《答司马谏议书》同步练习 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

《答司马谏议书》同步练习A.疏，原本是“疏通”的意思。后来作为•种公文形式，成了古代官员向帝王进言，以便使下情上达的进谏奏

学校:姓名：班级：考号:文。如贾谊的《论积贮疏》、魏征的《谏太宗十思疏》等。

B.书，即信函。如手书、家书等。古人的信函又叫“尺牍”或曰“信札”，是•种应用性文体，多记事陈情。文

一、选择题学功能多种多样：可以抒情，如林觉民的《与妻书》、李斯的《谏逐客书》，也可以写景，如吴均的《与朱元

1.下列词语中加点字的读音，完全正确的一项是（）思书》。

A.掰恶(chO)挛蔽(y6ng)盘废(gEng)涩其泉源@n）C.赋，是我国古代的一种文体，它讲究文采、韵律，兼具诗歌和散文的性质。其特点是“铺采摘文，体物写

B.军源（s击）强I同gua)茸泽（g占0）戒萼以俭（she）志”，侧重于写景，借景抒情。著名的赋有杜牧的《阿房宫赋》、曹植的《洛神赋》等。

C.瑟忧(yin)官怨（xG）廖义（diO弘孳九德（zT）D.论，是一种论文文体，按《韵术》：“论者，议也:《昭明文选》所载：“论有两体，一曰史论，乃忠臣于

D.谬赏(miii)懈埠（函）手人（商）藜舟覆舟（团）传末作议论，以断其人之善恶。如《史记》后的太史公曰……O二曰政论，则学士大夫议论古今时世人物或

2.下列句中加点词的意义解释不正确的一项是（）评经史之言，正其谬误。''如《六国论》、《过秦论》等。

A.必港其泉源浚：疏通

B.西讯于明哲乎而况：何况

二、文言文阅读

C.念高危则思谦沙以自牧冲：前进，进取

阅读下面的文字，完成下列各题。

D.能卑终者盖寡克：能

答司马谏议书①

3.下列句子中，加点虚词含义和用法不相同的一组是（）

王安石

A.罚所及则思无因怒而滥刑因为诬上，卒从吏议

某启：昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。虽欲强聒.终必

B.求木之长者，必固基根本基皆出于此乎

不蒙见察，故略上报，不及一一自辨。重念蒙君实现遇厚，于反良不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕

C.源不深中望流之远今守之中不足

也。

D.里在下愚，知其不可单董之以严刑

盖儒者所争，尤在于名实。名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官，生事，征利，

4.下列各句中，加点词的意义和用法相同的一项是（）

拒谏，以致天下怨谤也。某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之

A.奔车朽索，甚可忽乎则智者尽基谋

政，以兴利除弊，不为生事：为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则因前

B.将有作，则思知I上以安人此则岳阳楼之大观也

知其如此也。

C.罚所及，则思无因怒而滥刑失其所与，不知

人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善，上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出

D.则思知止以安人虽董之以严刑

力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？盘庚之迂②，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已：盘庚不为怨者故改

5.下列句子中与例句句式相同的一项是（）

其度，度义而后动，是而不见可悔故也。如苣实贵我以在位久未能助上大有为以宫泽斯民则某知罪矣如日今

例句：虽董之以严刑

旦当一切丕串至寸前所为而已则非是之所敢知。

A.惧满滋，则思江海下百川

无由会晤，不任区区向往之至！

B.震之以威怒7.下列加点字的解释，不无砸的一项是

C.人君当神器之重，居域中之大

A.虽欲强聒聒：语声吵扰

D.斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也

B.重念蒙君实视遇厚视遇：看待、对待

6.下列关于文化常识的表述，不正确的一项是（）

C.举先王之政举：实行、推行

D.辟邪说，难壬人难：困难地之中，一物不得其所。故遣刺史面问百姓疾苦，苟有不便，得以上陈。闻臣所称圣德，惟知鼓舞欢呼，不

8.文中加波浪线的句子断句正确的一项是劳施为，坐以无事。臣某诚惶诚恐，顿首顿首。

A.如君实责我以在位久/未能助上大有为/以宫泽斯民/则某知罪矣/如曰今日当一切不事事/守前所为而己/则非臣所领州在广府极东界上，去广府虽云才二千里，然往来动皆经月。过海口，下恶水，涛流壮猛，难计

某之所敢知福期。毗风泻鱼，患祸不测。州南近界涨海连天，毒雾瘴氛，日夕发作。臣少多病，年才五十，发白齿落，

B.如君实责我以在位久未能助上/大有为以宫泽斯民/则某知罪矣/如日今日当--切不事事/守前所为而已/则非理不久长。加以罪犯至重，所处又极远恶，忧惶惭悸，死亡无日。单立一身，朝无亲党，居蛮夷之地，与他

某之所敢知魅为群。苟非陛下袤而念之,谁肯为臣言者?

