2013课标实验版必修3《西方人文主义思想的起源导》word学案

2013课标实验版必修3《西方人文主义思想的起源导》word学案考点一西方人文主义思想的起源【课标要求】了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述,懂得人文精神的内涵一．人文精神的含义1、含义：“人文精神”humanism，译作人文主义、人本主义、人道主义。①广义：欧洲始于古希腊的一种文化传统。其核心思想为：关怀人，专门关怀人的精神生活，尊重人的价值，专门尊重人作为精神存在的价值。②狭义：是指文艺复兴时期的一种思潮。2.其核心思想为：①、关怀人，以人为本，重视人的价值，反对神学对人性的压抑；②、张扬人的理性，反对神学对理性的贬低；③、主张灵肉和谐、立足于尘世生活的超越性精神追求，反对神学的灵肉对立、用天国生活否定尘世生活。3、进展历程起源：公元前5C中叶以后，古希腊的人文思想进展：14至17C——文艺复兴、宗教改革运动成熟：17、18C——启蒙运动4、其他人文精神中国：先秦儒学的“民本”思想；明清进步思想家的“个性解放，思想批判”；新文化运动的科学精神；现代社会的“和谐社会”……；西方：理性主义……5、人文精神与人文主义人文精神：人的思想意识、思维习惯和心理活动中的人文主义倾向。人文精神的核心内涵：人文主义人文主义：注重人、人性，尊重人存在的价值的一种文化传统二、背景：①全然缘故：经济：古希腊_________经济的繁荣.②雅典民主政治的进展与成熟③平民地位的提升和个人主义的成长（民主政治制度和每个公民参与政治意识的加大，使人的中心地位日益突出）=4\*GB3④直截了当缘故：解决实际咨询题的需要。三、代表人物及主张：流派代表人物关注点思想主张评判智者学派普罗泰格拉“人”本身（关系、组织、伦理）价值标准以神为主到以人为主----人文精神的本质体现三大古典哲学思想家苏格拉底人类及其环境（人性）政治主张：（支持寡头政治，反对过激的民主政治，提倡教化人民，改善人的灵魂）(2)思想主张;道德标准人性觉醒——人文精神的升华柏拉图关注人类社会并划分人的等级理性主义的奠基人亚里士多德自然界和人类社会使哲学真正成为一门独立的学科，理性精神进展到顶峰科学思维方式；重视理性——人文精神的进一步进展四古希腊人文精神的差不多内涵：1、怀疑宗教神学反对迷信和绝对权威，2强调人文精神和理性精神。（以人为本，重视人的价值，威严，重视现世生活和人的进展，思维方式独立摸索，追求真理谦虚务实即理性，理性是人文精神的具体表现形式之一。）3重视知识的作用，强调好学深思发挥人的主体作用五、古希腊人文主义思想的阻碍１、对雅典民众的思想启蒙和解放起了主动作用２、是西方思想史上人文主义精神的起源３、促进了希腊文化的进展六【探究延伸】（1）智者学派与苏格拉底思想观点的异同；（p25本课测评）古代中国儒家思想与古希腊人文精神异同：同：（1）关注角度：_________________________(2) 救世手段___________________异：（1）关注点①儒家强调社会的人，希腊强调个体的人。②处理个人与社会关系的着眼点不同：儒家从君主统治动身，强调社会等级秩序，压制个性进展，希腊强调人在社会的地位权益，强调人的平等，利个性和民主政治进展。③对自然科学的研究态度不同;儒家关注社会和人文咨询题，忽视对自然科学的研究。古希腊关注自然界，人类生活。七学以致用：1．希腊神话故事里，有一个叫斯芬克斯的怪兽。它有一个谜语，询咨询过路的人，谜面是：“早晨用四只脚走路，中午用两只脚走路，傍晚用三只脚走路。”许多人因回答不出来被它吃掉。最终青年英雄俄狄浦斯给出了正确的谜底——“人”。斯芬克斯听了答案，就大叫一了声，从悬崖上跳下去摔死了。这一故事体现了古希腊如何样的哲学思想（A）A．重视对人自身的探讨B．尊重自然规律C．强调人是世界的主宰D．羯望战胜自然2、苏格拉底领先“把哲学从天上请回人间”。这要紧是指他（）A．第一对客观的自然界进行哲学摸索B．强调个人利益，创立智者学派C．把讨论的重点从自然转移到社会D．把对人文精神的追求引向理性道路3、在伦理观上孟子主张“性本善”，苏格拉底也认为“善是人的内在灵魂”。为了扩充人的善性，他们认为最重要的方式分别是（）A．仁政和道德教育B．王道和民主政治C．加大专制和自我克制D．实行人治或法治4、孔子和苏格拉底是公元前5世纪的东西方思想巨人，两者思想的不同之处是A.重视道德的意义B.确信人的价值C.强调知识的作用D.推崇君主权威5、“我们做一双鞋子还要找一个手艺好的人，生了病还要请一位良医，而治理国家如此一件大事竞交给随便什么人，这岂不是荒唐？”，由此可见柏拉图的思想主张是（）A.知德合一B.贤人治国C.万物是由水组成D.人是自然界的6、智者显现的要紧缘故是()A．最早提出普遍性咨询题并试图给予超越传统神话传奇的讲明B．习惯民主政治和社会需求而显现的C．从认识自然转移到认识社会D．强调人的价值和人的决定作用A、苏格拉底B、柏拉图C、亚里斯多德D、普罗塔哥拉8、实现社会和谐，建设美好社会，始终是人类孜孜以求的一个社会理想，也是包括中国共产党在内的马克思主义政党不懈追求的一个社会理想。下列哲学思想对我们建设和谐社会具有直截了当借鉴意义的是（）A.“人是万物的尺度”B.“knowyourself”C.“吾爱吾师，吾更爱真理”D.“最初偏离真理毫厘，到头来就会缪之千里”9、苏格拉底认为优秀的个人应具备以下哪些素养①心地善良②知识渊博③擅琴棋书画④富于教养⑤崇尚理性A．①②B．②③⑤C．①②④⑤D．①②③⑤10、古罗马的斯多亚学派指出：“奴隶是人，不管其社会地位如何，他们的灵魂中同样赋有人类的自豪、荣誉、勇敢和高尚的品性。”这讲明斯多亚学派A．抨击批判奴隶制度B．提倡解放与开释奴隶C．在人类史上第一次论证了天赋人权，人一辈子而平等的人文思想D．其自然法理论是罗马奴隶制瓦解的思想基础11、在希腊哲学思想中，主张把讨论的重点从认识自然转移到认识社会的是()A．泰勒斯B．苏格拉底C．亚里士多德D．智者学派12、类似于苏格拉底的中国古代思想家有①老子②孔子③孟子④韩非子⑤墨子A.①②③B．②③⑤C．④⑤D．②③13阅读下列材料，回答咨询题：材料一普罗泰格拉的一个闻名观点是：“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。”材料二智者学派关注人与人之间的关系，社会组织，伦理规范等，热衷于探讨政治和法律咨询题。材料三奴隶制不合人性，追求所有人“平等”材料四角度—教师；任务—培养公私兼顾，能言善辩的好公民；目的—参与雅典的民主政治。——以上四则材料出自岳麓版，人教版和人