2023年初高中衔接阅读之小说考点解析与强化特训

2023年初高中衔接阅读之小说考点解析与强化特训

考点：

1.张炜《黑鲨洋》——对小说内容和主题的理解：围绕“成长”或“人与自然”的主题

2.《门的悬念》——描写的作用

3.《报复》一一品析语句

4.《还魂丹》——重点词句的理解：矛盾

【考点研究】

一、常见考点

L对小说内容和主题的理解：围绕“成长”或“人与自然”的主题

2.描写的作用

3.品析语句

4.重点词句的理解：矛盾

【考点示例】

一、张炜《黑鲨洋》一一对小说内容和主题的理解：围绕“成长”或“人与自然”的主题

【考点解读】

1.对文章内容的理解和概括

2.对句子的赏析和语言表达与补写句子和人物形象的理解

3.对文章内容和写作手法的理解

4.对小说内容和主题的理解一一围绕“成长”或“人与自然”的主题

文本黑鲨洋

张炜

①老七叔新搞了一条船，请曹莽入伙打鱼去。曹莽正犹豫。

②曹莽今年十九岁，脸庞很粗糙，也是黑红的颜色。他不怎么说话，这使人觉得他的所有憨

劲儿全悠到两条腿的肌肉里去了。老七叔敢做大事情，有时甚至让人觉得他莽撞。他搞的是海边

上十几年来的第一条船，船上还有造价不菲的捕鱼好东西一一袖网。

③以前当然有很多船的，都是公社里的。有一次，捕鱼船在有名的黑鲨洋一带出了事，死了

好几个人，其中包括有名的壮汉曹德（曹莽的父亲）。人们便不敢再去捕鱼了。

④老七叔是海上的好手，有两个儿子。可他的两个儿子不行啊，很瘦弱的样子。他看中了曹

莽，想要让他入伙上船。

⑤人们纷纷议论，谁入伙上船，谁就要和倒霉的老七叔一块儿背负那货款买船的上万元经济

重压，一块儿钻海搏浪，很可能还要一块儿去死。

⑥曹莽却不这样认为。但他也并没有立刻答应入伙。曹莽一夜未眠，决定第二天去找一个人

商量一下。那人和父亲曹德是最好的朋友，叫“老葛”，是一位退休的老船长。由于一辈子都在

海上，中了风才回来，脾气和样子都有些特别。由于老葛说话含混不清，再加上不住地咳嗽，曹

莽不知道老船长到底说了什么。但他看到老船长显然在生着气。不过他不明白老人为什么生气，

也不敢问。

⑦曹莽有些害怕。他脸色红涨着支吾几句，退出了老人的屋子。

⑧大约就是从父亲死的那天起，他和海边上的人一样，开始疏远大海了。他疏远了海，却没

有忘记海。大海像匹烈马，永难驯化！父亲死在黑鲨洋里了，可父亲不能不说是条硬汉子；老葛

船长虽然中风败下阵来，但也不能不说是条硬汉。曹莽长壮了，长高了，却不信自己能超过前两

条硬汉。他就是这样想的。

⑨所以，他犹豫着，上不上老七叔的船。

⑩眼下他感到委屈的，是弄不明白老船长的话，老船长却对他发了那么大的脾气！自己十九

岁了，自己的主意呢？他回身望着海滩上一串串深深的脚印，站住了。他在心里说：我可以不超

过前两条硬汉，但我怎么就不能成为第三条硬汉？！

鲤七叔的船上，终于有了曹莽。

⑫诸七叔的两个儿子见到船上有了曹莽，比老七叔还要高兴。曹莽沉着脸不说话，单是那粗

糙的、黑红色的面庞就给人以力量。

⑬开始的时候，船仍旧在浅海里放流网。每次的收获都差不多。鱼不太大，也不太多。老七

叔每一次拔网时都遗憾地摇头。

