2023-2024学年吉林省榆树市初中语文九年级期末提升模拟题（含答案）

2023-2024学年九年级语文期末试卷

-一二三

-题号四五六阅卷人总分

⅛

-

⅜

得分

注意事项：

1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。

2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答

题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体

工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域

书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。

A卷（第I卷）

（满分:100分时间：120分钟）

一、积累运用

1、卜列每组词语加点字的读音全都不相同的一项是()

A.朗润/酝酿睫毛/轻捷流淌/倜傥毋宁/兀兀穷年

B.词语/狂澜偏僻/譬如脑畔/挑衅行辈/五行缺土

C.阔绰/棹船撩逗/瞭望逞能/锂亮屏障/屏息凝神

D.军帖/妥帖翘首/悄然翌日/飘逸汶河/惟妙惟肖

一

盛2、下列词语书写全部正确的一项是)

累

A.荧光帐蓬络绎不绝历尽心血B.云宵闲瑕眼花缭乱如坐针毡

C.决别屹立自惭形秽根深缔固D.陡峭狡猾咄咄逼人刨根问底

3、某同学负责"认识文化遗产”版块，写了下面语段,请你帮他选出空格处成语使用恰当的一项

()

湘绣是以湖南长沙为中心的刺绣工艺品的总称。湘绣的历史—①—，至今已有2000多年。它

作为一门独特的传统文化艺术，艺术内涵博大精深。绣师们以针代笔，以线作色，将中国传统的

绘画艺术融于湘绣之中，通过针、线将人物、山水、风景、花鸟、走兽、字画等多种艺术—②—，

进行艺术再创造，从而使绣品更加生动逼真、质感强烈、—③—o

A.①源远流长②融会贯通③栩栩如生

B.①源远流长②豁然贯通③惟妙惟肖

C.①追本溯源②融会贯通③惟妙惟肖

D.①追本溯源②豁然贯通③栩栩如生

4,下列句子没有语病的一项是（）

A.保留天然雨洪通道，对于能否构建连续完整的生态基础设施体系、能否有效防治城市内涝尤

显重要。

B.今年以来，高温、干旱天气对粮食产量造成严重影响，如巴西罕见的超强寒潮造成甘蔗和玉

米等农作物大量减产。

C.学校，社会不但要加强对家长的引导教育，而且国家还要通过立法促进家长履行好监护责任。

D.坚持弘扬正道，在追求德艺双馨中成就人生价值，这是所有文艺工作者应有的态度或做法。

5、下列句子中没有使用修辞手法的一项是（）

A.革命家赤胆忠心虽死犹生；野心家祸国殃民生不如死。

B.猎人笑着说："在大森林里，你不能像个客人，得像个主人......"

C.我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。

D.圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢地向外走去......

6、依次填入下面横线上的语句，顺序最恰当的一项是（）

我一直认为，在这个世界上，

①有价值的，是恬淡宁静的心和丰富无悔的回忆

②最温暖的，是纯洁无瑕的真挚感情

③而所有这一切的拥有，都需要用善良、单纯做底色

④最悦目的，是纤尘未染的青山绿水

A.④②③①B.①②④③C.②④③①D.④②①③

二、古诗文默写

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）我们常常用李商隐《无题》中的"，”来形容老师的奉献精神。

（2）《湖心亭看雪》中高度评价作者的闲情雅致，并从侧面突出作者遗世独立的高洁情怀的句

子是"，"

