小学语文六年级上册寒假现代文阅读复习检测卷（有）

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一．现代文阅读（共8小题）

1．材料阅读

长大了

①小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。

②终于考进了心目中理想的中学。我带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。”

③于是，我继续等着“长大”的到来。

④在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：“爸，妈，长大了，我有青春痘了。”父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不证明你长大。”

⑤渐渐，“长大”在繁忙的学业中也被淡忘。

⑥后来，搬了家，家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。

⑦那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，没有等我反应过来，他已扶起自行车逃之夭夭了。当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太太。

⑧许多人围了过来。我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢？

⑨我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝，老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。于是，我说，我会常常去看她，我并不想敷衍她，我决定这么做。

⑩然而，我不知道如何面对父母。

小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。

晚饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。

吃饭时，我小心地边吃边看着父亲，父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老太太的情况。嘱咐我一定要多陪陪她。

依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。”

我终于感觉到父母承认了我的长大，我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任。

的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。

（1）联系上下文理解词语。

敷衍：

（2）在不同的阶段，对长大的认识不同：①“小的时候想长大”，长大是；②“进了中学，我觉得自己长大了，”这里的“我”认为的长大是；③“我终于感觉到父母承认我的长大，”这里的长大是

（3）文中画横线的句子是描写，作用是

（4）文中说“此时，许多人围了过来。我有些……”，“我有些惭愧”的原因是

（5）文中“撞人”和“吃晚饭”是（详写略写），“照顾老奶奶”是（详写略写），这样写的目的是：

（6）谈谈你对文中最后一段的理解。

2．阅读短文，按要求完成题目。

我的两个梦（节选）

袁隆平

①时光如白驹过隙，一转眼，90年过去，我成了正儿八经的“90后”。我大半辈子都在与水稻打交道，至今从事杂交水稻研究工作已有55个年头。我最关心的，就是与水稻和粮食相关的事。

②科学探索无止境，在这条漫长而艰辛的路上，我一直有两个梦，一个是禾下乘凉梦，一个是杂交水稻覆盖全球梦。

③禾下乘凉梦，我是真做过，我梦见水稻长得有高粱那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生那么大，而我则和助手坐在稻穗下面乘凉。其实我这个梦想的实质，就是水稻高产梦，让人们吃上更多的米饭，永远都不用再饿肚子。

④20世纪我们的主要任务是解决人民群众的温饱问题，所以杂交水稻把产量摆在优先地位。现在生活水平提高了，人民不仅要吃饱，还要吃好。所以，我们也改变思路，提出要高产，要优质。我始终觉得，粮食安全问题必须时刻警惕。历史也无数次告诫我们，把饭碗牢牢端在自己手中的最有效途径，就是提高水稻的产量。

⑤科学探索永无止境，我的另一个梦，就是杂交水稻走向世界、覆盖全球梦。

⑥世界上超过一半人口以稻米为主食，一个令人担忧的事实却是，全球现有1.6亿公顷稻田中，杂交水稻种植面积还不到15%。发展杂交水稻不仅有广阔的舞台，更对保障世界粮食安全具有重要意义，倘若全球有一半稻田种上杂交水稻，按每公顷比常规水稻增产2吨计算，则增产的粮食可以多养活4亿﹣5亿人口。杂交水稻覆盖全球能提升全球水稻产量，造福人类，能提升我国的国际地位。

⑦为了实现这个梦，我们一直在努力。

⑧新中国杂交水稻事业能够取得丰硕成果，离不开党和国家的高度重视与大力支持，同时也是广大科技工集体智慧的结晶。我已经90岁了但老骥伏枥，志在千里我要力争让我们的团队早日完成每公顷18吨的高产攻关做好第三代杂交水稻技术的生产应用我希望最终能实现“禾下乘凉、覆盖全球”的两大心愿。

（1）请联系上下文解释下列词语的意思。

①白驹过隙：

②丰硕：

（2）在文中横线上填上恰当的关联词。

（3）在文中第⑧自然段的横线中加上恰当的标点符号。

（4）袁隆平的“禾下乘凉梦”是什么？

（5）结合平时的阅读，请你谈一谈袁隆平为什么认为科学探索是一条漫长而艰辛的路。

（6）你认为袁隆平是一个什么样的人？作为共和国勋章的获得者，你会为他写怎样的颁奖词？（至少用一种修辞手法）

3．

草地夜行

茫茫的草海，一眼望不到边。大队人马已经过去了，留下一条踩得稀烂的路，一直伸向远方。

干粮早就吃光了，皮带也煮着吃了。我空着肚子，拖着两条僵硬的腿，一步一挨地向前走着。背上的枪支和子弹就像一座山似的，压得我喘不过气来。唉！就是在这稀泥地上躺一会儿也好啊！

迎面走来一个同志，冲着我大声嚷：“小鬼，你这算什么行军啊？照这样，三年也走不到陕北！”

他这样小看人，真把我气坏了。我粗声粗气地回答：“别把人看扁了！从大别山走到这儿，少说也走了万儿八千里路。瞧！枪不是还在我的肩膀上吗？”

