一年级综合实践教案1

教孩子学会怎么玩儿对于一年级的孩子来说，“综合理论活动〞也好、“做中学〞也好，都是玩。在玩中学，在学中玩，这是一年级综合理论活动的特点，科技询问不是要在孩子的玩耍中教化孩子。在一年级以嬉戏和活动为主，营造乐学、合群的良好气氛对孩子的成长发育是非常有利的。儿童都情愿参与嬉戏，只有遵守规则才能玩好。从小在嬉戏中形成遵守规则的习惯，长大了就会成为守纪律的人。其实成人做事、做人都要遵守做事、做人的规则，要遵遵守法律律，遵守纪律，这和玩儿的时候遵守嬉戏规则是一个道理。在一年级的活动资料里，有小水滴找妈妈、地球的姐妹等棋类嬉戏，这些嬉戏都制定了规则，这些规则城有不少科学内涵。玩这些嬉戏，搞清晰这些规则，也就搞清晰了有关的科学原理。人类从事的技术活动要遵守自然界的规律，不然就不能胜利，这是技术的科学属性，也是劳动技术教化的精华。对于一年级的孩子来说，设计与制作也是玩耍。“做个玩意儿玩一玩〞，有的孩子就做出来了，有的孩子却做不出来，为什么？会不会“玩儿〞是关键。当孩子做不出来的时候他的心里是很焦急的，要诱导孩子从中体会到怎样探索制作的正确方法“学会怎么玩儿〞，这是综合理论活动里的劳动技术教化，这就是做中学，当孩子经过努力做成了“神舟〞模型的时候，他会得到胜利的喜悦，也就等到了教化。人类从事科学探究和技术创建活动，更要遵守科学和技术的根本规律要实事求是，要有一个坚决的信念——理论是检验真理的惟一标准。对于一年级的孩子来说，在玩中探究动画片的原理，讨论水、火、冰的一些规律，讨论创建的“定肯定〞方法，都是从事初步的科技活动。让孩子在这种“玩儿〞当中干脆体验到“只有根据规律办事才能胜利〞“只有实事求是才能胜利〞，诱导孩子学会怎样“玩科学〞，潜移默化地对孩子进展养成教化，比获得详细的科学学问更重要。1、冰、水、火活动目的：1、培育学生通过试验相识道理的意识：让学生在试验过程中，分清哪个是吸热物体，哪个是放热物体，以与吸热物体与放热物体的摆放位置。2、培育学生的动手试验实力、对试验的视察实力和初步的分析推断实力，培育学生信任趔来自理论和细致细致的科学看法。活动课时：1-2课时活动重点：分清在热传递过程中的吸热物体与放热物体，理解把吸热物体放在放热物体的上面的摆放方式。活动过程：板书导入活动一教材１－１、１、２、１－３中把汽水与冰放在一起，过一段时间后，哪个汽水凉得最快？小组讨论，沟通汇报。冰块放在汽水上面时，汽水凉得最快，冰块汲取了汽水的热，汽水变凉了，是放热物体，吸热物体要放在放热物体的上面才行。活动二引导学生看图：哪锅水能烧开？学生独立视察后，小组讨论，沟通看法，提出个人见解。汇报结果：图６中水能烧开，图４中的水热不了。讨论：为什么图６能烧开水，图４中的水热不了。小结：在烧水过程中，水是吸热物体，炉中的火是放热物体；吸热物体要放在放热物体的上面，图６的水才能烧开。讨论：〔1〕烧水中的锅把热传递给了谁？〔2〕取暖用的暖气片，就装在装在房间的上部还是下部？〔3〕用来制冷的空调，要放在房间的上部还是下部？四、延长：纸锅烧水讨论：在约盒烧水过程中什么是吸热物体？什么是放热物体？纸盒起什么作用？点烧纸盒能着火，而烧水纸盒为什么没有点燃？小结：水是吸热物体，酒精灯的火焰是放热物体，纸锅是传热物体。