快乐的节日春节研究应用性学习专项方案

愉快节日——春节研究性学习方案一、项目概述1.开展年级：六年级学科：语文，信息技术3.介绍：中华民俗是黄子孙沟通情感纽带，是相互认同标志，是世世代代锤炼和传承文化传统。在民俗中凝聚着民族性格、民族精神、民族文化发明。但在现实生活中中国传统民俗不仅受到来自西方洋玩意威胁，也受到快节奏现代生活方法排挤，有些民俗文化已经渐次从我们生活中消失，剩下也已成为文化版“熊猫”，需要大家施以援手，挽救其岌岌可危命运。春节是中国最古老传统节日，是十二个月中最关键传统节日，是中国最盛大节日，各地全部有很多习俗。据资料介绍，春节通常指除夕和正月初一。但在民间，传统意义上春节是指从腊月初八腊祭或腊月二十三祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。而民间在此期间多种习俗，能够说由大年初一直到初七全部会有要求。漫长历史岁月使年俗活动内容变得异常丰富多彩。那些富有生活情趣内容，像贴春联、贴年画、贴"福"字、剪窗花、蒸年糕、包饺子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等习俗至今仍很盛行。了解春节习俗能够丰富我们生活，让我们生活变得有滋有味。在春节里，我们举行各式各样庆贺活动，而且各具地方特色。儿童们在欢度这个节日时候，对这个传统节日又了解多少呢？春节是怎么来呢？每个地方相同、不一样庆贺方法全部有哪些呢？春节又衍生出哪些文化呢？这些全部应让学生去探究一下。二、学习团体1.老师：语文老师…..信息技术老师….2．学生：六年级全体学生三、学习目标和任务1.教学目标分析认知目标：初步了解中国传统节日中春节传统民俗。了解过年是中华民族最盛大、盛大传统节日，也是每一个华夏儿女最期盼日子。经过调查，了解春节来历和起源；知道春节习俗、食俗丰富多彩；了解春节习俗新改变。让学生较全方面地了解和新年相关知识，从形式上过新年到走近新年，研究新年。能力目标：学生参与研究性学习，经历研究过程。能在活动中主动参与，大胆和她人合作，在活动中培养学生探究能力、社会调查能力、动手能力、创新能力和和人交往、合作能力。学会调查、搜集、整理资料方法，培养搜集信息、处理信息能力。知道部分搜集资料、整理资料方法。能将学到知识利用到实际生活中去。培养学生常常观察生活习惯，提升审美能力和写作能力。经过展示、演讲等形式培养学生自信心。情感和价值观：经过了解多种民俗，产生民族自豪感。经过此次活动激发实践热情，激发学生探求知识欲望，研究科学问题爱好，激励学生大胆想象，培养学生勇于探索和创新精神，感受传统文化，培养审美情趣。感受过年热闹和愉快。在活动中培养学生相互间沟通和人际交往能力，增强社会参与意识。经过活动，培养学生对中国传统文化热爱和继承和发扬意识。2.学习任务以6位同学为一小组，合作完成以下任务:活动1：确定自己选题，并依据选题形成小组，进行小组分工。活动2：按计划展开调查，完成调查表格及内容。活动3：整理资料，填写表格。完成调查汇报。四、学习过程项目学习活动过程（概念图）：活动一

准备课题1、讨论：要比较全方面地了解春节文化，应该从哪些方面展开调查呢？2、以班为单位，组织学生讨论。经过师生共同讨论，以学生最急于了解或最感爱好方面，确定研究专题，比如：如：春节食物、春节习俗、春节用具等等。3、师生共同筛选子课题，确定各小组开展研究子课题。4、出示部分过年场面，并相机引导，激发学生了解和新年相关知识，研究新年，认识春节由来、礼节及相关习俗意愿。5、学生依据自己专长和喜好确定自己选题，并依据选题形成小组。6、各小组成立后，选定组长，学习讨论小组合作学习评价量规。7、依据自己选题，进行小组分工，小组内分工能够为搜集资料小队、实地考察小队等。8、设计“访问方案”模版，为学生制订访问、查阅方案提供指导。设计“调查统计表”为学生调查统计提供指导。设计结果展示模版，为学生展示制作结果提供指导。活动二

