幼儿园大班语言教案设计：树婆婆和鸟娃娃

汇报人：幼儿园大班语言教案设计：树婆婆和鸟娃娃2024-01-31目录教学目标与要求教学内容与重点难点情境创设与导入环节互动交流与表达训练游戏活动设计与实践操作评价反馈与巩固提升资源整合与家园共育建议01教学目标与要求Chapter使幼儿能正确、流利地朗读诗歌，理解诗歌内容。引导幼儿学习并掌握诗歌中的新词汇和优美句式。通过教学，让幼儿了解树与鸟之间相互依存的关系，培养幼儿的环保意识。知识技能目标通过诗歌教学，让幼儿感受到人与自然的和谐美，培养幼儿的审美情趣。鼓励幼儿大胆表达自己的感受和想法，增强幼儿的自信心和语言表达能力。激发幼儿对大自然和动植物的热爱，培养幼儿保护环境的情感。情感态度价值观目标引导幼儿通过观察、倾听、模仿等方式，学习并掌握诗歌的朗读技巧。鼓励幼儿通过合作学习、交流讨论等方式，深入理解诗歌内容。培养幼儿良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考、大胆发言等。学习策略与方法目标02教学内容与重点难点Chapter讲述树婆婆和鸟娃娃之间的温馨故事，展现自然界中和谐共生的美好景象。通过故事引导幼儿理解树与鸟之间相互依存的关系，培养幼儿热爱自然、保护环境的意识。借助故事情节，激发幼儿的想象力和语言表达能力。主要内容概述树婆婆、鸟娃娃、温暖、快乐、唱歌、飞翔等。树婆婆给鸟娃娃提供了温暖的家园，鸟娃娃为树婆婆带来了快乐和歌声；鸟娃娃在树婆婆的呵护下茁壮成长，学会了飞翔和歌唱。重点词汇及句型教学重点句型重点词汇如何引导幼儿理解树与鸟之间相互依存的关系，并感受到自然界中和谐共生的美好景象；如何通过故事激发幼儿的想象力和语言表达能力。可以组织幼儿进行与故事内容相关的绘画、手工制作等创意活动；引导幼儿观察身边的自然环境，发现更多树与鸟之间的美好互动；鼓励幼儿在家长陪伴下阅读更多关于自然与环保的绘本故事。难点解析拓展延伸难点解析及拓展延伸03情境创设与导入环节Chapter利用教室布置和道具，打造一个仿佛置身森林中的环境，如挂上树叶、鸟巢等装饰。准备一些有关树和鸟的绘本、图片或视频资料，展示给幼儿，帮助他们形成直观印象。教师穿上特制的树婆婆服装，与幼儿进行角色扮演互动，增强情境的趣味性。创设生动有趣情境

激发幼儿兴趣，引入主题通过播放鸟叫声、风声等音效，吸引幼儿的注意力，让他们感受到自然的氛围。讲述一个简短的有关树婆婆和鸟娃娃的故事开头，留下悬念，激发幼儿的好奇心。展示树婆婆和鸟娃娃的玩偶或图片，让幼儿产生亲近感，并引导他们观察细节。询问幼儿对树和鸟的认识，了解他们的已有经验。提出与主题相关的问题，如“树婆婆为什么会喜欢鸟娃娃？”“鸟娃娃在树上会做些什么？”等，引导幼儿进行思考和讨论。鼓励幼儿提出自己的疑问和想法，与同伴分享交流，促进语言表达能力的发展。提出问题，引导幼儿思考04互动交流与表达训练Chapter将幼儿分成若干小组，每组围绕“树婆婆和鸟娃娃”的故事展开讨论，分享对故事的理解和感受。分组讨论教师可以提出一些问题，引导幼儿深入思考，如“树婆婆为什么会帮助鸟娃娃？”“鸟娃娃是怎么感谢树婆婆的？”等。提问引导每组选派一名代表，将小组讨论的结果和看法与其他组分享，鼓励幼儿互相倾听、互相学习。分享交流小组讨论，分享看法让幼儿分别扮演树婆婆、鸟娃娃等角色，模拟故事中的对话和情节。