他看了看我，笑了起来，就和我并肩朝前走。他比我高两头，宽宽的肩膀，魁梧的身材，只是脸又黄又瘦，两只眼睛深深地陷了下去。

“小同志，你的老家在哪儿？”他问我。

“金寨斑竹园！听说过吗？”

“啊，斑竹园！有名的金寨大暴动，就是从你们那儿搞起来的。我在那儿卖过帽子。”

一点不错，暴动前，我们村里来过几个卖帽子的人。我记得清清楚楚，爸爸还给我买了一顶。回家来掀开帽里子一看，里面有张小纸条，写着“打倒土豪劣绅”。真想不到，当年卖帽子的同志竟在这里碰上了。

我立刻对他产生了敬佩的感情，就亲热地问他：“同志，你在哪部分工作？我怎么从来没见过你呀？”“我吗？在军部。现在出来找你们这些掉队的小鬼。”他一边说，一边摘下我的枪，连空干粮袋也摘了去。“咱们得快点走呀！你看，太阳快落了。天黑以前咱们必须赶上部队。这草地到处是深潭，掉下去可就不能再革命了。”

听了他的话，我快走几步，紧紧地跟着他，但是不一会儿，我又落了一大段。

他焦急地看看天，又看看我，说：“来吧，我背你走！”我说什么也不同意。这一下他可火了：“别磨蹭了！你想叫咱们俩都丧命吗？”他不容分说，背起我就往前走。

天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。满天堆起了乌云，不一会儿下起大雨来。我一再请求他放下我，怎么说他也不肯，仍旧一步一滑地背着我向前走。

突然，他的身子猛地往下一沉。“小鬼，快离开我！”他急忙说，“我掉进泥潭里了。”

我心里一惊，不知怎么办好，只觉得自己也随着他往下陷。这时候，他用力把我往上一顶，一下子把我甩在一边，大声说：“快离开我，咱们两个不能都牺牲！要要记住革命！”

我使劲伸手去拉他，可是什么也没有抓住。他陷下去了已经没顶了。

我的心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。多么坚强的同志！为了我这样的小鬼，为了革命，他被这可恶的草地夺去了生命！

风，呼呼地刮着。雨，哗哗地下着。黑暗笼罩着大地。“要记住革命！”——我想起他牺牲前说的话。对，要记住革命！我抬起头来，透过无边的风雨，透过无边的黑暗，我仿佛看见了一条光明大路，这条大路一直通向遥远的陕北。我鼓起勇气，迈开大步，向着部队前进的方向走去。

（1）“我”为什么会想“在这稀泥地上躺一会儿”？

A.“我”一个人很孤独

B.稀烂的路很难走

C.“我”又累又饿

D.大队人马已经过去了

（2）“我”为什么会对老红军产生敬佩之情？

A.老红军很魁梧

B.老红军参加过金寨大暴动

C.老红军在军部工作

D.老红军听说过我的老家

（3）找到描写老红军外貌的句子，想一想，主要想表述什么意思？

A.老红军长得很强壮

B.老红军看我走得慢，脸色不太好

C.老红军的眼睛有毛病

D.老红军很饥饿很疲惫

（4）为了帮助“我”加快行军速度，老红军做了什么事？至少写出两件事情。

（5）最能反映老红军舍己为人的高贵品质的动作描写是哪一句？

A.他看了看我，笑了起来，就和我并肩朝前走。

B.他的身子猛地往下一沉。

C.我一再请求他放下我，怎么说他也不肯，仍旧一步一滑地背着我向前走。

D.他用力把我往上一顶，一下子把我甩在一边。

（6）读文中画线的句子，联系上下文想想这句话对于表现人物形象有什么好处？

（7）文章最后一个自然段中出现了两次“要记住革命”，含义有什么不同？

（8）阅读要分清主次，下面关于文章主要内容的归纳哪一项最恰当？

A.红军长征过草地时，黑夜天下起大雨，一位老红军不幸陷入泥潭，被草地夺去了生命的故事。

B.“我”过草地时掉队了，一位老红军回来找“我”，和“我”并肩朝前走，最后被草地夺去了生命的故事。

C.红军长征过草地时，一位老红军为了帮助掉队的小战士赶上部队，陷入泥潭壮烈牺牲的故事。

D.一位参加过金寨暴动的老红军回来寻找掉队的小战士，一路背着小战士在雨中行走的故事。

4．阅读《毛主席在花山》，回答问题。

1948年的的春夏之交，毛主席转移到了花山村。在临时借用的农家房舍里，他夜以继日地为解放全中国的事业操劳着。

一天早晨，毛主席正在看地图，忽然抬起头，问警卫员：“昨天这个时候，门口花椒树下的碾子有碾米声，现在又到了碾米的时候，怎么没动静了呢？”警卫员说：“报告主席，为了不影响您工作。我和村长商量后，他请乡亲们到别处碾去了。”