（3）中秋佳节，院落篱边，菊花盛开，秋色如洗。面对此景，小李脱口吟出了《满江红（小住

京华）》中的"，"两句词。

三、文言文阅读

8、小石城山记

（唐）柳宗兀

自西山道口径①北，逾黄茅岭而下，有二道：其一西出，寻之无所得；其一少北而东，不过四十

丈，土断而川分，有积石横当其垠②。A.其上为睥睨③、梁俪④之形，其旁出堡坞，有若门焉。

B.窥之正黑，投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃已。环之可上,望甚远，C.无土壤而

生嘉树美箭⑤，益奇而坚，其疏数⑥偃仰，类智者所施设也。

噫！吾疑造物者之有无久矣。及是，愈以为诚有。D.又怪其不为之中州，而列是夷狄⑦，更⑧千

百年不得一售其位⑨，是固⑩劳而无用。神者傥不宜如是，则其果无乎？或日："以慰夫贤而辱

于此者。"或日："其气之灵，不为伟人，而独为是物。故楚之南少人而多石。”是二者，余未信

之。

注释：①径：直往。②垠yin：边；界限。③睥睨：城墙上如齿状的矮墙。④俪11：栋梁。

⑤箭：箭竹，竹子的一种。⑥数Cin密，与"疏"相对。⑦夷狄：这里指边远的地区。⑧更：

经过。⑨售其伎：施展它的技能。⑩固：通"故"。

5.文中划线句，不能体现小石城山之"奇"一项的是（）

A.其上为睥睨③、梁俪之形，其旁出堡坞，有若门焉。

B.窥之正黑，投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃已。

C.无土壤而生嘉树美箭，益奇而坚，其疏数偃仰

D.又怪其不为之中州，而列是夷狄⑦，更⑧千百年不得一售其伎

6.本文与《小石潭记》都是作者的写景抒情之作，但两文所抒之情有何异同，请简要分析。

7.下列是“诚”在《古汉语字典》中的释义，结合语境"及是，愈以为诚有"中的"诚"，应解释为（）

A.真诚；诚实B.果真；如果C.实在；确实D.真实；切实

四、现代文阅读

9、阅读下面三个文本，完成下面小题。

【文本一】

读书滋养人

①纵有食物千百种，最是读书滋养人。书籍是人类灵魂最好的营养剂。

②读书，可以增知益智。浩如烟海的书籍，蕴含着人类的文化传统、历史记忆、思想智慧和知

识体系。学习和掌握人类积累的经验和知识，唯一的捷径就是读书。人只有走过他人走过的路,

才能走得远；只有心想过前人所恐想的，才能思想得深邃。正如培根所说："读史使人明智，读

诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。"读书，仿佛

与古贤今哲相对而坐、聆听救诲，既能获取知识、增长智慧，又能丰盈心灵、开阔胸襟，开启人

生的新天地。大家都知道"当代保尔"张海迪，她虽终身与轮椅为伴,但却靠顽强的毅力勤奋读书、

写作，成就了自己的文学梦想，给生命增添了无比灿烂的光芒。

③读书，可以励志修德。"智是进德之基""少知而迷，不知而盲，无知而乱"。一个愚昧无知的人，

在复杂的道德选择上常常难分荣辱；一个缺乏理论修养的人，也难免在各种非道德的诱惑面前失

去自我。书是改造灵魂的工具，是滋补道德的养料P我们每个人都有自己心目中的英雄、楷模和

偶像。有的是在日常生活中认识的，有的是在观看影视中见识的，更多的是在阅读书籍中得到感

召的。古今中外，众多志士仁人重气节、轻私利，重品格、轻富贵，重情操、轻生死的道德形象，

以及“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈""先天下之忧而忧，后天下之乐而乐""居安思危，

戒奢以俭”等精彩语言，都使我们学有所依，行有所本，情操得到熏陶，道德得到升华。

④读书，可以安神补气。"开卷有益"，不仅有益于人们知识的积累、心灵的陶冶，也有益于人

们生命元气的滋补、容貌形象的改善。"不读诗书形体陋""腹有诗书气自华"。一个人经常与书籍

相伴、与伟人交流、与大师对话，就会言之有物、笑而有韵、行之不俗，举手投足间透出自信和

高雅的气质。容貌或许天赐，但气质需要修炼。我们常常评价男人的儒雅、女人的优雅是一种特

别的酷、特别的美，这种"雅"不是指五官的精致、身材的婀娜、穿着的华贵，而是指内在的神韵

和涵养、温文尔雅的大家风范。一个远离书籍的男人，不管他怎样刻意包装、穿金戴银，都不能

显示出真正的儒雅和潇洒，因为儒雅的气质和潇洒的风度是文化素养的积淀。一个女人的容貌,

会被岁月带走；绚烂的青春，也会随着时间流逝。唯有读过的书，潜在她的气质里和胸襟中，即

使素面朝天，依然高雅雍容、妩媚文静、明眸善目、呵气如兰。

⑤读书，对人的滋养是由内而外的，从生存智慧到生命能量，是终身受益的，贯穿着人生的昨

天、今天和明天。

（作者：朱步楼有删改）

【文本二】

论读书

①读书须先立志，我称之为读书的第一原则或先决条件。

②关于读书须先立志的道理，古今中外的人们已有很多谈论，其中我最喜欢的是曾国藩的这两

段话：“读书之志，须以困勉之功，志大人之学。”"君子之立志也，有民胞物与之量，有内圣外

王之业，而后不忝于父母之所生，不愧为天地之完人。故其为忧也，以不如舜不如周公为忧也。

Il

③在曾国藩看来，读书人应该“志大人之学”。简单地说，所谓“志大人之学"，就是志存高远，以

天下为己任。

④毛泽东之所以能够成为一代伟人，与他"志大人之学"紧密相关。毛泽东曾如是说：“真欲立志，

不能如是容易，必先研究哲学、伦理学，以其所得真理，奉以为己身言动之准，立之为前途之鹄，

再择其合于此鹄之事，尽力为之，以为达到之方，始谓之有志也。如此之志，方为真志。"

