8.3摩擦力人教版八年级物理下学期

情景导入请两位同学上来进行拔河比赛。摩擦力

第八章第3节学情检测请同学们核对答案

参照评价标准完成自评，把等级写在右侧。1.力的三要素：

大小

、

方向

、

作用点

；2.二力平衡的条件：

大小相等

、方向相反

、

同一直线

、

同一物体

，在探究二力平衡的实验中用到的主要研究方法是

控制变量法

；3.弹力是由于物体发生

弹性形变

产生的，重力是由于

地球吸引

产生的。4.在水平方向拉动一木块做匀速直线运动，在水平方向上木块受到

拉力

和

摩擦力

是一对平衡力。

关于摩擦力的学习，你想进行哪些方面的探究？1.通过生活实例和体验感受，认识摩擦力；2.通过利用二力平衡的原理，会测量滑动摩擦力；3.通过探究影响滑动摩擦力大小的因素，体会物理学研究方法之---“控制变量法”，并能够准确描述滑动摩擦力的大小跟压力和接触面粗糙程度的关系。4.通过摩擦在生产和生活中的利用与防止的实例分析，知道增大或减小摩擦力的方法。目标1：认识摩擦力观察桌面上的物体，尝试用这些物体产生摩擦力。亲身体验一：产生摩擦力例：手拿杯子静止时，手与杯子间产生一种阻碍杯子向下运动趋势的力摩擦力的分类：

摩擦力（f）

静摩擦力

滑动摩擦力滚动摩擦力例：小车在地面滚动时，地面与轮子间产生一种阻碍小车运动的力。例：毛刷在桌面滑动时，桌面与毛刷间产生一种阻碍毛刷运动的力

生活中的滑动摩擦力目标1：认识摩擦力肉眼看起来十分光滑的桌面，在显微镜下观察也是凹凸不平的。图8.3-1接触面凹凸不平示意图摩擦是怎么产生的？目标1：认识摩擦力接触面是粗糙的亲身体验二：滑动摩擦力的产生条件实验1：将手与桌面保持一定距离，手施加一个推力，感受有没有一个阻碍手运动的力；思考：滑动摩擦力是怎样产生的？实验2：将手贴在桌面上，保持手不动，也不用力推，

感受有没有一个阻碍手运动的力；实验3：将手贴在桌面上，用力压着桌面前后滑动，

感受有没有一个阻碍手运动的力；

产生条件:（1）相互接触并挤压

（2）发生相对滑动

（3）接触面粗糙滑动摩擦力（f）目标1：认识摩擦力

定义：两个__________的物体，当它们_________时，在接触面上会产生一种_________________的力。方向：作用点：大小：在接触面上？

阻碍相对运动

相对滑动

相互接触滑动摩擦力（f）目标1：认识摩擦力与相对运动的方向相反→f·

请根据评价标准，完成自我评价。向左滑动自学课本23页实验“测量滑动摩擦力”长木板弹簧测力计木块目标2：测量滑动摩擦力实验原理二力平衡怎么拉动物体？沿长木板水平拉动，使木块做匀速直线运动如何测量滑动摩擦力大小研究方法转换法目标2：测量滑动摩擦力甲乙

请根据评价标准，完成自我评价动手实验：木块在水平木板上滑动时受到的摩擦力f=_____N错误正确滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关呢？目标3：研究影响滑动摩擦力大小的因素研究影响滑动摩擦力大小的因素滑动摩擦力大小可能与：1、物体运动的速度；2、接触面面积的大小；3、接触面所受压力；4、接触面粗糙程度；……实验方法控制变量法猜想弹簧测力计、木块、铁块、长木板实验器材目标3：探究滑动摩擦力大小与运动速度的关系实验一设计方案应控制