干脆点纸时，很简洁到达纸燃烧的温度易点着，用纸锅烧水时，水和纸锅的温度是一样的，就是水开了也只到达100摄氏度，还是没到达纸的燃烧温度，所以纸锅没有燃烧。举一反三：冰和水怎样吸热六、课堂小结2、眼睛与动画片活动目的：1、通过活动，使学生知道动画片是怎么动起来的，激发学生探究爱好，接着动手实力。2、通过学生亲身体验，加深其对新学问的理解，使经验提升为相识。活动打算：老师打算：自制动画片，扇子一把。学生打算：剪刀、胶水、彩色笔。活动重点：使制作好的动画片产生动感效果。活动过程：一、导入在家都看过动画片狮子王吧，动画片里的辛巴是怎么动起来的呢？你们知道吗？今日我们一起来探究眼睛与动画片。观看老师制作的动画片。二、自制卡通片1、阅读本篇活动资料上的制作。2、老师演示制作过程。3、分组讨论制作方法。4、学生沟通汇报讨论结果。5、老师总结概括：①剪②粘③卷④推拉6、学生自制卡通片〔1〕初步理论做的方法理解做的方法。〔2〕视察两幅图中的小熊猫有哪些地方不同。〔3〕学生动手制作。三、拓展延长1、卡通片中的熊猫为什么会动起来呢？我们一起来探究这个隐私。2、看教室里的国旗10秒钟，立刻闭上眼感觉眼前有些什么？扇子看10秒后，又立刻闭眼，感觉一下眼前又有些什么？3、总结：我们看了国旗和扇子后，眼前马上有国旗和扇子影像，像这样人看物体时，能把物体的影像短暂留在视觉中一会儿叫“视觉暂留“。卡通片所画的连续动作画面一秒钟大约播放18-24幅，画面在视觉中不断闪耀改变，看上去画面就会动起来。4、思索：画片中的小熊猫为什么会动起来？〔1〕分组讨论〔2〕沟通汇报四、举一反三自己画新卡通片五、总结制作动画片要有细致的看法，吃苦耐劳的精神。3、读写姿态红绿灯活动目的：1、引导学生相识生活中某些约定俗成的规定，让学生知道“和田12创建技法〞中“定肯定〞的技法。2、指导学生完成读写姿态红绿灯的制作，在做做试试的嬉戏活动中，让学生知道“红绿灯〞放在面前的最正确位置，能提示人们订正不正确的读写姿态。3、通过理解生活中的一些实物，进一步相识“定肯定〞的用处，激发学生进一步探究、创建的爱好。活动打算：音乐磁带，读写姿态红绿灯材料。活动过程：一、看一看、说一说，初识“定肯定〞技法1、老师出示图片，学生答复：图中哪个小挚友的读写姿态好？为什么要有正确的读写姿态？2、小结：为了爱护小挚友的眼睛和使其身体安康成长，老师规定学生要有正确的读写姿态，这就是“和田12创建技法〞之一的“定肯定〞的技法。二、做一做、试一试，找出“红绿灯〞放在面剪报最正确位置1、情景引导，激发爱好有位同学平常读写姿态不太正确，听了老师的话后总是立刻改正，但过不了一会儿，他的眼睛与书本又靠得很近了，怎么办？2、理解读写姿态红绿灯的制作过程。3、学生制作，老师指导。4、学生沟通：“红绿灯〞放在面前的什么位置最相宜？５、小结：“读写姿态红绿灯〞扶植我们有了正确的读写姿态，爱护了我们的眼睛，我们把这种规定叫做“定肯定〞。三、创设情景，找一找生活中的“定肯定〞１、出示情景图，学生思索。２、小组讨论，找诞生活中的“定肯定〞３、沟通，师生互评。四、举一反三“定肯定〞的用处１、活动资料，学生思索。２、开展讨论，沟通，小结。五、总结总结学习内容，回家完成一个有关“定肯定〞的小设想。４、怎样交挚友活动目的：１、通过活动使学生知道什么是挚友。２、通过活动使学生初步知道交挚友的原则是相互扶植，共同进步。