幼儿园大班说课稿：没有牙齿的大老虎

幼儿园大班说课稿：没有牙齿的大老虎汇报人：2024-01-28教学目标与要求教材内容及特点分析幼儿年龄特点及学习需求分析教学过程设计与实施方案评价方式与标准制定家校合作与资源共享机制构建目录CONTENTS01教学目标与要求了解故事《没有牙齿的大老虎》的情节和角色。学习故事中出现的生字、生词和短语，能够正确运用它们进行表达。通过故事学习，提高幼儿的语言表达和理解能力。知识技能目标通过故事中的角色行为，引导幼儿学会诚实、善良、勇敢等良好品质。激发幼儿对文学作品的兴趣，培养他们的审美情趣和想象力。培养幼儿爱护牙齿、保护牙齿的意识，让他们明白牙齿健康的重要性。情感态度价值观培养通过听讲、观察、模仿等方式，学习故事中的语言表达和情节展现。鼓励幼儿积极参与课堂讨论和角色扮演等活动，提高他们的参与度和表现力。培养幼儿良好的阅读习惯，如定时阅读、专注阅读、分享阅读等。学习方法与习惯养成02教材内容及特点分析在一片茂密的森林里，住着一只威猛的大老虎。它因为经常吃糖，又不爱刷牙，所以牙齿被蛀虫蛀得七零八落。大老虎因为牙齿疼痛，四处求医。它先去找了狐狸医生，但狐狸医生因为害怕大老虎，所以没敢给它治疗。后来，大老虎又遇到了猴子医生，猴子医生虽然勇敢，但也无法治愈大老虎的牙齿。最终，大老虎在众人的帮助下，找到了兔子医生。兔子医生用高超的医术，为大老虎拔除了蛀牙，并教会了它如何保护牙齿。通过大老虎的遭遇，告诉孩子们要少吃糖、勤刷牙，保护好自己的牙齿。故事背景故事情节故事寓意《没有牙齿的大老虎》故事梗概理解故事情节和角色特点，掌握故事中的基本词汇和表达方式。重点理解故事寓意，将所学知识应用到实际生活中，养成良好的口腔卫生习惯。难点教材重点与难点剖析学习动物的基本习性和特点，了解不同动物在自然界中的作用和价值；学习口腔卫生的基本知识和方法，了解口腔健康对人体的重要性。延伸知识点鼓励孩子们进行角色扮演，通过表演加深对故事的理解和记忆；引导孩子们进行绘画、手工等创作活动，培养他们的想象力和创造力；组织孩子们开展口腔卫生宣传活动，提高他们的社会实践能力和责任意识。拓展方向知识点延伸与拓展方向03幼儿年龄特点及学习需求分析大班幼儿通常年龄在5-6岁之间，处于学前教育的最后阶段。年龄范围生理发展心理发展大班幼儿身体协调性增强，精细动作能力提高，能够完成更复杂的动作。他们好奇心旺盛，喜欢探索新事物，同时开始形成自我意识，有一定的自我评价能力。030201大班幼儿年龄阶段特征描述兴趣爱好大班幼儿对周围世界充满好奇，喜欢听故事、玩游戏、做手工等活动。同时，他们对动物、自然、社会角色等主题有浓厚兴趣。认知风格在认知风格上，大班幼儿表现出多样化的特点，有的善于观察细节，有的喜欢动手操作，还有的擅长逻辑思维。教师需要充分考虑这些差异，以满足不同幼儿的学习需求。兴趣爱好和认知风格差异考虑教学内容选择根据大班幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选择《没有牙齿的大老虎》这一富有童趣和启发性的故事作为教学内容。教学方法运用在教学过程中，采用讲述、讨论、角色扮演等多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣和参与热情。教学环节设置通过导入、讲述、讨论、角色扮演、总结等环节，引导幼儿逐步深入理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。同时，根据幼儿的认知风格差异，设置不同难度的问题和活动，以满足不同幼儿的学习需求。针对性教学策略设计04教学过程设计与实施方案0102导入环节：激发兴趣，引出主题通过提问、猜测等方式，让幼儿思考老虎没有牙齿的原因，进而引出故事主题。利用幼儿熟悉的动物形象，如大老虎，引起幼儿兴趣。

新课呈现：讲解故事，引导幼儿理解讲述《没有牙齿的大老虎》的故事，注重语音语调的抑扬顿挫，吸引幼儿注意力。利用图片、道具等辅助材料，帮助幼儿更好地理解故事情节和角色形象。适时提问，引导幼儿思考故事中的因果关系和寓意。组织幼儿进行小组讨论，鼓励他们发表自己的看法和想法。引导幼儿从不同角度思考问题，培养批判性思维和解决问题的能力。分享各组的讨论结果，让幼儿学会倾听和尊重他人的观点。互动讨论：鼓励表达，培养批判性思维设计有趣的游戏环节，如角色扮演、抢答等，让幼儿在游戏中复习故事内容。通过游戏化的方式，加深幼儿对故事主题和情节的记忆和理解。鼓励幼儿在游戏中积极参与，提高他们的自信心和团队协作能力。巩固练习：游戏化复习，加深记忆通过总结评价，帮助幼儿更好地掌握学习内容和方法，为未来的学习打下基础。对幼儿的表现进行及时肯定和鼓励，增强他们的自信心和学习动力。针对幼儿的不同表现，提出具体的改进建议和指导方法。总结评价：肯定进步，提出改进建议05评价方式与标准制定03分析幼儿的行为表现观察幼儿在活动中的行为举止，评估其社交技能、合作精神和创造力等方面的表现。01观察幼儿在课堂上的表现注意幼儿听课的专注度，记录幼儿对于故事情节的理解和反应。02记录幼儿的语言表达关注幼儿的口语表达能力，包括词汇的运用、语句的完整性和表达的准确性。观察记录法在评价中应用将幼儿根据故事内容创作的画作、手工制品等作品进行展示，以便互相学习和交流。作品展示组织幼儿分享自己对于故事的理解和感受，鼓励幼儿表达自己的想法和观点。分享会设置与故事内容相关的互动游戏或表演环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中加深对故事的理解和记忆。互动环节作品展示和分享会组织形式鼓励家长积极参与课堂活动，与幼儿共同完成作品或表演任务，促进亲子关系的发展。家长参与度定期向家长收集关于幼儿在课堂表现、作品质量等方面的反馈意见，以便及时调整教学策略和方法。家长反馈意见收集加强与家长的沟通和合作，共同关注幼儿的成长和发展，为幼儿提供良好的学习和生活环境。家园共育家长参与度和反馈意见收集06家校合作与资源共享机制构建定期召开家长会，向家长汇报孩子们在园的学习、生活情况。通过家长会了解家长对幼儿园教育的需求和期望，收集家长的意见和建议。针对大班孩子的年龄特点和发展需求，与家长共同探讨如何更好地促进孩子的全面发展。家长会上交流孩子表现及需求在幼儿园内开展亲子阅读活动，鼓励家长和孩子一起阅读绘本、故事书等。分享亲子