搜集整理资料一．各小组按计划展开调查小组分工后，在组长率领下，结合自己专长，展开调查。1．春节由来和传说组。春节由来和传说组同学依据自己计划开展活动，上网查阅资料，了解春节由来和传说；走向图书馆，搜集相关春节资料，最终进行加工整理，编写小报，供大家欣赏。2．春节习俗组。组员们走街串巷，来到各座村庄、各大商场、超市进行现场调查、采访，了解春节传统习俗，了解春节前后最受大家欢迎春节饰品。3．春节饮食组。该组组员在组长率领下，进村入户，采访调查，发放问卷，了解大家在春节期间饮食情况。4．春节诗词及大拜年组。同学们进入社会，调查大家拜年习俗，搜集拜年吉祥用语，给大家展示出色对联，送上全组同学对大家新年真挚祝福。搜集相关春节诗歌，体会大家在春节来临时喜悦心情。5、春节新改变组。伴随大家生活水平提升。有些春节习俗也在悄悄发生着改变。调查和以往不一样春节时尚。二．交流调查信息1．整理资料。要求学生在整理资料时候注明资料起源、时间、地点等。表1我们这么过春节我们这么过春节姓名：籍贯：民族：腊八祭灶除夕春节实践项目民俗食品礼仪信息起源此次活动收获表2表2春节调查表小组名称

小组组员及分工正组长副组长讲话人联络员资料保管

要研究内容

研究方法

结果展示方法

表3问卷调查表调查时间

调查方法

调查对象

调查者

问卷内容

表4我最喜爱一个春节班别

姓名

我最喜爱一个春节

喜爱原因

难忘事情

2．填写表格。小组长将组员搜集到资料汇总，填写表格。()组活动统计表小组任务：具体任务调查所得资料资料起源调查时间调查地点调查人活动三

制作项目汇报依据任务一和任务二调查结果和统计，制作一份项目汇报，内容包含下列各部分:(1)封面及小组组员姓名(2)目录(3)活动计划及实施情况(4)调查结果-你们调查专题是什么?-你们用什么方法搜集数据?-你们访问对象是什么人?-你们发觉是什么?(5)分工情形及感受

-你们各人分工是什么?

