这个技术是A、自我开放B、影响性摘要C、重读D、重复107.提出“替代性强化”概念的心理学家是（

）。A、斯金纳B、班杜拉C、巴普洛夫D、弗洛伊德108.斯泰恩斯认为,个体会把在工作(家庭)领域中表现出的情感、态度和行为带入到家庭(工作)领域中,这属于A、边界理论B、溢出理论C、分割理论D、补偿理论109.心理可分为心理状态、心理过程和（）A、心理活动B、个性倾向性C、认知活动D、个性心理110.“学生不希望老师和家长的批评,但是又不意付出努力去学习,带来了内心的矛盾冲突”，这属于A、双趋冲突B、趋避冲突C、双避冲突D、双重趋避冲突111.“逐渐产生一种惶惑的感觉，自觉或不自觉地将自己的思想从一直嬉戏于其中的客观世界抽离,重新转向主观世界”，这种感觉一般发生在（

）。A、小学B、初中C、高中D、大学112.老师组织学生去农村小学参观，了解农村学生勤俭节约的生活习惯，属于A、行为强化法B、角色扮演法C、价值观辨析法D、榜样引导法113.下列不属于初中生情绪变化的两极性具体表现的是A、复杂与简单共存B、强与弱共存C、心境化D、波动与稳定共存114.不听劝阻,认死理,爱钻牛角尖,不承认错误,易和他人陷入激烈的争论中,争个是非明白,这属于不良个性卫生问题中的A、固执B、狭隘C、压抑D、孤僻115.“任何问题都能够而且应该有正确、完美的答案”，这属于适应性认知卫生问题中的A、过分依赖B、无法改变C、逃避D、绝对化116.属于学习过程的环节的是A、讲解B、复习C、注意D、反馈117.不属于小学生想象力发展特点的是A、有意想象增强B、想象更富于现实性C、想象的创造成分日益增多D、想象的连贯性增强118.列提纲属于学习策略中的A、精加工策略B、复述策略C、元认知策略D、组织策略119.辅导人员对来访者所表达内容中认为重要的字或词以强调性语气进行重复就是A、重复B、摘要C、指导D、重读120.下列属于人格结构成分的是A、潜意识B、超我C、性驱力D、投射121.下列不属于艾森克人格测验维度的是A、内外倾性B、开放性C、心理变态倾向D、情绪性122.心理健康最本质的内涵是（

）。A、具有一种积极发展的心理状态B、没有精神障碍C、人格完整统一D、人际关系和谐123.新的知识与学习者认知结构中已有的概念建立了非任意的和实质性的联系,这是A、效果律B、最近发展区C、有意义学习D、人本主义学习理论124.以下不属个性心理概念研究取向的是A、两性取向B、社会取向C、整合取向D、个体取向125.下列不属于学校心理辅导中常用倾听技术的是A、非言语关注B、解释C、重读D、重复126.属于内部、不稳定的、可控的因素是A、一时的努力B、身心状态C、任务难度D、能力127.观察者把认为有价值的、反映被观察者行为或心理的各种表现，以及被观察者显著的或者典型的新出现的表现，凡是观察者直接观察到的都可记录下来。这种观察方法是A、轶事记录法B、事件取样法C、实况取样法D、时间取样法128.不属于心理评估的主要步骤的是A、确定评估目标B、收集资料C、实施干预D、实施测量129.下列不属于克服偏执的常用方法的是A、认知提高法B、系统脱敏法C、交友训练法D、敌意纠正训练法130.“个体要求朋友能够服从自己的愿望和要求,如果顺从自己就是朋友,否则就不是朋友”，这属于儿童友谊发展的A、单向帮助阶段B、双向帮助阶段C、亲密的共享阶段D、友谊发展的最高阶段131.下列心理障碍不属于神经症的是A、抑郁症B、恐怖症C、焦虑症D、多动症132.运用系统脱敏法对异性交往困难进行辅导的第一步是A、进行放松练习B、建立异性恐惧层次表C、进行默想D、消除焦虑133.人际交往的重要调节因素是A、认知B、情感C、行为D、意志134.自尊心常表现于自我意识心理成分中的A、自我认识B、自我体验C、自我调控D、自我评价135.根据精神分析的性欲学说，对异性父母的爱恋，即奥狄普斯情结出现的年龄阶段约为A、0—1岁B、1—2岁C、3—6岁D、6—12岁136.“草木皆兵”体现了刺激的（

）。A、分化B、强化C、弱化D、泛化137.学生将学业成就归因于教师偏见，这属于（

）。A、不稳定不可控的归因B、不稳定可控的归因C、稳定不可控的归因D、稳定可控的归因138.下列不属于学校辅导人员必须具备且遵循的一些特殊的道德原则是A、健全的人格B、全心全意为中小学生及来访者服务C、尊重中小学生及来访者D、保持适当的人际距离139.属于精神分析学说所谈到的心理防御机制的是A、移情B、强迫C、幽默D、打断140.影响中小学生心理健康的生物学因素包括遗传因素、体质因素、性别与年龄因素以及A、心理冲突因素B、生活事件因素C、器质性因素D、人格类型特征因素141.谈话法的优点是A、费时较少B、受限于来访者的口语能力C、容易进行定量分析D、灵活性大142.学绩测验中最常见的是A、教育测验B、临床测验C、学科测验D、职业测验143.中小学生学习意志薄弱的辅导要点不包括A、做放松训练B、制定目标和计划C、坚持体育锻炼D、时刻提醒自己144.升学、转学、应试等变化带来的厌学、人际冲突属于（

