七年级下册语文期中测试试卷及答案

/七年级下册语文期中测试试卷（一）一、积累与运用(20分)1.依据拼音写汉字或给加点汉字注音。①拍雪人和塑雪罗汉须要人们jiàn赏。()②钻之弥坚，越坚，钻得越qiè而不舍。()③像小珊瑚珠攒成的小球。()④我心里怀着炽痛的热爱。()2.找出下面文段中的错别字并改正。客人带着似乎敬畏又似乎怜惜的神情，莫不作声地望着他。他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了很多愁苦和力气的脸;火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，似乎有生以来从未梳过;深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不行逼视的光;长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚韧无比的生的意志。____________改为_______________________改为___________3.修改下列病句。①国民党主席吴伯雄率团抵达大陆后，受到了大陆人民的亲切欢迎。②几个学校的老师找他就升学的问题交换了看法。4.按要求填空。①夜发清溪向三峡，__________________。(李白《峨眉山月歌》)②抒发思乡之情是我国古代诗词曲中的一个经久不衰的主题，其中李白在《春夜洛城闻笛》中表达此情感的诗句是：_____________，______________。③你最熟识的关于黄河的诗句是：_____________________________________。④《木兰诗》中描写北方战场寒冷，环境艰辛的诗句是：________________，____________________。⑤古代诗词中，写春雨的句子很多，请你默写出两句(所写的句子中须含“雨”字，如“清明季节雨纷纷”。)__________________________;_____________________________。5.综合性学习。我们几乎是唱着歌长大的，我们的生活的确充溢了七色阳光。然而，即使是阳光普照的时候，也难免出现短暂的阴云。成长中的少年，总会有一些挥之不去的苦恼。下面让我们一起来消退这些苦恼，带着多彩的梦走向成熟。①假如班级内开一个“成长的苦恼”班会，请你为这个班会写一个简短的开幕词。目的在于让同学们都能说出自己的苦恼。______________________________________________________________________________________________________________________________________②七年级的你现在最大的苦恼是什么你将怎样消退自己的苦恼呢______________________________________________________________________________________________________________________________________6.名著导读。(1)《________》是高尔基以自身经验为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部，讲解并描述了__________三岁到十岁这一时期的童年生活。(2)阅读下面文字，按要求回答问题。祥子的泪要落下来。他不会和别人谈心，因为他的话都是血作的，窝在心的深处。①本段文字选自小说《》。②请用简洁的语言概括发生在祥子身上的一件事。________________________________________________________________二、古诗文阅读(20分)阅读下面的古诗文，完成7——12题。(一)《逢入京使》岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。立刻相逢无纸笔，凭君传语报平安。7.“故园”一词在诗句中是什么意思8.这首诗表达了作者怎样的情感(二)[甲]王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人;今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶(节选自《伤仲永》)[乙]人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋①而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资②，犹当博学审③问，古人与稽④，以求其是非之所在，庶几⑥⑤可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪⑥之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑⑦，必有忠信如丘者焉，不如丘⑧之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉⑨乎(节选自顾炎武《与友人书》)[注解]①[孤陋]片面、浅陋。