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文档简介
体育与健康单元作业设计
一、单元信息
教材
学科年级学期单元名称
版本
基本信息
北京
体育六年级第一学期羽毛球
版
单
团自然单元口重组单元
组织方式
序号课时名称对应教材内容
1跟我练一练第五章
课时信息
2步法(以右手握拍为例)第五章
3击高远球第五章
4吊球第五章
二、单元分析
(-)课标要求
本章内容在《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》(以下简称《课
程标准》)中属于“专项运动技能——球类运动——水平三目标要求”项目。教学
中,教师要帮助学生形成以下重要概念和能力。
♦积极参与体育学习和锻炼,体验羽毛球运动的乐趣;
♦基本掌握并运用羽毛球挥拍、步伐、击高远球、吊球等技能;
♦在羽毛球练习中提高灵敏性、速度、力量等各项身体素质;
♦通过羽毛球技能的学习培养学生核心素养,增进学生身心健康。
(二)教材分析
本单元是六年级下册体育第五单元的内容。本单元共有4课,分别是《跟我练
一练》、《步法(以右手握拍为例)》、《击高远球》、《吊球》。
《跟我练一练》主要内容是快速挥拍练习和快速颠球练习,其中快速挥拍包
括绕,,8”字挥拍练习和抽墙练习,颠球包括正手握拍颠球和反手握拍颠球。
V
q∕∣__∕,
图5-1
(正、反手颠球)
《击高远球》主要内容是正手击高远球和反手击高远球,其中辅助练习用了
扔球练习、扔接练习和移动接球练习。
l⅛l5-4
(正手击高远球)(反手击高远球)
《吊球》主要内容是正手吊球、反手吊球和头顶吊球三个技术动作,辅助练
习为原地多球吊球练习和后场两点吊球。
(正手吊球)
—2—
(头顶吊球)(反手吊球)
(三)学情分析
本单元的教学对象是小学六年级,性格天真活泼、好动,而且兴趣广泛,其模
仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。而羽毛球运动是球类运动中比较好开展的,
操作性简单,且羽毛球具有较强的趣味性和竞技性,通过教学,培养学生形成正确
的身体姿势,发展学生的速度、力量、协调性等身体素质;逐步培养遵守纪律、尊
重他人,团结友爱等集体意识和良好作风;形成勇敢、顽强、克服困难的优良品质;
同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平;增强学生的社会适应能力,养成
坚持锻炼身体的好习惯。
三、单元学习与作业目标
(一)单元学习目标
1.通过颠球、步法、击高远球、吊球技术的学习,能在游戏和比赛中运用所
学的技术,了解羽毛球运动的锻炼价值,形成对参加羽毛球运动的兴趣和爱好;
2.通过羽毛球活动,发展灵敏、速度、力量、耐力等身休素质,促进身体的
全面发展;
3.在羽毛球游戏和比赛中,形成自尊、自信,与同伴合作及友好相处的精神,
提高社会适应能力。
(二)课时学习目标
课时课时目标
1.系统地了解和掌握“8”字挥拍和颠球技术;
第1课时2.提高在教学比赛中合理运用挥拍技术的能力;
3.建立和谐人际关系,具有良好的合作精神和体育道德。
—3—
L系统地了解和掌握羽毛球上网步法和后退步法,以及在
羽毛球比赛中的运用;
第2课时
2.提高运用步法跑动技术的能力;
3.通过游戏和比赛,形成良好的合作精神和体育道德。
L系统掌握正手击高远球和反手击高远球技术动作;