）。A、成长性危机B、病理性危机C、发展性危机D、境遇性危机145.以下不属于心理辅导对学校思想政治教育起促进作用的表现的是A、调节功能B、补偿功能C、指导功能D、监控功能146.不属于认知重建法的代表人物的是A、艾里斯(Elis)B、贝克(Beck)C、麦肯鲍姆(Meichenbaum)D、罗杰斯(Rogers)147.重视从无意识的矛盾冲突、幼年生活经历中寻找心理问题根源的辅导理论是A、行为主义理论B、认知理论C、心理分析理论D、人本主义理论148.不属于学习过程的环节的是A、预习B、复习C、聊天D、听课149.辅导人员与来访者之间合适的坐姿是A、并排而坐B、侧身相对C、正面相对D、随意就坐150.奥苏泊尔提出当前中小学生最主要的学习方式是A、机械学习B、发现学习C、有意义的接受学习D、机械式的接受学习151.下列不属于中学生心理发展的特点的是A、过渡性B、矛盾性C、闭锁性D、社会性152.心理测验直接测量到的不是人的某种具体心理现象本身，而是人的心理行为，这体现了A、心理测验的间接性B、心理测验的典型性C、心理测验的系统性D、心理测验的科学性153.“性心理是关于性问题的心理活动，是主体有关性生理、异性对象以及两性关系的反映。”这一概念就研究取向来说属于（

）。A、两性取向B、社会取向C、整合取向D、个体取向154.主张从全人教育的角度阐释学习者整个人的成长历程,注重学习者的潜能，引导其结合认知与经验，肯定自我进而实现自我。这一观点属于（

）。A、行为主义学习理论B、建构主义学习理论C、认知主义学习理论D、人本主义学习理论155.心理健康包括个体的内部协调和外部适应，其中外部适应可以理解为（

）。A、快乐原则B、道德原则C、现实原则D、社会原则156.心理健康最本质的内涵是A、没有精神障碍B、具有一种积极发展的心理状态C、人际关系良好D、社会功能健全157.下列不属于中学生交往特点的主要表现方面的是A、同伴B、老师C、亲子D、社会158.依恋理论认为，系统内的行为模式是一种（

）。A、循环关系B、直线关系C、因果关系D、曲线关系159.辅导人员通过与学生一对一的沟通所开展的辅导活动叫做A、个别心理辅导B、网络辅导C、小组辅导D、政治思想教育160.自由联想法属于下列哪种心理辅导方法中的典型策略之一A、精神分析法B、行为转变法C、认知重建法D、个人中心法161.儿童开始根据学业的好坏、身体能力的优劣等，分化出支配型儿童和服从型儿童，这属于小学生群体形成的A、独立期B、水平分化期C、垂直分化期D、部分集团形成期162.情绪高度不稳定，极易产生兴奋与冲动，办事处世鲁莽，缺乏自制自控能力，稍有不顺便大打出手，不计后果。这类表现属于A、偏执型人格障碍B、癔症型人格障碍C、自恋型人格障碍D、攻击型人格障碍163.给儿童提供保护与安全，帮助儿童获得技能和知识的通常是（

）。A、朋友关系B、同学关系C、垂直关系D、水平关系164.以文字材料为中介进行的测验叫做A、教育测验B、纸笔测验C、临床测验D、投射测验165.凡施加某种影响并有助于反应概率增加的事件叫A、负强化B、正强化C、惩罚D、消退166.心理健康包括个体的内部协调和外部适应，其中内部协调可以简单理解为A、快乐原则B、道德原则C、现实原则D、社会原则167.下列不属于心理危机干预目的的是（

）。A、预防自杀、伤人、精神崩溃等B、使得当事人恢复正常社会功能C、提高个体心理素质以及解决问题的能力D、给当事人情感安慰168.萨维卡斯认为生涯发展理论的核心组成部分是A、职业适应性B、生涯适应性C、职业成熟度D、生涯准备性169.“满足生理上的需要,发展信任感,克服不信任感”是个体在下列哪个阶段的主要任务A、婴儿期B、儿童期C、学龄初期D、学龄期170.以下不属于学校心理辅导应遵循的基本原则的是A、整体性原则B、主体性原则C、发展性原则D、客观性原则171.研究发现，"谨小慎微、求完善、拘谨呆板、敏感多疑、苛求自己的人更容易患强迫性神经症"，这是A、人格类型特征对心理健康的影响B、早期教育对心理健康的影响C、心理冲突对心理健康的影响D、心理应激对心理健康的影响172.一般来说,生殖器官发育缓慢期是在出生后的A、8年内B、10年内C、12年内D、15年内173.在不伤害自己和他人的健康，不破坏社会道德生活的方式，把心理上积存的郁闷统统发泄出来，这种方法属于A、自主训练法B、表情调节法C、合理宣泄法D、呼吸调节法174.通常将自我意识的情感成分称为A、自我评价B、自我体验C、自律性D、自我调节175.纽约大学的拉斯及其学生西蒙和哈明等人所提倡的教学方法是A、价值观辨析法B、角色扮演法C、奖励法D、负性强化法176.美国《哲学百科全书》认为心理辅导具有六个方面的特征,其中之一是研究个人在制定总目标、计划以及扮演社会角色方面的A、不良认知B、理性作用C、个性差异D、自我潜能177.按照弗洛伊德的理论,当儿童能够辨别男女性别,开始依恋异性父母,出现恋母情结或者恋父情结,这属于A、潜伏期B、前生殖器期C、青春期D、口唇期178.辅导人员面对一组学生所展开的辅导活动叫做A、团体辅导B、网络辅导C、多人辅导D、政治思想教育179.在一定时间内，按照一定的时段观察预先确定好的行为或表现的方法是A、实况详录法B、时间取样法C、事件取样法D、轶事记录法180.操作性条件反射的创始人是A、斯金纳B、华生C、巴甫洛夫D、班杜拉181.下列不属于心理辅导的指导与帮助阶段需要完成的任务的是A、制定辅导目标B、选择辅导方案C、实施指导帮助D、追踪调查182.认知一般指人的认识活动或认识过程,不包含A、思维B、记忆C、想象D、动机183.把行为治疗技术系统应用于临床实践,提出“系统脱敏法”的心理学家是A、艾森克B、华生C、沃尔帕D、班杜拉184.情绪ABC理论中的A指的是A、诱发性事件B、信念C、行动D、情绪和行为的结果185.中学生的心理发展特点之一是A、不确定性B、冲突性C、复杂性D、闭锁性186.谈话法的缺点是A、灵活性大B、回答率高C、所得资料真实D、费时较长187.青春期的学生不太轻易将内心秘密表露出来，这种表现是通常所说的A、过渡性B、矛盾性C、闭锁性D、两极性188.研究表明，道德感发展的转折期是小学的A、一年级B、二年级C、三年级D、四年级189.下列选项中,不属于学校心理辅导目的的是A、解决心理问题B、解决道德观问题C、调节情绪D、平衡心态190.当感觉愤怒时，告诉自己"别生气，这不值得发火"，这种控制愤怒的方法是A、评价推迟法B、情境转移法C、目标升华法D、理智控制法191.在“我”与“他人”之间、“我”与“环境”之间缺乏沟通和了解时所出现的心态是A、羞怯B、自我中心C、自私D、孤独192.宽容型父母是（