毛主席皱了皱眉，严肃地说：“这会影响群众吃饭的。不能因为我们在这里工作影响群众的生活。这样吧，交给你一个任务，尽快把乡亲们请到这里来碾米。”“是！”警卫员拔腿就走。

“注意，说话态度要诚恳。”主席说。警卫员回头一笑：“知道了，请主席放心。”他走出小院不久，花椒树下的碾子又吱吱扭扭地转了起来。

警卫员刚回到院里，毛主席又叫住他，说：“任务完成得不错。还有一件事等着你办。把这筒茶叶交给炊事员，让他每天这个时候沏一桶茶水。你负责送给碾米的乡亲们。”

茶泡好了，警卫员拎着一桶清香的茶水来到碾台旁，用粗瓷碗盛好，一一晾在石板上，请碾米的乡亲们喝。开始大家还不好意思，经他一动员也就喝了起来。茶水对这里的人来说确实新鲜。一位上了年纪的大叔端着一碗茶水，凑到警卫员跟前：“我说同志，这水一不甜二不辣的，喝它顶什么用？”警卫员乐呵呵地说：“您老就慢慢地喝吧，一会儿就喝出味道来了。”

这时候，毛主席来了，乡亲们纷纷跟毛主席打招呼。毛主席笑着向大家点头，说：“要说喝茶的好处，确实不少嘛，喝了它浑身有精神，还能让人多吃饭……”正在推碾子的大娘和小姑娘越推越慢，转到毛主席身边，便停了下来。毛主席舀了两碗茶水送到她们母女手里，说：“你们俩歇会儿吧！”然后对警卫员说：“来，咱俩试试。”毛主席推碾子还挺在行，一边推，一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的的米粒。一位老人细细端详着毛主席：“这位首长，好像在哪儿见过。在哪儿呢？”

（1）填上空。

文章写了毛主席在花山的三件事：①；②；③帮助母女推碾子。

读句子，正确理解。

（2）毛主席推碾子还挺在行，一边推，一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的的米粒。

①这句话主要采用了哪一种人物描写的方法？

A.语言描写

B.动作描写

C.神态描写

D.心理活动描写

②这句话反映出毛主席怎样的品质？理解不正确的是哪一项？

A.热爱劳动

B.平易近人

C.关心群众

D.珍惜粮食

（3）以下对全文的理解，不正确的是哪项？

A.从毛主席发现没人碾米想到会影响群众吃饭，看出他心系人民的生活。

B.从毛主席给群众沏茶，还帮母女俩推碾子，看出他与人民群众心连心。

C.文中毛主席的三件事，如果调换先后顺序写，也不会影响我们的理解。

D.文章通过具体事例，运用人物描写的方法表现出毛主席处处为群众利益着想。

（4）对于文章的开头，理解正确的是哪一项？

A.文章开头强调了毛主席夜以继日地操劳，但仍时刻关心群众，更凸显了他的品质。

B.文章主要写毛主席在花山和人民群众的事，开头段与主要内容无关，可以删去。

C.文章开头写了毛主席暂时借用一位老人的农家房舍工作，与文章结尾呼应。

D.文章开头介绍了毛主席工作的地点，突出了当时工作条件的艰苦和环境的危险。

（5）文章的结尾写一位老人觉得见过毛主席，但又想不出在哪儿见过，如果你是警卫员，会怎样解答这位老人的疑惑呢？

5．

撞击的希望

①一个星期天的早上，我拿起牙刷恹（yān）恹地挤上牙膏，走到阳台上懒洋洋地拉开窗户，没精打采地刷着牙。窗外的阳光是那么的明媚娇艳，透过明丽的窗户，一束束地照射进来，而我却慵懒得毫无一丝生机。

②忽然，一只小麻雀不知如何闯了进来。它像一个迷路的孩子，突然从广阔无垠的天空和鸟语花香的自然界，飞进了这宛如透明笼子的阳台中，惊惶和迷茫顿时笼罩了它，以至在阳台里慌慌张张地扑来扑去……

③说实话，我讨厌这只麻雀，大清早上哪儿不好飞，偏偏闯进我家来捣乱。望着它毛茸茸、灰蓬蓬的小身躯，我拉开阳台上所有的纱窗，希望它能尽快从我的视线里消失，还我一个清静。谁曾想，它越惊慌越飞不出去。我打开左面的窗户，它偏朝右面的窗户飞，我打开了右窗，它却害怕，得一头扎进了卧室。天啊，这小家伙，像一只无头苍蝇，慌里慌张地跟在它后面，大声乞求着：“快出去，你这个讨厌的小东西。”

④麻雀在房间里转了一圈又一圈，发出一声声凄厉的尖叫。它一双圆溜溜的眼睛望着外面，渴望即则回到大自然，而厚厚的玻璃却无情地阻隔了它。我连忙将客厅的纱窗打开，心里正想着怎样帮它找到那扇通往自由的窗口，只听“叽”的一声，麻雀突然用自己的身体向玻璃撞击……“砰、砰”声接连不断，一次比一次的努力，一次比一次的坚定！我霎时惊呆了，震撼了，从来没有见过这么壮烈的场面，也从来没有想过一只如此弱小的生灵，会用自己的生命去追求自由。它每一次的撞击该是多么的疼痛，多么的坚毅，多么的寄予生的希望！

