七年级上学期期末质量检测语文试题（pdf版含答案）

七年级上学期期末质量检测语文试题（pdf版含答案）南平市2023—2024学年

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【参考译文】

《咏雪》谢太傅在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈们讲解诗文。不久，雪下得大

了，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？"他哥哥的长子谢朗说：“在空中

撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。"谢太傅高

兴地大笑起来。（她）就是谢太傅哥哥谢奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。

《陈太丘与友期行》陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午时分。过了正午朋友

还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在

门外玩耍。陈太丘的朋友问元方:“你的父亲在不在”元方回答道:“我父亲等了您很久

您却还没有到，已经离开了。"友人便生气地说道:“真不是人啊!和别人相约同行，却丢

下我走了。”元方说:“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用;对着孩子骂（别

人）父亲，就是没有礼貌。"友人感到惭愧，下车想去拉元方的手。元方头也不回地走进

家门。

（三）课内语段阅读（12分）

10.（3分）C（“突出老师所读文章之好”理解错误，故选C）

11.（5分）（1）（2分）“人声鼎沸"是指人群发出的声音像水在锅里沸腾一样（或：

写出人声喧闹）（1分），生动地描写了孩子们读书的热闹场面。（1分）

（2）（3分）动作、神态描写（1分）（写出其中一种即可），写出寿镜吾先生读书时投

入专注的样子，表达了作者对先生的赞赏和敬慕之情（2分）。（意对即可）

12.（4分）表达了作者对《荡寇志》《西游记》绣像的珍惜以及丢失的遗憾（3分），流

露出作者对儿时生活的怀念。（1分）（意对即可）

（四）文学作品阅读（20分）

13.（3分）C（“目的是表现没文化给她带来的影响”理解有误，主要表现乡村大姐

对“我"感恩的真诚）

14.（3分）①同城的妹妹拦车并搀扶老太太过马路；④乡村大姐托人给“我”送新鲜的

玉米面、玉米糁；⑤乡村大姐托人给“我"送亲手包的粽子。(意对即可)

15.(6分)（1）（3分）运用比喻的修辞手法，把“我”经历不幸的事比作“丑陋的毒树"