鲤七叔说：“要捉大鱼，非上那个地方不可。”曹莽点点头：“明天，把袖网装到船上去

吧！”……第二天，船张了帆，果真向那片黑色的海水驶去了。

⑮这片神秘的海域！这片藏下了无数可怕的故事的海域！此刻它是碧蓝碧蓝的没有一点波澜。

它是透明的，像溶化了的、但仍然浓稠的绿色结晶。没有破碎的浪花，船是在柔软光润、丝绒般

的质料上滑动。

⑯老七叔的船闯到黑鲨洋里了，村里人都面面相觑。可是很快的，他们又齐声惊叹起来。

崭新崭新的船，鼓胀着白帆，一次又一次向东北方驶去，他们在那儿，将走进“迷宫”里

的鱼不断装进船舱里！

⑱E像好多打鱼人一样，他们本来是要等更多的大鱼，可是他们等来了一场灾难。

⑲这一天天还没有黑。可是西北天空变得那么紫，老七叔看了看，手都有些抖动了。他立刻

跳起来，呼喊着曹莽和两个儿子去海里取袖网。偏偏剩下的一截儿网拖不上来一一疾流不知何时

竟将坚牢的网根移了位，网脚勒在乱礁上了！当老七叔弄明白这一切，脸上立刻渗出了一层冷汗。

他慢慢地抹掉脸上的汗珠说：“割网吧……”

㉔扔掉半截子袖网，心太狠了些！曹莽摇摇头。

㉑黄昏即将来临了。两兄弟说：“莽弟，再不走，要挨上风了。”

㉒曹莽咬着嘴唇，两眼死盯住变黑了的海水，（）说：“挨上吧。”

㉓老七叔暴跳起来：“你这个黑汉！割网走船！”

㉔曹莽还是沉着脸。

㉕老七叔使个眼色，两个儿子突然拦腰将他抱住了。曹莽愤怒地大叫一声，叉开两腿，一下

子将他们摔倒在甲板上，接着翻身跳到水里。不知过了多长时间，他从水中露出脑袋喊：“我爸

爸就死在这上面，这就是那片乱礁！”他说完乌黑的头发在水中一闪，不见了。

㉖老七叔的两个儿子哭起来。老七叔喊：“住嘴！”

㉗后来曹莽又在水上露过两次脸，但并没有上船。他再一次潜下时，水面上有一道血水。老

七叔见了，赶紧跳下水去。

㉘两兄弟喊叫起来，声音里透着无比的恐惧。

㉙过了一会儿，曹莽终于浮上来了。他周身带着血口子，身边的水立刻红了。老七叔也浮上

来，一把将曹莽拉到船边。两兄弟和父亲把曹莽放在了甲板上。他身上的血口子深深浅浅，多得

数不清，还在往外流着血。两兄弟把他血乎乎的腿分开，看到左脚被什么咬掉了一个脚趾，腿肚

上，是黑乎乎的一个肉洞。

㉚老七叔流下了眼泪。

㉛他用嘶哑的嗓子喊道：“割网！走船！”

㉒曹莽还想爬起来。可是他正要伸出手和两兄弟争刀子，昏了过去。

励网割断了。船往回开去了。老七叔告诉两个儿子：“网真是勒到乱礁上了。曹莽身上的血

口子是礁上的蝌子皮割开的。他可能还遇见过鲨……”

敬黄昏来临了。巨涌一个紧连着一个出现了。

命船体好像陡然落到了狭窄的巷子里，水的墙壁，柔软而可怕的墙壁，随时都有可能坍塌。

他们的船在挣扎。他们听见了船的骨头在“咕咔”地响着。

㉖老七叔指挥着儿子，艰难地将船往岸上划。船是向着河与海的交角处往上来的，刚一驶近,

几个壮小伙子就冲上去，帮着把船推了上来……

㉛老葛船长不知道什么时候也来到了。他把手放在了曹莽血淋淋的腿上，声音极其微弱地咕

哝着什么。曹莽眼角流出了两滴晶莹的泪珠。老七叔告诉了曹莽受伤的经过，老船长嘴角似乎有

一丝微笑，对曹莽点点头，又点点头。老七叔转脸对曹莽说：

@“老船长眼里……你是一条硬汉了……”