⑤渐渐地，随着一次次剧烈地撞击，那小小的身体终于落到了地板上，两个纤细的小爪子无力地抖动着，只有肚皮微弱的起伏还证明它是活着的。它可能马上就要不行了，一股怜悯和钦佩之情霎时占据了我的心。我鼓足勇气向它走去，走向这只纤弱的小麻雀。突然，它顽强地站了起来，乌黑发亮的小眼睛紧紧盯着窗外，翅膀努力地扇动着，顽强地飞了起来……

⑥那只小麻雀竟然意外地获得了成功，它准确地穿过那扇没有玻璃与纱窗的窗户，向着蓝天仰冲而去，而后宛如一阵风，飞向了广阔辽远的美丽天空。

⑦时间过去了很久，然而麻雀撞击玻璃的声音，仍驻在我的心里……

（1）第④自然段中“我霎时惊呆了，震撼了”，是因为

A.麻雀在房间里转圈并发出凄厉的尖叫。

B.我被这突如其来的麻雀搞得不知所措。

C.麻雀接连不断用自己的身体向玻璃撞击。

D.麻雀一次次剧烈地撞击后摔落到地板上。

（2）以下说法错误的一项是

A.文中第①自然段对“我”没精打采的描写为下文作了铺垫。

B.第⑤自然段“无力地抖动着”“微弱的起伏”属于细节描写。

C.麻雀误闯室内又飞走的生活小事却被写得生动感人。

D.文中多处描写“我”的心理是为了表述“我”讨厌这只麻雀。

（3）以下是对第②至③自然段的概括，最准确的一项是

A.小麻雀闯进我家，它到处捣乱。

B.小麻雀闯进我家，它非常慌乱。

C.小麻雀闯进我家，我想帮助它。

D.小麻雀闯进我家，我很讨厌它。

（4）第⑦自然段中“麻雀撞击玻璃的声音，仍驻在我的心里……”联系全文想一想，表述了“我”怎样的内心世界？

6．

暖手铜炉

①家里珍藏着一个暖手铜炉，那是清朝早年的一个老物件。小时候，一到冬天，农村冷得要命，我们就把母亲做饭烧过炉火后的木炭，一块块用铁筷子夹到暖手铜炉里，暖手铜炉立即热了起来。放在我们的脚边，或者桌子边上，暖暖手暖暖脚，倒是一种奢侈了。

②我们常常先把暖手铜炉送到奶奶的房间，奶奶象征性地烤一下手，说暖和了，让我们赶紧拿走，奶奶知道我们学习到很晚，暖手铜炉对我们来说有更大的用处。

③一个冬天，每天暖手铜炉在家里每一个人的手上转一圈，传递着一份温暖，最后放在了八仙桌上。

④我们兄弟几个写作业时，谁的手冷了，就过来暖一下手。或者我们写完了作业，一家人围着暖手铜炉，父亲给我们讲孙悟空三打白骨精，或者武松打虎，或者老戏，或者他自己当兵或者当武警时经历的往事，或者是当年到大寨参观和陈永贵握不到手，父亲挤进人群摸了摸陈永贵的棉袄……让我们听得津津有味，让我们也想象着世界的大，男子汉要有走遍天下的雄心。

⑤像这样的时光现在想来愈显得弥足珍贵了。

⑥物质贫乏的年代星光下、月光下我们会到家庙湾里的冰上滑冰我们找来木板铁条做成滑板在两根木根上楔上钉子，蹲在木板上，用木棍上的钉子插到冰里，一用力，滑板就带着人飞速地在冰面上打滑，玩得尽兴极了。半夜回家时，手脚冻得麻木。这时候暖手铜炉派上了用场，用手捂住它，手热了，再不暖暖冻得红红的耳朵，那暖手铜炉怎么不是我们心里的神

⑦后来离开了老家，到了东北，那些冰雪的日子，洗了衣服，拿到室外就冻成了冰片，但东北的房间里是暖和的。夜里醒来还是经常想起那个暖手铜炉，那个带着亲情的暖手铜炉，不免有了一份牵挂、思念和忧伤。