不变，改变

的大小。压力、接触面粗糙程度、接触面积运动的速度探究滑动摩擦力大小与接触面积的关系设计方案应控制

不变，改变

的大小，如何改变？把木块平放、侧放实验次数12设计表格收集数据接触面积弹簧测力计示数F（N）滑动摩擦力f（N）实验二平放侧放压力、接触面粗糙程度接触面积

①弹簧测力计调零。

②沿水平方向匀速直线拉动木块③观察实验现象，记录数据，总结结论，整理好实验器材。温馨提示进行试验正确探究滑动摩擦力大小与接触面积的关系设计方案应控制

不变，改变

的大小，如何改变？把木块平放、侧放实验次数12设计表格收集数据接触面积弹簧测力计示数F（N）滑动摩擦力f（N）实验二平放侧放压力、接触面粗糙程度接触面积结论：滑动摩擦力的大小与

;运动的速度和接触面积的大小无关探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系设计方案在木块上放铁块设计表格收集数据压力大小弹簧测力计示数F（N）滑动摩擦力f（N）实验次数12实验三应控制

不变，改变

的大小，如何改变？压力接触面粗糙程度不放铁块放铁块探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系设计方案换用带有砂纸的一面实验四设计表格收集数据实验次数12接触面粗糙程度弹簧测力计示数F（N）滑动摩擦力f（N）应控制

不变，改变

的大小，如何改变？压力接触面粗糙程度木板表面砂纸表面当接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大当压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。实验结论由实验三可得：由实验四可得：评估交流⑴很难控制木块作匀速直线运动；⑵测力计在运动，不方便读数。2、

1、改进实验对于刚才的实验你认为有什么不足之处？

Ff优点：拉动时不一定匀速，弹簧测力计处静止状态，示数稳定，便于读数。

请根据评价标准，完成自我评价目标4：摩擦的利用与防止传送带跑步走路在许多情况下摩擦是有用的增大摩擦力的方法涂防滑粉瓶子盖自行车车闸1.增大压力；2.增大接触面粗糙程度。目标4：摩擦的利用与防止在许多情况下摩擦是有害的机械工作时，运动的部件间产生摩擦。这些摩擦不但白白消耗动力，而且使机器磨损。这时就要设法减小摩擦。气垫船滚动轴承磁浮列车减小摩擦力的方法加润滑油1.减小压力2.减小接触面粗糙程度3.用滚动代替滑动

4.使接触面彼此分离冰壶日常生活中，如果摩擦力突然消失，我们身边的情境将会发生哪些变化？描述可能出现的场景。思维拓展我的收获：

通过本节课的学习，我的收获是……达标检测1.滑动摩擦力大小与_____________和_______________有关。2.一人用100N的力，沿水平方向推动木箱，使其在地板上匀速前进，木箱受到的摩擦力是________N；当推力为120N时，木箱加速前进，此时木箱受到的摩擦力是________N3.体重为490N的某同学，用双手握住竖直的木杆匀速下滑，他所受的滑动摩擦力（）

A.等于490N，方向竖直向下B.等于490N，方向竖直向上

C.大于490N，方向竖直向下D.小于490N,方向竖直向上压力大小接触面粗糙程度100100B4.下列事例中，为了减小摩擦的是（）

A.自行车轮胎上刻有凹凸不平的花纹B.在缝纫机转动部件上加润滑油C.刹车时用力捏闸D.足球守门员戴上手套

B达标检测5.下列有关摩擦力的说法中正确的是（）A．只有相互接触的物体间才可能产生摩擦力B．摩擦力总是与物体的运动方向相反C．只要两个物体相互接触，则这两个物体间一定存在摩擦力 D．摩擦力总是有害

66.如图所示，小芳在做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验时，操作的错误是

，纠正错误后，应拉动弹簧测力计使木块做

运动。若在木块上再放一个砝码，则木块运动时受到的滑动摩擦力将

（填“变大”“变小”或“不变”）。7.在研究摩擦力时，小明同学用一块各侧面光滑程度完全相同的木块，在同一水平桌面上进行了三次实验。如图所示，当用弹簧测力计水平拉木块做匀速直线