【部编人教版】三年级语文下册第15课《小虾》精美课件

人教部编版三年级语文下册小虾素养分析1单元主题2学习活动3达标检测4总结评价5素养分析01SUYANGFENXI文化自信：阅读课文，体会传统文化孕育的爱国主义情感。语言运用：会认“隙、掀”等11个生字。正确读写“空隙、掀开”等词语。思维能力：读懂作者是怎样观察小虾的，是怎样把它的特点和生活习性写形象、写具体的。审美创造：激发学生细致观察小动物的兴趣，懂得要爱护小动物。素养分析阅读指导，了解虾的外形和习性，能总结概括第三自然段的内容。交流理解语句。学习重点默读课文，抓住细致生动的语句，理解作者表达的所见所感。学习难点学习重难点单元主题02DANYUANZHUTI单元主题花钟蜜蜂◎借助关键语句概括一段话的大意。◎观察事物的变化，把实验过程写清楚。小虾学习新知03XUEXIXINZHI学习任务一情景激趣新课导入虾的美食虾的种类图片导入虾是一种生活在水中的节肢动物，按出产来源不同，分为海水虾和淡水虾两大类，共有近2000个品种，是生活在水中的游泳好手。小知识

小虾*

预测：课文写了虾的哪些方面？表达了作者怎样的感情？叙述人称：第一人称揭示课题菁莽个人简介菁莽，本名陈益清，菁莽是笔名，1936年生，广东揭西人。职业范围长期从事文艺书刊的编辑和文学创作工作。作品种类文学创作有儿童文学、散文、诗词等。走进作者空隙xì掀开xiān末端mò追逐zhú搏斗bó比较jiào腹部fù在文中标示，连词读句。游戏：一起抓虾字词认读稍息稍微稍后稍

本义为禾末，引申为略微。shāo军事或体操的口令。shào多音字学习任务二阅读课文提示导学默读课文。说说第3自然段主要写了什么。把课文中写得细致生动的语句抄写下来。总结大意任务导读提示概括课文的主要内容

写“我”开始养小虾。第一部分（第1-2自然段）

写缸里的小虾十分有趣，但是脾气不好。第二部分（第3自然段）第三部分（第4-6自然段）

写“我”悉心照顾小虾，小虾数量多了起来，体现了“我”对小虾的喜爱之情。结构划分描写水缸院子里的葡萄架下，一口缸闲着。夏天，积了大半缸雨水。从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？两个动词比喻描写出阳光穿过葡萄架的空隙照射下来的样子。富有情趣，让人身临其境。我想，这缸正好用来养小鱼小虾。我会改成陈述句：开篇赏析我、阿成哥人物村边小溪里，在竹荫下静水处地点跑、掀、伸、捉、养动作阅读第二自然段，说说捉虾的写法特点。连续性动作，生动再现捉虾的过程。情景再现准确表达：描述虾的外形。1.通体透明。2.像玻璃。1.稍带点灰黑色。2.背上、尾巴上还积着泥，长着青苔。才长大的虾千年虾外表特征

本段描述了作者观察到虾在缸里的活动。第三自然段是围绕哪句话展开叙述的？缸里的小虾十分有趣。中心句重点导读它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。描写小虾悠闲的姿态排比句仿写句子有的___________，有的___________，有的___________。句式运用描写小虾“生气”的姿态要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。小虾的灵活小虾是真的生气了吗？三个叠词的连用让小虾的外形和动作跃然纸上，体现作者观察的细致。抓住特点如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。描写小虾搏斗的姿态动作描写，感受特点：暴躁活泼自由想象一下，小虾在水缸还会有什么样的动作？表现特点了解习性；悉心照顾；观察细致。读句子，细节描写表达了作者怎样的感情？后来，我就和阿成哥到小溪里采了一些水草，捡了些石块放在缸里。有一天，我从缸里捉起几只较大的虾，发现它们的腹部藏着许多圆圆的卵。有时葡萄架上一片落叶掉进缸里，不一会儿，叶子下就会聚起许多小小的虾。佳句欣赏动作描写小虾悠闲的姿态小虾“生气”的姿态小虾搏斗的姿态在文中找出表现小虾灵动的词语，旁批理解。荡贴……舞蹦翘张突你还能用什么动词描述小虾？写法探究学习任务三课内拓展想象阅读