-你们各人有什么感受?五、学习工具和环境1.网络学习平台：2.概念图工具：FreeMind3.作品制作工具：PowerPoint六、项目时间表时间老师活动学生活动目标第一阶段：(动员和培训)第一周1、展现生活中和春节相关事物、图片，激发学生爱好；2、教给此次活动步骤、方法、要求。1、了解此次活动目标：感受中华文化博大精深。2、学习了解此次活动步骤、方法、要求。（初步认识研究性学习、了解研究性学习研究方法）第二阶段（课题准备阶段）提出和选择课题第二周——第三周1、组织学生讨论。2、和学生一起筛选课题，确定研究子课题。1、讨论要比较全方面地了解春节文化，应该从哪些方面展开调查呢？2．经过师生共同讨论，以学生最急于了解或最感爱好方面，确定研究专题：春节传说、春节风俗、春节饮食、春节诗词、春节新改变学生参与研究性学习，经历研究过程。成立课题组1在学生自愿成组前提下，合理调配各组组员，以利于能力较弱学生也能够安排到工作。2制订合作学习规则（或合作学习评价量规）提供给学生。3组织、指导学生小组讨论、小组组员分工。1．学生依据自己专长和喜好确定自己选题，并依据选题形成小组。2．各小组成立后，选定组长，学习讨论小组合作学习评价量规。3．依据自己选题，进行小组分工，小组内分工能够为搜集资料小队、实地考察小队、科学试验队等。形成小组实施方案1设计“访问方案”模版，为学生制订访问、查阅方案提供指导。2设计“调查统计表”为学生调查统计提供指导。3设计结果展示模版，为学生展示制作结果提供指导。各小组依据分工制订计划，分配制作时间，细分研究内容，制作调查表，预定结果等。开题汇报和评审1组织学生聆听各组活动计划，组织学生商讨出有效活动内容。2参与学生讨论，适时给提议。3为学生提供研究结果评价量规。1各小组向全班分享制作计划（方案）2小组组员依据所制订计划，所须完成任务，所须展现结果，共同制订评价标准，共同约定，做出怎样行动才能评出最好成绩。第三阶段课题实施阶段第四、五、六、七周1、给组长发放“活动统计表”，以用作每次小组活动后搜集整理信息。2、立即跟踪了解各小组活动进行情况，为学生出计划策，当好参谋指导作用，让学生伴随活动开展，不停修改活动方案，调整活动方法，确保活动顺利进行。3、调控学生开题汇报中出现偏差，和评审中出现误区，引导学生学习正确研究方法和评价方法★老师经过口头面谈、电话等方法立即了解学生活动情况和帮助学生处理困难。★提供支持材料。1、学生依据方案，利用课题研究多种方法展开对课题研究活动。各小组按计划展开调查。小组分工后，在组长率领下，结合自己专长，展开调查。交流调查信息2．整理资料。要求学生在整理资料时候注明资料起源、时间、地点等。3．填写表格。小组长将组员搜集到资料汇总，填写表格。综合实践活动小组活动统计表()组活动统计表小组任务：具体任务调查所得资料资料起源调查时间调查地点调查人能在活动中主动参与，大胆和她人合作，在活动中培养学生探究能力、社会调查能力、动手能力、创新能力和和人交往、合作能力。学会调查、搜集、整理资料方法，培养搜集信息、处理信息能力。知道部分搜集资料、整理资料方法。能将学到知识利用到实际生活中去。培养学生常常观察生活习惯，提升审美能力和写作能力。第四阶段评价、总结和反思阶段第八周1、指导学生写好活动总结，写好研究汇报。2、既给学生量化评价，又给学生定性评价。老师应对学生选题是否有意义，是否能够操作进行评价；对学生在活动中所表现自主探究精神，参与程度，研究技巧，和人合作态度等方面进行评价。在活动结束阶段，老师还应对小组研究汇报是否科学，有条理作出评价，对其结果展示手段、展示内容作出评价。并引导学生进行自评和小组互评。整理相关统计，形成小组结果。学生在小组内自我总结，然后依据老师所设计量化评分表进行自评和小组评。展示交流。经过展示、演讲等形式培养学生自信心。七、学习评价评价量表1：小组组员互评表编号题目组员1组员2组员3组员4组员5组员61在大部分时间里她（她）踊跃参与，表现主动。

2她（她）意见总是对我很有帮助。

3她(她)常常激励/督促小组其它组员主动参与协作。

4她（她）能够按时完成应该做那份工作和学习任务。

5我对她（她）表现满意。

6她（她）对小组贡献突出。

7假如还有机会我很愿意和她（她）再分到一组。

8对她（她）总体上是喜爱。

评价量表2：自我评价知识建构经过调查，试写出新建构知识。（1-5项）沟通试写出你曾对组员提出意见。（1-5项）协作试列出你曾替她人处理问题有效方案。（1-5项）个人学习试写出你分辨关键信息方法。（1-5项）价值观/态度试写出你对春节新认识和这次研究性学习感受。（1-5项）评定量表3：学习结果评价表愉快节日——春节研究性学习结果评价表（每项10分）评价指标评价内容得分自评同学互评小组互评老师评一、在活动中参与态度（50分）1、认真参