活动过程：1、找挚友，感受找到挚友的开心。让我们跟着音乐一起唱起来动起来。2、组织幼儿看电视讨论怎么样交挚友。出示视频实录三段：〔1〕一个小挚友玩玩具时和好挚友争抢玩具。〔2〕喝水时，一个小挚友在推挤其他小挚友,抢着先喝。〔3〕小挚友有了困难他也不去扶植。大家都不和他做好挚友。为什么他找不到好挚友？怎么样做才能找到好挚友？〔讨论〕3、说说自己的好挚友。谁情愿告知大家，你的好挚友是谁？为什么喜爱他们做你的好挚友？4、引导幼儿共同讨论交挚友的乐趣。交了这么多的挚友，你心里感到怎么样？5、师小结：挚友多了就会觉得觉得欢乐，我们班的小挚友都有礼貌地交挚友，有的和好挚友共同学习，有的相互谦让，有的扶植别人，只有这样我们才会有许很多多的好挚友。6、发散幼儿思维：则除了人类是我们的好挚友，在大自然中还有谁是你的好挚友？7、听着音乐找更多的好挚友一起跳舞，并和好挚友做一些抱一抱、亲一亲的动作，增进挚友间的友情。8、如今和你的挚友一起去外面找找看，还有什么也是你们的好挚友。5、小三角的脚印活动目的：指导学生直观感受平面图形的组成和分解。2、启发学生主动思索，培育学生创建实力和竞争意识。3、熬炼学生的动手实力，培育学生的审美情趣。活动打算：剪刀、直尺、白纸活动重点：让学生知道图形组合的微妙，利用三角形摆出自己想像的图案。活动过程：一、导入今日老师给你们带来了一位新挚友——小三角二、小三角诞生1、画出图形。2、学生用剪刀剪下所画的三角形。三、小三角学走路1、用手中的小三角拼出图形，比一比，看谁拼得好？2、指定一个图形，全班一起拼，看谁拼得好？3、想一想：两个小三角还可以拼出什么图形？四、小三角的脚印1、全班拼图竞赛。独立完成。2、小组合作创作一件你们喜爱的拼图贴在白纸上，涂上色，然后给作品起个名字。3、作品展。6、娃娃床教学目的：1、让学生理解到除了自己家乡的床之外，世界上一些其他国家或地区的小挚友睡的是什么样的床，人在海洋上和太空上怎样睡觉。2、让学生用纸、泥或者其他材料玩具小床以培育学生动手实力和操作技能。3、培育学生的学习爱好和创建实力。教学方式：群学和个人制作相结合。教学打算：泡沫板、纸板、装饰纸、可乐瓶、布、针、线、泥等。教学过程：一、导入1、同学们，你们睡的床是用什么做的？〔木头、铁管〕2、看一看，其他地方休息睡觉的床与我们的床有什么不同？二、根本活动1、学生看活动资料。2、讨论加深学生对运用不同床的缘由的理解。〔1〕婴儿在摇篮中简洁入睡。〔2〕竹床：我国南方盛产，由于空气潮湿，天气多雨，床面用藤等编成床，通风良好，防潮防病。〔3〕土炕：北方气候枯燥，冬季寒冷，把炕和灶连在一起，利用做饭的余暖和炕。〔4〕草床：日本、朝鲜气候潮湿，以稻米为主食，用稻草制成榻榻米，睡着比较松软。………………3、北极的人住在什么样的房子里面？他们睡在什么样的床上？4、宇航员怎样睡觉的？5、小结：世界上有各种各样的床，但这些床都有一个共同的特点，它们都是人们育分发挥自己的才智制造出来的。三、学唱儿歌1、学唱儿歌娃娃床2、这首儿歌是什么意思？四、制作娃娃床1、讲解制作步骤。2、学生动手制作。3、展览。五、延长你打算制造什么样的床，让大家的生活更加美妙？想象一下，与大家说一说。六、课堂小结今日我们相识了哪几种床？还学了什么？7、认蔬菜教学目的：1、通过活动，使学生学会细致视察身边的事物。