角色分配对话练习情境再现引导幼儿根据角色特点，用适当的语气、语调进行对话，体验不同角色的情感和态度。通过角色扮演，再现故事中的场景和情节，加深幼儿对故事的理解和记忆。030201角色扮演，模拟对话在故事讲解和讨论过程中，教师可以采用开放式提问的方式，鼓励幼儿自由表达自己的看法和想法。开放式提问教师要认真倾听幼儿的发言，给予积极的回应和反馈，鼓励幼儿继续表达。倾听与回应根据幼儿的发言和兴趣点，教师可以适当拓展故事内容，引导幼儿进一步思考和探索。拓展延伸鼓励幼儿自由表达意见05游戏活动设计与实践操作Chapter游戏准备准备一些与主题相关的词汇卡片，如“树叶”、“鸟巢”、“树枝”等。游戏目标通过词汇接龙游戏，培养幼儿的联想思维能力和语言表达能力，增加幼儿对自然、动物等相关词汇的积累。游戏规则将幼儿分成若干小组，每组轮流说出一个与上一个词汇相关的词汇，接不上者淘汰，最后留下的小组为胜。词汇接龙游戏游戏目标01通过句子拼图游戏，提高幼儿的语言组合能力和表达逻辑，增强幼儿对故事情节的理解。游戏准备02准备一些拆分的句子卡片，如“树婆婆的树枝上挂着许多鸟巢。”可以拆分为“树婆婆的树枝”、“上挂着”、“许多鸟巢”等部分。游戏规则03将幼儿分成若干小组，每组轮流抽取句子卡片，并尝试将卡片组合成完整的句子。组合正确且表达流畅的小组获得积分，最后积分最高的小组为胜。句子拼图游戏通过分组进行故事创作，培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的语言表达能力和合作能力。为每个小组准备绘画纸、彩笔等绘画工具，同时提供一些与主题相关的图片或道具以激发幼儿的创作灵感。将幼儿分成若干小组，每组选出一个代表。教师先讲述一个开头，如“树婆婆的森林里住着许多鸟娃娃，它们每天快乐地唱歌、跳舞。”然后让每组幼儿根据自己的想象继续编故事，并用绘画的方式表现出来。最后每组轮流上台展示自己的故事，其他幼儿进行点评和投票，选出最受欢迎的故事。活动目标活动准备活动过程分组进行故事创作06评价反馈与巩固提升Chapter观察幼儿在活动中的表现，了解他们的兴趣、参与度、注意力等情况。通过幼儿的回答和讨论，评估他们对故事内容的理解和语言表达能力。鼓励幼儿积极发表自己的观点和想法，对他们的表现给予及时的肯定和鼓励。对幼儿表现进行评价对于对故事内容理解有困难的幼儿，可以通过提问、讲解等方式帮助他们理解故事内容。对于在活动中表现较为沉默、不积极的幼儿，可以引导他们多参与讨论，多发表意见。对于语言表达能力较弱的幼儿，可以提供更多的语言表达机会，帮助他们提高口语表达能力。针对性地进行个别辅导请幼儿回家后与家长一起分享故事内容，并尝试复述故事。鼓励幼儿用绘画、手工等方式表现故事中的角色和场景。可以布置一些与故事内容相关的阅读任务，帮助幼儿拓展阅读视野，提高阅读能力。布置相关作业，巩固所学知识07资源整合与家园共育建议Chapter使用绘本、图片和实物等视觉辅助工具，帮助孩子更好地理解故事内容。播放相关的儿歌、动画视频，激发孩子的学习兴趣。利用教学软件或APP，进行互动式的语言学习。利用多媒体资源辅助教学家长与孩子一起阅读树婆婆和鸟娃娃的故事，引导孩子理解故事情节。家长可以引导孩子观察身边的树木和鸟类，让孩子了解自然生态，培养孩子的环保意识。鼓励家长与孩子进行角色扮演，分别扮演树婆婆和鸟娃娃，提高孩子的语言表达和沟通能力