⑧以后，每次探家，虽然家里都用上了暖气，但我还是取出暖手铜炉，给它照相，把玩它，欣赏它。

⑨暖手铜炉依然保持着黄铜的铮亮，提手被摸得亮亮的，底部已经被岁月磨得很薄了，一个边角还露出了磨损的小洞，网格状的铜炉盖的一个角也有了一点破损。

⑩经历过多少个冬日，温暖过祖辈和一代代人的手。祖先的温暖似乎也保留在这暖手铜炉里了。

现在又是冬天，突然想到了那个暖手铜炉，那份亲情和温暖又暖流一样传来，让这个飘雪的冬夜不再寒冷。

（1）在横线上填上最合适的标点符号。

（2）选择正确的选项填入横线上。

①朗读这篇文章的情感基调是的。

A.悲壮

B.忧伤

C.温和

D.欢快

②第⑨自然段采用的表述方式是。

A.描写

B.记叙

C.抒情

D.说明

E.议论

（3）文章开头和结尾有什么关系？这样写有什么好处？

（4）想想围绕“暖手铜炉”写了哪些事情，请简要归纳。（至少三件事）

（5）为什么每次探家，“我”还要取出暖手铜炉照相、把玩、欣赏？

（6）根据文章内容判断下列说法的对（√）错（×）。

①题目“暖手铜炉”中的“暖”字单指铜炉带给“我”的热量。

②画横线句子中“像这样的时光”指的是我们和暖手铜炉相处的时光。

③文章通过一个物件写回忆来抒发情感，这种写法叫作借物抒情。

④第①自然段写出了暖手铜炉是唐朝早年的一个老物件，是传家宝，深受家人的喜爱。

7．课内阅读。

第二天早晨一睁眼，四周还是静悄悄的。我决心不再想什么雨不雨的。谁知等我背着书包走到街上，脑门又落上了几滴水珠。我还以为是树上掉下的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家，地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢！”

妈妈一歪头冲（chōnɡchònɡ）我笑了笑，帮我系（jìxì）好扣，戴上帽子。我挺着脖子，地跑下了楼梯。

我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃：滴答，滴答滴答……

（1）在括号里选择正确的拼音打“√”

（2）选择合适的词语，将序号写在选文中的编辑框里。

A．大摇大摆B．理直气壮C．小心翼翼D．漫不经心

（3）画线的句子中“它们”指的是，这样描写的好处是。

8．

等着它开花

①阳光暖暖地照着，虽已是初冬，却如春天般温暖。小小的蛋糕店里，溢满了糕点的香味。

②店主是一对老年夫妇，给我称好糕点，又开始悠闲地聊天。谈到门前那棵不开花的丁香树，老奶奶的语气里带着气恼：“我六十岁了，又不是六岁，等不了那么久！”老爷爷笑道：“明天起我就教它开花，保证到春天就学会了。”

③我拎着糕点，准备离开。忽然有人叫道：“阿姨偷走我们的糕点啦！”我转头一看，一个面庞稚气的高个男孩正冲我喊叫。旁边的中年男人边向我点头致歉，边揽住男孩的肩，努力安抚道：“你看，我们的糕点在这里呢！”他打开手中的纸袋，里面的糕点与我的一模一样。少年大叫：“原来，是我们偷了阿姨的呀！”大家都笑了。

④那位父亲温和地解释了很久，男孩才弄明白大家都不是小偷。他用双手蒙住脸，向我道歉，那模样似乎只有三岁。

⑤父亲平静地告诉我，儿子十五岁了，他一直在努力学习说话、购物等技能，希望再有十五年的努力，他能变成一个普通人。

⑥父亲头发斑白，语气平和。这十五年来，他们一定有一段漫长的故事。我目送这对父子远去，那棵丁香树，默默地与我站在一起。

⑦天越来越冷，丁香树只剩纤纤弱枝。我常常在蛋糕店遇见这对几乎形影不离的父子。他说，儿子特别喜欢这家店，这是他能记得的最远的地方。出来的时候，男孩喜欢站在丁香树下，与树比一比身高。老奶奶逗他：“谁高呀？”男孩大声回答：“我高！”这时候，他很像很像一个普通人。

⑧有时候，父亲会故意拉开与儿子的距离，每次似乎只有一步。有一次父亲退到店外，儿子扭过身子，见父亲就站在丁香树下，才长吁一口气，抹抹鼻尖上的汗。

⑨一个春天的周末，男孩居然独自来到蛋糕店。我不禁一喜，又有几分担忧。今天顾客特别多，有个小女生过生日，丁香树下的两张桌子被拼到一起，坐满了笑语盈盈的小伙伴。店主边忙边说：“老伴在楼上，又在为丁香树不开花的事生气。没办法，已经找人来挖树了。

男孩听了，神色愈发紧张，嘴唇哆嗦着，不停地摇头。

⑩不知什么时候，父亲出现在丁香树下。男孩目光里充满了惊喜，一个字一个字地说：“我在教丁香树开花，请不要刨掉它。”也许是听到了男孩的话，老奶奶匆匆下楼，气喘吁吁地说：“不能挖掉丁香树，我们要等着它开花。”男孩看向窗外，丁香树下的父亲正朝着他笑……