C.如君实责我/以在位久未能助上/大有为/以宫泽斯民则某知罪矣/如曰今日当一切不事事/守前所为而己/则非伏以大唐受命有天下，四海之内，莫不臣妾，南北东西，地各万里。自天宝之后，政治少懈。孽臣奸隶，

某之所敢知蠢居祺处，外顺内悖。父死子代，以祖以孙。如古诸侯自擅其地.不贡不朝六七十年。四圣传序，以至陛下。

D.如君实货我以在位久/未能助上大有为以膏泽斯/民则某知罪矣/如曰今日/当一切不事事守前所为而已/则非陛下即位以来，躬亲听断。天戈所麾，莫不宁顺，大宇之下，生息理极。高祖创制天下，其功大矣，而治未

某之所敢知太平也；太宗太平矣，而大功所立，成在高祖之代。非如陛下水天宝之后，接因循之余，六七十年之外，赫然

9.下列各句的理解下里硬的•项是兴起，南面指麾，而致此里巍之治功也。宜定乐章，以告神明，东巡泰山，盘功皇天。具著显庸，明示得意，

A.“窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合”王安石自言与司马光交情很好，但在政治上却常有不同意使永永年代，服我成烈。当此之际所谓千载一时不可逢之嘉会而臣负罪婴赞自拘海岛或成嗟嗟日与死迫曾不

见。得益萍技于丛宣之内重御之回尸穷思毕精，以赎罪过。怀痛穷天，死不闭目，瞻望家极，魂神飞去。伏惟皇

B.“今君实所以见教者，以为侵官，生事，征利，拒谏，以致天下怨谤也”这句概括了司马光来信中指责王安帝陛下天地父母，哀而怜之，无任感恩恋阙，渐惶恳迫之至，谨附表陈谢以闻。

石变法的话。（有删节）

C.“人习于苟且毋非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善”这句表明王安石对当时上大夫苟且偷安、【注】此表写于唐宪宗元和十四年，时韩愈在潮州刺史任上。在此之前，韩愈因上《论佛骨表》，触怒宪宗，

墨守成规、随和世俗的不满。几乎被杀，后经人求情，宪宗将韩愈贬为潮州刺史。韩愈至潮州，上此表，以感谢宪宗的不杀之恩。

D.“无由会晤，不任区区向往之至”表明王安石因工作很忙而不能与司马光见面的慑意。11.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）

10.将下面的句子翻译成现代汉语。A.即日奔型上道奔驰:奔波、奔走。

（1）窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。B.虽在万里之外，岭海之熟瞰角落。

（2）盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。C.如古诸侯自隼其地盘:擅自。

D.而致此巍磔之治功也巍踞崇高伟大。

阅读下面的文言文，完成下题。12.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）

潮州刺史谢上表A.臣以正月十四H蒙恩除潮州刺史先帝不以臣卑鄙

韩愈B.•物不得苏所基皆出于此乎

臣某言：臣以狂妄愈愚，不识礼度，上表陈佛骨事，言涉不敬，正名定罪，万死犹轻。陛下哀臣愚忠，怒C.太宗太平矣，四大功所立者，取之于蓝加青于蓝

臣狂直，谓臣言虽可罪，心亦无他，特屈刑幸，以臣为潮州刺史。既免刑诛，又获禄食，圣恩宏大，天地英D.哀而怜之之二虫又何知

量，破脑冽心，岂足为谢！臣某诚惶诚恐，顿首顿首。13.下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是（）

臣以正月十四日蒙恩除潮州刺史，即日奔驰上道。经涉岭海，水陆万里，以今月二十五日到州上讫。与A.作者起笔就写自己上表对君王迎佛骨之事进行批评，触怒宪宗，然而朝廷还是任命他为潮州刺史，语言谦

官吏、百姓等相见，具言朝廷治平，天子神圣，威武慈仁，子养亿兆人庶，无有亲疏远迩。虽在万里之外，卑，表现了对君王的感激和对朝廷的忠心。

岭海之瓯，待之一如畿句之间、攀毅之下。有善必闻，有恶必见。早朝晚罢，兢兢业业，惟恐四海之内，天B.作者到任后，与当地官员和百姓相见，宣扬天子爱民之心施于万里之外，并提及天子派刺史慰问百姓，使