2.提高准确运用正手击高远球和反手击高远球技术能力;
第3课时
3.通过技术学练,建立和谐的同伴关系,培养良好的合作
意识和体育道德。
L系统的了解和掌握正手、反手、头顶吊球技术动作;
第4课时2.提高准确运用正手、反手、头顶吊球技术动作的能力;
3.增加在羽毛球比赛中的应变能力和判断能力。
(三)单元作业目标
1.通过颠球、步法、击高远球、吊球技术的作业练习,增强对羽毛球运动的
兴趣和爱好,能在游戏和比赛中运用所学的基本技术和简单战术,促进参与羽毛
球运动锻炼的行为;
2.通过作业练习,发展灵敏、速度、力量、耐力等身休素质,促进身体的全
面发展;
3.在练习中,形成自尊、自信,与同伴合作及友好相处的精神,提高社会适
应能力。
(四)课时作业目标
课时作业目标一作业类型作业功能
L掌握正反手转换球拍的技术动作;
.提高对球拍握法的熟练度以及舒适度;
第1课时2技能类课后复习
3培.养学生在击球瞬间调整变换握法的反应能
力和注意力。
熟练运用步伐进行快速上网、后退;
L技能类
第2课时2.减少多余的步伐所带来的体力无谓的消耗;课后复习
体能类
3.运用正确的步伐从而保护脚踝、膝盖。
—4—
初步掌握正反手击打高远球的技术动作;
1.技能类
第3课时2发.展学生的协调性和跑跳能力;课后复习
体能类
3.提高学生在运动状态下人球结合的能力。
.提升学生前臂、手腕以及核心等力量;
1技能类
第4课时2.发展学生对于肌肉以及力量的掌握程度;课后复习
体能类
3.提高学生对于吊球技术动作的运用程度。
四、单元作业设计思路
1.分析课标要求、教学内容和学情;
2.制订单元学习和作业目标;
3.作业设计基本流程:明确作业目标、设定任务、评价标准和方式设计。
五、课时作业
(一)第1课时
1.作业内容
练习1:绕“8”字挥拍练习(难度系数★★★预计心率:110-130次/分钟)
动作方法:正手握拍打出去、结束的时候转换成反手,然后再变成反手击打、
结束的时候转换成正手,如此循环反复。
练习建议:练习次数与挥拍速度视个人情况而定,以每次练习出现前臂酸胀
为止,每组至少练习20次,共4组,间歇1分钟。
注意事项:
].绕,,8”字挥拍向后引拍尽可能有深度,经过身前时尽可能帖近身体;
2.绕“8”字中心点要固定,不能晃。配合大小臂内外旋,注意不要形成抡大臂。
—5—
练习2:抽墙练习(难度系数★★★★预计心率:130-150次/分钟)动
作方法:拿重拍进行打墙和挥拍这类的单一训练,利用正反手交替进行。
站位的远近和用力大小视自己情况而定。
练习建议:以击打墙面次数总和来记录成绩,羽毛球掉落后可继续挥拍击打,
每组30下,共4组,间歇1分钟。
注意事项:L抽墙,要启动小跳,球拍要注意离开身体,击球点要靠前;2.重
心要放低,全神贯注,整个身体作为一个整体移动。
练习3:颠球练习(难度系数★★★★预计心率:130-150次/分钟)动
作方法:右手向前伸出时前臂做外旋动作,拍头向右下做回环动作,手腕
展开,击球时前臂做内旋动作同时手腕发力击球。
练习建议:每次站在一个固定的范围内,根据自身身高或其他因素选择高度,
尽量把球颠高,颠球的数量越多越好。每组30下,共4组,间歇1分钟。
注意事项:1.手腕注意发力,前臂做曲肘动作或以肩关节为轴直臂向上做端
送动作;2.颠的时候握拍要放松,就靠手指、小鱼际肌和一小部分手腕的力量使
球接触拍弦后顺原来方向弹回。
—6—
练习4:跳绳练习(难度系数★★★★预计心率:130-150次/分钟)
动作方法:
1.单摇:首先身体保持直立、其次起跳后小臂自然垂直在身体两侧斜前方的位
置,用前臂带动手腕来摇绳。跳绳过程中膝关节微微弯曲,落地时前脚掌着地。
2.双摇:挺胸、收腹、屈膝,然后两臂自然下垂至体侧,手腕外旋,虎口向外
微挑起。跳绳时以大臂带动小臂,以小臂带动手腕小幅度转为摇绳;跳动时只用
前脚掌的弹力,将身体快速弹起,腾起后积极下坠。
练习建议:1.单摇2.单-单-双3.单-双-单-双-单-双4.连续的双摇。
先从有效的单摇开始,一旦非常熟练单摇,尝试着解锁双摇。跳两次单摇,
接一次双摇,然后重新开始。每组跳1分钟,共3组,间歇1分钟。
注意事项:
1.注意起跳的时机。起跳太早导致过早落地,没有时间让跳绳通过脚底两次;
2.不能过多使用手肘转动。旋转跳绳的力主要来源手腕,而不是手肘。当手肘
屈的太多,去转动跳绳,会造成跳绳运动半径缩短,这样会导致跳绳打到小腿。
2.时间要求:35分钟
3.评价设计
评价内容_____________________评价标准______________评___价__形__式
1.挥拍、抽墙、颠
A:绕“8”字挥拍练习每分钟可完成20次以上;EI自评
球、跳绳的规范抽墙练习每分钟可完成次以上;
30国互评
性;颠球练习每分钟可完成30次以上;
国师评
2.动作技能的协调跳绳练习每分钟可完成双摇20次以上。
性。
—7—
评价内容_____________________评价标准_______________评__价__形__式
B:绣8,字挥拍练习每分钟可完成15-20次;
抽墙练习每分钟可完成20-30次;
颠球练习每分钟可完成20-30次;
跳绳练习每分钟可完成双摇15-20次。
1.挥拍、抽墙、颠
C:毙'8”字挥拍练习每分钟可完成10-14次;M自评
球JrJ'、U跳yG绵二•已的11J柄∕yU1范YLii
抽墙练习每分钟可完成10-19次;El互评
性;
颠球练习每分钟可完成10-19次;国师评
2.动作技能的协调
跳绳练习每分钟可完成双摇10-14次。
性。
D:绕"8”字挥拍练习每分钟完成10次以下;
抽墙练习每分钟可完成10次以下;
颠球练习每分钟可完成10次以下;
跳绳练习每分钟可完成双摇IO次以下。
4.作业分析与设计意图
本课作业围绕本节课的作业目标和学习重难点进行设计,学生通过自主学练
了解绕“8”字挥拍练习、抽墙练习、颠球练习、跳绳练习等基本动作在羽毛球运动
中的运用价值,综合考量学生对于羽毛球的感知和控制以及对身体力量、耐力和
协调性掌握程度,培养学生自主学习能力,通过练习提高学生的力量、速度、灵
敏等身体素质;巩固课上所学内容,塑造终身体育意识。
(二)第2课时
L作业内容
练习1:跨步上网步伐练习(难度系数★★★预计心率:110-130次/分钟)
动作方法:两脚左右开立,右脚稍前,与肩同宽,两膝微曲,前脚掌着地,
脚跟稍微提起,上体略微前倾。看到对方来球方向后,左脚掌内侧用力蹬地,右
脚向来球方向迈出一大步,脚尖向外撇,脚跟先落地,两腿成弓箭步。接着左脚
自然跟进半步。击球结束后,右脚蹬地回到出发的位置。
练习建议:步伐到位,跨步上网步伐至前场触碰球网,每组15次,共4组,
间歇1分钟。
—8—
1.上网最后一步是右脚,朝向来球方向迈出,脚步与手臂配合;
2.向前跨弓箭步时,髅部充分舒展,并用左脚拇指根部内侧“刮”拉地面,缓
解身体因冲力而过度前倾。
练习2:并步后退步伐练习(难度系数★★★预计心率:110-130次/分钟)
动作方法:面对来球迅速将重心移至右脚,用力蹬地,向右转体,右脚一着