）。A、高控制高反应的B、高控制低反应的C、低控制低反应的D、低控制高反应的193.“建立个人生活方式，确立人生理想目标，学会和人交往与竞争”，这种发展任务属于生涯发展阶段的（

）。A、生长期B、探索期C、建立期D、维持期194.提出将职业适应性分为关注、控制、好奇和自信的人是（

）。A、舒波B、萨维卡斯C、霍兰德D、帕森斯195.下列关于神经症的观点中正确的是A、神经症等同于神经病B、神经症存在情绪不稳定表现C、神经症等同于精神病D、神经症是大脑功能紊乱的精神疾病196.下列属于抑郁症的常见表现的是A、心境低落B、害怕交往C、无自知力D、幻觉妄想197.团体领导者需要在每次活动的最后进行总结，通常留出的时间是（

）。A、5分钟左右B、10分钟左右C、15分钟左右D、20分钟左右198.辅导人员将自己所谈的主题、观点、意见等信息，经整理组织后，以简明扼要的形式表达给来访者，这种技术称之为A、摘要B、重复C、影响性摘要D、解释199.小王性格内向，他跟老师和同学打交道、交谈时都感到恐惧和不安,并会采取回避的行为,因怕丢脸而尽量不跟人接触,以致学习、生活受到影响。小王最有可能被诊断为（

）。A、强迫症B、场所恐惧症C、依赖症D、社交焦虑障碍200.能使我们对不同的情境做出不同的恰当反应,使反应精准,从而避免盲目行动的是A、泛化B、消退C、分化D、强化201.压力源或称应激源可以分为A、躯体性压力源B、心理性压力源C、道德性压力源D、社会性压力源E、文化性压力源202.青春期的生理变化主要表现为A、身体外形的改变B、内脏机能的健全C、性生理发育的成熟D、性冲动E、性焦虑203.保持心理卫生的原则有A、情绪状态良好B、自我意识良好C、社会功能良好D、人际关系良好E、人格结构稳定204.家庭环境及早期教育对个体心理健康的影响主要表现在A、亲子关系B、父母亲的教养思想、教养态度及教养方式C、父母亲的文化修养D、父母亲的个性E、家庭成员间的关系及气氛的影响205.团体工作阶段常用的技术包括（

）。A、建立关系B、角色扮演C、建立团体契约D、引导参与E、及时介入206.强迫症的主要临床表现是A、潜意识方面出现强迫症状B、思维方面出现强迫症状C、情绪方面出现强迫症状D、意向方面出现强迫症状E、行为方面出现强迫症状207.心理测验作为心理测量的手段具有如下特点A、直接性B、典型性C、系统性D、科学性E、通俗性208.影响心理健康的主要生物学因素包括A、器质性因素B、遗传因素C、性别和年龄因素D、人格类型因素E、体质因素209.运用奖励时应遵循的原则有A、奖励具体的行为B、多次奖励仍不满足C、多用物质性奖励D、鼓励学生自我奖励E、奖励只适用于少数学生210.埃里克森认为，人生各阶段形成的品质包括（

）。A、希望B、意志C、目的D、能力E、忠诚211.学校心理辅导的原则有A、整体性原则B、主体性原则C、活动性原则D、个别对待与面向全体相结合的原则E、预防与发展相结合的原则212.按照测验的应用，可以把心理测验分为A、智能测验B、人格测验C、教育测验D、职业心理测验E、临床测验213.理性情绪行为辅导技术包括A、认知技术B、情感技术C、思维技术D、行为技术E、学习技术214.与“复原力”同义的词包括（

）。A、恢复力B、心理韧性C、压弹D、抗逆力E、心理弹性215.心理辅导的倾听的技术包括A、非言语关注B、重复C、重读D、询问E、情感反应216.控制急躁情绪的方法包括A、加强计划性B、办事前做到自我暗示C、急躁时做到始终如一D、幽隔疗法E、加强素质训练217.人际交往的原则主要有A、平等的原则B、尊重的原则C、真诚的原则D、互助互利的原则E、信用原则218.影响心理健康的主要心理社会因素包括A、家庭环境与早期教育B、冲突、挫折及防御机制C、生活事件与心理应激D、人格类型特征E、社会风俗习惯219.韦斯勒认为“不合理信念”的特征包括（

）。A、绝对化要求B、读心C、过分概括化D、情绪化推理E、糟糕至极220.青少年心理危机的主要表现包括（

）。A、失败无望感B、躯体性障碍C、厌恶不满感D、自杀意向E、恐慌无助感221.初中生情绪发展特点表现为A、情绪活动的丰富性B、情绪体验的冲动性C、情绪活动的心境化D、情绪活动的稳定性E、情绪变化的两级性222.行为转变法的贡献和优势包括A、有明确的辅导目标和结果B、方法源自于实证性研究C、较客观科学D、效果立竿见影E、操作性强223.小学生注意力的发展特点表现为A、有意注意逐渐发展B、无意注意仍起作用C、注意的范围依然有限D、注意的集中性和稳定性较好E、注意的分配和转移能力较强224.下列属于霍兰德职业兴趣人格类型的有（