⑤立志对于读书之所以如此重要，在于它是读书的欲望与动力之源。读书过程中的畏难心理、

半途而废、记不牢、不能熟读精思等现象，其实都是立志不坚所造成的。志不坚，无以博学，更

无以铸就读书人生。

（作者：蒋永福。有删改）

【文本三】

有选择地读书

①"吾生也有涯，而知也无涯。"人的学习追求应的是无止境的，但人的精力是有限的，我们不

可能把所有的书读完，读书必须要有选择，才能在有限的时间内取得最佳的读书效果。

②一是多读经典书籍。经典作品具有典范性、权威性、经久性，是人类历史长河中精神创造的

传世之作。我们既要常读经史子集，又要多读世界名著，更要研读马克思主义经典原著和马克思

主义中国化最新成果。二是多读专业书籍。我们要坚持干什么学什么、缺什么补什么的原则，有

针对性的学习掌握履行岗位职责必备的各种知识，多读与本职工作相关的新理论、新知识、新技

能，新规划的书，努力使自己真正成为行家能手。三是多读引领时代潮流的书籍。这里的潮流，

是指大时代潮流、大社会潮流。一个人要想不落伍、不摔队，要想跟上时代的步伐，就要多看这

方面的书籍。《零边际成本社会》是第三次工业革命的剧本，讲了协同共享、智能制造等新的概

念。书里有很多新知识、新概念、新模式值得我们反复思考。

（作者：邱金义有删改）

9.下列对三个文本的理解与分析，不正确的两项是（）

A.文本一指出读书能够让人终身受益，让人获得由内到外的滋养。

B.文本一和文本三，开篇都提出中心论点，然后围绕中心论点逐步展开论述。

C.文本一第④段通过读书与否对男人、女人气质的影响，进而突出读书的安神补气效果。

D.文本二的论证结构属于总分式结构中的"总一分"类型。

E.文本三指出我们要经常读经典书籍，因为经典作品具有权威性，里面有很多新知识、新理念

和新模式值得我们反复思考。

10.请简要分析文本一的论证思路。

11.文本二和文本三都谈到读书方法，请你结合文本内容，谈谈两个文本提出的读书方法有何不

同。

10、阅读《山羊和绵羊》，完成下面小题。

山羊和绵羊

王宇

①山羊和绵羊在悬崖边的羊肠小道上迎头相遇，互不相让。山羊鼓着眼，甩脑袋，脑袋上顶着

一对锋利的羊角，如屠刀；绵羊瞪着眼，奋蹄刨土，滚圆的羊角像巨型蜗牛伏在头顶，如堡垒一

般。

②山羊喜欢在陡坡上吃青草，坡越陡，草越新鲜，天长日久，山羊练就了爬坡的本领，也练就

了一副好体格，浑身都是隆起的肌肉。绵羊生性温柔，走路不紧不慢，喜欢在滩地里吃青草。绵

羊胃口好，草不新鲜也能凑合，多啃儿□就填饱了肚子，久而久之，绵羊就肥嘟嘟的。

③那一年，天旱，无雨。陡坡上的青草很快就被山羊吃光了。山羊往下看•，缓坡上有青草；滩

地里的青草被绵羊啃出了草根。绵羊抬头看，缓坡上有青草，绿茵茵的。山羊和绵羊一起来到缓

坡。缓坡不大，青草不多。山羊嫌绵羊的肚子大，吃得太多；绵羊抱怨山羊光挑好草吃。就这样，

山羊和绵羊有了纠纷。看起来是争几根青草的事，实际上是关乎能不能活下来的大问题。从此,

山羊和绵羊谁都不含糊。

④山羊和绵羊解决问题的办法很简单，很直接，那就是抵架。绵羊后退，再后退，钏足了劲，

往前冲。山羊屈前蹄，站直身子，歪着脑袋，俯冲，以锋利的羊角迎接绵羊的冲击。绵羊的巨角

结结实实抵在山羊头上。山羊纵有一对利角，也抵挡不住，像溜溜球一样滚下山坡。山羊输了，

输得一塌糊涂。

⑤山羊头疼，没心情吃草。山羊在缓坡上溜达，瞅准机会，照着绵羊的肚子，狠狠来了一下子。

绵羊猝不及防，倒在草地上。山羊弓着腰，憋足劲，又来了一下子。绵羊如雪球一般滚下山坡。

绵羊站起来，追山羊。山羊跑得快，绵羊追不上，坚持追。缓坡上尘土飞扬，山羊和绵羊都在喘

粗气。

⑥突然，天上吼了一声雷，跟着就是雨。

⑦那场雨，绿了陡坡，绿了滩地。山羊上陡坡去了，绵羊下滩地去了，可山羊和绵羊就此结下

了“梁子，

⑧山谷里吹来一阵风，石缝里的榆树槐树柳树，从树梢到树根都在动，滑下来的小石子落在山

羊身上，也落在绵羊身上。山羊一动不动，绵羊一动不动。生怕一动，就给对方可乘之机。常言