地,左脚迅速经右脚外侧垫上一步;然后右脚向来球方向再跨一大步,右臂向右
后侧引拍击球。击球后,身体重心移至左脚,右脚前掌内侧蹬地返回中心位置。
练习建议:降低重心快速后退步伐练习,每组15次,共4组,间歇1分钟。
注意事项:
1.注意保持核心稳定,不能仓促后退。
2.持拍手的对侧腿向后蹬伸,注意在后退时要控制住身体的惯性,同时获得
地面的反支撑力,有利于迅速回动。
—9—
练习3:前后四点抢摸球练习(难度系数★★★★预计心率:130-150
次/分钟)
动作方法:场上四个点摆上球,每次都摸到球,触球后立刻往回,可以先逆
时针跑,然后顺时针跑。
练习建议:先易后难、循序渐进,每组可以先从每个点2个球再到每个点3
个球,每组15次,共3组,间歇1分钟。
注意事项:身体重心要保持在两腿之间,不能小碎步跑;注意要回中心启动
连接下一个跑位;启动的时机就是对手出球的瞬间,而不是之前或者之后。
练习4:全场接多球练习(难度系数★★★★★预计心率:150-170次/
分钟)
动作方法:全场四个角发多球,根据需要老师改变发球的速度、节奏、间隙
的时间,从而调整练习的密度和强度,学生全场移动击球,不断上网后退,形成反
应和技术动作的定型。
练习建议:次数和强度要因人而异,根据学生体力状况进行分组,训练量循
序渐进,每组20个球,共4组,间歇1分钟。
注意事项:两眼注视来球方向,必须集中精力,连续不断地快速移动击球;
要做到启动快,步伐连续性好,反应敏捷、判断准确和启动的准备姿势正确。
练习5:低重心跨步练习(下肢专项力量练习)(难度系数**10预计
心率:130-150次/分钟)
动作方法:以蹲下为开始,然后做一个往前弓步的动作,练习时膝盖盖过脚
尖,后脚立起,脚尖垂直地面,左右循坏交替练习。
练习建议:次数和强度要因人而异,根据学生体力状况进行分组,训练量循
序渐进,每组15-20个,共4组,间歇1分钟。
注意事项:1.动作练习时要在低重心的情况下尽量把自己的步子跨到最大才能
达到训练的效果;2.控制重心,掌握速率和平衡,坚持在一个点做,不要移动。
2.时间要求:40分钟
3.评价设计
评价内容______________________评价标准_______________评__价__形__式_
A:跨步上网步伐练习每分钟可完成15次以上;
并步后退步伐练习每分钟可完成15次以上;
前后四点抢摸球练习每分钟可完成15次以上;
全场接多球练习每分钟可完成20次以上;
低重心跨步练习每分钟可完成20次以上。
B:跨步上网步伐练习每分钟可完成10-15次;
I.跨步上网步伐、并步后退步伐练习每分钟可完成10-15次;
并步后退步伐、前前后四点抢摸球练习每分钟可完成10-15次;
后四点抢摸球、全全场接多球练习每分钟可完成15-20次;El自评
场接多球、低重心低重心跨步练习每分钟可完成15-20次。口互评
跨步练习动作的规C:跨步上网步伐练习每分钟可完成5-9次;IZI师评
范性;并步后退步伐练习每分钟可完成5-9次;
2.动作技能的协调前后四点抢摸球练习每分钟可完成5-9次;
性。全场接多球练习每分钟可完成10-14次;
低重心跨步练习每分钟可完成10-14次。
D:跨步上网步伐练习每分钟完成5次以下;
并步后退步伐练习每分钟完成5次以下;
前后四点抢摸球练习每分钟完成5次以下;
全场接多球练习每分钟完成10次以下;
________全低重心跨步练习每分钟完成10次以下。
-11-
4.作业分析与设计意图