㉚曹莽抹去了泪水。他转过脸去，久久地向黑鲨洋望去……他看着岸上的船，崭新崭新的一

条船。不过它会在某一天被浪打得粉碎。不过——曹莽想一一还会有第二条、第三条……船！

（节选自张炜《黑鲨洋》，人民文学出版社2018年版，有删改）

问题1班级举行“走法E小说天地”综合性学习活动，阅读《黑鲨洋》，完成下列任务。

【任务一】制M二人物档案卡

1.请根据文章内容将下面的人物档案卡填写完整。

,-81

曹莽

外貌特征：面庞粗糙，呈黑红色

小说社会关系：丧父，由父亲的好友老葛照看

人制典型事件；不再犹豫，决定上老七叔的船去打鱼

卡片不满收获，①______

不舍袖网，®______

人物标签：硬汉

答案①前往黑鲨洋打鱼；②跳海护网导致受伤。

解析考查对文章内容的理解和概括。

第一空，联系第⑭段中“第二天，船张了帆，果真向那片黑色的海水驶去了”，第⑮段中“这片

神秘的海域！这片藏下了无数可怕的故事的海域！此刻它是碧蓝碧蓝的没有一点波澜。它是透明

的，像溶化了的、但仍然浓稠的绿色结晶。没有破碎的浪花，船是在柔软光润、丝绒般的质料上

滑动”，第⑯段中“老七叔的船闯到黑鲨洋里了，村里人都面面相觑”的内容可概括为：前往黑

鲨洋打鱼；

第二空，通过第㉕段中“老七叔使个眼色，两个儿子突然拦腰将他抱住了。曹莽愤怒地大叫一声，

叉开两腿，一下子将他们摔倒在甲板上，接着翻身跳到水里”，第㉙段“过了一会儿，曹莽终于

浮上来了。他周身带着血口子，身边的水立刻红了。老七叔也浮上来，一把将曹莽拉到船边。两

兄弟和父亲把曹莽放在了甲板上。他身上的血口子深深浅浅，多得数不清，还在往外流着血。两

兄弟把他血乎乎的腿分开，看到左脚被什么咬掉了一个脚趾，腿肚上，是黑乎乎的一个肉洞”的

内容可概括为：跳船下海，护网受伤。

问题2【任务二】排演小说剧

2.小组成员决定排演《黑鲨洋》中的片段。作为导演，请你按要求就两个画线句子给演员作表演

提示。

（1）他慢馒地抹掉脸上的汗珠说：“割网吧……”（结合加点字分析人物心理）

（2）曹莽咬着嘴唇，两眼死盯住变黑了的海水，（）说：“挨上吧。”（在括号中设计合

适的神态或语气，并说明理由）

答案（1）“慢慢地”生动传神地写出了老七叔在危急时刻做抉择的艰难，表演时要注意表现他内心犹

豫与不舍。（2）示例：沉着脸，“沉着脸”不仅与曹莽的神态描写相呼应，还更能表现出他在灾

难来临前的坚定与自信。

解析（1）考查对句子的赏析和语言表达能力。“慢慢地”是形容词，表示缓慢的意思。联系上文“老

七叔看了看，手都有些抖动了。他立刻跳起来，呼喊着曹莽和两个儿子去海里取袖网。偏偏剩下

的一截儿网拖不上来一一疾流不知何时竟将坚牢的网根移了位，网脚勒在乱礁上了！当老七叔弄

明白这一切，脸上立刻渗出了一层冷汗”的内容可知，“慢慢地”生动传神地写出了老七叔在面

临危急时刻时内心的犹豫和不舍，以及做出抉择的艰难，所以表演时要注意表现出他内心的犹豫

与不舍。

(2)考查补写句子和人物形象的理解。联系第⑳段中“扔掉半截子袖网，心太狠了些！曹莽摇摇

头”和第㉒段“曹莽咬着嘴唇，两眼死盯住变黑了的海水”的内容，可拟写为“握着拳头”；“握

着拳头，，与“咬着嘴唇”、“死盯”等描写相契合，更能刻画出曹莽临危不惧，勇敢刚毅的形象。

问题3【任务三】探析小说人物塑造方法

3.同学们在讨论小说人物塑造的方法时，得出了以下两种结论，请你任选其中一项，结合小说内

容进行分析。

结论一：善用对比的手法塑造人物结论二：将人物置于矛盾冲突中来塑造

答案示例：我选结论一。小说在塑造曹莽这一形象时将他与老七叔的两个儿子作了对比。曹莽在面对

凶险前表现异常镇定，并且主动跳海护网；而老七叔的儿子则非常恐惧，甚至哭出来。两组人物

对比，更加突显了曹莽的勇敢与镇定。(如学生分析曹莽和老七叔在灾难前来临的不同表现，也

可得分)

