幼儿园大班社会活动教案《有礼貌的小人儿》含反思

幼儿园大班社会活动教案《有礼貌的小人儿》含反思2024-01-26汇报人：活动背景与目的活动准备与安排活动过程与实施活动反思与总结延伸拓展与应用contents目录CHAPTER活动背景与目的01

背景介绍社会化教育的重要性幼儿园阶段是孩子社会化教育的关键时期，通过社会活动培养孩子的社会交往能力和良好的行为习惯。礼貌教育的缺失当前一些家庭教育中，礼貌教育往往被忽视，导致孩子在社交中缺乏基本的礼貌和尊重。幼儿园教育的要求幼儿园教育指导纲要中明确指出，要培养孩子的基本社会行为规范，包括礼貌、友善、合作等。03促进孩子的人格发展通过活动引导孩子形成尊重他人、友善待人的良好品质，促进孩子的人格健全发展。01培养孩子的礼貌意识通过活动让孩子认识到礼貌行为在社交中的重要性，学会使用基本的礼貌用语。02提高孩子的社交技能通过角色扮演、情境模拟等活动形式，帮助孩子掌握社交规则和技巧，提高社交能力。活动目的孩子能够掌握基本的礼貌用语和行为规范，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。孩子在活动中能够积极参与，表现出浓厚的兴趣和热情。通过观察孩子的表现和反馈，评估活动效果，为后续教育活动提供参考和改进方向。预期效果CHAPTER活动准备与安排02选择幼儿园工作日内的一个上午时段，确保所有参与活动的幼儿和教师都能到场。时间地点人员活动在幼儿园的多功能活动室进行，确保场地宽敞、安全、整洁。活动由大班教师主导，配备1-2名助教协助。同时邀请家长志愿者参与，加强家园合作。030201时间、地点、人员安排准备与活动主题相关的故事绘本、有礼貌小人儿的卡通形象、以及用于角色扮演的道具等。教具为每个幼儿准备一套绘画工具，包括彩色笔、画纸等，以便幼儿在活动中自由创作。学具确保活动室内有充足的座椅、桌子等家具，以及音响设备、投影仪等多媒体教学工具。其他物资准备安全检查01在活动开始前，对活动场地、教具、学具等进行全面的安全检查，确保无安全隐患。人员配备02确保有足够的教师和助教在场，以便在活动期间密切关注幼儿的安全状况。应急预案03制定针对突发事件的应急预案，如幼儿受伤、设备故障等，确保在紧急情况下能够迅速、有效地处理问题。同时，确保活动场地内设有急救箱和紧急疏散通道。安全保障措施CHAPTER活动过程与实施03在活动开始时，播放一段有关礼貌行为的动画，吸引幼儿的注意力，并让他们对即将学习的内容产生兴趣。播放动画向幼儿提出问题，如“你们知道什么是礼貌吗？”、“你们觉得礼貌重要吗？”，引导幼儿思考并表达自己的想法。提问导入导入环节：引起幼儿兴趣示范教学教师或家长进行示范，展示正确的礼貌行为，如鞠躬、握手、微笑等，让幼儿观察和模仿。讲解礼仪知识通过故事、图片或实物等形式，向幼儿讲解礼仪知识，如问候、道谢、道歉、让座等，让幼儿了解这些行为的意义和正确的表达方式。角色扮演组织幼儿进行角色扮演游戏，让他们在游戏中实践所学的礼仪知识，加深对礼貌行为的理解和记忆。主要环节：教授礼仪知识在活动结束时，对所学的礼仪知识进行回顾和总结，帮助幼儿巩固记忆。回顾所学内容鼓励幼儿分享自己在活动中的感受和收获，以及在日常生活中实践礼貌行为的经历。鼓励幼儿表达布置与礼貌行为相关的作业，如让幼儿在家中向家人问候、道谢等，将所学的礼仪知识应用到实际生活中。布置作业结束环节：总结回顾CHAPTER活动反思与总结04目标达成度本次活动目标基本达成，大部分幼儿都能理解并实践“有礼貌”的行为。幼儿参与度活动过程中，幼儿们的参与度较高，积极参与角色扮演和互动游戏。情感态度培养通过活动，幼儿们对“礼貌”有了更深刻的理解，并表现出更加友善和尊重他人的态度。活动效果评估部分道具和场景设置不够精细，影响了活动的代入感和趣味性。活动准备不足活动时间过长，导致部分幼儿注意力分散，影响了活动效果。时间把控不当针对不同性格和能力的幼儿，活动的个性化引导不够充分。个体差异关注不足存在问题分析加强活动准备优化时间管理关注个体差异深化家园合作改进措施建议01020304提前进行更充分的道具和场景准备，提高活动的吸引力和趣味性。根据幼儿的年龄特点和注意力集中时间，适当缩短活动时间，保持活动的紧凑和高效。在活动过程中加强对不同性格和能力幼儿的关注和引导，促进每个幼儿的全面发展。鼓励家长在日常生活中加强对幼儿礼貌行为的培养和引导，与幼儿园教育形成合力。CHAPTER延伸拓展与应用05123在幼儿园中，可以选取表现优秀的孩子担任“礼仪小标兵”，让他们成为其他孩子的榜样，同时激励更多的孩子注重礼仪。设立“礼仪小标兵”角色制定适合幼儿园孩子的礼仪规范，如问候、道歉、感谢等常用礼仪，并在日常生活中不断引导和提醒孩子遵守。制定“礼仪规范”教育孩子尊重他人，包括尊重他人的意愿、感受和隐私等，让孩子学会换位思考，培养同理心。营造尊重他人的氛围在日常生活中加强礼仪教育情境模拟游戏组织孩子们参与情境模拟游戏，如模拟购物、餐厅用餐等场景，让孩子们在游戏中学习和实践礼仪知识。故事讲述与角色扮演通过讲述有礼貌的故事或者让孩子们扮演故事中的角色，引导孩子们理解并学习故事中的礼仪行为。“礼仪之星”评选活动定期开展“礼仪之星”评选活动，让孩子们通过自评、互评等方式，发现并认可身边有礼貌、懂礼仪的小伙伴。开展相关主题活动，巩固学习成果组织家长培训，向家长传授礼仪教育的理念和方法，引导家长在日常生活中对孩子进行礼仪教育。家长培训通过家园联系栏、微信群等方式，及时与家长沟通孩子在园表现及需要