（刘继荣，有删改）

（1）短文题目“等着它开花”与文中的哪几处内容相呼应？试着摘抄一处。

（2）短文中的这对父子，虽然身处不幸，却活得阳光而幸福。请结合生活实际谈谈给你的启示。

（3）下列对第①自然段作用的描述，最恰当的一项是

A.虽是初冬，但因为天气晴朗，所以依然像春天一样暖和。

B.写蛋糕店里的温馨而美好，是为了让人们心里觉得温暖。

C.此处的环境描写，为下文表现人与人之间的温情做铺垫。

D.春天午后的阳光，让小小的蛋糕店里溢满了糕点的香味。

（4）下列对第⑨自然段画横线句子理解最恰当的一项是

A.我为能在周末遇到了男孩而喜，又为有可能再次与我发生误会而忧。

B.我为蛋糕店里热闹的氛围而喜，又为再次遇到了这个特殊男孩而忧。

C.我为男孩能独自来店里而喜，又为怕他不能独立面对复杂环境而忧。

D.我为能再次遇到了男孩而喜，又为没有机会与他单独相处聊天而忧。

（5）下列对第⑩自然段中“父亲的笑”理解最恰当的一项是

A.父亲因为男孩说的话被别人理解，感到高兴。

B.父亲因为丁香树能够被保留下来，感到幸福。

C.父亲看到身旁的丁香树真开花了，感到开心。

D.父亲看到男孩跟树一样努力生长，感到欣慰。

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参考解析与试题解答

一．现代文阅读（共8小题）

1．1.考查了对词语的理解。敷衍：指待人不真诚或做事不认真，只在表面上应付。

2.考查了对文章内容的理解。①结合文章内容可知，小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。这时的长大是“进入中学”。②；“进了中学，我觉得自己长大了，”这里的“我”认为的长大是“我有青春痘了。”③我终于感觉到父母承认我的长大，”这里的长大是指的是“我”有了责任心。

3.考查了对句子的理解。“那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑。”这是一个描写环境的句子，通过“阴雨蒙蒙”“雾气很重”“路上很滑”等为下文的“我”和邻家的小孩骑自行车撞人做了铺垫。

4.考查了对文章内容的理解。“我有些惭愧”指的是：“我”和朋友做车时把一位老太太撞倒了，而“我”却有想一走了之的念头。

5.考查了对文章表现手法的理解。文章中“撞人”和“吃晚饭”的两处是详写，而“照顾老奶奶”是略写，这样写是为了突出重点，表现本文主题“长大了”。

6.考查了对句子的理解。文章中的最后一句解释了文题，怎样才算是“长大了”。是啊，敢于承担责任的人，至少他有承担的勇气，因为他知道自己错了。作为一个成年人，如果不能，那么就算不上长大吧。并不是所有长大的成年人真的能够对自己的所作所为负责的。但是有勇气对自己的行为负责的人，就足够被说为长大了懂事了。

故解析为：

1.指待人不真诚或做事不认真，只在表面上应付。

2.进入中学长了青春痘有了责任心；

3.环境为下文的自行车撞人做了铺垫。

4.因为我坐的车撞了人，自己还想一走了之。

5.详写略写突出重点，表现主题“我长大了”。

6.敢于承担责任的人，至少他有承担的勇气，因为他知道自己错了。作为一个成年人，如果不能，那么就算不上长大吧。并不是所有长大的成年人真的能够对自己的所作所为负责的。但是有勇气对自己的行为负责的人，就足够被说为长大了懂事了。

2．（1）考查了对词语的意思的理解。①白驹过隙：比喻时间过得很快，光阴易逝。②丰硕：丰富而盛大。

（2）考查了关联词。“要高产”和“要优质”之间是并列关系，可用“既……又……”连接，“能提升全球水稻产量，造福人类”和“能提升我国的国际地位”是递进关系，可用“不仅……还……”连接。

（3）考查了标点符号的运用。这是一个陈述句，句末用句号，句子中间的停顿用逗号，“老骥伏枥，志在千里”引用了曹操的诗句用引号。

（4）考查了对选文内容的理解。从“我梦见水稻长得有高粱那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生那么大，而我则和助手坐在稻穗下面乘凉。其实我这个梦想的实质，就是水稻高产梦，让人们吃上更多的米饭，永远都不用再饿肚子”可知解析。

（5）考查了语言表述能力。结合平时的阅读，言之成理即可。

（6）考查了语言表述能力。结合选文内容理解，

故解析为：

（1）①比喻时间过得很快，光阴易逝。

②丰富而盛大。

（2）既又不仅还；

（3）我已经90岁了，但“老骥伏枥，志在千里”，我要力争让我们的团队早日完成每公顷18吨的高产攻关，做好第三代杂交水稻技术的生产应用。

（4）水稻长得有高粱那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生那么大，而他则和助手坐在稻穗下面乘凉。其实这个梦想的实质，就是水稻高产梦，让人们吃上更多的米饭，永远都不用再饿肚子。

（5）因为科学技术探索是一个不断探索，不断失败，不断突破，不断前进的过程。在科学探索的崎岖道路上充满了各种难以想象的艰难险阻，只有勇于克服这些艰难险阻，才能使科学不断地战胜谬误，真理不断地战胜迷信。就如袁隆平在发明杂交水稻的过程中经历了很多的困难，但是他始终坚持不懈，勇敢的克服这一道道难关，最终获得成功。

（6）袁隆平是一个心忧天下、自强不息、勇攀高峰、不畏艰辛、淡泊名利、奉献社会的人。

颁奖词：他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴，淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。