）。A、现实型B、研究型C、创造型D、艺术型E、社会型225.下列属于焦虑障碍的有（

）。A、分离焦虑障碍B、特定恐怖症C、惊恐障碍D、抑郁障碍E、强迫症226.制定心理辅导目标的原则有A、由辅导员自行制定目标B、保证心理辅导目标的针对性C、中间目标与终极目标相统一D、心理辅导目标必须具体E、心理辅导目标必须可行227.需要层次理论中,缺失性需要包括A、自我实现的需要B、社交需要C、生理需要D、安全需要E、尊重的需要228.小学生交往的心理特点主要表现在A、在学校的交往对象是教师和同伴B、从对师长的依赖向自主发展C、对成人权威的完全信服到开始表现富有批判的怀疑和思考D、具有平等关系的同伴交往日益在儿童生活中占据重要地位E、同伴交往稳定,受外部环境因素的影响日益减少229.适应性认知问题的具体表现有A、过分概括化B、绝对化要求C、极端化D、情绪不稳E、适应不良230.在罗杰斯看来，个体自我概念的发展主要包括（

）。A、自我认定B、自我体验C、自我监控D、自我评价E、自我理想231.罗杰斯提出的自我发展的主要机制包括A、条件性积极关注B、无条件积极关注C、共情D、真诚一致E、移情232.学校辅导人员必须具备并遵循一些特殊的道德准则有A、较全面的知识素养与基本能力B、专门的知识与技能C、全心全意为中小学生及来访者服务D、尊重中小学生及来访者E、保持适当的人际距离233.小学生道德感发展的特点包括A、道德感的内容日益单一B、道德感的体验范围从小到大C、道德感的体验从浅显、冲动到深刻、稳定D、道德感的体验范围由近到远E、道德感的评价标准由无原则向有原则发展234.初中生思维发展的特点包括A、抽象逻辑思维占主导B、思维独立性日益增强C、思维的批判性日益增强D、想象日趋现实化E、有意注意进一步发展235.心理辅导的模式主要包括A、医学治疗模式B、教育影响模式C、环境渗透模式D、咨询辅导模式E、社会影响模式236.行为转变法中常用的辅导方法包括A、放松法B、厌恶法C、暴露法D、代币法E、生物反馈法237.人际交往的功能主要有A、信息交流B、提高学习工作效率C、促进身心健康D、促进良好个性形成E、获得知识238.导致个体心理应激的“紧张性刺激物”包括A、躯体性的B、心理性的C、文化性的D、幻想性的E、社会性的239.一个有效的辅导人员应学会观察和表现的非言语行为包括A、目光注视B、面部表情C、身体语言D、空间距离E、沉默240.小学生注意力的发展特点有A、有意注意逐渐发展B、无意注意仍起作用C、注意的范围有限D、注意的集中性和稳定性较差E、注意的分配和转移能力较强241.心理辅导的原则有A、保密原则B、保密例外原则C、自愿原则D、发展性原则E、系统性原则242.一般人有四个记忆高潮，具体时段是A、清晨起床后1小时B、上午8点到10点C、下午2点到4点D、傍晚6点到8点E、临睡前243.卡瓦纳将由来访者引发的沉默分为A、创造性沉默B、计划性沉默C、自发性沉默D、冲突性沉默E、思考性沉默244.病与非病的原则包括（

）。A、主观世界和客观世界统一原则B、精神活动内在协调性原则C、情绪状态稳定原则D、人际关系良好原则E、个性相对稳定性原则245.职业锚的基本类型包括A、自主型B、技术或技能型C、创造型D、稳定型E、管理型246.根据心理辅导对象的数量和性质，可把心理辅导分为（