本课作业围绕本节课的作业目标和学习重难点进行设计,学生通过自主学练跨
步上网步伐、并步后退步伐、前后四点抢摸球、全场接多球、低重心跨步练习等动
作,充分了解垫步、并步、跨步、蹬步等基础步伐在羽毛球运动中的运用价值,培
养学生自主学习能力,通过练习提高学生的力量、速度、灵敏等身体素质;巩固
课上所学内容,塑造终身体育意识。
(三)第3课时
L作业内容
练习1:扔球练习(难度系数★★★★预计心率:130-150次/分钟)
动作方法:扔球练习既能训练动作的协调性又能训练小臂旋转带动手腕发力的
感觉;扔球的动作和正手高远球动作类似,手腕挥动速度要快,可以熟练动作,
体会发力。
练习建议:站在中后场,以扔过网为界计算次数,每组20个,共4组,间歇
1分钟。
注意事项:
1.身体注意放松,动作不能僵硬;
2.手臂内旋发力,使力量向上传导。
练习2:手腕鞭打练习(难度系数★★★★预计心率:130-150次/分钟)
动作方法:持拍手握住拍子,手腕放松,向上慢慢提起至眼睛的高度,然后
突然向下加速甩动,速度尽可能地快。手腕鞭打时手臂伸直,尽量地贴近耳朵,
靠手腕手指的力量去鞭打,手腕往后拉大概超过180度,基本上是绕了一个大半
圆;鞭打一个加速动作的过程,是从静止一慢速一加速一最高速一放松。
—12—
1.举拍2.球拍向后摆3.球拍从后向前甩动4.球拍击中羽毛球5.放松
练习建议:需要老师正确判断学生每个分解动作是否做完全做正确,以正确
动作为界计算次数,每组20个,共4组,间歇1分钟。
注意事项:以拍子发出的声音大小和清脆与否来判别动作的正确;要尽量手
腕放松、只用手腕的力量,灵活去鞭打,可以先找鞭打的感觉。
练习3:扔接正手高远球练习(难度系数★★★★★预计心率:150-
170次/分钟)
动作方法:扔接练习可以使学生练习正手高远球的全部动作,练习击球发力
的感觉。需要老师在对面网前向学生头顶扔球,接球学生面对迎面来球,做到引
拍,挥拍,击球,还原。
练习建议:以学生击打羽毛球至对面后场区域为界计算次数,每组20个,
共4组,间歇1分钟。
注意事项:
1.侧身要到位,借助手臂、身体的力量;蹬地要有力量,挥拍时加速;
2.击球点在肩的上方至前上方区域,不能往外偏,这样击球时发力容易分散。
-13-
练习4:反手高远球击球练习(难度系数★★★★★预计心率:15O-
170次/分钟)
动作方法:侧拍等待来球,击球瞬间转正拍面;掌心空,虎口空;食指、中
指第一指节轻触球拍,第二指节与拍柄悬空;手腕后展,小臂内旋,击球瞬间展
腕击球;脚落地和击球的声音是同步的。
练习建议:以学生击打羽毛球过网为界计算次数,每组20个,共4组,间歇
1分钟。
注意事项:
1.反手球则必须配合全身的力量协调发力;练习时一开始先别急着转身,先
向反手位移动,最后一步再转身;
2.拍面要和出球方向垂直,偏左或偏右都会造成“切击”现象,大大降低了作
用于球的有效力。
练习5:上肢专项力量练习(站姿哑铃二头弯举)(难度系数****预
计心率:130-150次/分钟)
动作方法:首先双脚与肩同宽,挺胸保持膝盖微弯,手臂自然放下,双手保持
与肩同宽。手肘靠近身体,将哑铃举至腹部以上,身体保持稳定,勿晃动借力。恢
复初始姿势,手肘保持微弯。
练习建议:哑铃的重量根据每位学生手臂力竭时次数做选择,保持在每组8-
10下,共4组,间歇30秒。
注意事项:
1.不要移动胳膊,保持手腕中立;挺胸、腰背挺直、收腹,学会呼吸;
2.慢慢地提升重量,循序渐进,让身体有个适应过程,运动后要放松。
