高三下学期3月语文模拟试卷汇编：古代诗歌阅读

古代诗歌阅读陕西省榆林市2023—2024年度高三第二次模拟检测语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14～15题。清都[注]春霁，寄胡三、吴十一元稹蕊珠宫殿经微雨，草树无尘耀眼光。白日当空天气暖，好风飘树柳阴凉。蜂怜宿露攒芳久，燕得新泥拂户忙。时节催年春不住，武陵花谢忆诸郎。[注]清都：此处指作者在长安寓居的清都观。14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A．诗人描写清都春雨过后的画面，由概括到具体，虚实结合，并调动多种感官。B．诗人眼中的景物在雨后初晴的阳光映照下，洁净如洗，清新和暖，充满生机。C．诗人面对春景，又见蜂、燕在春雨之后的忙碌，引发内心诸多的感慨和思绪。D．诗人状物注重细节描写，且运用拟人等手法，画面生动活泼，笔触清新自然。15．唐代诗人贾岛在《二南密旨》中说“题者，诗家之主也”。本诗是如何围绕标题写作的？请简要分析。（6分）14．A（“虚实结合”错，画面没有虚写）15．①本诗标题为《清都春霁，寄胡三、吴十一》，首句用“蕊珠宫殿”照应“清都”；（2分）②接着用草树无尘、白日当空、蜂、燕、宿露、新泥等景物描绘“春霁”画面；（2分）③“忆诸郎”则紧扣“寄胡三、吴十一”；诗人有感于春日雨后初晴的景物，慨叹时光荏苒，世事匆忙，引起对友人胡三、吴十一的思念，进而写诗寄友。（2分）陕西省铜川市2024届高三下学期第二次模拟考试语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14～15题。邺都①引张说②君不见，魏武③草创争天禄，群雄睚眦相驰逐。昼携壮士破坚阵，夜接词人赋华屋。都邑缭绕西山阳，桑榆汗漫漳河曲。城郭为墟人代改，但见西园④明月在。邺旁高冢多贵臣，娥眉曼睩共灰尘。试上铜台⑤歌舞处，惟有秋风愁杀人。【注】①邺都：曹操挟持汉献帝迁都于邺城，邺城在今河南安阳市北，河北磁县东南。②张说（667年—730年），唐代文学家、政治家，历经四朝，三度执掌大政。这首诗是他在被贬为相州刺史后所作的。③魏武：曹操，曹丕建魏朝后，尊曹操为魏武帝。④西园：即铜雀园，曹氏父子经常在此聚会赋诗。⑤铜台：即铜雀台。14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（）A．开篇三句起势雄壮，高度集中地叙述了曹操创立功业的壮举，当中的“群雄睚眦”更烘托出曹操的英雄气概。B．四、五句将魏武帝集勇猛豪雄与风流儒雅为一体的英姿活现出来，作者的赞美、崇敬、向往之情也溢于纸上。C．八、九句承上启下，雄伟的城郭化为废墟，与上文中描绘的丰功伟绩形成对比；明月如旧，引发追思与感慨。D．最后两句，诗人想追寻往日盛况却徒增惆怅，此中情感与辛弃疾“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”表达的情感相同。15．历代诗评家认为此诗具有“慷慨苍凉”的特点，请结合诗歌内容谈谈你对这一评价的理解。（6分）14．D（在《邺都引》中，昔日繁华今日成空，所以诗人登上铜雀台想要寻访昔日盛况，但是哪怕是铜雀台，也只空余萧瑟秋风，昔盛今衰之情怀古伤己之情更进一层；而“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”表面上讽刺的是民众遗忘历史的这一现象，实质上是在批判南宋朝廷苟安，不知收复失地。）15．①慷慨苍凉，在慷慨激昂、积极向上的情绪之中蕴含着一丝深沉的忧愁悲伤；②在对曹操英雄形象的塑造和对其功绩表达赞颂的过程中，寄托自己对建功立业的渴望，展现出慷慨激昂之情；③在今与昔的强烈对比中表达了苍凉之叹，由此及彼，寄托了对自己时运不济、壮志难酬的感伤。（每点2分，答对三点给满分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）陕西省安康市2024届高三三模语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成14—15题。雪后苦寒行饶抚道中有感陆游残雪暮还结，朔风晴更寒。重裘犹粟肤，连酌无骍①颜。指直不可握，终日缩袖间。十年走万里。何适不艰难。附火才须臾，揽辔复慨叹。恨不以此劳，为国戍玉关。【注释】①骍，红色。14．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A．“还结”写出傍晚时路上刚融化的雪重新结成冰碴的状态，体物细致、描写准确。B．“十年走万里，何适不艰难”两句道出了诗人对自己仕途坎坷且迁徙不定的慨叹。C．“附火”一句是说诗人在篝火旁烤了很长时间才暖和过来，侧面写出了天气苦寒。D．玉关，即玉门关，诗人借此表达了报国无门的苦闷以及期待为国戍守边疆的愿望。15．诗人是如何写“苦寒”的？请结合作品简要分析。（6分）14．【答案】C【解析】须臾是时间很短，“烤了很长时间”理解错误。