西泠印社五年级下册书法教案

西泠印社五年级下册书法教学设计第一单元第1课合体字的结构教学目标：1.引导学生认识和掌握合体字的结构规律。2.临习例字，激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。教学过程：一、导入新课1.引导学生说说正确的写字姿势是什么样的。（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。）2.一起做一做。随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。二、要领图解1.打开书第1页，指名读题目。2.指导观看“观”字要领图解。（1）请学生注意观察这个字各部分在米字格中的位置，指名说。（2）教师相机介绍临摹过程中要注意通过与范例字的对比，调整字形的长短及笔画的伸缩，使外形接近范例字。（3）各学习小组讨论其余的字。三、临习指导1.让学生观察“施、征、童、常、圆、座、四、或”的组合方式。2.教师投影示范，并讲解书写规则。3.学生临写，教师巡视指导。4.师生评议。四、拓展思考1.让学生观察“建、唐、齿、开”的组合规律。2.学生交流。五、知识链接欣赏《急就章》。六、课堂总结七、布置作业完成第一课的练习。第2课集字临摹练习（一）教学目标：掌握“实事求是”的书写特点，正确临写“实事求是”。教学准备：投影仪教学过程：导入新课复习合体字的结构。二、集字解读多媒体出示例字“实事求是”，并解读。运笔的提按在形态长的笔画中体现的较为丰富，如“实”字的横钩，“事”、“求”字的竖钩，“是”字的捺画。上个笔画的收笔和下个笔画的起笔之间有快慢变化和呼应关系，如“求”字的五个点画。三、临习指导1.指导观察，了解“实事求是”的书写特点。2.教师投影示范。3.学生练习，教师巡视指导。四、作品展示引导欣赏扇面“实事求是”和斗方“实事求是”。五、课堂小结六、布置作业完成第二课的练习。第3课左右结构（一）教学目标:1.让学生了解左右结构的组合规律。2.临习例字，培养写字兴趣。教学过程:一、导入新课二、要领图解让学生认真观察“许”字，比较和练习。三、勾摩试写填写“比、次、创”的双钩部分。四、临习指导1.让学生观察“于、如、利、彤、化、深”在米字格中的组合规律。2.教师投影示范。3.学生临写，教师巡视指导。4.师生评议。五、比一比体会不同书法家处理“于”字左右比例关系和上下位置高低变化的特点。六、拓展思考观察“检、观、壤”的左右组合关系。七、课堂总结八、布置作业完成第三课的练习。第4课集字临摹练习（二）教学目标：要求学生认真临写好课文中所列的例字“精诚所至”。教学准备：投影仪教学过程：一、复习导入复习左右结构（一）二、集字解读1.学生欣赏理解“精诚所至”。2.解读三、临习指导1.指导学生阅读书中临习指导要点。2.教师投影示范临写。3.学生临写，教师巡视指导。4.师生评议。四、作品展示1.让学生欣赏教材中的对联和条幅作品“精诚所至”。2.领悟书写要点。五、课堂小结六、布置作业。完成第四课的练习。第5课左右结构（二）教学目标:1.让学生了解左右结构的组合规律。2.临习例字，培养写字兴趣。教学过程:一、导入新课二、要领图解让学生认真观察“衡”字，比较和练习。三、勾摩试写勾勒“谢、卿、识”的左中右三个部分。四、临习指导1.让学生观察“树、征、滟、胤、瑕、附”在米字格中的组合规律。2.教师投影示范。3.学生临写，教师巡视指导。4.师生评议。五、比一比体会不同书法家处理“征、术、微”字左右比例关系。六、拓展思考观察并思考“衢、微、修”的左右组合关系。七、知识链接欣赏《兰亭序》八、布置作业完成第五课的练习。第6课集字临摹练习（三）教学目标：要求学生认真临写好课文中所列的例字“月来天似水，云起树为山”。教学准备：投影仪教学过程：一、复习导入复习左右结构（二）二、集字解读1.学生欣赏理解“云起树为”。2.解读三、临习指导1.指导学生阅读书中临习指导要点。2.教师投影示范临写。3.学生临写，教师巡视指导。4.师生评议。四、作品展示1.让学生欣赏教材中的对联作品“月来天似水，云起树为山”。2.领悟书写要点。五、课堂小结六、布置作业。完成第六课的练习。第二单元第7课上下结构（一）教学目标:1.让学生了解上下结构的组合规律。2.临习例字，培养写字兴趣。教学过程:一、导入新课二、要领图解让学生认真观察“音”字，比较和练习。三、勾摩试写用两个方框勾勒“云、覆、亭”的上下部分。四、临习指导1.引导学生观察“盖、皇、香、空、鹫、袭”在米字格中的上下组合规律。2.教师投影示范。3.学生临写，教师巡视指导。五、比一比体会不同书法家处理“盖、尽”字上下结构的不同方式。六、拓展思考观察并思考“华、真、多”的上下比例有什么不同。七、知识链接欣赏《严仁墓志》八、布置作业完成第七课的练习。