解析考查对文章内容和写作手法的理解。解答时，围绕题干给出的小说人物塑造方法的两种结论，任

选其中一项，结合小说内容进行分析。

从“善用对比的手法塑造人物”的方面来看，联系第㉑段“黄昏即将来临了。两兄弟说：'葬弟，

再不走，要挨上风了'”，第㉒段中“曹莽咬着嘴唇，两眼死盯住变黑了的海水，……说：'挨

上吧'"，第㉕段中“老七叔使个眼色，两个儿子突然拦腰将他抱住了。曹莽愤怒地大叫一声，

叉开两腿，一下子将他们摔倒在甲板上，接着翻身跳到水里”，第㉖段中“老七叔的两个儿子哭

起来。老七叔喊：'住嘴！'"，第㉗段中“后来曹莽又在水上露过两次脸，但并没有上船。他

再一次潜下时，水面上有一道血水。老七叔见了，赶紧跳下水去”，第㉘段中“两兄弟喊叫起来，

声音里透着无比的恐惧”内容可知，小说在塑造曹莽这一形象时将他与老七叔的两个儿子进行了

对比：老七叔的儿子面对危险十分恐惧惊慌，甚至哭了出来。曹莽则在危险来临时，表现的非常

镇定，而且主动跳海护网。通过两组人物的对比，使曹莽勇敢与镇定的人物形象更加突出；

从“将人物置于矛盾冲突中来塑造”的方面来看，联系第⑲段中“疾流不知何时竟将坚牢的网根

移了位，网脚勒在乱礁上了！当老七叔弄明白这一切，脸上立刻渗出了一层冷汗。他慢慢地抹掉

脸上的汗珠说：'割网吧……'”，第⑳段中“扔掉半截子袖网，心太狠了些！曹莽摇摇头”，

第㉑段中“黄昏即将来临了。两兄弟说：'莽弟，再不走，要挨上风了'”，第㉒段中“曹莽咬

着嘴唇，两眼死盯住变黑了的海水，……说："挨上吧。”第㉓段中“老七叔暴跳起来：'你这

个黑汉！割网走船！'”，第㉔段中“曹莽还是沉着脸”，第㉕段中“老七叔使个眼色，两个儿

子突然拦腰将他抱住了。曹莽愤怒地大叫一声，叉开两腿，一下子将他们摔倒在甲板上，接着翻

身跳到水里”的内容可知，小说在塑造曹莽这一形象时将他置于他和老七叔“要不要割网走船”