2、通过日常生活和各种课外读物，让学生理解有关蔬菜的学问，并养成良好的饮食习惯。教学形式：分组活动，小组汇报教学内容：活动过程老师活动学生活动导入蔬菜里含有很多维生素，对身体有益，你们都吃过哪些蔬菜？板书课题。引起爱好，导入本课根本活动请同学们猜一猜，假如你是个爱吃蔬菜的孩子，肯定能猜出答案的，快来猜猜吧！激发爱好，培育视察力延长活动刚刚的谜语为什么大家都能猜出来？同学都吃过，而且谜语告知我们这些蔬菜的样子或颜色。通过对颜色和图形的相识，加深对蔬菜的相识。举一反三小组讨论，学生自己表述，老师展示图片，讲解图意，课堂总结培育学生的语言表达实力、创建性思维和良好的饮食习惯。8、小水滴找妈妈教学目的：要学生关切水的蒸发和水的三态，把生活中的现象作为讨论性学习的课题。通过嬉戏学习水的三态改变学问。教学内容：一、根本活动：谁是不水滴的妈妈1、通过图片激发学生思索：小水滴飞了，飞到哪里去找妈妈去了？要孩子看彩色照片，想像水的三态改变。2、要孩子自己参考图片，讲自然界水的改变，要充分利用封底的彩色照片。二、延长活动：小水滴旅行棋1、这是科学嬉戏，嬉戏的规则。2、嬉戏规则里包含不少水的三态改变，要学生一边玩一边体会。三、举一反三：小水滴为什么变酸了1、酸雨是环境污染造成的，是和烟尘有关的。2、初步相识酸雨的危害。9、地球的姐妹教学目的：通过嬉戏活动培育学生遵守嬉戏规则的习惯。嬉戏规则是九大行星的位置确定的，要树立根据自然规律办事的意识。教学要点：根本活动：地球妈妈的姐妹根据九大行星的排列依次玩儿嬉戏。激发学生对网络上行星消息的爱好。延长活动：星际旅行棋制作滚筒。学习嬉戏规则。玩嬉戏。举一反三：来自网络的消息阅读本篇活动资料。查找有关天文和航天的信息。10、我喜爱的笔教学目的：通过视察、思索、制作，使学生学会应用“加一加〞的创建技法。通过活动使学生具有肯定的创新意识和创新思维，进步学生的创新实力。教学重点、难点：学会就用“加一加〞的创建技法，进步学生的创新实力。教学打算：平常我们用的各种各样的笔，我们常用的生活用品。教学方式：老师指导，分组活动。教学过程：谈话导入从上学第一天起，我们就和笔交上了好挚友们，它每天伴随着我们成长，如今谁情愿把你最喜爱的的笔拿出来介绍给大家听一听，并且说一说为什么喜爱它？二、根本活动：“加〞出来的新产品1、比一比，说一说2、想一想3、画一画三、延长活动：“多用笔〞的妙处１、它们是谁和谁的结合物？除了写字画画外，还有什么用？２、用还见过类似的笔吗？３、小结：这些笔都是一物多用，给我们的学习和工作带来了很大的便利。四、举一反三：你能为它加什么１、想一想、画一画、做一做。２、小组讨论：日常生活中，哪些物品可以跟其他物品组合在一起变成新物品，使其多种功能？３、以小级为单位设计新物品。五、课堂小结回忆本节课的活动。我们设计创建的这些物品都是运用了“加一加〞创建技法。11、找春天教学目的：1、通过“找春天〞综合理论活动，使学生知道青天是盼望的季节，能感受大自然的漂亮，感受生命的坚韧，激发学生热爱自然、热爱生活的美妙情感。2、使学生开始学习走向生活、走向社会、视察大自然、视察消费劳动，培育学大胆探究和勇于理论的精神，初步培育视察、合作、调查等实力。3、使学生学习向老师和同学自己的视察、调查的状况。教学打算：打算有关春天的图片，儿歌，音乐。