）。A、个体心理治疗B、团体心理治疗C、家庭系统辅导D、网络心理辅导E、危机干预辅导247.学校心理辅导的原则包括A、整体性原则B、主体性原则C、活动性原则D、面向全体原则E、预防与发展相结合的原则248.心理辅导中影响的技术包括A、询问B、重复C、指导D、解释E、自我开放249.学校心理辅导的内容包括A、情绪调节辅导B、生涯辅导C、青春期辅导D、精神障碍预防E、学业发展辅导250.学校心理辅导对学校思想政治教育具有促进作用,具体表现为A、补偿功能B、指导功能C、调节功能D、创新功能E、服务功能251.简述对考试怯场的辅导要点。252.当代用学习与行为理论来解释行为异常方面贡献最大的心理学家是（）253.复习是对已学过知识的温习、巩固、系统和延伸,复习的形式很多,包括（）、单元复习和期末复习等。254.考试焦虑是学生经常遇到的一类问题，请运用系统脱敏法对其进行心理辅导，并举例说明。255.中学生个性发展的一个重要标志和内容是______的发展，它代表着个性形成的水平。256.简述学校心理辅导应遵循的基本原则。257.由来访者引发的沉默，卡瓦纳将其分为三种，即______沉默、自发性沉默、冲突性沉默。258.榜样引导法259.阐释260.弗洛依德第一次提出了______的观点，认为它在很大程度上支配和影响着人的意识和行为，并且是人们心理问题发生的重要原因。261.学习过程一般分为五大环节：预习、听课、_____、作业、评价。262.学校心理辅导从其目标和内容上可分为两种类型，即适应性辅导和______辅导。263.心理辅导的指导与帮助阶段主要完成的任务有：制定辅导目标、选择辅导方案和______。264.简述心理评估的价值。265.代币法266.卡瓦纳(Carvaner)将来访者引发的沉默分为创造性沉默、自发性沉默和____267.适应性认知问题的具体表现为：过分概括化、_____和极端化。268.中小学生的个性卫生问题主要包括发展性卫生问题和（）卫生问题。269.焦虑症是（）的简称,它不同于人们的正常焦虑反应。270.简述运用行为强化法应遵循的原则。271.角色扮演法是一种通过行为模仿或（）来影响个体心理过程的方法。272.小学生的思维正处于由____向抽象逻辑思维过渡的阶段。273.积极的尊重274.简述一个有效的辅导人员应学会观察和表现的非言语行为。275.有些学生比较的自我中心，过分关注自己，不太考虑别人的需求，试论述此类学生问题的主要表现及心理咨询要点。276.中小学生中常见的精神病一般是功能性的，主要有:____、躁狂抑郁性精神病和偏执性精神病。277.中国古代心理卫生思想的理论基础是____主张人生存于天地之间，天地则处于不断运动中，那么人也在不断运动中，一切心理现象都是“心”动的结果。278.试论述亲子交往困难的表现、成因及心理辅导。279.中小学生的青春期心理卫生问题主要包括发展性卫生问题和(____)卫生问题。280.小学生记忆力总的发展趋势为由无意记忆向有意记忆发展，(____)记忆仍占主导地位。281.学校心理辅导从其目标和内容上，可分为两种类型，即_____辅导和发展性辅导。282.阻抗283.角色扮演法284.罗杰斯认为_____是使来访者人格产生建设性变化的关键条件。285.移情的理解286.标准化谈话记录比较容易，可利用(____)当场记录。287.治疗异性交往紧张的最经典的方法是____288.结合实例论述运用合理情绪想象技术改变来访者的认知失真。289.解释290.1948年，世界卫生组织在宪章中把健康定义为一种生理、心理和______都臻于完满的状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。291.简述中小学生应培养哪些良好的思维习惯。292.筒述人格障碍的基本特征。293.简述学校心理辅导的主要内容。294.试举例说明在学科教学中如何渗透心理辅导。295.简述系统脱敏法的训练步骤。296.角色扮演法（名词解释）297.简述心理防御机制的影响。298.移情299.自我认知中，____具有核心意义，是自我意识发展的重要标志。300.保持心理卫生的原则有_____、社会功能良好、人际关系良好和积极劳动实践。301.询问可以分为开放式询问和____302.简述心理评估的原则。303.（论述题)论述学校个别心理辅导的步骤及每阶段需要完成的任务。304."人应该依赖别人，而且依赖比自己强的人"，这是不良认知中(____)的症状及表现。305.榜样引导法的理论基础是_____理论。306.心理疾病日益增多的原因是多方面的,其中（）居重要位置。307.学校心理辅导较好体现了心理辅导的教育和____两大基本职能308.简述心理辅导与思想政治教育存在的一致性。309.保持心理卫生的原则包括自我意识良好、社会功能良好、____和积极劳动实践四个方面。310.学校心理辅导较好体现了心理辅导的______和发展两大基本职能。311.心理辅导的开始阶段需要完成的任务包括(____)、掌握学生的材料、进行分析诊断。312.表现为“对自身健康状况或身体某一部分功能过分关注，怀疑自己患上某种躯体或精神疾病，但与其实际健康状况不符”的一种神经症是______。313.心理辅导工作是辅导人员通过（）等手段对当事人给予指导帮助的过程。314.从情感的发展看，青春期最大的变化是从儿童期依恋父母的感情转向去依靠____的感情。315.神经症316.神经症主要包括______、恐怖症、癔病和神经衰弱等。317.简述弗洛伊德认为的“梦的工作”(释梦)的规律。318.中学生的心理发展具有______、闭锁性和社会性的特点。319.心理辅导作为一门课程一般分为两大类，一类是面向学生举办的以传授、普及心理卫生的有关知识的课堂讲授或者知识讲座，另一类是(____)。320.保持心理卫生的原则有自我意识良好、社会功能良好、人际关系良好和_______。321.试述多动症的症状表现与辅导要点。322.（本题l2分）论述中小学生情绪不稳定的具体表现以及如何有效地针对情绪不稳定进行咨询。323.影响性摘要324.使用系统脱敏法治疗异性交往紧张的第一步是建立异性______，想象自己在什么情境下对什么异性感到恐惧，一般从最怕的到最不怕的列出l0—l5级。325.榜样引导法326.角色扮演法327.小学生的______是一种出自内心要求的自我约束，是儿童对自律认识和自觉要求的基础上形成的，而不是外部力量强制下的纪律。328.简述学校心理辅导的主要途径。