“扎人的荆棘”，（1分）写出人生不幸的事带给我的痛苦（1分）表达了“我"对世间

丑陋一面的恨怨、厌恶。（1分）（意对即可）

（2）（3分）“贪婪”是贪心、不知足的意思，这里是贬词褒用（1分），突出人间的善

良美好让人内心愉悦，表达了“我"对人间善良美好的渴望。（2分，答出其中一点即可）

16.（4分）

这是为了体现乡村大姐对“我”的关切和给予之多，与“我"的微薄之力形成对比，（2

分）突出乡村大姐感恩图报的真诚之心（或突出人性的美好）。（2分）

17.（4分）

结构上：篇末点题（与标题相呼应），（1分）首尾呼应，照应开头朋友对“我”文字提

出的批评忠告；（1分）内容上：升华主题，生活中那些美好的人和事，总会在我们的心

底燃起希望之光，给予前行的力量。（2分）

七年级语文

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（五）非连续性文本阅读（10分）

18.（3分）D（材料中是正编制完善，故D项有误。）

19.（3分）①南平市中小学生学习朱子文化的积极性随着学段的升高而降低；（2分）

②南平市中小学生学习朱子文化的积极性高；③南平市小学生学习朱子文化的积极性最

高，高中生学习朱子文化的积极性最低。（

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（1）给加点字注音或根据拼音写汉字。（3分）

（2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（3分）

A.意味深长创造闪动

B.意蕴深远创意闪耀

C.意蕴深远创意闪动

D.意味深长创造闪耀

（3）文中画横线句子有语病，请将正确的句子写在横线上。（3分）

3.【任务三：论坛跟帖发表观点】（6分）

读经典，就像看汽车的后视镜，是为了更好地前行。栏目组将《朝花夕拾》

《西游记》两部名著，发布在专题论坛上，同学们纷纷跟帖回应。请你参与完成

以下内容。

读名著，要掌握一定的阅读方法，《朝花夕拾》目录

比如我在读《朝花夕拾》时，想要了解①《从百草园到三味书屋》

鲁迅的童年，我就用跳读加串读的方

②《狗·猫·鼠》

法，《父亲的病》《二十四孝图》《无③《父亲的病》

常》_____________、_____________、_____________、这些篇目④《阿长与》

都对鲁迅的童年有所提及，把这些内容⑤《琐记》

联系起来，可以更全面地认识鲁迅的成⑥《二十四孝图》

长经历。⑦《藤野先生》

（从右侧目录栏里选择篇目，填写序号⑧《五猖会》

即可）⑨《范爱农》⑩《无常》

读名著，可以涵养情性，启迪人生。比如《西游记》

故事（概括情节），

它启发我们：____________。

二、阅读（65分）

（一）阅读下面的古诗，完成4～5题。（7分）

行军九日思长安故园

岑参

强欲登高去，无人送酒来。

遥怜故园菊，应傍战场开。

4.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A.“行军"指军营，“九日”指重阳节，标题交代了地点、时间等。

B.“登高"紧扣题中的“九日”，“强"则表现战乱中的凄凉境况。

C.次句化用陶渊明典故，反其意，强调有像王弘那样的人送酒助兴。

D.这首五言绝句，从表面上看平直朴素，实则构思精巧，情韵无限。

5.“遥怜故园菊，应傍战场开”表达了诗人哪些思想感情请简要分析。（4分）

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（二）阅读下面的文言文，完成6～9题。（16分）

【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪

纷纷何所似？"兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。"

公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（《咏雪》）

【乙】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时

年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。"友

人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日

中不至则是无信对子骂父则是无礼。"友人惭，下车引之。元方入门不顾。

（《陈太丘与友期行》）

6.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（3分）

加点词语方法提示解释(填写文字)

参考成语

俄而雪骤．（1）骤：________暴风骤雨

尊君在不．通假字（2）不：________

使用词典选择义项

太丘舍去．（3）去：________①前往；②离开；③距离。

7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A.日中不至则是/无信对/子骂父则是/无礼

B.日中不至则是/无信对子/骂父/则是无礼

C.日中不至/则是无信对子/骂父则是/无礼

D.日中不至/则是无信/对子骂父/则是无礼

8.把下列句子翻译成现代汉语。（6分）

（1）白雪纷纷何所似？（3分）

（2）友人惭，下车引之。（3分）

9.两则故事分别表现了谢道韫和陈元方怎样的特点？请简要概括。（4分）

（三）阅读《从百草园到三味书屋》选段，完成10～12题。（12分）

①三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，

在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。

然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：

②“人都到那里去了？！”

③人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是

不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：

④“读书！"

七年级语文试题

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⑤于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁

至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开"的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥

土下上上错厥贡苞茅橘柚"的……。先生自己也念书。后来，我们的声音便低下

去，静下去了，只有他还大声朗读着：

⑥“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢～～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未

醉嗬～～……。”

⑦我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，

摇着，向后面拗过去，拗过去。

⑧先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指

甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸"的，蒙在小说的绣像上一个个描

下来，像习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画也多起来；书没有读成，

画的成绩却不少了，最成片段的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。

后来，因为要钱用，卖给了一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现

在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。

10.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A.

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下马驻足，甚至俯下身来，近乎贪婪地呼吸它们诚善清雅的气息。

④同城的才女妹妹，秀雅若兰。她在拥挤的路上开车徐行。一个老太太，在

来往不息的车流边，几次试试探探，颤巍巍欲迈步过马路，却又止步。妹妹停车

挡住后面的车流，开了窗大声朝老人喊：“您先过去！我给您拦着车呢！”老人

颤巍巍迈出一两步，又怯怯止步。妹妹索性下车，搀扶老太太过了马路。她说，

希望自己的母亲将来老得不敢过马路时，也能有人停下车或者搀扶一把。

⑤乡村一位大姐，丈夫患重病，幼儿读书，她因腿伤几近瘫痪，一度失去了

劳动能力。她家陷入困境时，我只帮过寥寥几次，不过是尽些微薄之力。大姐加

了我微信，她几乎不在朋友圈发消息，她的红花头像，却跟着我发朋友圈的消息

一路开放到今天。没什么文化的大姐，每每留言评论，她会把“真"写成“直”，

把“往"写成“网”，“的"“地”“得"更是分不清。我深夜发消息，她会提

醒“妹妹别熬夜，保重身体”……深秋，我去大连参加笔会，火车上，收到大姐

发来的微信：“那边冷，妹妹多加衣！"