第3页共6页第4页共6页

下情上达;作者兢兢业业地工作，将潮州治理得相当不错。也有家长认为：“不都说出名要趁早吗？让我的孩子尽早出名，积累财富，也没啥错！”俗话说，早熟

C.作者自述年少多病，才五十岁就生出白发，牙齿脱离;所处之地极为偏远，环境恶劣，加上内心对所犯之的果子接不到丰收的金秋。银河星布，的星也就那么几颗。过早地让孩子游走于名利场，消费孩子的

罪怀有惭愧的心理，忧愁惶恐，感觉自己时日无多。童年，这对孩子健康人格以及“三观”的塑造，有百害而无一利。

D.“表”是臣子给皇帝上的奏章，常将议论与抒情相结合，如诸葛亮的《出师表》，本表语言形式整齐，长短不驶于空想，不鹫于虚声。身为家长，如果（），方仲永的悲剧就可能被反复复制。

句、整散句结合，错落有致，言辞恳切，感情真切。17.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）

14.用“尸给文中画波浪线的部分断句。A.快马加鞭风毛麟角背道而驰璀璨夺目

当此之际所谓千载•时不可逢之蠢会而臣负罪婴暨自拘海岛戚咸嗟嗟日与死迫曾不得奏薄技于从官之内隶御B.携苗助长凤毛麟用南辕北辙光彩照人

之间C.狼苗助长屈指可数南辕北辙璀璨夺目

15.把文中画线的句子译成现代汉语。D.快马加鞭屈指可数背道而驰光彩照人

（1）单立一身，朝无亲党，居蛮夷之地，与蟾魅为群。苟非陛下哀而念之，谁肯为臣言者？18.文中画线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（）

（2）自天宝之后，政治少懈。孽臣奸隶，蠢居棋处，外顺内悖。父死子代，以祖以孙。A.据研究机构调查结果显示：七成多的孩子最崇拜文娱明星，最想拍戏出名、赚大钱住豪宅，而两成的孩子

以科学家、文学家为榜样

B.研究机构调查结果显示：七成多的孩子最崇拜文娱明星，最想拍戏出名、赚大钱住豪宅，而以科学家、文

学家为榜样的孩子占两成

三、情景默写

C.据研究机构调查结果：超过七成的孩子最崇拜文娱明星，最想拍戏出名、赚大钱住豪宅，而科学家、文学

16.补写出下列句子中的空缺部分。

家为榜样的孩子占两成

（1）王安石的《答司马谏议书》以“,”两句说明变法上合先王之道，下利国家百姓，

D.研究机构调查结果显示：超过七成多的孩子最崇拜文娱明星，最想拍戏出名、赚大钱住豪宅，而占两成的

驳斥“生事”之说。

孩子以科学家、文学家为榜样

（2）王安石的《答司马谏议书》中“,”两句对保守思想所浸染的•股强大的社会政治

19.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）

势力进行了分析，指出了“怨诽”的来历。

A.把孩子的童年当快消品，寄望早成名挣大钱，沉醉于"童星制造''的虚妄中。

（3）王安石的《答司马谏议书》用“,”两句表明确认自己做的是对的，就没有任何退

B.把孩子的童年当快消品，沉醉于“童星制造''的虚妄中，寄望早成名挣大钱。

缩后悔的必要。

C.沉醉于“童星制造”的虚妄中，寄望早成名挣大钱，把孩子的童年当快消品。

D.沉醉于“童星制造''的虚妄中，把孩子的童年当快消品，寄望早成名挣大钱。

四、语言运用

阅读下面的文字，完成下面小题。

北宋王安石笔下特长少年方仲永的遭际，代有其事。受虚荣心、名利心等不良影响，一些“望子成名、

望女成星”的家长，热衷于奔走在童星制造的路上，对有特长的孩子，倾尽一切资源，带孩子参加花

样繁多、“套路”很深的娱乐活动、选秀比赛，孩子日常生活也处在夸张的模仿和表演状态。

前不久，据研究机构调查结果显示：超过七成多的孩子最成多文娱明星，最想拍戏出名、赚大钱住豪宅，

而科学家、文学家为榜样的孩子占两成,只有的孩子长大后想成为志愿者、公益人士。有观点指出，

在少年儿童培养教育上，一些家长正走在的路上!