329.强化手段一般有正强化、负强化和(____)。330.保持心理卫生的原则包括（）、社会功能良好、人际关系良好和积极劳动实践四个方面。331.青少年朋友认为父母不了解自己，有事不愿意和父母谈，甚至以不满、顶撞、反抗等方式与父母发生冲突，请结合实例论述进行亲子交往困难的辅导要点。332.在心理辅导的操作技术中，______是指辅导人员将自己所谈的主题、观点、意见等信息，经整理组织后，以简明扼要的形式表达给来访者。333.简述人际交往的原则。334.简述情感反应在倾听过程中具有的重要价值。335.心理辅导开始阶段需要完成的任务有三项：一是_____；二是掌握来访者的材料；三是进行分析、鉴别与诊断。336.(论述题)论述中小学生厌倦情绪的具体表现以及如何有效地针对厌倦进行咨询。337.简述谈话法在心理评估中的操作程序。338.大量研究认为，作为人生不可避免的一种状态，过强过久的(____)会影响人的学习、工作和生活，会威胁人的身心健康，甚至造成疾病。339.小学生正处于由具体形象思维向______过渡的思维发展阶段。340.（本题l5分）论述学校个别心理辅导的巩固与结束阶段需要完成的任务。341.简述神经症的共同点。342.学习测验343.中学阶段友谊的主要特征有稳定性、（）和矛盾性。344.学习过程一般分为五大环节：______、听课、复习、作业、评价。345.现代医学模式认为，人的生物因素、(____)、社会因素三方面相互联系，相互影响，决定或制约着人的健康和疾病。346.试论述偏执型人格障碍的表现、成因与辅导要点。347.人格障碍348.学校心理辅导主要通过以下途径来进行：开设心理辅导课、在学科教学中渗透心理辅导、个别心理辅导和______。349.简述行为转交法中的常用辅导方法。350.古希腊希波克拉底提出的______学说对后世心理卫生的思想影响巨大。351.初中生情绪变化两极性具体表现为复杂与简单共存、强与弱共存、波动与稳定共存和微妙的____四个方面。352.简述使用心理测验的一般原则。353.弗洛伊德第一次提出人存在(____)的观点，并认为它们很大程度支配和影响着人的行为。354.中学生的心理发展具有过渡性、_____、社会性的特点。355.简述理性情绪疗法。356.心理评估的过程一般包括四个主要步骤：______、收集资料、实施测量和综合评定。357.简述如何引导学生正确的看待自己。358.解释359.简述学校心理辅导的目标的一般特征。360.简述在学科教学中渗透心理辅导的具体做法。361.在心理辅导方法中,（）更多提供的是一种辅导的理念而非方法。362.1948年，世界卫生组织在宪章中把健康定义为是一种生理、_____和社会适应都趋于完满的状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。363.认知重建法364.初中生情绪发展特点包括有情绪活动的丰富性、情绪体验的______和情绪活动的心境化三个方面。1.答案A解析个体心理辅导的理论和方法起源于精神分析的方法。P372.答案B解析小学生自律性的发展，一般可分为三个阶段。3.答案B解析有些人思想、行为固执，敏感多疑，心胸狭隘，自我评价过高，不接受批评，这属于偏执型人格障碍。4.答案C解析本题考查以事实为依据的辩论。以事实为依据的辩论：“我对事件的信念和自言自语是建立在现实事件和观察的基础之上吗？有什么证据表明我的信念和自言自语是正确的呢？”故答案选C。P955.答案B解析人应付紧张性刺激，维护康宁心理的手段被称为心理防御机制。6.答案D解析本题考查ABC理论。理性情绪行为治疗的基本理论主要为ABC理论，ABC来自于3个英文单词的首字母，A是指诱发性事件(activatingevents)，B指个体在遇到诱发事件之后相应而生的信念(beliefs)，C指在特定情景下，个体的情绪及行为的结果(consequences)。故答案选D。P937.答案A解析角色内冲突是指当同一社会角色受到来自社会上不同群体的不一致要求时所产生的冲突。学生、家长、校长、教育专家对教师的要求和期待往往会出现不一致的情况,这属于角色内冲突。P1858.答案B解析常见的复习方法不包括强化回忆法。9.答案C解析本题考查挫折的含义。挫折是个体从事有目的的活动受到阻碍或干扰，以致其动机不能得到满足时产生的情绪状态。10.答案C解析本题考查埃里克森的自我意识发展阶段论。埃里克森把自我意识的形成和发展划分为八个阶段。(1)婴儿期：基本信任和不信任的心理冲突。(2)儿童期：自主与害羞和怀疑的心理冲突。(3)学龄初期：主动对内疚的冲突。(4)学龄期：勤奋对自卑的冲突。(5)青春期：自我同一性和角色混乱的冲突。(6)成年早期：亲密对孤独的冲突。(7)成年期：生育对自我专注的冲突。(8)成熟期：自我调整与绝望期的冲突。故答案选C。P10811.答案B解析不属于该问卷构成维度的是独立性。12.答案C解析不属于影响心理健康的生物学因素的选项是人格类型。13.答案C解析表情调节是一种情绪调节，属于行为调节的一种，行为调节是个体通过控制和改变自己的表情和行为来实现。在日常生活中，人们主要采用两种调节方式，一是抑制和掩盖不适当的表情；二是呈现适当的交流信号，如一个人在向他人表示请求时，即使感到失望或愤怒，也要管理或控制好自己的情绪，不要影响信息的表达和交流。14.答案A解析辅导人员说出自己的情感、思想、经验及生活等与来访者共同分担或分享叫做自我开放。15.答案D解析这反映出初中生情绪活动的丰富性。16.答案D解析在梦中将某个对象的情感转移和投向另一个对象，这属于梦的工作规律中的移置。17.答案B解析分化是指通过选择性强化和消退，使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激作出不同反应的一种条件作用过程。如动物只对经常受到强化的频率为500Hz音调产生嚼液分泌条件作用,对其他近似的刺激产生抑制反应。P8718.答案A解析趋避冲突是指一件事情有利有弊，到底要不要去做，让人难以抉择。例如游戏上瘾的学生,明知沉迷游戏不好,但又无法放弃游戏带来的快感。P6519.答案A解析来访者对自己刚刚说的话、刚刚发生的感受的一种内省反应的沉默，这属于创造性沉默。20.答案B解析以心理学家班杜拉的观察学习理论为基础的教学方法是榜样引导法。21.答案A解析这属于适应性认知卫生问题中的过分概括。22.答案A解析通过规律的深呼吸使波动的情绪稳定下来的方法是呼吸调节法。23.