②[资]盘缠。③[审]具体。④[稽]探究、考察。⑤[庶几]差不多。⑥[子羔、原宪]孔子的弟子。⑦[邑]地方，⑧[丘]孔子。⑨[勉]勤勉，努力。9.说明下列句子中加点字的意思。①卒之为众人卒：②则其受于人者不至也至：③不幸而在穷僻之域域：④终无济于天下济：10.将文中画线的句子翻译成现代汉语。①其受之天也，贤于材人远矣。②人之为学，不日进则日退。11.甲文谈“成才”，乙文谈“做学问”，二者强调的重点各有不同。请依据你的理解，谈谈具体有什么不同。12.甲乙两文都具有较强的争论性，试分别概括两文所论述的主要内容。甲文：乙文：三、现代文阅读(30分)阅读下面的文章，完成13——22题。(一)最终一课(节选)①平常日子，学校起先上课的时候，总有一阵热闹，就是在街上也能听到。开课桌啦，关课桌啦，大家怕吵捂着耳朵大声背书啦……还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，“静一点，静一点……”②我原来准备趁那一阵热闹偷偷地溜到我的座位上去;可是那一天，一切偏安宁静静的，跟星期日的早晨一样。我从开着的窗子望进去，望见同学们都在自己的座位上了;韩麦尔先生呢，踱来踱去，胳膊底下夹着那怕人的铁戒尺。我只好推开门，当着大家的面走过静静静的教室。你们可以想象，我那时脸多么红，心多么慌!③可是一点儿也没有什么。韩麦尔先生见了我，很温柔地说：“快坐好，小弗郎士，我们就要起先上课，不等你了。”④我一纵身跨过凳子就坐下。我的心略微安静了一点儿，我才留意到，我们的老师今日穿上了他那件挺美丽的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的肃穆的气氛。最使我惊讶的是，后边几排一向空着的凳子上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样安静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝文还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。⑤我望见这些情形，正在惊诧，韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又柔软又肃穆地对我们说：“我的孩子们，这是我最终一次给你们上课了。柏林已经来了吩咐，阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到。今日是你们最终一堂法语课，我盼望你们多多专心学习。”⑥我听了这几句话，心里万分难受。啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事!⑦我的最终一堂法语课!⑧我几乎还不会作文呢!我再也不能学法语了!莫非这样就算了吗我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些，我多么懊悔!我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得则厌烦，带着又则沉重，现在都似乎是我的老挚友，舍不得跟它们分手了。还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了，我再也不能望见他了!想起这些，我忘了他给我的惩处，忘了我挨的戒尺。⑨可怜的人!⑩他穿上那套美丽的礼服，原来是为了纪念这最终一课!现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这似乎告知我，他们也懊悔当时没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。13.选文紧紧扣住“我”的“惊诧”叙述。请概括令“我”惊诧的有哪些情形。14.第④段写韩麦尔先生的穿戴和镇上的人在教室里听课，有什么作用15.细读下面句子的标点和语气，揣摩这些句子表达了人物怎样的情感(1)原来就是这么一回事!(2)我的最终一堂法语课!(3)我几乎还不会作文呢!我再也不能学法语了!莫非就这样算了吗16.请用三个词把“我”进教室前——进教室后——听老师讲话”三个时段的心理活动描述出来。17.第⑧段重点描写“我”的心理，是不是因为韩麦尔先生对“我”的看法温柔而引起的说说你的看法。(二)我的童年陈小松“你的孩子表现太差了，敬重的家长!”