小学语文写景描写课件

小学语文写景描写课件演讲人：日期：目录CONTENTS写景描写基本概念与技巧常见自然景观描写方法城市乡村建筑风貌描绘技巧旅行游记中景物描绘实践小学语文课本中经典写景篇章解读学生自主创作写景作文指导与点评01写景描写基本概念与技巧写景描写作用交代故事发生的时间、地点和背景，增强文章的真实感。抒发作者情感，表达主题思想。渲染气氛，烘托人物心情，推动情节发展。写景描写定义：通过生动、形象的语言，将自然或人文景观描绘出来，使读者产生身临其境的感受。写景描写定义及作用引导学生走出教室，观察大自然中的山水、草木、虫鱼、鸟兽等景物，感受四季变化和天气阴晴雨雪。鼓励学生运用五官去感知自然，如听风声、雨声、鸟鸣；闻花香、草香、泥土气息；尝果实酸甜苦辣；触摸树木、石头、水流等质感。观察与感受自然环境感受自然环境观察自然环境01020304比喻拟人排比夸张运用修辞手法进行描绘将景物与熟悉的事物相比较，使描绘更加生动形象。例如，“她的脸庞像一朵盛开的桃花”。将景物赋予人的情感或动作，增强景物的生动性和感染力。例如，“小树在春风中欢快地摇摆着枝条”。对景物特征进行夸大或缩小的描绘，以突出其特点。例如，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。运用结构相似的句式或词语来描绘景物，增强语言节奏感和表现力。例如，“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”。审美情趣通过欣赏优美的写景文章或诗歌，引导学生感受自然之美和人文之美，培养学生的审美情趣和审美能力。表达能力鼓励学生多观察、多思考、多练习，通过仿写、续写等方式提高学生的写景描写能力和语言表达能力。同时，注重个性化表达和创新性思维的培养，让学生用自己的语言去描绘独特的自然和人文景观。培养学生审美情趣和表达能力02常见自然景观描写方法春季夏季秋季冬季春夏秋冬四季变化表现夏日的炎热、繁茂、多彩，如“烈日炎炎，绿树成荫，蝉鸣不断，构成一幅生动的夏日画卷。”描写春天的温暖、绿意盎然、花开满园，如“春风拂面，万物复苏，樱花盛开，宛如粉色海洋。”刻画冬天的寒冷、银装素裹、寂静之美，如“寒风刺骨，大雪纷飞，银装素裹的大地显得分外妖娆。”描绘秋天的凉爽、丰收、落叶纷飞，如“秋风送爽，果实累累，金黄的落叶铺满大地，宛如金色的地毯。”01020304风雨雷电风雨雷电天气现象描述风的轻柔、疾驰、狂暴等特征，如“微风拂面，轻柔舒适；狂风肆虐，飞沙走石。”刻画雨的细腻、连绵、倾盆之势，如“细雨如丝，润物无声；大雨倾盆，水天一色。”表现雷的震撼、轰鸣、惊心动魄之感，如“雷声轰鸣，震耳欲聋；电光火石间，惊心动魄。”描绘电的闪耀、划破天际的壮观景象，如“闪电划破天际，犹如天神之怒；电光火石间，照亮黑暗。”山川湖山川湖泊地理特征刻画山的巍峨、险峻、秀丽多姿，如“山峰耸立，云雾缭绕；青山绿水间，宛如人间仙境。”表现河的奔腾不息、蜿蜒曲折之美，如“河水奔腾不息，勇往直前；溪流潺潺，宛如一首优美的乐章。”描绘湖的宁静、深邃、波光粼粼之景，如“湖面平静如镜，倒映着蓝天白云；波光粼粼的湖面上，轻舟荡漾。”动物植物动植物生态习性表现植物的生长过程、形态特征以及与环境的关系。例如：“参天大树屹立不倒，见证着岁月的流转；小草顽强地从石缝中探出头来，展示着生命的奇迹。”描绘动物的生活习性、活动特点以及与环境的互动关系。例如：“松鼠在树林里跳跃嬉戏，忙碌地搜寻着食物；蝴蝶在花丛中翩翩起舞，与花朵共同演绎着自然的舞蹈。”03城市乡村建筑风貌描绘技巧通过描绘摩天大楼、玻璃幕墙、钢结构等元素，展现城市的繁华与现代化。高楼大厦立体交通公共设施表现城市的交通网络，如纵横交错的道路、高架桥、地铁等，呈现城市的便捷与快速。描绘图书馆、博物馆、剧院等公共设施，展示城市的文化气息和多元化。030201城市现代化建筑风格展示通过描绘青山绿水、蓝天白云、丰收的田野等，展现乡村的宁静与美丽。自然景观表现农民的日常生活，如耕种、养殖、收获等，呈现乡村的朴实与和谐。农家生活描绘传统的农舍、茅屋、篱笆等乡村建筑，展现乡村的历史与文化。乡村建筑乡村田园风光呈现通过描绘古老的民居建筑结构，如四合院、吊脚楼、窑洞等，展现传统建筑的独特魅力。建筑结构表现传统民居的装饰艺术，如雕刻、彩绘、剪纸等，呈现古老文化的精湛技艺。装饰艺术描绘传统民居中的居住文化，如家族聚居、邻里关系等，展现古老民居的人文精神。居住文化古老民居特色介绍

