中班语言活动：风在那里

汇报人：中班语言活动：风在那里2024-01-30目录活动背景与目标风的基本知识寻找风的活动设计风与自然的结合语言表达与交流活动总结与延伸01活动背景与目标Chapter风是日常生活中常见的自然现象，中班幼儿对周围环境充满好奇，通过本次活动引导幼儿感知风的存在，了解其特性。自然现象探究中班阶段是幼儿语言发展的关键时期，通过观察和描述风，可以培养幼儿的语言表达能力和观察力。语言能力发展本次活动旨在激发幼儿对自然科学的兴趣，通过亲身体验和探究，培养幼儿的科学素养和探究精神。科学素养培养背景介绍01020304引导幼儿认识风的存在，了解风的基本特征和作用。认知目标鼓励幼儿大胆表达自己对风的感受和发现，提高口语表达能力。语言目标培养幼儿对自然现象的热爱和好奇心，激发探究欲望。情感目标通过观察和实验，培养幼儿的观察力和动手操作能力。技能目标目标设定适龄儿童环境创设材料准备知识准备适龄儿童与准备01020304中班幼儿（4-5岁）选择有风的日子进行活动，确保活动场地安全、宽敞。风车、彩带、羽毛、扇子等可以展现风力的物品；记录表、画笔等记录工具。提前向幼儿介绍风的基本知识和相关故事，激发幼儿的兴趣和好奇心。02风的基本知识Chapter风是大气中由于气压分布不均匀而产生的空气流动现象。定义风具有方向性、速度性和温度性等特性，通常用风向、风速和气温来描述。特性风的定义与特性由于地球表面受热不均，导致气压分布不均匀，从而产生气压差异。气压差异空气流动地形影响在气压差异的作用下，空气从高压区流向低压区，形成风。地形的高低、大小、形状等因素也会影响风的流向和速度。030201风的形成原理

风的作用与影响气候影响风是气候系统中的重要组成部分，对气温、降水等气候要素产生重要影响。环境影响风可以传播花粉、种子等，对生态环境产生影响；同时，强风也可能造成环境污染和破坏。人类活动风对人类的交通、农业、能源利用等方面都有重要作用，如帆船、风力发电等。同时，强风和风暴潮等也会给人类带来灾害。03寻找风的活动设计Chapter观察风扇、空调出风口等家用电器的工作状态，感受风的存在。利用轻飘飘的纸张、羽毛等物品，观察它们在风中的飘动。在室内放飞气球或泡泡，观察它们的飞行轨迹，感受室内的气流。室内寻找风带领幼儿到户外，感受自然风的存在，观察树叶、花朵等自然物的摇曳。利用风筝、风车等玩具，让幼儿亲手体验风的力量和方向。在室外设置飘带、彩旗等，观察它们在风中的飘动，判断风的大小和方向。室外寻找风利用科学小实验，如烟雾实验、蜡烛实验等，让幼儿直观感知空气流动形成风。创作与风相关的手指游戏、舞蹈等，让幼儿在律动中感受风的存在。引导幼儿用绘画、手工等艺术形式表现对风的理解和感受，培养幼儿的想象力和创造力。创意寻找风的方法04风与自然的结合Chapter寒冷而凛冽，带来了雪花和冰霜，为大地披上了银装素裹的冬衣。炎热而湿润，带来了夏日的雷雨和清凉，为大地注入了生机和活力。温暖而和煦，吹绿了嫩芽，唤醒了冬眠的动植物，带来了春天的气息。凉爽而宜人，吹落了金黄的落叶，带来了丰收的喜悦和秋天的韵味。夏风春风秋风冬风风与季节的关系对动物的影响风可以影响动物的行为和习性，如鸟类的迁徙、昆虫的飞行等；同时，风也可能对动物造成直接伤害，如强风导致的动物死亡或失踪。对植物的影响风可以帮助传播植物的种子和花粉，促进植物的繁殖和生长；同时，强风也可能对植物造成机械损伤，影响植物的生长和发育。生态平衡风在自然界中扮演着重要的角色，它影响着动植物的分布和生态平衡，是自然界中不可或缺的元素之一。风与动植物的影响通过风力发电等技术手段，将风能转化为电能等可再生能源，减少对化石燃料的依赖，降低碳排放。风的利用保护自然环境，减少人类对自然风的干扰和破坏，维护风的自然属性和生态平衡。风的保护通过语言活动等形式，向幼儿传递环保理念，培养幼儿的环保意识和责任感，促进幼儿全面发展。环保教育环保理念引入05语言表达与交流Chapter

描述风的词汇学习学习并掌握描述风的词汇，如“微风”、“轻风”、“大风”、“狂风”等。通过图片、视频等多媒体资源，帮助幼儿直观感知不同强度的风，加深对词汇的理解。鼓励幼儿运用所学词汇描述自己在日常生活中感受到的风，提高语言运用能力。引导幼儿用语言描述自己在寻找风的过程中的所见所闻所感，锻炼口语表达能力。通过分享交流，激发幼儿对自然现象的好奇心和探究欲望。组织幼儿分享自己在不同地点、不同时间寻找风的经历，如公园、河边、山顶等。分享寻找风的经历在活动中注重培养幼儿的倾听习惯，鼓励幼儿认真倾听他人的发言。通过提问、引导等方式，帮助幼儿明确表达自己的想法和感受，提高语言表达的准确性和流畅性。创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励幼儿与同伴、教师进行交流，促进语言能力的发展。培养倾听与表达能力06活动总结与延伸Chapter123通过本次活动，孩子们能够感知到风的存在，理解风是一种自然现象，并能用自己的语言描述风的特点和作用。孩子们对风的感知和理解孩子们在活动中积极参与讨论，用完整的句子表达自己的想法和感受，提高了语言表达能力。语言表达能力的提升在寻找风的过程中，孩子们发挥想象力，将风与各种自然景物联系起来，形成了丰富多彩的想象空间。想象力的发挥活动成果回顾03举办风的知识竞赛通过举办风的知识竞赛，激发孩子们对自然现象的好奇心和探究欲望，培养孩子们的科学素养。01开展户外探索活动利用户外活动时间，带领孩子们到校园周边寻找风，观察风对树木、花草等自然景物的影响，进一步加深对风的认识。02进行风的主题绘画组织孩子们以风为主题进行绘画创作，让孩子们用自己的画笔表现对风的感受和理解。延伸活动建议鼓励家长积极参与孩子的语言学习过程，与孩子一起阅读有关风的绘本、诗歌等文学作品，提高孩子的阅读兴趣和阅读能力。家长参与孩子的学习过程建议家长在家庭