此项虽错，但“侧写”可以帮助学生思考和完成第15题。15．【答案】（1）“残雪”两句，直写天气，从总体上写苦寒；（2）“指直”两句用人的具体动作，直接表现天气苦寒；（3）“重裘”两句，侧面落笔，连“重裘”“连酌”都无法对抗苦寒。（每点2分，三点6分。）陕西省商洛市2023-2024学年高三下学期第二次尖子生学情诊断考试语文试卷（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题登万岁楼孟浩然万岁楼头望故乡，独令乡思更茫茫。天寒雁度堪垂泪，日落猿啼欲断肠。曲引古堤临冻浦，斜分远岸近枯杨。今朝偶见同袍友，却喜家书寄八行。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联言诗人身在异乡，因思乡而登上万岁楼眺望故乡，但乡思未减，反而更甚。B.颔联上句写诗人托鸿雁传书而不能，下句写日落时分猿猴啼叫，引发无限伤感。C.颈联叙写诗人登楼望远之所见，古堤、冻浦、远岸、枯杨，满目凄凉，意境渺远。D.尾联上句中的“同袍友”，泛指兄弟、同僚、朋友，“偶”字传达出意外之感。15.本诗和杜甫的《登高》同为登高抒怀之作，在结构安排和思想情感上有何不同?请简要分析。【答案】14.B15.①结构安排：《登高》前两联写景，后两联抒情，由景及情，层次分明，脉络清晰。本诗首联和尾联叙事抒情，中间两联写景，情，景穿插交错，转换自然灵动。②思想情感：《登高》通过刻画眼前之景，渲染悲秋的氛围，抒发诗人长年飘泊、忧国伤时、老病孤愁的复杂感情。本诗通过刻画眼前之景，借叙写偶遇故人，喜得家书之事，抒发诗人深沉的思乡之情。【解析】【14题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。B.“颔联上句写诗人托鸿雁传书而不能”错误，颔联上句写天气渐冷，鸿雁南飞，以此暗示诗人有家难归，竟不如雁，并未提及鸿雁传书之事。故选B。【15题详解】本题考查学生鉴赏诗歌结构和评价诗歌中作者思想情感的能力。①结构安排：《登高》前两联写景，后两联抒情，由景及情，层次分明，脉络清晰。前四句写景，述登高见闻，紧扣秋天的季节特色，描绘了江边空旷寂寥的景致。首联为局部近景，颔联为整体远景。后四句抒情，写登高所感，围绕作者自己的身世遭遇，抒发了穷困潦倒、年老多病、流寓他乡的悲哀之情。本诗首联和尾联叙事抒情，首联写作者站在万岁楼上，眺望故乡，引发了对故乡的思念之情。尾联写作者意外地遇到了一位老友，并且收到了家书，这使得他非常高兴。中间两联写景，情，景穿插交错，转换自然灵动。颔联描写了寒冷的天气和飞过的雁儿，这些景象触动了作者内心的情感，令他感到伤心，而太阳下山时，猿猴的哭声更是激起了作者的悲伤之情。颈联描写了一片冻结的河流，河岸上的枯杨树与远处的景象相映成趣。②思想情感：《登高》通过刻画眼前之景，渲染悲秋的氛围，抒发诗人长年飘泊、忧国伤时、老病孤愁的复杂感情。前两联诗人选用急风、高天、猿啸、江渚、白沙、飞鸟等意象，渲染悲秋的气氛。颈联的“常作客”，指出了诗人飘泊无定的生涯。“百年”指诗人已到暮年。诗人目睹苍凉恢廓的秋景，不由想到自己沦落他乡、年老多病的处境，故生出无限悲愁之绪。尾联写诗人备尝艰难潦倒之苦，国难家愁，使自己白发日多，再加上因病断酒，悲愁就更难排遣。本诗通过刻画眼前之景，借叙写偶遇故人，喜得家书之事，抒发诗人深沉的思乡之情。首联写作者因思乡而登上万岁楼远望，不但未减乡思，反而思乡之情更浓。颔联写天气渐冷，鸿雁南飞以及日落时分猿猴悲哀的啼叫，引得作者“垂泪”“断肠”，抒发无限伤感之情。颔联以作者登高所见，古老的堤岸、冻结的河流和近岸的枯杨，叙写满目凄凉之感。尾联写作者因偶遇同袍，得到家书而分外欢喜。整首诗通过描绘自然景物和情感表达，展示了作者对故乡的深深思念，以及对友情和家书的珍视之情。陕西省西安市第一中学2023-2024学年高三下学期第九次模拟考试语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗，完成14~15题。自厦门泛海登鼓浪屿有感陈去病①西风落日晚天晴，列岛遥看战一枰。番舶正连鹅鹳阵②，怒涛如振鼓鼙声。凭高独揽沧溟远，斫地谁为楚汉争？海水自深山自壮，不堪重忆郑延平③。[注]①陈去病（1874—1933），字佩忍，中国近代著名诗人。辛亥革命后，追随孙中山，先后参加“二次革命”“护法运动”。本诗作于二十世纪初。②鹅鹳阵，古代战阵名。③郑延平，郑成功曾被封为延平郡王。14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项（）是（3分）A．首联用西风落日、海岛遥列的景象，营造出开阔苍凉的抒情氛围。B．颔联描写外国船只排列成鹅鹳阵型，表达出了诗人对敌人的蔑视。C．尾联写山海永在而英雄难觅，表达了诗人内心深沉的追思与悲慨。D．全诗融沉郁顿挫与喷薄汹涌于一体，写出了特定时代中的文人情怀。15．有人认为颈联“独览”比“独揽”更佳，对此你有什么看法？结合全诗谈谈你的看法和理由。（6分）14．B（颔