道，狭路相逢勇者胜。可这羊肠小道也太窄了，窄到不能转身的程度。谁也勇不起来。不过，山

羊和绵羊都不服输，就耗着，干耗。机会总是留给有准备的羊。

⑨自从争夺缓坡青草事件发生之后，撕破脸的山羊和绵羊不再顾及同为羊族的情面，时不时就

要闹腾一番。

⑩绵羊毛，长、细、柔，合适做高档衣物的原材料。相比之下，山羊毛，短、粗、硬，上不了

大场面，顶多也就能做几条粗糙的毛毡，铺在地上，垫脚。山羊咽不下这口气，离开陡坡，来到

滩地，冷不防就给绵羊几下子。看着绵羊躺在地上疼得叫唤，山羊很得意，轻快地叫几声，甩着

绅士般的胡子，扬长而去。绵羊撵不上山羊，心里憋屈，忍着。

⑪绵羊也是一口一口吃着青草长大的，怎会轻易输给山羊呢？绵羊瞅准山羊下山喝水的时候，

一退再退，奋力抵向山羊，不管是肚子，或者是脑袋，只要抵上，就够山羊喝上一壶。看着山羊

一头栽进水洼里，疼得哮峰叫，绵羊就开心。山羊自知干不过绵羊，裹着满身的水，绕道上坡去

了。不过，以山羊的禀性，是绝对不会认输的。

⑫羊肠小道上的山羊，丝毫不惧近在咫尺的绵羊。太阳越升越高，刺眼的阳光晃得山羊睁不开

眼，山羊使劲摇头，长长的耳朵拍打着脸颊，"啪啪"响。山羊鼓着眼，看绵羊，发现绵羊身后有

一束光射过来，不同寻常。细看，绵羊身后有一只灰狼。绵羊瞅山羊，发现山羊身后有一只灰狼。

⑬两只羊，怒目而视；两只狼，虎视眈眈，都挤在羊肠小道上。

⑭狼像狗一样蹲着，伸出长长的舌头，舌尖上连着一串串的唾沫。狼捕食，讲究策略，素以有

耐心著称。狼要等山羊和绵羊耗尽最后一点儿力气再下手，省事。

⑮绵羊看山羊，眼神变得复杂起来。绵羊绷直脖颈，后退了两步，脚踩在山石上"格格”响。山

羊屈前腿，微微伏下身，像是要站起来，和绵羊决斗。两只狼不以为然，就那么蹲着，山羊和绵

羊抵架，狼见多了，不稀罕。

⑯绵羊弓着腰，四条腿一起用劲，如风一般冲向山羊，就在靠近山羊的那一瞬间，纵身一跃，

跨过山羊脊背，两只粗壮的巨角稳稳地抵在灰狼头上。山羊身后的灰狼哼都没哼一声，掉下悬崖

了。就在绵羊跨过山羊脊背的那一刻，山羊直起身体，向前猛冲，如屠刀一样的羊角，刺穿另一

只灰狼的肚皮。狼躲闪不及，嚎叫着，一个趣起，摔下悬崖。

⑰羊肠小道上的山羊和绵羊回头对望，久久不肯离去。

选自2023.04《小小说月刊》（有改动）

13.请你自选一个角度分析第一段划线句的好处。

山羊鼓着眼，甩脑袋，脑袋上顶着一对锋利的羊角，如屠刀；绵羊瞪着眼，奋蹄刨土，滚圆的羊

角像巨型蜗牛伏在头顶，如堡垒一般。

14.关于这篇文章的主角，“山羊”觉得当属自己，"绵羊”也说是自己，你觉得呢？请你结合文本

说一说。

15.有同学认为文章第②一⑦自然段文笔冗长，影响了小说叙事的紧凑感与精彩度，想删掉这

部分内容，你赞成吗？请你来说说吧。

16.有人说，眼睛是心灵的窗户。文中第⑮段写绵羊看山羊时眼神变得“复杂”起来，请你联系前

后文，以绵羊的口吻写一写它的心理活动。（不少于50字。）

17.这篇小说的结尾出人意料，请谈谈你的理解。

五、写作

11，按要求作文。

作为祖国新一辈青年,除了要有风云之志，还需要有披荆斩棘的勇气、衔石填海的毅力和随机应

变的智慧,只要我们有的放矢、锲而不舍，就一定会有金石为开的一天。

请以"成功的花"或"成功来自"为题，写一篇作文。

要求：（D联系自己的生活体验写作，不要套作，不得抄袭，书写规范,卷面整洁；

（2）除诗歌外，文体不限；

（3）不少于600字；

（4）不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。

参考答案与解析

1、

【答案】c

【洋1三】A.run/yun,jiejie,tang,tang,wuʌvu;

,

B.lan'lanjpipɪ,pan/xin,hang'xing;

C.chuδ'zhao,Iiaolɪao,chengzeng,pingbing;

ι

D.ti6'tiδ,qiaoqiao,yi.∙'yijxiaoxiao；

故选C.