3．（1）考查对内容的理解。由“干粮早就吃光了，皮带也煮着吃了。我空着肚子，拖着两条僵硬的腿，一步一挨地向前走着。背上的枪支和子弹就像一座山似的，压得我喘不过气来。唉！就是在这稀泥地上躺一会儿也好啊”可知，“我”又累又饿。故选：C。

（2）考查对内容的理解。由“‘啊，斑竹园！有名的金寨大暴动，就是从你们那儿搞起来的。我在那儿卖过帽子。’一点不错，暴动前，我们村里来过几个卖帽子的人。我记得清清楚楚，爸爸还给我买了一顶。回家来掀开帽里子一看，里面有张小纸条，写着‘打倒土豪劣绅’。真想不到，当年卖帽子的同志竟在这里碰上了”可知，是因为老红军参加过金寨大暴动。故选：B。

（3）考查对外貌描写的理解。描写老红军外貌的句子是“他比我高两头，宽宽的肩膀，魁梧的身材，只是脸又黄又瘦，两只眼睛深深地陷了下去”，表现老红军很饥饿很疲惫。故选：D。

（4）考查对内容的概括。①由“他一边说，一边摘下我的枪，连空干粮袋也摘了去”看概括为：帮我背枪和干粮袋。②由“他不容分说，背起我就往前走”可概括为：背起我往前走。

（5）考查对动作描写的理解。“他用力把我往上一顶，一下子把我甩在一边”，老红军陷入沼泽，却救了“我”，最能表现他舍己为人的高贵品质。故选：D。

（6）考查环境描写的作用。这两句话是环境描写，内容方面，写出了天黑了还下起大雨，行军更加困难了，老红军还坚持背着小红军一步一滑地向前走，突出表现了了老红军关心同志，舍己为人的品质。结构方面，为后文老红军陷入沼泽地埋下伏笔。

（7）考查对句子含义的理解。由“‘要记住革命！’——我想起他牺牲前说的话”可知，第一句“要记住革命”是“我”想起老红军牺牲前的嘱咐；由“对，要记住革命！我抬起头来，透过无边的风雨，透过无边的黑暗，我仿佛看见了一条光明大路，这条大路一直通向遥远的陕北。我鼓起勇气，迈开大步，向着部队前进的方向走去”可知，第二句“要记住革命”是“我”坚定的信念。

（8）考查对文章主要内容的归纳。由文章内容可知，本文主要内容是红军长征过草地时，一位老红军为了帮助掉队的小战士赶上部队，陷入泥潭壮烈牺牲的故事。故选：C。

故解析为：

（1）C；

（2）B；

（3）D；

（4）①帮我背枪和干粮袋。②背起我往前走。

（5）D；

（6）这两句话是环境描写，写出了天黑了还下起大雨，行军更加困难了，老红军还坚持背着小红军一步一滑地向前走，突出表现了了老红军关心同志，舍己为人的品质。并为下文老红军陷入沼泽做了铺垫。

（7）第一句“要记住革命”是“我”想起老红军牺牲前的嘱咐；第二句“要记住革命”是“我”坚定的信念。

（8）C。

4．（1）考查对事件的概括。由“这会影响群众吃饭的。不能因为我们在这里工作影响群众的生活。这样吧，交给你一个任务，尽快把乡亲们请到这里来碾米”可概括为：让警卫员把到别处碾米的群众请回来。由“还有一件事等着你办。把这筒茶叶交给炊事员，让他每天这个时候沏一桶茶水。你负责送给碾米的乡亲们”可概括为：派警卫员给碾米群众送去茶水。

（2）考查对句子的理解。①“毛主席推碾子还挺在行，一边推，一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的的米粒”是动作描写。故选：B；②这句话反映了毛泽东普通群众的情怀，他不仅想着群众，而且能做、会做普通群众所做的生活小事。可知A、B、C正确。故选D。

（3）考查对内容的理解。C.“如果调换先后顺序写，也不会影响我们的理解”错误。这三件事在思想感情的表述上层层深入，步步推进。让警卫员把群众请回来碾米，不要影响群众正常生活，表现了毛泽东对群众的关心。进而派警卫员每天给碾米群众送去茶水，表现了毛泽东对群众的体贴、爱护。最后，毛泽东来到群众中，亲手给群众递上茶水，帮群众推碾子，表现了毛泽东深入群众、和群众打成一片的作风。故选：C。

（4）考查对开头的理解。A.正确。B.“与主要内容无关，可以删去”错误。开头对事件进行一个交代，起着引起下文的作用，不能删去。C.“与文章结尾呼应”错误。结尾没有与之呼应的内容。D.“环境的危险”错误。这里没有危险的意思。故选：A。

（5）这是一道开放性题目，合理即可。示例：老人家，首长经常和老百姓在一起，走到哪都能见到他。

故解析为：

（1）①让警卫员把到别处碾米的群众请回来；②派警卫员给碾米群众送去茶水；

（2）①B；②D；

（3）C；

（4）A；

（5）老人家，首长经常和老百姓在一起，走到哪都能见到他。

5．（1）考查对句子的理解。结合前后文内容可知，麻雀在被困在房间后，没有坐以待毙，而是冒着付出生命的代价用身体一次次撞击玻璃，寻求出去的法子，而“我”也被麻雀“用自己的生命去追求自由”的做法所震撼。故选C。