答案B解析本题考查心身问题。心理问题通常会引发一些身体上的症状和疾病，我们称之为心身疾病。如果教师不及时疏导或渲泄自己的不良情绪，或情绪归因不当，则容易引起一些心身疾病，如原发性高血压、偏头疼、心绞痛、消化性溃疡等。不良情绪的积累也很容易引起一些神经症，如神经衰弱、焦虑症、恐怖症、抑郁症、癔病等。故答案选B。P19624.答案A解析本题考查精加工策略。精加工策略是指通过把所学的新信息和已有的知识联系起来，以此来增加新信息的意义，主要包括记忆术、灵活处理信息。复述策略是指在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上的策略。元认知策略储存在长时记忆中，是个体基于一定的元认知知识，实现对认知过程管理和控制的策略。组织策略是指整合所学新知识之间，新旧知识之间的内在联系，形成新知识结构的策略。故答案选A。P14725.答案B解析属于人格结构成分的是自我。26.答案A解析舒波将职业生涯发展划分为五个阶段：即生长期、探索期、建立期、维持期和衰退期。P12727.答案C解析本题考查职业锚。施恩认为，职业锚可以分为五种基本的类型：(1)自主型。这种类型的人强调工作的自由、自主，不愿意过多被烦杂的组织和规章所束缚。(2)创造型。这种类型的人围绕自己所创造的某种东西，比如产品、公司、服务等进行工作。(3)技术或技能型。这种类型的人根据自己的技术或技能安排自己的职业生涯，比较容易在固定的范围内工作，并且希望在这一范围内不断上升。(4)稳定型。这种类型的人更加注重工作的稳定性和安全性。(5)管理型。这种类型的人希望能通过某种途径走向管理岗位。故答案选C。P13028.答案B解析本题考查中小学生青春期身体发展的特点。青春期是个体生长发育的第二个高峰期。故答案选B。P16329.答案C解析在一段时期内，连续地尽可能详尽地观察对象所有的表现或活动，这种方法是实况详录法。30.答案D解析人格结构中的超我是指按照道德准则对人的欲望和行为加以限制。P10731.答案A解析小学生观察力发展特点：(1)观察缺乏目的性；(2)观察缺乏精确性；(3)观察缺乏顺序性；(4)观察缺乏深刻性。32.答案A解析有些人思想行为固执,敏感多疑,心胸狭隘,自我评价过高,不接受批评,情感不稳,易冲动,富有挑战和攻击行为,对批评和轻视十分敏感,反应强烈而持久,不能和别人建立良好的关系,这属于偏执型人格障碍。33.答案D解析不属于常用价值观辨析方法的是角色扮演法。34.答案A解析自我为自我意识提供动力源泉和着力对象，同时自我又只有通过自我意识活动才能得以形成和发展，而自我概念则是自我意识活动的结果。P10735.答案C解析一般认为，抑郁病人的思维内容是以失落感为特征的。36.答案D解析不属于常用的价值观辨析法的是榜样引导法。37.答案C解析“病与非病三原则”指的是主观世界和客观世界统一原则、精神活动内在协调性原则和个性相对稳定性原则。P5138.答案A解析本题考查保持心理卫生的原则。保持心理卫生的原则包括：(1)自我意识良好。(2)社会功能良好。(3)人际关系良好。题干问的是不包括，故答案选A。P3139.答案C解析发泄是心理学中提倡的心理防御机制之一。为了避免精神上的痛苦和不快，避免遭受挫折后可能产生的生理疾病，人们常常会采用各种防御机制，以维持自身的心理平衡。有人认为不能让情绪随便发泄，应该有所限制。其实发泄与限制都具有积极的意义。40.答案A解析“病与非病原则”中的主观世界和客观世界统一原则，也就是判断当事人是否出现了幻听、幻视等幻觉现象，主观世界是否脱离了客观世界。P5141.答案C解析库利承袭了詹姆斯的经典自我理论，重点关注社会互动对自我的形成与发展的影响，并与1902年提出了镜像自我的概念。P10542.答案C解析本题考查心理健康的内部协调。心理健康包括个体的内部协调和外部适应两个方面，内部协调可以简单理解为“快乐原则”，外部适应可以理解为“现实原则”。故答案选C。P5043.答案D解析教师常见心理问题主要有：情绪问题、人际交往问题和心身问题。P193-19644.答案D解析不属于抑郁症常见表现的是幻觉妄想。45.答案B解析负惩罚是指，在行为反应之后立刻除去积极刺激，可以降低该反应的发生概率，主要有隔离和反应代价两种形式。例如，“儿童在团体游戏过程中,如果做出破坏游戏规则的事情,教师就会让他站在一旁,不让他再继续参加游戏”,这属于隔离。本题选B。P8846.答案A解析经典条件反射理论的创始人是巴普洛夫。P8647.答案D解析好奇心反映了儿童认识世界的需要；计划是儿童进行生涯规划的基础；兴趣是儿童认识世界和自我的内在动力。P12848.答案A解析人本主义理论认为人类最基本的动机是自我实现。49.答案D解析一个人的能力和气质属于该个体的个性心理特征。50.答案D解析针对心理问题形成的生物学因素和心理社会因素进行全方位的搜索，该任务属于心理辅导中的开始阶段。51.答案B解析凡移去某种不利的影响并有助于反应概率增加的事件叫负强化。52.答案B解析本题考查次评估。次评估是判断冲突的原因、责任归属、自我应对效能，并决定如何应对。故答案选B。P21353.答案B解析9-11岁的儿童认为互相同情和帮助是朋友的重要特征​。54.答案D解析本题考查认知策略。认知策略：(1)复述策略。(2)精加工策略。(3)组织策略。故答案选D。P14755.答案C解析柯尔伯格的“道德两难问题”在某种程度上支持了价值观辨析法。56.答案C解析保密原则是心理辅导最基本和最重要的原则，它既是心理辅导双方建立相互信任关系的前提，也是心理辅导顺利开展的基础。P3557.答案D解析不属于心理辅导开始阶段需要完成的任务的是选择辅导方案。58.答案A解析当感觉到紧张时,通过参加各种社会活动、体育和娱乐活动调节情绪,开阔心胸,放松心理,这种消除紧张情绪的方法是转移法。59.答案D解析一个人的能力、气质、性格属于该个体的个性心理特征​。60.答案B解析专制型父母是高控制低反应的，他们的特点是教育子女比较严格，习惯于控制子女的行为和态度，并且试着让子女与自己的态度相一致，很少允许子女拥有自己的独特性，也少有与其交流，跟子女的感情较疏远。P21261.答案C解析本题考查教师工作投入的概念。克里斯琴则提出工作投入是指“个体将身体、情感和认知的能量投入工作角色所呈现岀的共性”。故答案选C。P18862.答案C解析通常将自我意识的情感成分称为自我体验。63.答案A解析这位提出上述论述的我国古代著名的政治家、思想家是管仲。64.答案A解析本题考查生涯适应性。