2、

【笞案】D

【音£】A项，”帐蓬■.应为“帐篷”；•历尽心血”应为“沥尽心血

B项，“云宵.,应为•云霄,；“闲瑕”应为,•闲暇:

C项，“决别”应为•快别”；“根深蒂固'.应为“根深蒂固二

D项，字形没有错误.

故答案为：D.

3、

【答案】A

【三二】第一空，源远流长：比喻历史悠久.追本溯源：追究事物产生的根源.根据前面的“历史”可知应用'源远流长

第二空，融会贯通：把多方面的知识和道理融合而得到全面的透彻的理解.豁然贯通：指一下子弄通了某个道理.根据前面

的“多种艺术“可知应用“融会贯通

第三空，栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样.惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真，根据前面

的“绣品”可知应用“栩栩如生）

故选A.

[≡⅛1D

[i≡ɪ]A.两面对一面，在句首加上“能否”，或删除句中的两个“能否”;

B.不合逻辑，因为所列举的巴西的例子不是高温、干旱的例子，要在“干旱”后加上,•等”；

C.语序有误，“学校、社会不但要“改为∙•不但学校、社会要”；

故选D.

【笞案】B

[:-i]A运用对比.B没有运用修辞.C运用反语.D运用借代.

6、

【答案】D

二）本题考查句子的排序.③句“所有这一切的拥有''是对语段的总结，故③句应放在结尾。④句中”最悦目的“，②句中的“最温暖

的”，①句中“有价值的”表明句与句之间存在逻辑关系，由浅入深，由外到内，所以正确的语序应该是④②①③.故选D.

7、

【二二】春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干莫说相公痴更有痴似相公者为篱下黄花开遍秋容如拭

[i≡-]本题考查名篇背诵，要深刻理解诗文内容，作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字.注意易错字词：塔炬、篱、

拭.

[≡⅛∙]【小题1】D

【小题2】示例：两篇文章的感情基调是一样的，都是借描绘荒远地区的美好风物，寄寓自己的不幸遭遇，倾泻怨愤抑郁的心

情.但《小石潭记》主要表现作者谪居生活中的孤寂悲凉的心境,《小石城山记》主要抒发作者有报国之才而不能施展又反遭

辱没的不平之气.

【小题3】C

【E【小题1】考查内容理解.

D.句意：但又奇怪他不把这小石城山安放到人烟福犊的中原地区去，却把它摆在这荒僻遥远的蛮夷之地，即使经过千百年也

没有一次可以显示自己奇异景色的机会.这是作者由小石城山之“奇”而生发的议论，不能体现小石城山之,.奇故选D.

【小题2】考查比较阅读.

《小石潭记》记叙了作者游玩的整个过程，以优美的语言描写了''小石潭”的景色，寄托了作者凄切抑郁的情感.文章写“乐”.

听到“如吗骑环”的流水声就心乐之“，看到,•往来翕忽”的游鱼便以为,•似与游者相乐”.但好景不长，很快便感到这些育树翠

蔓“、“凄神寒骨”了，心里觉得,•其境过清”，就匆匆离开了.这是由于柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因此凄苦是

他感情的基调，寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种“乐”，毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤、悲凉的心

境便会流露出来.

《小石城山记》第一段写景，突出小石城山景色之奇.第二段是作者由自然景观带来的联想和思索.美好的景观“不为之中

州”，反长期沉埋在人迹罕至的僻野，不为人知，不为人用，暗扣柳宗元自己的身世遭际，把自己怀才不遇的感情寄托到被弃置

的美丽自然之上，用曲笔表达了身遭贬逐的不平之呜.最后用,‘余未信之”作结，既可看作对造物者的否定，更流露了柳宗元渴

求摆脱现状以施展才能的希望.柳宗元在永州虽然似乎整天游山玩水，饮酒寻乐，实际上内心却充满了矛盾和痛苦；他寄情山

水之间，仍在探求真理和正义.

【小题3】考查词语释义.

句意：到了这儿更以为造物者确实是有的.诚，实在，确实.故选C.

【士刃参考译文：

从西山路口一直向北走，越过黄茅岭往下走，有两条路：一条向西走，沿着它走过去什么也得不到；另一条稍微偏北而后向

东，走了不到四十丈，路就被一条河流截断了，有积石横挡在这条路的尽头.石山顶部天然生成矮墙和栋梁的形状，旁边又凸

出一块好像堡垒，有f像门的洞.从洞往里探望一片漆黑，丢一块小石子进去，咚地一下有水响声，那声音很洪亮，好久才

消失.石山可以盘绕着登到山顶，站在上面望得很远.山上没有泥土却长着很好的树木和竹子，而且更显得形状奇特质地坚

硬.竹木分布疏空有致、高低参差，好像是有智慧的人特意布置的.

