初中英语教师话语标记语研究的中期报告_第1页
初中英语教师话语标记语研究的中期报告_第2页
初中英语教师话语标记语研究的中期报告_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

初中英语教师话语标记语研究的中期报告中期报告一、研究背景及意义话语标记语是指用语言表示说话人态度、语气或情感的词语、语句或语音符号。在教师授课中，合理的话语标记语的使用对于促进学生的积极参与课堂、建立良好的师生关系，提高课堂教学效果具有十分重要的作用。然而，教师在教学中的话语标记语存在着一些问题，如过于单一、机械重复、使用不当等。因此，本研究选取初中英语教师的话语标记语为研究对象，旨在探究其话语标记语的使用情况、存在问题及改进措施，为促进初中英语课堂教学提供一些参考和借鉴。二、研究内容本研究采用文本分析法和访谈法相结合的方法，对初中英语教师的话语标记语进行研究。主要研究内容包括以下几个方面：（一）初中英语教师的常见话语标记语类型及使用情况。通过采集初中英语教师授课中的录音资料和课堂笔记，分析初中英语教师在课堂中使用的话语标记语的类型及其使用情况，了解教师话语标记语的主要特点和问题。（二）初中英语教师话语标记语存在的问题。基于对初中英语教师的话语标记语采集和分析，结合教师访谈的结果，研究初中英语教师话语标记语存在的主要问题，如机械重复、过于单一、情感表达不够等问题。（三）初中英语教师话语标记语改进措施。根据前两个方面的研究结果，提出改进初中英语教师话语标记语的措施和建议，提高教师话语标记语的灵活性、多样性和实用性。三、初步成果（一）初中英语教师的话语标记语主要类型1.鼓励型话语标记语：如：excellent,goodjob,welldone,great,wonderful等。2.反问型话语标记语：如：really,areyousure,howaboutyou等。3.表扬型话语标记语：如：fantastic,terrific,marvelous,impressive,outstanding等。4.反思型话语标记语：如：wheredidyougowrong,what'swrongwiththispicture,whatcanwelearnfromthis等。5.怀疑型话语标记语：如：areyousureyouunderstand,canyougivemeanexample,isthatclear,doyoufollowme等。以上五种话语标记语占了初中英语教师的绝大部分，其他类型的话语标记语比较少见。（二）初中英语教师的话语标记语存在的问题1.过于单一，缺乏多样性。2.机械重复，使用频率过高。3.缺乏情感表达，过于平淡。（三）初中英语教师的话语标记语改进措施1.多元化话语标记语，进行针对性训练。2.加强对话语标记语认知，多角度讲解和演示使用方法。3.根据学生不同情绪状态，选择不同的话语标记语，增强教学效果。四、后续工作接下来，本研究将对初中英语教师的话语标记语进行

人人文库> 全部分类> 毕业设计 > 开题报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论