的矛盾冲突中来塑造。老七叔不断催促割网离开，曹莽坚持跳海护网。在这一矛盾冲突中，将曹

莽的倔强、冲动、无畏表现得淋漓尽致，突出了曹莽临危不惧，勇敢刚毅的形象；

据此总结作答即可。

问题4【任务四】讨论小说主题

4.在关于小说主题的讨论中，有的同学围绕“成长”解读，有的同学围绕“人与自然”解读。你

更同意哪一种意见，请结合文章内容说说你的理解。

答案示例：我更同意“成长”这一主题。小说主人公曹莽从父亲死后疏远大海到自主决定入伙打鱼这

是一次成长。曹莽从一个不相信自己会超越父亲与老葛两位硬汉的人到最后用自己海上历险的实

际行动证明自己可以成为硬汉，这是他的第二次成长。小说围绕主人公的心理成长展开叙述，因

此小说的主题是成长。

解析考查对小说内容和主题的理解。解答时，围绕“成长”或“人与自然”的主题，联系文章内容进

行理解，解读。

从“成长”的主题上看：

联系第⑧段中“大约就是从父亲死的那天起，他和海边上的人一样，开始疏远大海了。他疏远了

海，却没有忘记海”，第⑨段中“所以，他犹豫着，上不上老七叔的船”，第⑩段中“他在心里

说：我可以不超过前两条硬汉，但我怎么就不能成为第三条硬汉？！"，第⑪段中“老七叔的船

上，终于有了曹莽”的内容可知，曹莽在父亲死后已经疏远大海，后来自主决定跟老七叔出海打

鱼，这是一次成长；

联系第⑩段中“眼下他感到委屈的，是弄不明白老船长的话，老船长却对他发了那么大的脾气！

自己十九岁了，自己的主意呢？他回身望着海滩上一串串深深的脚印，站住了。他在心里说：我

可以不超过前两条硬汉，但我怎么就不能成为第三条硬汉？！"，第第⑲段中“疾流不知何时竟

将坚牢的网根移了位，网脚勒在乱礁上了！当老七叔弄明白这一切，脸上立刻渗出了一层冷汗。

他慢慢地抹掉脸上的汗珠说：'割网吧……'”，第⑳段中“扔掉半截子袖网，心太狠了些！曹

莽摇摇头“，第㉒段中“曹莽咬着嘴唇，两眼死盯住变黑了的海水，……说："挨上吧。”第㉓

段中“老七叔暴跳起来：'你这个黑汉！割网走船！'”，第㉔段中“曹莽还是沉着脸”，第㉕

段中“老七叔使个眼色，两个儿子突然拦腰将他抱住了。曹莽愤怒地大叫一声，叉开两腿，一下

子将他们摔倒在甲板上，接着翻身跳到水里”的内容可知曹莽从一个不相信自己会超越父亲与老

船长两位硬汉的人，最后用自己海上临危不惧，下水护网的实际行动证明自己可以成为第三条硬

汉，这成为他第二次成长。小说围绕主人公的心理（精神）成长展开叙述，所以小说的主题可归

纳为成长；

从“人与自然”的主题上看：

联系第③段中“以前当然有很多船的，都是公社里的。有一次，捕鱼船在有名的黑鲨洋一带出了

事，死了好几个人，其中包括有名的壮汉曹德（曹莽的父亲）。人们便不敢再去捕鱼了"，第⑥

段中“曹莽一夜未眠，决定第二天去找一个人商量一下。那人和父亲曹德是最好的朋友，叫‘老

葛'，是一位退休的老船长。由于一辈子都在海上，中了风才回来，脾气和样子都有些特别”的

内容可知，小说主人公曹莽的父亲和老船长一生都曾与大海搏击过，虽然他们或死或伤，但都体

现了征服自然的勇气与气魄；

联系第⑧段中“大约就是从父亲死的那天起，他和海边上的人一样，开始疏远大海了。他疏远了

海，却没有忘记海”，第㉕段中“老七叔使个眼色，两个儿子突然拦腰将他抱住了。曹莽愤怒地

大叫一声，叉开两腿，一下子将他们摔倒在甲板上，接着翻身跳到水里”，第㉗段中“后来曹莽

又在水上露过两次脸，但并没有上船。他再一次潜下时，水面上有一道血水。老七叔见了，赶紧

跳下水去”的内容可知，曹莽虽然开始疏远大海，但后来在黑鲨洋中直面危险，跳入海中历险，

这正是与自然搏斗的硬汉精神的体现；

联系第③段中“曹莽抹去了泪水。他转过脸去，久久地向黑鲨洋望去……他看着岸上的船，崭新

崭新的一条船。不过它会在某一天被浪打得粉碎。不过——曹莽想——还会有第二条、第三条……

船！”的内容可知，小说结尾，曹莽想到新船虽然会被浪打得粉碎，但他还会有第二条，第三条

船，这正体现了人面对自然永不妥协的精神；小说紧扣人和自然之间的搏击展开叙述，所以小说

主题也可归纳为“人与自然”。据此总结作答即可。

二、《门的悬念》一一描写的作用

【考点解读】

3.具体内容

4.描写的作用

5.根据文意分别概括观点主张

文本门的悬念

学校大厅的门被踢破了。

——可怜的门。自从安上那天起，几乎没有一天不挨踢。十三四岁的孩子，正是撒欢儿的年龄。

用脚开门，用脚关门，早已成了不足为奇的大众行为。.