唉！我怀疑造物者的有无己很久了，到了这儿更以为造物者确实是有的.但又奇怪他不把这小石城山安放到人烟福住的中原地

区去，却把它摆在这荒僻遥远的蜜夷之地，即使经过千百年也没有一次可以显示自己奇异景色的机会，这简直是白耗力气而亳

无用处，神灵的造物者似乎不会这样做的.那么造物者果真没有的吧？有人说：“造物者之所以这样安徘是用这佳胜景色来安慰

那些被贬逐在此地的贤人的.”也有人说：“这地方山川钟灵之气不孕育伟人，而唯独凝聚成这奇山胜景，所以楚地的南部少出

人才而多产奇峰怪石.”这二种说法，我都不信.

9、

【答案】【小题1】DE

【小题2】首先开篇直接提出中心论点：最是读书滋养人，书籍是人类灵魂最好的营养剂.然后从读书可以增知益智、励志修

德、安神补气三个方面论述读书对人的滋养.最后总结全文，重申观点：读书对人的滋养是由内而外的，是终身受益的.

【小题3】①文本二主张读书须先立志，通过立志强化读书的欲望和动力，解决读书过程中的各种不良现象.②文本三提出读

书要有选择，从选择书的角度给出建议，以取得最佳的读书效果.

【冶；】【小题1】本题考查理解与分析文本内容.

DJ∙总一分,类型”错误，文本二的论证结构应是“总一分一总文本二首先提出“读书须先立志”的中心论点（总）；接着

具体论证，分别举曾国藩.毛泽东的事例来论证论点（分）；最后总结论述立志对读书的重要性（总）.

E.“因为经典作品具有权威性，里面有很多新知识、新理念和新模式值得我们反复思考”错误.根据文本三第②段“经典作品具

有典范性、权威性、经久性”可知，经典作品具有权威性的特点；根据,'三是多读引领时代潮流的书籍……书里有很多新知识、

新概念、新模式值得我们反复思考”可知，“里面有很多新知识、新理念和新模式值得我们反复思考”是“引领时代潮流的书籍''的

特点.

故选DE。

【小期2］本题考查论证思路.解答此类题型的技巧：一要找到中心论点；二要明确论证层次，使用的论证方法；三要使用诸

如“首先”'然后”“接着“最后”等表示起承转合关系的词语来组织频语言.

仔细阅读，文本一可分为三层.首先，第①段开门见山，提出中心论点•'书籍是人类灵魂最好的营养剂”；然后，第②③④段提

出三个分论点，从每段的首句“读书，可以增知益智”',读书，可以励志修德F读书，可以安神补气”可知，从三方面分别论述中

心论点；最后，第⑤段总结全文，重申论点•读书的滋养是贯穿全身的

【小题3】本题考查比较阅读.解答此题要比较两个文本，找出各自的论点，然后比较得出答案.

文本二的论点是“读书须先立志，我称之为读书的第一原则或先决条件”，强调了读书要立志；又由结尾'•志不坚，无以博学，更

无以铸就读书人生”可知，立志可以让人博学，成就读书人生.文本三的题目“有选择地读书”、论点,读书必须要有选择，才能

在有限的时间内取得最佳的读书效果;都强调了读书要有选择性，作者又举出了三类不同的书籍的特点，指出选择不同的书籍

有不同的收获.通过比较得出答案：文本二主张读书须先立志，通过立志强化读书的欲望和动力，解决读书过程中的各种不良

现象.文本三提出读书要有选择，从选择书的角度给出建议，以取得最佳的读书效果.

10、

［⅛⅜］【小皎1】比喻，将山羊羊角比喻成屠刀，将绵羊羊角比喻成巨型蜗牛、堡垒，生动形象写出两只羊羊角的形状以及山羊羊角

锋利、绵羊羊角牢固的特点，表现了两只羊互不相让，随时准备抵架的气势.

【小题2】山羊和绵羊都是主角.

①全文是围绕山羊和绵羊之间交往的故事来展开并贯穿小说情节始终的；②小说在山羊和绵羊着墨均衡，没有主次之分；③正

是两只羊“你来我往”的对决，才促成了彼此了解，彼此便对方，更好表现小说的鲜明主翅。

【小即3】不赞成.①第②Y）自然段写了天旱无雨时山羊和绵羊为争缓坡上的青草互相抵架、雨后山羊和绵羊食各自地盘的

青草但结下梁子；②这里运用插叙的叙事方法，交代了第1、S自然段“山羊和绵羊在羊肠小道上相遇时互不礼让、亳不认输”的

原因和背景，故事紧凑自然；③为后文两只羊互便对方并齐心协力对抗敌人埋下了伏笔，增加了故事的精彩度.