⑥初冬，大姐微信留言，她为我磨了新鲜的玉米面、玉米糁，问如何给我。

我婉拒，大姐却执意给我。她先是几次去村口问了公共汽车司机，想托司机师傅

给我捎到城里；后来又要自己坐车送来。我三番五次阻拦，她只好委托乡里一位

认识我的老师，开车把两个沉甸甸的袋子送到我家门前。那时，大姐双腿尚未明

显好转，她是如何拄着双拐，在坑洼不平的村路上，一次次往返于家和磨坊、家

和村口之间？她又是如何运送那两个沉甸甸的袋子的？

⑦端午，大姐又托那老师给我送来一大袋儿亲手包的粽子。彼时，她刚刚办

理了残疾证。

⑧大姐对我的关切和给予，远远超越了我那微薄之力的价值。

⑨许多年，喜欢读某位作家的文字。他的文字里，住着清风流云溪水鸟鸣，

蕴着温情雅趣大智大慧。近两年，才知他是做语文老师的。不进作协，不入圈子，

工作时安心教书，以语言文字育人，工作外爱贤妻，静读书，品茶悟道，乐享一

粥一饭的生活意趣，勤于创作化润灵魂。

⑩骨子里爱花的我，最爱那一丛丛草本花卉，兰花、芍药、凤仙花……这些

草本的花儿，与我们这些凡夫俗子亲密无间，就像同城的妹妹和我用温暖的善意、

乡村大姐用感恩的真诚、作家朋友用安静低调的才情滋养出的小美好，既接地气，

又清香脱俗。草本花儿般的美好，让我们即使在苦痛无情的荆棘前，眉眼间依然

有亮自心底的希望曙光。

（文章有删改）

七年级语文试题

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13.下列对文章的理解和分析不正确的一项是（3分）

A.开篇朋友对“我”文字提出的批评忠告，与下文叙述的几件事形成对比。

B.“同城的才女妹妹，秀雅若兰"，运用比喻，突出她兰花般的美好品质。

C.

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【材料二】

南平市中小学生学习朱子文化积极性调查

100.00%92.80%89.30%

80.00%64.50%

60.00%

40.00%

20.00%

0.00%

小学生初中生高中生

【材料三】“东周出孔丘，南宋有朱熹。中国古文化，泰山与武夷。”南平

是朱熹故里，南平市教育局注重朱子文化的传承与创新，积极开展读本进校园活

动，将朱子文化融入课程教学与实践活动中，让孩子们学习了解《朱子家训》、

朱子诗词等，在潜移默化中传承中华美德。

市教育局鼓励各中小学在校园建设上融入朱子文化。作为“朱子文化进校园"

基点校，武夷山市朱子学校较好地发挥了示范带动作用，校园内处处都弥漫着朱

子文化气息：大门口镌刻着朱子手迹校训“活源毓秀，继往开来”，校园中央矗

立着朱子雕像，校内专门辟有朱子文化园，名篇隽语相伴左右。老师和孩子们一

进校园，就能感受到扑面而来的书香气息。

目前，我市正编制完善南平市研学旅行规划，规划武夷山五夫和建阳考亭两

条朱子文化研学旅行路线。此外，在南平市国家级示范性综合实践基地（在建）

已规划建设160平方米左右的朱子文化展厅，作为今后全市中小学生综合实践课

程教育教学的主题展馆。待综合实践基地投入使用后，组织全市学生开展朱子文

化研学实践课程。

18.下列表述不符合以上材料内容