《调查周边环境中的生物》 教学设计【六年级生物上册鲁科版】_第1页
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文档简介

“一师一课”备课课题：调查周边环境中的生物课型新授课备课时间使用教师姓名使用时间主备审核教师参与教师姓名教学目标：1．学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。2．学生尝试描述身边的生物和它们的生活环境；培养调查实践以及和同学分工合作的能力。3．学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。教学重点与难点：1．说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。2．初步培养学生调查实践以及和同学分工合作的能力。学生认知能力分析：6年级学生思维活跃，求知欲旺盛，生物知识面宽广，因此教师在上课时要多设计一些活动。本节课知识分类与分析：本节课主要是运用调查法进行调查教学策略和方法选择：讨论法、活动法。教学设计教师活动学生活动【一】导入新课教师课前布置学生调查一片草地，并完成调查表。将学生调查表制成电子相册进行展示。【教学过程】1、分组合作，说出自己调查过程及注意事项，并上前展示调查表。2、分组合作，让学生对自己调查表调查生物尝试进行分类。3、巩固提高：通过《分类小游戏》帮助学生进一步理解分类方法。4、总结5、作业教师对学生进行指导教师对小组个别辅导讨论结束后针对学生回答情况进行点评教师补充：按形态结构分，生物可分为动物、植物、其他生物；按生活环境分，生物可分为陆生动物、水生动物；按用途分，生物可分为作物、家禽、家畜、宠物。。分组合作，进行讨论。学生上前展示调查表，并说出调查过程和注意事项学生分组合作，进行分类。学生总结：按形态结构分：生物可分为动物、植物、其他生物。学生小组合作展开讨论，并找到答案。【五】板书设计【六】教后札记一、按照一定的特征将生物可分为：1．按形态结构分：动物、植物、其他生物2．按生活环境分：陆生动物、水生动物3．按用途分：作物、家禽、家畜、宠物本节课学

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