【小题4】山羊，你背后有灰狼，我背后也有灰狼.他们想吃掉我们，但是现在他们没有行动，就一定是知道我们平常爱抵架

不和睦，就等我们自相残杀后等现成的.山羊，我们都是同类，让我们放下以往的矛盾，一心抵抗外部敌人.我们先假装要决

斗麻痹俩只狼，然后用我们最有利的武器——羊角消灭敌人，可以吗？

【小题5】①文章结尾的突转（反转）出人意料，前文两只羊虽然同属一类，但因争抢缓坡上的青草等多次发生矛盾摩擦甚至

柢架.②两只羊理应继续互不理睬争相逃命，但结果在面对外来敌人时，两只羊齐心协力一起j肖灭了两只狼.③这样的行文富

有变化，使故事陡生波澜，读来震撼人的心灵，这样的结尾有利于表现即使平时互接“梁子”（互相嫌弃.互不在意等），关键

时刻团结一致的种族观念、同伴互助主题.

【咨，】【小整1】本题考查语句赏析.

根据画线句中“脑袋上顶着一对锋利的羊角，如屠刀,'可知，本句将山羊的羊角比作锋利的屠刀，根据画线句中'•滚圆的羊角像巨

型蜗牛伏在头顶，如堡垒一般”可知，本句将绵羊的羊角比作巨型蜗牛.堡垒，这两小句都运用了比喻的修辞手法，写出了山羊

羊角和绵羊羊角的形状，以及山羊羊角如刀般的烽利、绵羊羊角如堡垒般的坚固；结合首段“山羊和绵羊在悬崖边的羊肠小道上

迎头相遇，互不相让”可知，两只羊之所以会有如此架势，是因为它们已做好与对方斗争的准备，所以画线句描写出了两只羊的

战前气势.

【小题2】本题考直对文章内容的理解与分析.

根据文章第①段“山羊和绵羊在悬崖边的羊肠小道上迎头相遇，互不相让:第③段”山羊嫌绵羊的肚子大，吃得太多；绵羊抱怨

山羊光挑好草吃.就这样，山羊和绵羊有了纠纷.看起来是争几根青草的事，实际上是关乎能不能活下来的大问题，从此，山

羊和绵羊谁都不含糊”及第⑮段“绵羊弓着腰，四条腿一起用劲，如风TS冲向山羊，就在靠近山羊的那一瞬间，纵身一跃，跨

过山羊脊背，两只粗壮的巨角稳稳地抵在灰狼头上.山羊身后的灰狼哼都没哼一声，掉下悬崖了,就在绵羊跨过山羊脊背的那

一刻，山羊直起身体，向前猛冲，如屠刀一样的羊角，刺穿另一只灰狼的肚皮”可知，本文主要讲述了山羊与绵羊在羊肠小道上

互不相让的故事，介绍了他们结下“梁子”的经过，它们的故事串联起全文，所以它们二者缺一不可.

小说中对于山羊与绵羊的描写的步调是一致的，有山羊的描写就会有绵羊的描写，如第②段“山羊喜欢在陡坡上吃青草，坡越

陡，草越新鲜，天长日久，山羊练就了爬坡的本领，也练就了一副好体格，浑身都是隆起的肌肉.绵羊生性温柔，走路不累不

慢，喜欢在滩地里吃青草.绵羊胃口好，草不新鲜也能凑合，多啃几口就填饱了肚子，久而久之，绵羊就肥嘟屈的：第⑧

段“山谷里吹来一阵风，石缝里的榆树槐树柳树，从树梢到树根都在动，滑下来的小石子落在山羊身上，也落在绵羊身上.山羊

一动不动，绵羊一动不动'’等等，从小说描写刻画的角度来说，山羊与绵羊是难分主次的，故二者都是主角.

根据文章第④段“绵羊后退，再后退，聊足了劲，往前冲.山羊屈前跷，站直身子，歪着脑袋，俯冲，以锋利的羊角迎接绵羊的

冲击.绵羊的巨角结结实实抵在山羊头上.山羊纵有一对利角，也抵挡不住，像溜溜球一样滚下山坡.山羊输了，输得一塌糊

涂”及第⑤段”山羊在缓坡上溜达，瞅准机会，照着绵羊的肚子，狠狠来了一下子.绵羊捽不及防，倒在草地上。山羊弓着腰，

憋足劲，又来了一下子.绵羊如雪球TS滚下山坡.绵羊站起来，追山羊.山羊跑得快，绵羊追不上，坚持追.缓坡上尘土飞

扬，山羊和绵羊都在喘粗气”可知，两只羊在抵架的过程中对对方的了解程度不断加深，结合第⑮段“绵羊弓着腰，四条腿一起

用劲，如风一般冲向山羊，就在靠近山羊的那一瞬间，纵身一跃，跨过山羊脊背，两只粗壮的巨角稳稳地抵在灰狼头上.山羊

身后的灰狼哼都没哼一声，掉下悬崖了.就在绵羊跨过山羊背背的那一刻，山羊直起身体，向前猛冲，如屠刀一样的羊角，剌

穿另一只灰狼的肚皮”可以看出，两只羊通过不断地争斗形成了不用言说的默契，击败了敌人，这也正是小说主旨的所在，所以

山羊与绵羊同为主角.