参考答案：

1.A

【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。

B.“塞源”的“塞”应读s3；“强聒”的“聒”应读gu6o

C.“胥怨”的“胥”应读xu；“度义”的“度”应读dudo

D.“载舟覆舟”的“载”应读zai»

故选Ao

2.C

【详解】本题考查文言实词的意义和用法。文言实词意义，推断词义的基本原则就是要把词

放到句中去理解，根据上下已知条件加以仔细研释。“词不离句，句不离篇”是古已有之的阅

读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入理,

推断出其意义。

C项，“冲”，应译作“谦虚”。

故选C。

3.B

【详解】本题考查理解运用文言文中虚词的能力。关于“理解常见文言虚词在文中的意义和

用法”这一考点，《考试大纲》已明确规定了18个文言虚词---而、何、乎、乃、其、且、

若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。但在平时的学习中，有必要涉及这

18个虚词之外的虚词。解答此类题型，首先要注重课本，系统积累；其次要根据语境分清

虚实；再次要处理好用法与意义的关系：用法决定意义，用法不同，意义也不同。

A项,两个“因”都是介词，可译作“因为”。

B项，前一个“其''是代词，可译作“它的”；后一个"其''是副词，表揣测语气，可译作“大概”。

C项，两个“而”都是连词，表转折关系，可译作却"。

D项，两个“虽''都是连词，可译作“虽然”。

故选B。

4.C

【详解】本题考查理解运用文言文中虚词的能力。关于“理解常见文言虚词在文中的意义和

用法”这一考点，《考试大纲》已明确规定了18个文言虚词---而、何、乎、乃、其、且、

若、所、为、焉、也、以、因、于、与、贝k者、之。但在平时的学习中，有必要涉及这

18个虚词之外的虚词。解答此类题型，首先要注重课本，系统积累；其次要根据语境分清

答案第1页，共9页

虚实；再次要处理好用法与意义的关系：用法决定意义，用法不同，意义也不同。

A项，前一个“其”是副词，加强反问语气，相当于“难道、怎么“；后一个“其”是代词，可译

作“他的

B项，前一个“则''是连词，可译作“就”；后一个"则''是副词，可译作“是”。

C项，两个“所”字都是助词，放在动词前，同动词结合，组成“所”字结构。“所”字结构是名

词性短语，表示“所……的人”、”所……的事物”、“所……的情况

D项，前一个“以”是连词，可译作“用来”；后一个"以''是介词，可译作“用”。

故选Co

5.B

【详解】本题考查判断理解文言文特殊句式的能力。此类题型考查形式主要有显性和隐性两

种。显性就是以选择题形式判断句式的不同，隐性是将文言文特殊句式放在翻译中综合考查。

备考时要注意以下两点：一是对文言文特殊句式的复习要重点掌握判断句、被动句、倒装句

和省略句。二是对各类句式的基本知识与判断标准要理解、熟记，以便解题时进行知识迁移。

本题中，例句“虽董之以严刑”是状语后置句，“以严刑”状语后置。译为：虽然（可以）用严

酷的刑罚监督（人们）。

A项，省略句。省略了主语。译为：做国君的人，如果害怕自满自大，就要想想江海里的水

都是居于下面，由成百上千的川流汇聚而成。

B项，状语后置句。“以威怒”状语后置。译为：用声威震慑他们。

C项，定语后置句。“重、大”是“神器、域中”的定语后置了。译为：国君掌握帝位的重权，

处在天地间最高的地位。

D.判断句。“……者也”表判断，译为：这也（就是通过）挖断树根来求得树木茂盛，堵塞

源泉而想要泉水流得远。

故选B。

6.B

【详解】本题考查考生识记、理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的

一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼

节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其

是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。

本题主要涉及文学常识的考查，其判断点为：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书

中人物、主要情节、作品风格、流派等。回顾所学文章的相关情节，根据问题作答即可。

答案第2页，共9页

B项，“可以抒情，如林觉民的《与妻书》、李斯的《谏逐客书》“理解有误。李斯的《谏逐

客书》，这里的“书”不是书信，而是奏章，是古代臣子向君王陈述政见的一种文体，与林觉

民的《与妻书》在文体上是不相同的。

故选B。

7.D8.A9.D10.(1)我私下觉得与您交往深厚密切已非一朝一夕，可是议论国事

时常常意见不同，这大概是由于我们所采取的方法不同的缘故吧。

(2)盘庚并不因为有人埋怨反对的缘故而改变计划，这是因为迁都是经过周密考虑后的行动，

是正确的而看不到有什么可以改悔的缘故。

【解析】7.本题考查学生对文言实词意义和用法的把握。考生应把选项中的句子代入文中，

结合上下文的语境推测意思和用法的正误。本题，

本题D项，“难”的解释错误，应该是“责难、批驳”的意思。

故选D。

8.本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因