齐白石：（1864—1957），原名纯芝，号白石。近代中国绘画大师，世界文化名人。齐白石早年曾做过木工，后以卖画为生，五十七岁后定居北京。

特点：勇于尝试花鸟、虫鱼、山水、人物，笔墨雄浑滋润，色彩浓艳明快，造型简练生动，意境淳厚朴实。有一位知名的画家，对虾情有独钟，你知道是谁吗？课外拓展该作品是画家齐白石晚年期间创作的一幅画，藏于上海博物馆。《齐白石虾图》课外拓展齐白石老家有个星斗塘，塘中多虾草，幼年的白石常在塘边玩耍，从此与虾结缘。儿时欢乐的情景也成了他题画的素材。

为了画好虾，齐白石在案头的水盂里养了许多长臂青虾，经常观察这些虾的形态并写生。这时他画的虾虽然很像，但墨色缺少变化。《齐白石画虾》趣味故事

后来，齐白石在观虾的过程中，将虾的进退，游的急缓，甚至斗殴、跳跃等情态统统收于笔下。笔墨的变化，使虾体有了透明感。

再之后，白石老人的用水功夫越来越臻妙。他画的虾身似乎永远是湿淋淋的，好像真的生活在水中一样。这就是齐白石画虾的创造性。《齐白石画虾》趣味故事生长环境外形特点生活习性以第一人称叙述了“我”养虾过程中的所见所闻和所感，表达了“我”对小虾的_________。喜爱之情本文描写了小虾的_________、________、_________以及各种有趣的活动。主题归纳达标训练04DABIAOXUNLIAN《小虾》讲述了“我”和阿成哥到(

)捉到了小虾，并把它们带回家里养在了(

)，“我”在观察中觉得小虾十分(

)。1小溪里缸里有趣小虾生气的时候，那副钳子(

)的，胡须也(

)地摆动着，连眼珠子也(

)的。2一张一张一翘一翘一突一突课文填空腹（）复（）虾（）吓（）悄（）稍（）积（）和（）辨字组词小虾有趣。（改为感叹句）1吃饱了的小虾显得十分特别自在。（修改病句）2这缸不正好用来养小鱼小虾吗？（改为陈述句）3改写句子总结评价05ZONGJIEPINGJIA小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？课堂总结顺序特点表达《小虾》*捉虾看虾照看悠闲自在生气发怒激烈搏斗改善环境养在缸里喜爱小虾课文梳理点击此处输入标题自我评价点击此处输入标题小组互评课堂评价课后作业1.交流：试着用其他词语，说说虾的特点。2.小练笔：选一种你喜欢的小动物，模仿课文的描写方法，写一段话介绍它。课程结束15*

小虾猜谜语驼背老公公，胡须翘松松，爬到锅台中，全身红彤彤。(猜一动物的名字)在作家菁莽的眼里，小虾是一种可爱有趣的小动物。课文中都写了些什么呢？请同学们自由读课文，借助注音读准生字，读通课文，长句子多读几遍。初读课文大缸漏下空隙洒落甚至青苔竹荫钳子立即一副搏斗激烈虾卵字词学习我会读辨析形近字末：未：从木（树的象形），上面的长横表示树梢长，与“本”（树根）形成反义，如“本末倒置”“舍本逐末”，引申义指物体的尖端。象形，上部分像树木枝叶重叠，上横短，下横长，本义指枝叶繁茂。副：幅：剖分，破开。布帛的宽度。学习提示：想想每个自然段的大意。圈画文中自己感兴趣的词句。想养小虾；捉小虾、逗小虾、为小虾采水草、产小虾等。读一读，说一说：课文第1、2自然段中，哪些句子是你比较喜欢的？为什么喜欢？这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。描写细致生动。抓住小虾颜色不同的特点来写小虾的外形。自由读第3自然段，说说主要写了什么。第3自然段围绕哪句话写的？作者是怎么写的？缸里的小虾十分有趣。总起句，概括了整个自然段的主要内容。读一读，说一说，这段话其他几句话写了什么。第2句写小虾悠闲休息的样子。第3句写小虾被惊扰后的表现。第4、5句写小虾与同伴搏斗的情景。缸里的小虾怎样有趣？画出相关语句，在小组内交流。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。用“有的……有的……有的……”句式写出了小虾悠然自得的样子。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。想象小虾搏斗的激烈情景。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。合作读第3自然段。分角色有感情地朗读“休息”“生气”“搏斗”三个部分。学法回顾刚才我们是用什么方法来学习这一自然段的？抓住关键语句概括主要内容。按课文内容填空，探讨作者是如何把小虾生动地呈现在读者面前的。这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是（）；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青