教导主任为此伤透了脑筋，他曾在门上张贴过五花八门的警示语，可是不顶用。他找到校长：

干脆，换成铁门——让他们去“啃”那铁家伙吧。校长笑了，说，放心吧.，我已经订做了最坚固

的门。很快，破门拆下来，新门装上去了。

新门似乎挺带“人缘”，装上以后居然没有挨过一次踢。孩子们走到门口，总是不由自主地放

慢脚步。阳光随着门扉旋转，灿灿的金色洒了孩子们一身一脸。穿越的时刻，孩子们感觉到了爱

与被爱的欣幸。

这道门怎能不坚固一一它捧出一份足金的信任，它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中，让

他们在美丽的忧惧中学会了珍惜与呵护。

----这是一道玻璃门。

问题1能否把小说开头“学校大厅的门被踢破了。”一句改成“十三四岁的孩子，正是撒欢儿的年龄。

用脚开门，用脚关门，早已成了不足为奇的大众行为。可怜的门。自从安上那天起，几乎没有一

天不挨踢。今天终于被踢破了。”？并说明理由。

答案不能改。开头交代”学校大厅的门被踢破了。”，先设置了一个悬疑，能很好地引起读者的注意

力，会在心里想：“怎么回事？谁做的？”为下文交代学生踢门这一情节做了铺垫。使情节更加

生动。

问题2校长说“我已经订做了最坚固的门“，意味深长。为什么说这道门是最坚固的？根据文意作简要

的回答。

答案因为这是一扇用信任和爱心制造的，能够使人懂得珍惜和呵护的心灵之门。

问题3文中说，“它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中。”这“易碎的梦”具体指什么？

答案经不起踢打的玻璃门。

问题4“灿灿的金黄色洒了孩子们一身一脸。”这句描写起到了怎样的作用？

答案形象地写出了学校对学生倾注了充分的爱，让学生沐浴在爱的氛围里。

问题5对“如何纠正不良行为习惯”这一问题，教导主任和校长持不同的观点主张，根据文意分别概括。

答案教导主任：用换门阻止踢打，主张用硬堵的方式教育学生。校长：用信任和爱使学生懂得珍惜，

主张塑造学生美的心灵。

【考题对接】

一、《报复》一一品析语句

报复

(1)江小兵悄悄下床，蹑手蹑脚地走到寝室外面，装作解手的样子，四下里望了望，没发现一个人影。

他暗笑自己过于小心，深更半夜，天气又是这么寒冷，除了自己，哪里来的人影？

(2)这真是天赐良机，想必汪老头正在梦乡里畅游呢。江小兵这样想着的时候，竟不知不觉地来到了

汪老师家的窗户旁。屋里的灯不知什么时候熄灭了。

(3)屋里亮着灯的时候，江小兵在窗下走过几个来回，犹豫着都没敢下手。他猜想可恶的汪老师肯定

是在备课，或者批改作业。拿在手里的砖块对着窗子上的玻璃扬了好几次，但是却没有落下来。

(4)他也自我安慰过：算了吧！不就是在破了玻璃的窗口下吹了一节课的冷风吗？但是转念又一想：

不行。一节课的遭罪事小，关键是面子。本来是做好事擦玻璃，本来玻璃就是破裂的，怎么就不分青红皂

白地把罪名加到我的头上。更可气的是同学们的顺口溜：“江小兵，学雷锋，擦玻璃，堵寒风。”他越想

越来气，汪老头呀汪老头，我非叫你尝尝躺在热被窝里吹冷风的滋味不可！

(5)江小兵理清了思路，他还是做出了砸汪老师玻璃的决定。“哗啦”，玻璃的破碎声在寂静的夜晚

传得很远。江小兵赶忙逃回寝室，不安地钻进被窝里，他感觉自己哆嗦得厉害，是冻的还是因为害怕，他

自己也说不清楚。反正被汪老头查出是他干的，不会有好结果的。

(6)晨读的时候，江小兵早平地跑进教室，准备一睹汪老头的惨容。可是上课铃已响，却总不见汪老

头的到来。江小兵兴奋地猜想着昨夜报复的效果。

(7)汪老师出事了！值日领导嘱咐同学们认真晨读的同时，把这个消息告诉了同学们。同学们吃了一

惊。校园里还果真响起了汽笛声，还有救护车刺耳的声音，让人感到很恐怖，不知究竟发生了什么事。

(8)最惊慌的还要数江小兵。一听说汪老师出事了，他浑身的汗毛都竖了起来。该不是砸玻璃的时候用力

太猛，飞进窗子的砖头又砸坏了汪老师？这可是他没有设想的后果。假如真是如此……江小兵不敢往下想，

身体不由自主地发起抖来。直到同桌问他“你冷吗”，他才努力让自己镇定下来。

(9)怎么办？江小兵现在恨不得找个没人的地方，狠狠地扇自己几个耳光。报复？报复老师？这下可好，

惹大麻烦了。警察很快就能破案，抓住他这个凶手。自己犯罪，受到惩罚是应该的，可是汪老师如果有个

三长两短，他那一家子该怎么办？其实汪老师平时对待学生挺负责的，关心体贴得像个慈父。自己只是受

了点委屈，但是这能全怪汪老师吗？

(10)江小兵决定先到医院跟老师认错，然后再投案自首。汪老师说过，能认识到自己错误的弦子还是

好孩子。

(11)汪老师的病床边围着一些人。江小兵一看情形，心在紧缩着，眼泪在眼眶里打转。等走到近前，

他却奇怪地发现，汪老师的头上并没有他想像中血糊糊的绷带。他的腿一软，跪到了汪老师的床边，哭泣

着说：“老师，我错了。”病房里的人都惊奇地望着他。江小兵胡乱抹了一把眼泪鼻涕说：“老师，是我

砸了你的窗户玻璃。”