-14-
2.时间要求:30分钟
3.评价设计
评价内容______________________评价标准_______________评__价__形__式_
A:扔球练习每分钟可完成20次以上;
手腕鞭打练习每分钟可完成20次以上;
扔接正手高远球练习每分钟可完成20次以上;
反手高远球击球练习每分钟可完成20次以上;
上肢专项力量练习每分钟可完成10次以上。
B:扔球练习每分钟可完成15-20次;
1.扔球、手腕鞭手腕鞭打练习每分钟可完成15-20次;
打、扔接正手高远扔接正手高远球练习每分钟可完成15-20次;
国自评
球、反手高远球击反手高远球击球练习每分钟可完成15-20次;
上肢专项力量练习每分钟可完成8-10次。口互评
球、上肢专项力量
C:扔球练习每分钟可完成10-14次;团师评
动作的规范性;
手腕鞭打练习每分钟可完成10-14次;
2.动作技能的协调
扔接正手高远球练习每分钟可完成10-14次;
性。
反手高远球击球练习每分钟可完成10-14次;
上肢专项力量练习每分钟可完成5-7次以上。
D:扔球练习每分钟可完成10次以下;
手腕鞭打练习每分钟可完成IO次以下;
扔接正手高远球练习每分钟可完成10次以下;
反手高远球击球练习每分钟可完成10次以下;
上肢专项力量练习每分钟可完成5次以下。
4.作业分析与设计意图
本课作业围绕本节课的作业目标和学习重难点进行设计,学生通过自主学练
扔球、手腕鞭打、扔接正手高远球、反手高远球击球、上肢专项力量等动作,充
分了解准备动作、引拍动作、挥拍击球动作、随前动作等基础动作在羽毛球运动
中的运用价值,培养学生自主学习能力,通过练习提高学生的力量、速度、灵敏
-15-
等身体素质;巩固课上所学内容,塑造终身体育意识。
(四)第4课时
L作业内容
练习1:挥拍练习(难度系数★★★预计心率:IlO-130次/分钟)
动作方法:首先准备姿势双手向上平举,拍面向前,右脚在后,左脚在前,
重心放在右脚上,接着重心转移到左脚,肘关节向上,手腕自然后垂;手腕向前
推,拍面自然侧切球托。
练习建议:挥拍时动作要流畅有节奏,每组20个,共4组,间歇1分钟;
注意事项:挥拍做到姿势正确;能够抢高点,用上腰腹力量,食指能够发力。
练习2:定点正手多球吊球练习(难度系数★★★★★预计心率:150-
170次/分钟)
动作方法:击球点选择在右肩的前上方,较击高远球稍前一点的位置。主要靠
手腕、手指的控制力量,击球时手腕由伸腕到屈收带动手指捻动发力,并以手指转
动使球拍形成一定的外旋,用斜拍面“切击”球托后部的右侧位置。需要老师站在对
面发球,在对面网前向学生头顶扔球,接球学生面对迎面来球,做到引拍,挥拍,
击球,还原。
练习建议:以落点在前发球线至中网之间内为界计算,每组20个,共4组,
间歇1分钟。
注意事项:
1.吊球时一定要找准击球点,把击球点放在正前方,抢到高点再进行击球;
2.击球后要注意身体的连贯和肩部、手腕要放松。
-16-
练习3:定点反手多球吊球练习(难度系数★★★★★预计心率:15O-
170次/分钟)
动作方法:击球前转身移动到位,到位后引拍,肘关节上抬。击球时转肩以
大臂带动前臂,以肘关节为支点。球拍触球前最后一刹那,控制拍速,正拍面轻
击来球,让球在较高的击球点以一定的初速度开始做抛物运动,最终让球掉落到
对方网前;击球后迅速回位。
练习建议:以落点在前发球线至中网之间内为界计算,每组20个,共4组,
间歇1分钟。
注意事项:
1.要注意手脚的配合及上下肢的协调性;
2.要注意出手的速度要快。
练习4:后场多点吊球练习(难度系数★★★★★预计心率:150-170
次/分钟)
动作方法:后场多点吊球能提高学生连续吊球的稳定性,能够提高学生吊球
时的起动、回动能力。需要老师站在对面发球,学生后场两点交替吊球,区分正
-17-
手吊球、反手吊球、头顶吊球的拍面角度。吊球的瞬间抬高自己持拍手保持击球
的时候处在最高点,然后在接触球的一瞬间压腕,要让自己出的球能保持过网以
后向下走,球尽量要落在对方场地的前场。
练习建议:老师发球的速度根据学生跑动的速度来决定,尽可能让学生击打
羽毛球过网并迅速下坠,每组20个,共4组,间歇1分钟。
注意事项:1.头脑中对每种吊球要有领悟,熟练手上的每一个技术动作和步
伐的配合;2.意识到发力的核心是要将力量从脚到腿部、腰腹、胸部、胳膊、小
臂、手腕、手指一直传递到拍子上,并且是层层叠加。
练习5:核心力量练习(平板支撑)(难度系数***未预计心率:130-
150次/分钟)
动作方法:伸直双臂,手掌撑地,撑起上半身,使手掌位于肩部正下方;从
头部、肩膀、骨盆、脚踝,身体呈一条直线;收紧核心,收紧腿臀肌肉,始终保
持与地面做对抗。
练习建议:尽全力保持动作一段时间,练习时中间可稍微停顿调整动作,每
组1分钟,共4组。
注意事项:保持双肘在肩正下方的位置;有意识地内收和控制骨盆;寻找肋
骨和双髅接近的感觉;手臂不要过度用力,切勿把全身力量放腰后。
2.时间要求:30分钟
3.评价设计
评价内容评价标准评价形式
A:挥拍练习每分钟可完成20次以上;
定点正手多球吊球练习每分钟可完成20次以上;
定点反手多球吊球练习每分钟可完成20次以上;
后场多点吊球练习每分钟可完成20次以上;
核心力量练习每分钟可支撑1分钟以上。
B:挥拍练习每分钟可完成15-20次;
1.挥拍、定点正手定点正手多球吊球练习每分钟可完成15-20次;
多球吊球、定点反定点反手多球吊球练习每分钟可完成15-20次;
手多球吊球、后场后场多点吊球练习每分钟可完成15-20次;13自评
多点吊球、核心力核心力量练习每分钟可支撑50-60秒。口互评
量练习动作的规范C:挥拍练习每分钟可完成10-14次;EI师评
性;定点正手多球吊球练习每分钟可完成10-14次;
2.动作技能的协调定点反手多球吊球练习每分钟可完成10-14次;
性。后场多点吊球练习每分钟可完成10-14次;
核心力量练习每分钟可支撑40-50秒。
D:挥拍练习每分钟可完成10次以下;
定点正手多球吊球练习每分钟可完成10次以下;
定点反手多球吊球练习每分钟可完成10次以下:
后场多点吊球练习每分钟可完成10次以下;
_________核心力量练习每分钟可支撑40次以下。_________
4.作业分析与设计意图
本课作业围绕本节课的作业目标和学习重难点进行设计,学生通过自主学练
挥拍、定点正手多球吊球、定点反手多球吊球、后场多点吊球、核心力量练习等
动作,充分了解正手、反手或头顶击球技术在羽毛球运动中的运用价值,培养学
生自主学习能力,通过练习提高学生的力量、速度、灵敏等身体素质;巩固课上
所学内容,塑造终身体育意识。
六、单元质量巩固作业
(一)单元质量巩固作业内容-室内作业
I.吊球有哪几种?()
答案:
A.正手吊球
B.反手吊球
C.头顶吊球
-19-
2.请到台前来模仿出正手击高远球的动作
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