第8课集字临摹练习（四）教学目标：要求学生按要求认真临写例字“雨过春如梦，山空夜有音”。教学准备：投影仪教学过程：一、复习导入复习上下结构（一）二、集字解读1.学生欣赏理解“春梦空夜”。2.解读三、临习指导1.指导学生阅读书中临习指导要点。2.教师投影示范临写。3.学生临写，教师巡视指导。4.师生评议。四、作品展示1.让学生欣赏教材中的对联作品“雨过春如梦，山空夜有音”。2.领悟书写要点。五、课堂小结六、布置作业。完成第八课的练习。第9课上下结构（二）教学目标:1.让学生了解上下结构的组合规律。2.临习例字，培养写字兴趣。教学过程:一、导入新课二、要领图解让学生认真观察“意”字，比较和练习。三、勾摩试写用三个方框勾勒“尽、章、葬”的上中下部分。四、临习指导1.引导学生观察“莫、菩、崇、喜、灵、慧”在米字格中的上中下组合规律。2.教师投影示范，并讲解书写规则。3.学生临写，教师巡视指导。4.师生评议。五、比一比体会不同书法家处理“灵、莫”字上下结构的不同方式。六、拓展思考观察并思考“昼、葺、萼”的上中下三部分的大小比例如果改变，这些字会变成什么样？七、课堂小结八、布置作业完成第九课的练习。第10课集字临摹练习（五）教学目标：要求学生按要求认真临写例字“百里烟深因近水，一年秋早为多山”。教学准备：投影仪教学过程：一、复习导入复习上下结构（二）二、集字解读1.学生欣赏理解“秋、百、为、多”。2.解读三、临习指导1.指导学生阅读书中临习指导要点。2.教师投影示范临写。3.学生临写，教师巡视指导。4.师生评议。四、作品展示1.让学生欣赏教材中的对联作品“百里烟深因近水，一年秋早为多山”。2.领悟书写要点。五、课堂小结六、布置作业。完成第十课的练习。第11课包围结构教学目标:1.引导学生了解包围结构的组合规律。2.临习例字，培养写字兴趣。教学过程:一、导入新课二、要领图解让学生认真观察“问”字，比较和练习。三、勾摩试写用合适的几何图形勾勒“因、通、居”三个字。四、临习指导1.引导学生观察“广、题、匹、函、团、围”在米字格中的包围组合规律。2.教师投影示范，并讲解书写规则。3.学生临写，教师巡视指导。4.师生评议。五、比一比体会不同书法家处理“国”字包围结构的不同方式。六、拓展思考观察并思考“层、处、戒”分别属于那一种包围结构？七、课堂小结八、布置作业完成第十一课的练习。第12课集字临摹练习（六）教学目标：要求学生按要求认真临写例字“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。教学准备：投影仪教学过程：一、复习导入复习包围结构。二、集字解读1.学生欣赏理解“飞、直、疑、银、河、落”。2.解读三、临习指导1.指导学生阅读书中临习指导要点。2.教师投影示范临写。3.学生临写，教师巡视指导。4.师生评议。四、作品展示1.让学生欣赏教材中的对联作品“流直下三千尺，疑是银河落九天”。2.领悟书写要点。五、课堂小结六、布置作业。完成第十二课的练习。第13课品字形结构教学目标:1.引导学生了解品字形结构的组合规律。2.临习例字，培养写字兴趣。教学过程:一、导入新课二、要领图解让学生认真观察“森”字，比较和练习。三、比一比体会不同书法家处理“品、矗”等品字形结构的不同效果。四、临习指导1.引导学生观察“品、赑”在米字格中的包围组合规律。2.教师投影示范，并讲解书写规则。3.学生临写，教师巡视指导。4.师生评议。五、举一反三看看书上的例字“翕、替、欻”是如何处理避让关系的。六、知识链接欣赏《黄州寒食诗帖》。七、课堂小结八、布置作业完成第十三课的练习。第14课集字临摹练习（七）教学目标：要求学生按要求认真临写例字“万里人南去，三春雁北飞。不知何岁月，得与尔同归。”教学准备：投影仪教学过程：一、复习导入复习品字结构。二、集字解读1.学生欣赏理解“何、岁、与、归”。2.解读三、临习指导1.指导学生阅读书中临习指导要点。2.教师投影示范临写。3.学生临写，教师巡视指导。4.师生评议。四、作品展示1.让学生欣赏教材中的斗方和条幅作品“万里人南去，三春雁北飞。不知何岁月，得与尔同归。”。2.领悟书写要点。五、课堂小结六、布置作业。完成第十四课的练习。第15课书法走进校园教学目标:1.书写名言警句或校训班训。2.临习例字，培养写字兴趣。教学过程:一、导入新课二、明确内容1.指名学生背诵名言警句，说说我们学校的校训，班级的班训。2.指导书写。三、临习指导1.引导学生观察“自、强”在米字格中的组合规律。2.教师投影示范，并讲解书写规则。3.学生临写，教师巡视指导。4.师生评议。四、试一试结合校园生活，尝试用毛笔写“节约用水”、“爱护花草”等温馨提示牌。五、课堂小结六、布置作业完成第十五课的练习。第14课集字临摹练习（八）教学目标：按要求认真临写例字“