班主任老师肃穆地对爸爸说道，“你的孩子，主要毛病：一是不听老师的话，老师要求每个生字必需抄写十遍，他偏偏只写一遍。有时为了应付了事，尽然同时拿三支笔写字。二是上课时，老师要求学生端端正正坐着，把手靠在背上，叫做笔记才准拿笔，而他却拿着笔在本子上画个不停。三是上课哗众取宠，有一次我提出了一个简洁的问题：花儿为什么会开。他却答道：花儿一伸懒腰，就把花骨朵给顶开了。花儿怎么会伸懒腰很简洁的缘由，就是天气变温煦了。四是上图画课，他尽然在人脑里画了一块铁片，说是和火星上的人对话，简直是乱弹琴……”爸爸只是一个劲儿地点着头，间或应答几句说我的不对。一向特立独行的我这次胆战心惊的，忐忑担心的心像潮水翻滚。爸爸满脸愁云回到家，把我从寝室里揪了出来。“你，你上小学一年级了，该懂点事了，在学校不听老师的话，做出令人不可思议的事情。这学期我到学校去了三次。”我默默无语。“我发觉你脑袋的确有问题，其他同学的画特别逼真，而你却画一个光脑壳，里面装了一块铁皮。人的脑袋有则多的神经细胞，能容下那玩意儿你也不好好想想。”“那不是铁片，是芯片。”我马上反对道。“新(芯)片也会变成旧片，对人脑都有害!”在学校同学们也讽刺我，说我有神经病，父母也不理解我，我缄默了。在学校我只能规规则矩按老师说的去做。我一肚子苦水只好往心里流，把自己的所想所感写进记忆的殿堂——日记本。我不想读书了，给父母写了封信后，确定出走，但我又能做些什么呢我把画送到市美术馆(美术馆就在学校旁边)，一位亲善可亲的老爷爷接待了我，对我画的画高度赞扬，说把这画拿去参与全国青少年科幻画展。不久，结果出来了，我的画获得了金奖。“这就怪了，尽然获了奖!”爸爸摇摇头。“尽然获了奖，这就怪了!”老师摆摆手。18.老师这次把“我”的爸爸请到学校去的缘由是什么请简要概括出来。(2分)19.“我”在人脑里面画了一块芯片，和火星上的人对话，对此老师、家长、美术馆老爷爷有什么不同评价(6分)老师：家长：老爷爷：20.请你说说，在你的眼中，文中的“我”是一个怎样的孩子(3分)21.假如你是文中的“我”，当老师数落你的四点不是后，现在给你一个反对的机会，你将怎样跟老师说呢(3分)22.本文谈到了学校学习，而鲁迅的《从百草园到三味书屋》也写到了三味书屋中的私塾教化，试比较一下，两文作者在情感上有什么共通之处(4分)四、写作(50分)题目：长大的___________要求：可以选择“苦恼”“味道”“责任”等词语，主要是利用这个半命题表达你现在对“长大”的真实感觉。请写出真情实感，描画出自己的生活。不少于500字。【参考答案(一)】一、积累与运用(20分)1.(2分)①鉴②锲③cuán④chì2.(2分)“莫”改为“默”“韧”改为“忍”3.(2分)①应将“亲切”换成“热情”②应将“几个”放在“学校的”的后面4.(6分)(1—4题，每题1分;5题2分)①思君不见下渝州②此夜曲中闻折柳，何人不起故园情③示例：君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回;黄河远上白云间，一片孤城万仞山;白日依山尽，黄河入海流④朔气传金柝，寒光照铁衣⑤示例：沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风;南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中;夜来风雨声,花落知多少;天街小雨润如酥，草色遥看近却无5.(4分)示例：略。(每题2分，内容合情合理，符合题意即可)6.(4分，每处1分)(1)童年阿廖沙(2)1《骆驼祥子》2示例：祥子在人和车厂拉车;祥子娶虎妞为妻(人物、事务符合原小说即可)二、古诗文阅读(20分)(一)7.(2分)指作者的家园或作者在长安的家。8.(3分)表现的就是对故园和家人的思念。(二)9.①最终②达到③地方(答“疆界”“区域”也算对)④扶植(4分，每说明对一个得1分)10.①他的天资，比一般有才能的人高得多②人们做学问，假如不每天进步就会每天退步(4分。每句2分，不要求文字一样，翻译正确、无语病即可)11.甲文强调要想成才，除“受之天”外，更要“受之人”。乙文强调做学问要有研讨的挚友，要仔细钻研书中的道理，要出门学习生活(或开阔眼界)[3分。答对甲文所强调的重点得1分，答对乙文所强调重点的两个方面即可得2分]12.甲文：论述了后天教化对成才的重要性乙文：论述了“为学”不进则退的道理(4分，各2分)三、现代文阅读(30分)(一)13.(4分)①课堂宁静②先生穿着美丽的绿色礼服③镇上的人来听课④先生看法温柔14.(2分)表示对就要失去的国土的敬意，烘托最终一课的特别氛围。15.(2分)感叹语气和反问语气表达了小弗朗士剧烈的爱国热忱。16.(3分，写出一词1分)侥幸惊诧懊悔。17.(3分)不是，“我”的懊悔心情是因为家乡被侵略者占据，再也没有机会学习法语了。懊悔自己以前没有仔细学习。(二)18.(3