当代新型建筑欣赏创新设计通过描绘具有创新设计的当代建筑，如绿色建筑、智能建筑等，展现现代科技的成果。环保理念表现当代建筑中的环保理念，如太阳能利用、雨水收集等，呈现可持续发展的趋势。艺术美感描绘当代建筑的艺术美感，如流线型设计、光影效果等，展现现代建筑的审美追求。04旅行游记中景物描绘实践参观故宫，感受古代皇家建筑的雄伟与精致。游览长城，领略古代军事防御工程的磅礴气势。探访颐和园，欣赏皇家园林的优美景色和丰富文化内涵。游览名胜古迹，记录历史沧桑登黄山，领略奇松、怪石、云海、温泉四绝的壮美景色。游漓江，欣赏山水相依、风光旖旎的南国风情。探访九寨沟，感受大自然的神奇与美丽，以及内心的震撼与感动。探访自然风光，抒发内心情感

体验民俗风情，传递文化信息参加傣族泼水节，体验傣族人民的热情与欢乐。品尝四川火锅，感受四川饮食文化的独特魅力。探访苗族村落，了解苗族人民的服饰、歌舞等民族特色。通过描写景物、抒发情感、传递文化信息等方式，提升写作水平。与同学分享旅行见闻和游记作品，互相学习、交流和借鉴。记录旅行中的所见所闻所感，形成游记或日记。分享旅行见闻，提升写作水平05小学语文课本中经典写景篇章解读欣赏《春夜喜雨》中春雨细腻、润物无声的描写，体会诗人对自然的热爱和感恩之情。学习诗歌中运用拟人、比喻等修辞手法，生动形象地描绘景物的方法。启发学生在创作中关注自然景物，运用多种修辞手法表达自己的感受和思考。《春夜喜雨》等诗歌欣赏与创作启示解读《桂林山水》中作者对桂林山水的细腻描绘，感受散文形散神聚的特点。学习散文中运用对比、排比等修辞手法，突出景物特点，抒发感情的方法。指导学生仿写散文，选择自己熟悉的景物进行描绘，表达自己的感情和思考。《桂林山水》等散文名篇解读与仿写指导推荐阅读《美丽的小兴安岭》等现代文佳作，了解不同作家对景物的不同描写方法和角度。点评作品中的精彩语句和段落，学习作家们运用语言的技巧和表达方式。鼓励学生多读多写，通过模仿和创新提高自己的写作水平。《美丽的小兴安岭》等现代文佳作推荐及点评结合课本中的写景篇章，推荐相关的课外阅读资源，如经典诗歌、散文、现代文等。组织学生进行阅读分享和交流，提高阅读理解和表达能力。引导学生通过阅读拓展视野，积累更多的写景素材和语言表达方式。结合课本内容，拓展课外阅读资源06学生自主创作写景作文指导与点评明确主题围绕景物的特点或美丽之处，确定一个鲜明的主题，如“春天的田野”、“夏日的海滩”等。确定写景对象选择自己熟悉的或感兴趣的景物作为写作对象，如山水、田园、城市等。选择合适角度从不同的视角切入，如远观、近看、俯瞰、仰望等，以展现景物的多层次美。明确主题，选择合适角度切入03过渡自然运用过渡句或段落，将不同景物或不同方面的内容连接起来，使作文流畅自然。01总体布局根据景物的空间顺序或时间顺序，构思作文的整体框架，如总分总、移步换景等。02安排详略对重要的景物或特点进行详细描绘，对次要的景物或特点进行简略叙述，使作文内容主次分明。构思框架，安排详略得当内容生动描绘运用生动的词语和形象的描绘，使景物呈现出鲜明的画面感。恰当修辞运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强作文的感染力和表现力。语言优美注意语言的韵律和节奏，运用优美的