（2）考查对文章内容的理解。A、B、C正确。D.有误，结合文章内容可知，文中多处描写“我”的心理是为了表述“我”对麻雀误闯室内又飞走这件事的人生感悟，字里行间表述的是对麻雀的喜爱。故题干表述不正确。故选D。

（3）考查对文章段落的概括能力。阅读第二、三自然段内容可知，主要描写了小麻雀闯进我家，它非常慌乱。故选B。

（4）考查对内心的揣测。结合文章内容可知，对麻雀用身体撞击玻璃的声音，表述了“我”对麻雀用自己的生命去追求自由的行为感到深深的佩服，即使是一个弱小的生命个体，有时我们也不得不仰视它。

故解析为：

（1）C；

（2）D；

（3）B；

（4）表述了“我”对麻雀用自己的生命去追求自由的行为感到深深的佩服，即使是一个弱小的生命个体，有时我们也不得不仰视它。

6．（1）考查了标点符号的运用。根据句子语境，“物质贫乏的年代”与“星光下、月光下”之间用逗号，表示一句话没说完时的语气停顿；“我们会到家庙湾里的冰上滑冰”后面用句号，表示一个完整的句子；“我们找来木板”“铁条”之间是并列关系，用顿号；“我们找来木板铁条做成滑板”与“在两根木根上楔上钉子”之间用逗号，表示一句话没说完时的停顿；句末“那暖手铜炉怎么不是我们心里的神”是一个反问句，后面用问号。原句加上标点就是：物质贫乏的年代，星光下、月光下，我们会到家庙湾里的冰上滑冰。我们找来木板、铁条做成滑板，在两根木根上楔上钉子，蹲在木板上，用木棍上的钉子插到冰里，一用力，滑板就带着人飞速地在冰面上打滑，玩得尽兴极了。半夜回家时，手脚冻得麻木。这时候暖手铜炉派上了用场，用手捂住它，手热了，再不暖暖冻得红红的耳朵，那暖手铜炉怎么不是我们心里的神？

（2）考查朗读和写作手法。①这篇文章围绕“暖手铜炉”写了一家人轮流暖手、围着暖手铜炉听父亲讲故事、溜冰后暖手、耳等事情，突出了对暖手铜炉的喜爱与怀念之情。因此，朗读这篇文章的情感基调是温和的。故选C。②短文第⑨自然段采用描写的表述方式，对暖手铜炉的外形进行了细致描写，通过这样地描写，进一步表述了对暖手铜炉的喜爱与怀念之情。故选A。

（3）考查了写作手法。这篇短文开头写家里珍藏着一个暖手铜炉，那是清朝早年的一个老物件，然后引出对往事的回忆，结尾部分再次写“突然想到了那个暖手铜炉，那份亲情和温暖又暖流一样传来，让这个飘雪的冬夜不再寒冷”，这样首尾呼应，使文章结构完整、浑然一体，突出了对暖手铜炉的喜爱与怀念。

（4）考查了概括能力。这篇短文围绕“暖手铜炉”写了一家人轮流暖手、围着暖手铜炉听父亲讲故事、溜冰后暖手、耳等事情，突出了对暖手铜炉的喜爱与怀念之情。

（5）考查对短文内容的理解。本文围绕“暖手铜炉”写了一家人轮流暖手、围着暖手铜炉听父亲讲故事、溜冰后暖手、耳等事情，突出了对暖手铜炉的喜爱与怀念之情。在文中写了自己每次探家，还要取出暖手铜炉照相、把玩、欣赏，是因为那个带着亲情的暖手铜炉，让在外工作生活的我有了一份牵挂、思念和忧伤。

（6）考查对短文内容的理解。短文文围绕“暖手铜炉”写了一家人轮流暖手、围着暖手铜炉听父亲讲故事、溜冰后暖手、耳等事情，突出了对暖手铜炉的喜爱与怀念之情。①题目“暖手铜炉”中的“暖”字既指铜炉带给“我”的热量，又包含着对一家人其乐融融的温暖的怀念。说法错误。②画横线句子中“像这样的时光”指的是我们和暖手铜炉相处的时光。说法正确。③文章通过一个物件写回忆来抒发情感，这种写法叫作借物抒情。说法正确。④第①自然段通过写暖手铜炉是唐朝早年的一个老物件，是传家宝，引出对往事的回忆，进而让读者了解暖手铜炉深受家人的喜爱的原因，为下文的叙述做了铺垫。说法错误。

故解析为：

（1），，。、，？

（2）CA；

（3）首尾呼应。使文章结构完整、浑然一体，突出了对暖手铜炉的喜爱与怀念之情。

（4）一家人轮流暖手、围着暖手铜炉听父亲讲故事、