【部编人教版】三年级语文下册第11课《赵州桥》导学案

部编版小学语文三年级下册导学案11.赵州桥（第一课时）【核心目标】文化自信：阅读课文，体会传统文化孕育的爱国主义情感。语言运用：会认“县、拱”等11个生字，会规范书写“赵、省”等13个生字。正确读写“赵州桥、赵县”等词语。思维能力：正确、流利、有感情地朗读课文并背诵，整体感知课文主要内容。审美创造：初步了解赵州桥，知道赵州桥的设计为什么是建桥史上的创举。【学习重点】随文识字，掌握生字的正确书写。阅读课文，了解课文是从哪几个方面来写赵州桥的。【学习难点】借助资料信息，梳理课文结构，体会作者的表达方式。【学习任务】学习任务一：朗读课文，搜集资料，自主预习字词1.《赵州桥》全文共有个自然段。2.搜集有关赵州桥的资料。3.有感情地朗读课文，圈画课文中的生字词。4.读一读下面的词语。赵县石拱桥安济桥石匠设计横跨前爪智慧赵州桥设计创举冲击节省不但而且各自似乎体现人民才干历史5.给下面加点的多音字选择正确的读音。zhuǎzhǎo鹰爪（）爪牙（）鸡爪（）张牙舞爪（）6.根据意思写出词语。（1）从来没有过的举动或事业。（）（2）（形式）好看，漂亮。（）（3）精致而美好。（）（4）先人所遗留下来的财产。（）学习任务二：整体感知，理清脉络7.再读课文，结合课文内容及搜集的资料，给赵州桥完善小档案。8.课文先概述赵州桥（），接着具体分述了赵州桥（）、（）、（）的特点，最后总结赵州桥的（），表达了对古代劳动人们的赞美之情。【参考答案】1.45.鹰爪（zhǎo）爪牙（zhǎo）鸡爪（zhuǎ）张牙舞爪（zhǎo）6.创举美观精美遗产7.8.世界闻名、历史悠久雄伟坚固美观历史价值部编版小学语文三年级下册导学案11.赵州桥（第二课时）【核心目标】文化自信：阅读课文，体会传统文化孕育的爱国主义情感。语言运用：能用上“世界闻名”等词语向游客介绍赵州桥的设计以及这种设计的好处。思维能力：抓住关键词句，体会作者围绕中心把一段话写清楚的方法，感受赵州桥的特点。审美创造：了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。【学习重点】理解赵州桥的历史悠久，设计上坚固、美观的特点。体会准确表述事物的方法。【学习难点】学习作者观察事物的方法及用词的准确。【学习任务】学习任务一：抓关键句，体会赵州桥的雄伟、坚固、美观1.阅读第二自然段，回答问题。（1）“赵州桥非常雄伟。”这句话是本段的（），这一段都是围绕这一个意思写的。（2）“桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。”作者运用具体的数字让我们对赵州桥的长度和宽度有了更具体的认识，也说明了赵州桥雄伟的特点，这种说明方法叫做（）。（3）结合画图理解并标注赵州桥的长度、宽度、结构特点等，体会赵州桥的雄伟。（4）这种设计，在建桥史上是一个创举。思考：“这种设计”指哪种设计？“创举”是什么意思？为什么这样说？2.阅读第三自然段，回答问题。（1）“赵州桥不但坚固，而且美观。”这句话是个承上启下的（）句，总结上文赵州桥（）的特点，引出下文对赵州桥（）的介绍。这句话也是（）句，整段都是围绕这句话来写的。（2）课文通过描写桥两侧栏板上的各种龙的图案表现赵州桥的美观：桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的（）；有的（）；还有的（）。所有的龙似乎都在游动，真像（）一样。学习任务二：化身导游，锻炼口语表达能力3.假如你是导游，试着用下面的词语，向游客介绍一下赵州桥吧！世界闻名雄伟创举美观【参考答案】1.（1）中心句（2）列数字（4）“这种设计”指的是大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。“创举”的意思是从来没有过的举动或事业。这种设计，减轻了流水对桥身的冲击力，便于泄洪，使得桥身更加坚固，也减轻了桥身的重量，节省了石料。这在