生涯适应性将心理辅导工作者的注意力放在了针对所有年龄段的个体关于发展的准备程度问题上，不管是青少年还是成人。故答案选A。P12565.答案A解析本题考查心理测验的特点。心理测验的特点包括：(1)心理测验的间接性；(2)心理测验的典型性；(3)心理测验的系统性；(4)心理测验的科学性。本题考查心理测验的特点。心理测验的特点包括：(1)心理测验的间接性；(2)心理测验的典型性；(3)心理测验的系统性；(4)心理测验的科学性。66.答案D解析对沮丧情绪的咨询要点不包括行为宣泄。67.答案B解析本题考查个体心理辅导的问题解决阶段。个体心理辅导阶段步骤：(1)开始阶段：①建立辅导关系。②收集被辅导者的资料。③进行评估。(2)问题解决阶段：①制定目标。②确定辅导方案。③具体指导与帮助。(3)结束阶段：①巩固效果。②追踪。故答案选B。P7768.答案C解析以帮助来访者改变不正确的自我概念作为主要目的的心理辅导方法是个人中心法。69.答案C解析本题考查职业倦怠。去个性化是指在个体对待服务对象时态度冷淡、疏远，常给予其否定和负面的评价。低成就感表现为个体认为自己不能胜任本职工作、自己的工作没有意义，缺乏成就感。情绪衰竭是指个体在工作中投人了过多的情感资源，因此情感处于疲劳状态，缺乏工作的热情。消沉、抑郁是一种持续的、低落的情绪体验，常表现为心情苦恼、思维迟钝、痛苦羞愧、自怨自艾、情绪低落、性情沮丧和行动迟缓等。故答案选C。P18670.答案B解析属于精神分析学说基本概念的是心理防御机制。71.答案C解析本题考查成败归因理论。根据维纳的归因维度分析，能力属于内部、稳定、不可控的因素；运气属于外部、不稳定、不可控的因素；努力属于内部、不稳定、可控的因素；任务难度属于外部、稳定、不可控的因素。P14672.答案D解析不属于心理评估的原则的是普遍性原则。73.答案C解析焦虑-反抗型的这类儿童探索活动较少，似乎离不开养育者，与养育者分离时高度焦虑,养育者回来的时候有明显的亲近与拒绝的矛盾行为。P21474.答案D解析替代性强化是指看到榜样行为的强化，如小强看到小丽举手发言得到了老师的夸奖之后小强也开始积极举手发言。P14375.答案C解析本题考查个体心理辅导的沉默技巧。沉默可以是尊重与接纳的表示，也可以是被辅导者自我反省的需要。沉默技巧的作用在于给被辅导者提供充分的时间与空间去反省自我，思考其个人成长的问题。故答案选C。P7876.答案B解析本题考查中小学青春期心理发展的特点。独立性与依赖性的矛盾表现为青少年表现出了明显的独立性，他们不再愿意接受来自父母、教师等成人的管束，甚至想要摆脱或远离他们，希望能自主决定和安排自己的生活。青少年在生活上依然需要成人的照顾和指导，特别是当他们遇到挫折时，特别渴望得到成人的理解、支持和保护，并不能真正摆脱对成人的依赖性。P16577.答案D解析属于中学阶段的友谊的特征的是：稳定性、亲密性和矛盾性。78.答案B解析遗精最早出现的年龄是11岁。79.答案D解析人应付紧张性刺激，维护康宁心理的手段被称为心理防御机制。80.答案B解析不把发泄的对象指向引发情绪的人或事物，而通过间接途径使不良情绪释放出来的方法是间接宣泄法。81.答案B解析在心理评估过程中，要运用系统观点对被评估的心理现象及影响因素之间的相互关系进行整合研究，同时对被评估的心理现象进行多层次、多水平的系统分析，这属于心理评估的整体性原则。82.答案A解析属于心理健康综合测验的是明尼苏达多项人格测验。83.答案A解析社会性奖励的形式有微笑​。84.答案B解析本题考查不安全的依恋关系。艾森豪斯根据“陌生人情境”对母婴依恋系统的类型进行了划分，并对依恋类型进行分类，提出了两种不安全的依恋类型：(1)焦虑-回避型。这类儿童对人际关系冷漠，对游戏活动缺乏热情，养育者离开时无外显焦虑，养育者回来时忽视或回避，成人后表现出人际交往退缩，不自信、敏感和羞涩，虽然渴望与他人接触并建立亲密关系，但由于过于害怕遭到拒绝而回避亲密关系，很难对他人产生信任感。(2)焦虑-反抗型。这类儿童探索活动较少，似乎离不开养育者，与养育者分离时高度焦虑，重逢时有明显的亲近与拒绝的矛盾行为，过分依赖母亲的儿童在学龄前有较多的退缩和焦虑行为。故答案选B。P21485.答案A解析本题考查的知识点是神经发育障碍。神经发育障碍是一组在发育阶段起病的疾病，包括注意缺陷(多动障碍)、孤独症(自闭症)和特定学习障碍。P55-5686.答案B解析人生长发育的第二个高峰期是青春期。87.答案B解析辅导人员对来访者所表达出的内容再向其做全部或部分的复述叫做重复。88.答案A解析以心理学家斯金纳的操作性条件反射理论为基础的教学方法是行为强化法。p87-p8889.答案D解析在成就归因理论中,属于内部既不稳定又不可控的因素是情绪。运气属于外部既不稳定又不可控的因素。P14690.答案B解析团体工作阶段常用技术包括引导参与、问题解决、角色扮演、及时介入。91.答案B解析本题考查注意缺陷(多动障碍)。注意缺陷(多动障碍)的基本特征是一种干扰了功能或发育的持续的注意缺陷和多动一冲动的模式。其注意缺陷在行为上表现为游离于任务、缺乏持续性、难以维持注意力以及杂乱无章，并且这种行为并非由于故意违拗或缺乏理解能力所导致。故答案选B。P5592.答案C解析本题考查保持心理卫生的原则。保持心理卫生的原则具体来说，可以分为以下三个方面：自我意识良好、社会功能良好和人际关系良好。故答案选C。P3193.答案C解析不属于精神分析学说所谈到的心理防御机制的是打断。94.答案C解析这属于不良个性卫生问题中的怯懦。95.答案D解析在梦中将对某个对象的情感转移和投向于另一个对象方面去，这属于“梦的工作”规律中的移置。96.答案A解析“一个人应该能力十足，在各方面都有成就”，这属于不良认知中的追求完美。97.答案D解析境遇性危机是指由各种无法控制的外部环境导致的危机，比如父母离异或亡故、意外伤害事件、自然灾害等。P5798.答案B解析属于影响技术的是解释。99.答案B解析这属于适应性认知卫生问题中的不敢面对。这属于适应性认知卫生问题中的不敢面对。100.答案A解析属于初中生记忆力发展的一般特点是：意义记忆开始占据主导地位、抽象记忆能力有了进一步的发展和记忆的有意性进一步增强。101.答案A解析本题考查Counseling在国内的翻译。心理辅导对应的英文单词为Counseling，在国内其除被翻译为“心理辅导”外，还会被译为心理咨询或心理咨商(“咨商”一词在台湾比较常见)。故答案选A。P32102.答案A解析弗