(12)人们忍不住笑了。汪老师也用虚弱的声音缓慢地说：“老师谢谢你！”

(13)江小兵简直不敢相信自己的耳朵，他疑惑地抬起头，瞪大眼睛盯着老师。

(14)如果不是你砸烂玻璃，煤气中毒的汪老师可能永远也活不过来了。校长微笑着拍了拍江小兵的肩

头，并顺手拉起了他。

(15)江小兵也高兴地笑了。他偷偷用手使劲地掐了一下自己的大腿：你这个坏孩子。

1.本文几处设置悬念，请找出两处分析一下。

2.概括本文所发生的故事。

3.本文的主人公是谁？请用简要的语言概括他的性格特点。

4.第(11)自然段中王小兵到医院看望汪老师，发现“汪老师头上并没有他想像中血糊糊的绷带”，为什

么“腿一软，跪到了汪老师的床边，哭泣着”？

5.品析下列语句所包含的意蕴。“你这个坏孩子！”

一、《报复》【答案】

(1)段江小兵半夜偷偷起床，用反常的行为设置悬念，让读者产生兴趣。

(6)段想要看到汪老头惨状的江小兵没等来汪老师，却被告知汪老师出事了。再次设置悬念：昨夜砸玻璃

窗到底引发什么后果？再次吊起读者的胃口。

(12)段江小兵认错道歉、承认砸玻璃窗后。周围的人反而笑了，汪老师反而感谢他。又一次用反常的方

式设置悬念。为后文告之江小兵阴错阳差砸玻璃反而救了处于煤气中毒状态的汪老师的命。

2.老师错怪了做好事的学生，学生恼恨老师，半夜砸烂老师的玻璃，结果却歪打正着，无意中救了煤气中

毒的老师。

3.江小兵心地善良，做错事事后悔恨不已，最后勇敢承认错误。

4.因为他为自己不懂事对老师采取的报复行为深感自责，觉得自己有愧于这样辛勤培育自己的老师，太幼

稚、太无知，于是内心感到深深的愧疚。

5.(1)为自己的阴差阳错保住了老师的生命感到庆幸；

(2)为自己对老师的报复行为感到自责；

(3)自己终于在老师面前承认了错误，心里感到轻松。

二、《还魂丹》一重点词句的理解：矛盾

阅读选文，完成小题。

还魂丹

①夜幕降临之后，熙熙攘攘的人流陆续散去，医院里安静下来。这时，住院部的电梯在顶层停下，一

个人走了出来，蹑手蹑脚地挨近一间病房，悄悄推开了房门。这个人是潘大夫，他要看看病房里的老人，

到底吃的什么“还魂丹”.

②原来，顶层的病房里住着一位耄耋老人，名叫夏辉。潘大夫之所以把他安排在这儿，是因为老人在

这个世界上不仅没有亲人，路也走不动了，只能靠护士喂饭、洗漱；更要命的是，他夜里总是做噩梦，大

声地说胡话，哪位患者都不愿意与他为邻。最近他的病情恶化，这意味着他这个入院两年、奄奄一息的老

患者，耗不过今年元旦。

③可是，元旦过去，春节又到来的时候，死神并没有来找夏辉。相反，护士告诉潘大夫，老人病情好

转多了。凭多年的经验，潘大夫确信使老人活下来的绝非药物，那是什么原因呢？护士的一句话让潘大夫

大吃一惊：“我问过老人，他说他吃了‘还魂丹'。”

④潘大夫躲到病房里的柜子后面，表情诧异地看到夏辉关掉灯，接着又打开，又关掉，这样往复了三

次。突然，马路对面的一间窗户打开了，出现一个可爱的小姑娘正笑着向这边招手致意，夏辉也“嘿嘿”