【小翅3】本题考查故事情节的理解.回答此类问题，要首先表明态度，再结合文章说明理由.

不赞成删去②一⑦自然段的说法.通过阅读②一⑦自然段，根据,,看起来是争几根青草的事，实际上是关乎能不能活下来的大问

题.从此，山羊和绵羊谁都不含糊”、“山羊和绵羊解决问款的办法很简单，很直接，那就是抵架:“那场雨，绿了陡坡，绿了

滩地.山羊上隧坡去了，绵羊下滩地去了，可山羊和绵羊就此结下了,梁子…可知，这一部分补充了山羊与绵羊矛盾的起源及根

本原因，属于小说的背景，是运用了插叙的方法，为读者介绍了第⑧段“不过，山羊和绵羊都不服输，就耗着，干耗”的原因，

使得故事情节更加完整.

同时，根据②一⑦自然段的描写可知，两只羊在互相争斗的过程中加深了对对方的了解，如第④段,绵羊后退，再后退，加足了

劲，往前冲.山羊屈前蹄，站直身子，歪着脑袋，俯冲，以烽利的羊角迎接绵羊的冲击.绵羊的巨角结结实实抵在山羊头上.

山羊纵有一对利角，也抵挡不住，像溜溜球一样滚下山坡.山羊输了，输得一塌糊涂”及第⑤段“山羊在缓坡上溜达，瞅准机

会，照着绵羊的肚子，狠狠来了一下子.绵羊猝不及防，倒在草地上.山羊弓着腰，憋足劲，又来了一下子.绵羊如雪球一般

滚下山坡,绵羊站起来，追山羊.山羊跑得快，绵羊追不上，坚持追.缓坡上尘土飞扬，山羊和绵羊都在喘粗气”，这样为下文

第⑯段“绵羊弓着腰，四条腿一起用劲，如风一般冲向山羊，就在靠近山羊的那一瞬间，纵身一跃，跨过山羊脊背，两只粗壮

的巨角稳稳地抵在灰狼头上.山羊身后的灰狼哼都没哼一声，掉下悬崖了.就在绵羊跨过山羊脊背的那一刻，山羊直起身体，

向前猛冲，如屠刀一样的羊角，刺穿另一只灰狼的肚皮”它们共同击败敌人做了铺垫，使得故事情节更加引人入胜.

【小题4】本题考查主角心理的分析.

根据文章第⑫，段“羊肠小道上的山羊，丝亳不惧近在趣尺的绵羊.太阳越升越高，刺眼的阳光晃得山羊睁不开眼，山羊使雌

头，长长的耳朵拍打着脸颊，“啪啪”响。山羊鼓着眼，看绵羊，发现绵羊身后有一束光射过来，不同寻常.细看，绵羊身后有

［⅛⅛］例及

任务一:

成功的花

我是一个天其可爱、活泼开朗的小女孩，在我幼小的心灵中，绽放着一朵朵妩媚柔美的成功之花.

小时候我有一盒神奇的笔，一盒/JvJ∖的画笔把我的生活描绘得多姿多彩.一年级的时候妈妈送给我一盒画笔，这盒画笔真

好看！瞧，笔盒上的森林音乐会，真是栩栩如生，热闹非凡！妈妈小心翼翼地拿出一支红色的笔，不到十秒钟一轮火红的太阳

就展现在我眼前，映得我心里暖洋洋的.

此时，我爱不释手，摸了又摸，闹着要参加绘画兴趣班.妈妈被我缠得没办法，只好答应，我高兴得一蹦三尺高，差点儿

到囹］妈妈身上.刚开始，我在查老Waɪ儿学画画，我非常感兴趣，一个星期能画五六幅画，有时还得到小红花，还曾被评为小

红花最佳奖.但是，不到一个月，我开始对画画产生了反感.因为画的内容越来越复杂，使我不知从何下笔，明明眼前浮现一

幅幅画面，可小手却不听使唤，怎么也画不出来.

每到画画时我总是皱着眉头，心乱如麻，吵着妈妈不想再去画画了.妈妈语重心长地说：,'学画画不仅是为了培养对艺术的

兴趣，提高艺术修养，更是在考验一个人的耐心与细心，学好画画能看出一个人的品质，所谓∙τ分耕耘T分收获,就是告诉我

们：只有朝着目标努力地进取，克服一切困难，坚持不懈，才能成功.”妈妈的一番教诲，重新燃起了我对学好画画的信心.

从那以后，我又继续学习画画,只要一有空闲，我就画画，画郊游.画学习、画运动……一幅幅既朴实又生动的画卷都是

我的心血，每当我画好一副画，一股收获的喜