为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子

成分，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，

文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓住一定不能断开的地

方，用排除法做题。

本题，“膏泽斯民”为动宾结构，所以“民则”之间应该断开，排除C、D。“上大有为”为主谓

结构，不能断开，排除B项。

故选Ao

9.本考查学生理解文中重点语句的能力。解答理解文言文内容的题型要基本了解文言文的

大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类

题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句译错等。做题时要回归语境，理解翻译选项

涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。

本题D项，“无由会晤，不任区区向往之至''表明王安石因工作很忙而不能与司马光见面的

歉意，分析错误。本句只是表达了，没有机会与您见面，内心实在仰慕到极点，没有歉意。

故选D。

10.本题考查文言句子翻译能力。此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一

般为直译,除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译,并按现代汉语的规范，达到词达句顺。

答案第3页，共9页

文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。注意特殊句式和虚词，把握语境推

断。第一句关键点：“窃”："私下”；“交往”用心”。第二句关键点：“改其度”："改变计划”；

“度义”："周密考虑

【点睛】解答概括归纳文章内容要点题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，

须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原

本本地分析。所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是

概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原

文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，还有细节方面容易出

题，应仔细查对原文的词句，特别是细节处，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握

全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。

参考译文：

安石敬白：昨日承您来信指教，我私下觉得与您交往深厚密切已非一朝一夕，可是议论

国事时常常意见不同，这大概是由于我们所采取的方法不同的缘故吧。即使想要勉强多说几

句，最终也必定不被您所谅解，因此只是很简略地复上一信，不再一一替自己分辨。后来又

想到蒙您一向看重和厚待，在书信往来上不宜马虎草率，所以我现在详细地说出我这样做的

道理，希望您看后或许能谅解我。

本来知书识礼的读书人所争辩的，尤其在于名义和实际的关系。名义和实际的关系一经

辨明，天下的是非之理也就解决了。如今您来信用以指教我的，认为我的做法是侵犯了官员

的职权，惹事生非制造事端，聚敛钱财与民争利，拒不接受反对意见，因此招致天下人的怨

恨和诽谤。我则认为遵从皇上的旨意，在朝堂上公开讨论和修订法令制度，责成有关部门官

吏去执行，这不是侵犯官权；效法先皇的英明政治，用来兴办好事，革除弊端，这不是惹事

生非；替国家整理财政，这不是搜括钱财；抨击荒谬言论，责难奸佞小人，这不是拒听意见。

至于怨恨和诽谤如此众多，那是早就预知它会这样的。人们习惯于苟且偷安，已不是一天两

天的事了，士大夫们大多把不关心国事、附和世俗之见以讨好众人为得计。皇上却要改变这

种状况，而我不去考虑反对的人有多少，愿意竭力协助皇上来对抗他们，那众多的反对者怎

会不对我气势汹汹呢？商王盘庚迁都时，连百姓都埋怨，还不仅仅是朝廷里的士大夫而已。

盘庚并不因为有人埋怨反对的缘故而改变计划，这是因为迁都是经过周密考虑后的行动，是

正确的而看不到有什么可以改悔的缘故。假如您责备我占据高位已久，没有能协助皇上大有

作为，使百姓普遍受到恩泽，那末我承认错误；如果说现在应当什么事也别干，只要墨守从

前的老规矩就行，那就不是我所敢领教的了。

答案第4页，共9页

没有机会见面，衷心想念和仰慕您。

11.C12.C13.B14.当此之际/所谓千载一时〃不可逢之嘉会/而臣负罪婴置/自拘海

岛/戚戚嗟嗟/日与死迫/曾不得奏薄技于从官之内〃隶御之间15.（1）（我）孤身一人，朝中

没有亲信党与，居住在偏远的少数民族地区（每日）与鬼怪聚合成群。如果不是陛下您哀怜

顾念我，又有谁肯替我说话呢？

（2）自天宝年间以后，朝廷政治上稍有松懈。奸邪不忠之臣像虫子和棋子一样散布各处，

他们表面上顺从而内心叛逆。父子相继，祖孙相代。

【解析】11.本题考查学生理解文言文词语含义能力。文言文词语含义的理解，一定要结合