笑着向她招手。接着，小姑娘把各式各样的玩具摆放在窗台上，其中有几个洋娃娃。她把手插进洋娃娃的

衣服里，它的姿态就能不断变化，像真人一样活灵活现。小姑娘表演了一场木偶戏，完毕后深深鞠了一个

躬。

⑤夏辉朝对面竖起大拇指，开心地笑了。潘大夫两年来第一次看到他笑，于是情不自禁地走向窗口。

这时，小姑娘的窗口里出现了一位妇人，当她发现潘大夫时，赶紧拉上了窗帘。

⑥夏辉老人见是潘大夫，虽然显得有点不乐，但还是自豪地说：“我结识这个小姑娘好多天啦，纯粹

是巧合。那天，我翻个身，当我抬头时看见了她，她就把那些玩具拿出来表演给我看。从那天开始，她每

天都给我表演，而且总是变换出新花样。感谢上苍，让我的眼睛还能看到东西，而且一天比一天看得清楚。

所以，我每天都在等待傍晚的来临，这个时候，我们就用灯，一闪一灭,作为联系信号。这期间，我也会

为她表演魔术，小型的魔术。”

⑦可是有一天，夏辉惊慌失措地对潘大夫说：“小姑娘昨天不见了，要是她出了什么事……”接下来

的整整一个星期都不见小姑娘的身影！可怜的夏辉完全失去了常态，甚至有点旧病复发。,直

到一个周末，他对夏辉说：“请您穿好衣服，有人请我们。”

⑧“有人请？去哪里？”“那个为你表演的小姑娘的父母邀请我们吃午饭。”夏辉老人穿衣服的速度

从来没有那么快过，潘大夫想扶他过马路，但他走得比大夫还快，径直上了对面那所房子的顶层。

⑨潘大夫似乎熟悉这里，他在一道门上按响了门铃。一位妇人笑盈盈地开了门，夏辉一看，她就是那

个拉上窗帘的妇人，她的身后则站着小姑娘的父亲。当他们看到夏辉老人时，一齐说：“非常欢迎，亲爱

的夏辉大爷。”看到夏辉困惑不解的样子，小姑娘的父亲说：“前几天，潘大夫拜访过我们，谈起了您的

情况。”夏辉突然明白了潘大夫的良苦用心，感激地看着潘大夫，急切地问小姑娘在哪里。

⑩小姑娘的父亲领着夏辉走过客厅，在一道门前站住：“女儿姗姗就在里面，我想，门应该由您来开。”

夏辉用瘦骨噪响的双手推开门后，看到姗姗正躺在床上，大大的眼睛，俊俏的脸蛋，不过她的腿从脚趾到

膝盖都缠着细带，她见到夏辉格外兴奋：“太好了！您终于来了！”

⑪小姑娘的母亲说：“女儿六个月前患了严重的骨髓炎，她必须卧床。我们请了最好的医生，用了最

好的药，都没有治好她的病。可前段时间，姗姗的病情突然好多了，后来才知道，您每天为她表演魔术，

她每天为您演出。”

⑫姗姗叫着“爷爷”，微笑着伸出一只手，夏辉乐得合不拢嘴：”哎哎，爷爷有亲人了，除了潘大夫

和那些护士们，还有咱这一家子！对了，我把在窗口表演的魔术谜底告诉你，其实并不神拶。”

⑬潘大夫笑着说：“太神秘了，你们互赠了‘还魂丹'。”

1.请结合选文内容，分析“还魂丹”的含义。

2.选文第②③段为什么不能删去？

3.选文第⑦段画线句运用什么人物描写方法，有什么作用？

4.选文第⑦段空格处使用原句好还是改句好，为什么？

原句：但是潘大夫似乎完全不当一回事。

改句：但是潘大夫完全不当一回事。

5.这篇小说讲究运用伏笔手法，请在上文找出与画波浪线句子相照应的句子抄在横线处。

（1）我们就用灯，一闪一灭，作为联系信号。

（2）前几天，潘大夫拜访过我们，谈起了您的情况。

6.选文第⑫段中的“不神秘”与第⑬段中的“神秘”并不矛盾，请分析原因和表达效果。

二、《还魂丹》【答案】

1.（1）“还魂丹”文中的基本义是①小姑娘每晚表演木偶戏使病危中的夏辉老人病情好转，②夏辉老人

每晚表演魔术也使小姑娘的骨髓炎病情好转。

（2）“还魂丹”的深层含义是陌生人之间精神上的关爱、陪伴、支撑与鼓励可以起到治愈作用。

【解析】本题考查标题的含义。标题一般有表层（字面含义、文中内容）和深层（引申义、比喻义、象征

义，体现文章的中心)两层含义，根据要求结合原文分析回答。

表层含义是指“还魂丹”的“