《雪地里的小画家》教学设计

《雪地里的小画家》教学设计汇报人：2024-01-27contents目录课程背景与目标教学内容与方法教学过程设计评价与反馈机制建立资源开发与利用建议教师专业成长规划01课程背景与目标《雪地里的小画家》是一首富有儿童情趣的诗歌，描述了一群小画家在雪地里画画的场景。诗歌语言简洁、生动，节奏感强，易于学生朗读和背诵。课文配有插图，形象地展现了小画家们雪地作画的欢乐场面，有助于学生理解课文内容。教材分析学生年龄较小，对新鲜事物充满好奇，喜欢模仿和表现。学生已具备一定的拼音基础和简单的字词认读能力。学生对于雪地和画画的主题较为感兴趣，有相关的生活经验。学情分析认识本课生字，会写要求写的字；正确、流利地朗读课文，背诵课文。知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过朗读、观察、想象等方法，理解课文内容，感受雪地画画的欢乐。培养学生对大自然的热爱之情，激发学生的想象力和创造力。030201教学目标设定重点认识生字，朗读、背诵课文。难点理解课文内容，感受雪地画画的欢乐。针对这一难点，将通过情境创设、引导想象等方法加以突破。教学重难点02教学内容与方法

知识点梳理雪地画的基本技巧包括如何选择合适的雪地、使用何种工具、如何掌握线条和色彩等。雪地画的表现手法讲解如何通过雪地画表现不同的主题和情感，如风景、动物、人物等。雪地画的历史与文化介绍雪地画的发展历程和在不同文化背景下的表现形式。通过教师现场示范，让学生直观了解雪地画的基本技巧和表现手法。示范教学法组织学生在雪地进行实地绘画，培养其动手能力和创作兴趣。实践教学法引导学生围绕雪地画的主题和表现手法进行讨论，提高其审美和思辨能力。讨论教学法教学方法选择利用PPT、视频等多媒体手段展示雪地画的作品和创作过程，拓宽学生视野。多媒体教学通过师生互动、生生互动等形式，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。互动教学针对学生的不同特点和需求，提供个性化的指导和帮助，促进其全面发展。个性化教学教学手段运用鼓励创新鼓励学生大胆尝试不同的表现手法和创作主题，培养其创新意识和实践能力。创设情境通过模拟雪地场景、播放背景音乐等方式，营造浓郁的艺术氛围，激发学生创作灵感。注重评价及时对学生的作品和表现进行评价和反馈，肯定其优点和进步，指出需要改进的地方，提高其学习动力和自信心。课堂氛围营造03教学过程设计播放一段下雪的动画视频，引导学生进入雪地的情境，激发学生的学习兴趣。情境导入询问学生是否有在雪地里玩耍的经历，分享雪地里的趣事，引出课文主题。提问导入导入环节新课呈现教师有感情地朗读课文，让学生初步感知课文内容。学生自由朗读课文，标出生字和不理解的词语，教师巡回指导。教师讲解本课生字，引导学生识记字形、理解字义。学生再次朗读课文，要求读准字音、读通句子。教师范读学生自读讲解生字再读课文学生分组讨论课文中小画家的身份和作品，分享自己的见解和感受。小组讨论学生分角色表演课文内容，加深对课文的理解和记忆。角色扮演学生根据课文内容，自由创作一幅雪地里的画作，展示自己的想象力和创造力。绘画创作实践活动安排归纳小结教师引导学生回顾本课学习内容，总结课文主旨和写作特点。拓展延伸引导学生思考雪地里还可以有哪些小画家和他们的作品，鼓励学生发挥想象，进行口头或书面表达。同时，可以推荐学生阅读相关主题的课外读物，拓宽视野。归纳小结与拓展延伸04评价与反馈机制建立123观察学生在课堂上的专注程度，是否认真听讲。听讲专注度鼓励学生积极发言，表达自己的想法和观点。发言积极性评价学生在小组活动中的表现，是否能与同学积极合作。小组合作能力课堂表现评价作业完成率评价学生作业的正确率、书写工整程度等。作业质量订正情况关注学生作业订正情况，督促学生及时改正错误。统计学生作业的完成情况，了解是否按时提交。作业完成情况评价03创新能力鼓励学生发挥想象力和创造力，在考试中展现自己的创新点。01知识掌握程度通过考试或测评了解学生对所学知识的掌握情况。02思维能力评价学生的思维能力，包括分析、判断、归纳等。期末考试或阶段性测评家长沟通定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况和表现。家长评价请家长对学生的学习态度、进步情况等方面进行评价。家长建议收集家长对教学的意见和建议，及时调整教学策略。家长参与及意见反馈05资源开发与利用建议利用课本中的插图，引导学生观察雪地中的小画家和他们的作品，培养学生的观察力和想象力。课本插图结合课后习题，巩固学生对课文内容的理解，提高学生的阅读能力和表达能力。课后习题利用配套练习册中的题目，加强学生对知识点的掌握，提高学生的解题能力。配套练习册课本及配套资源挖掘教学视频观看名师教学视频，借鉴其教学方法和技巧，提高教师的教学水平。在线题库利用在线题库，为学生提供丰富的练习题目，帮助学生巩固所学知识。优质课件从权威教育网站下载与课文内容相关的优质课件，辅助教师进行课堂教学。网络资源推荐及利用教研活动组织教师进行教研活动，分享教学经验和教学资源，促进教师之间的交流与合作。学校图书馆充分利用学校图书馆的资源，为学生提供与课文内容相关的阅读材料，拓宽学生的知识面。校本教材结合学校实际情况，编写适合本校学生的校本教材，作为课文教学的补充材料。校本资源开发与共享组织学生参观美术馆、博物馆等文化场所，让学生感受艺术氛围，培养学生的审美情趣。美术馆、博物馆在雪季时，组织学生到雪地中进行实地观察和实践，让学生亲身体验雪地画画的乐趣。雪地实景结合课文内容，组织学生开展相关的社会实践活动，如“雪地画展”、“雪地环保行动”等，让学生在实践中学习和成长。社会实践活动社会资源整合利用06教师专业成长规划010204教育教学能力提升途径探讨观摩优秀教师的教学案例，学习其教学理念和方法。参加教育教学研讨会，与同行交流经验，互相学习。阅读教育教学专业书籍，不断更新自己的知识库。积极参与学校或教育部门组织的教师培训，提升自己的教育教学能力。03关注当前教育领域的研究热点和前沿问题，寻找研究切入点。结合自己的教学实践和经验，确定具有研究价值的课题方向。学习科研方法和技巧，掌握课题研究的基本流程和规范。积极参与学术交流和合作，与同行共同探讨研究进展和成果。01020304科研课题研究方向指引积极参与团队活动，与团队成员建立良好的合作关系。掌握有效的沟通技巧和方法，避免和解决团队冲突。学会倾听和尊重他人的意见，善于表达自己的观点和想法。通过团队合作，共同完成教学任务和科研项目，提升自己的团队协作能力。团队协作和沟通能力培养认识到终身学习的