教学过程：一、创设情景，激发爱好同学们，春天到了，小草发芽了，果树绽开了花，小燕子兴冲冲地回到了家，小昆虫也伸着懒腰起床了……二、启发提问，明确目的1、提问：春姑娘来到了我们的身边，你是从哪些事物中感觉到的？2、我们今日从自己的身边开始找春天，在春天里，你们看到了什么？听到了什么？3、哪位小挚友虽一首有关春的歌或跳一个有关春天的舞？三、布置任务，提示留意1、在这么多的内容中，你最想到哪里去找春天？2、布置任务：小组分工，视察，参观，搜集资料，记录。3、考前须知：细致视察，用眼看，用耳朵听，专心感受，文明，平安，不做危急和不文明的嬉戏。四、小组沟通、汇报1、你在活动中，看到了什么？听到了什么？理解到了什么？2、你是通过什么方法找到春天的？3、通过找春天，你有什么感受和想法？4、小组选代表汇报，要求：看法大方，声音洪亮，说话完好。五、小结、举一反三12、小小标记作用大教学目的：1、通过认一认，说一说以与动手设计，激发学生的学习爱好，培育学生动口、动手、动脑，初步培育学生视察四周事物的实力，想像实力，思维实力和创新实力。2、通过活动，使学生识别一些交通标记，公共效劳标记和体育标记。3、通过活动，教化学生遵守交通规则，留意平安，热爱祖国，做一个遵纪遵守法律的小公民。教学形式：老师引导和学生争论。教学过程：一、导入今日来学习12课小小标记作用大。二、根本活动1、认一认交通标记：遵守交通规则是最至少的社会公共道德，遵守公共道德，防止交通事故。公共效劳标记：为今后的学习和生活带来便利。体育标记：北京举办的29届奥运会，是中国人的傲慢和骄傲，要主动参与体育熬炼。2、说一说我们的工作和生活都离不开这样的标记，不能损坏公共标记。三、标记学问知多少四、举一反三学校是我们每天生活、学习的地方，学校常常开展体育活动或文艺演出活动，为学校的这些活动设计一个标记。五、课堂小结本节课我们学习了什么？13、考考你的记忆力教学目的：1、培育学生对记忆的相识，让学生知道记忆的重要性。2、理解一些记忆的简洁方法，并通过练习加深体会。3、训练学生的语言表达实力。教学内容：1、记性并非天生的，而是可以培育出来的，在生活中，学习中没有记忆就难以积累学问。2、视察是记忆的重要前提，视察要全面、细致、精确，能能进步记忆的程度，两者是相关的。3、四种方法：〔1〕默记法〔登记10种物品〕〔2〕故事法〔我上学去，把人和物编成故事，就比较简洁记住〕〔3〕补缺法〔在轮子上加上物件，扶植回忆〕〔4〕视察法〔要求看出有何改变，多了什么，少了什么〕教学过程：一、打算1、问：日常生活离不开记忆，能不能告知老师，你平常是怎么记住一些学问的？2、小组沟通，汇报。3、你认为哪种方法好？二、嬉戏1、传话：我的头脑很聪慧，我能把象棋学好。2、儿歌：我的脑袋虽然小，学问装得真不少。勤动手来勤动脑，你问什么都知晓。三、资料1、看谁记得多。2、培育记忆力的方法。〔1〕默记法〔登记10种物品〕〔2〕故事法〔我上学去，把人和物编成故事，就比较简洁记住〕〔3〕补缺法〔在轮子上加上物件，扶植回忆〕〔4〕视察法〔要求看出有何改变，多了什么，少了什么〕3、小结14、怎样保存冰棍教学目的：1、培育学生主动思索，自主解决实际问题的意识。2、通过讨论怎样保存冰棍，培育学生讨论问题、思索问题的实力，自己设计试验从中获得学问的