所要理解的文言文词语所在的上下文，也就是具体语境进行。本题要求选出“对下列句子中

加点词语的解释，不正确的一项“，

C项，“如古诸侯自擅其地”的意思是“像古代的诸侯一样占有自己的地盘”，所以“擅”的意思

是“占有”。

故选C。

12.本题考查考生常用文言虚词的意义和用法掌握能力。做此类题目，要着眼“意义”和“用

法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。最方便快捷的方法就是将所学

教材中的虚词的意义和用法代入课外的语句中比较验证。对于材料中的虚词，要结合上下文

语境去推敲；对于常用的文言文虚词，特别是教材中的典型句子要重视积累。本题，

A项，以：介词，在/,以：介词，因为；

B项，其：代词，它的/其：语气副词，表示推测。

C项，两个“而''都是连词，表转折；

D项，之：人称代词，代指自己/之：指示代词，这。

故选C。

13.本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项

和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出

“下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项“，

B项，“作者兢兢业业地工作，将潮州治理得相当不错”于文无据。原文中只是说皇帝兢兢业

业。

故选B。

14.本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句

答案第5页，共9页

子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词

语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。

这段话意思是“如今正是千载难逢的大好时机，而我却负罪被拘囚于海滨之地，忧戚嗟叹，

一天天地接近死亡，不能够作为陛下的近侍小臣以呈献自己的小技”

“当此之际”是时间状语，应该单独成句；“所谓”意为“说的是“，"载一时''与"不可连之嘉会”

均为“所谓”的宾语，意思相同中间可断可不断：”而”表转折，"而臣’’领起下面的内容，写的

都是作者自己的情况，“而”前应断开：“负罪婴暨”“自拘海岛”“戚戚嗟嗟”日与死迫”均为四字

短语，为并列关系，它们之间应断开：“曾不得”领起后面的内容，“从官之内”“隶御之间”句

式相同，意思相同，中间可断可不断。

根据以上分析，句子可断开为：当此之际/所谓千载一时〃不可逢之嘉会/而臣负罪婴暨/自拘

海岛/戚戚嗟嗟/日与死迫/曾不得奏薄技于从官之内〃隶御之间。

15.本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，

应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进

行调、换、册上再采取对译法，逐字进行翻译。第一句中，"单立一身”，孤身一人；“亲党”，

亲信党与；“蛮夷之地”，指偏远的少数民族地区；“娘魅”，指鬼怪；“苟”，如果；“哀”，哀

怜；“念”，顾念；"之”，代词，代指自己，翻译成“我”；"为"，替；‘‘言"，说话；"谁肯为臣

言者，，，有谁肯替我说话呢。第二句中，“少”，稍微；“懈”，松懈；“蠢”，项虫子一样；“棋”，

像棋子一样；“蠢居棋处''，像虫子和棋子一样散布各处；“外”，表面上；“内”，指内心；“悖”，

叛逆；“父死子代”父亲死去，儿子代替，指父子相继；“父死子代，以祖以孙“，父子相继，

祖孙相代。

【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特

殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、

组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的

词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”

其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略

参考译文：

臣韩愈进言：我以放肆妄为、愚昧刚直，不知礼仪法度，上《论佛骨表》陈述陛下迎佛

骨之事，语言多有不敬，陛下辨正名分给我定罪，虽死犹轻。陛下哀怜我一片愚忠之心，宽

恕我疏狂直言之罪，说我的言论虽然可以判罪，但内心并无恶意，特地法外开恩，用我做潮

州刺史。既免除了对我的判刑责罚，又让我获得俸禄，您的恩德真是比天高，比地大；即使

答案第6页，共9页

我剖心沥血，竭尽忠诚，哪能表达我对您的谢意呢！臣韩愈惶恐万分，叩头拜谢。

我因正月十四日承蒙您开恩任命我为潮州刺史，当日就登程奔波，一路上经过五岭，渡

过南海，水路陆路共计万里，于本月二十五日到潮州上任完毕。我与当地的官吏和老百姓等

见面，畅谈朝廷太平；天子神圣，既威武又仁慈，养育天下亿万百姓，从来不分亲疏远近，

一视同仁，即使是在离朝廷万里之外，在五岭和南海的偏远角落，也完全像对待京郊和京城

的百姓一样；天子有善必闻，有恶必见，很早就上朝，很晚才罢朝，妓技业业，惟恐普天之

下有一物未得其所，所以派遣刺史来当面询问百姓疾苦，百姓如有不便之事，可以向天子陈

述。国家的典章