高考语文第4练 借助特殊句式断句（教师版）

第4练借助特殊句式断句

必值知网

文言文中涉及到很多特殊句式(不同于现代汉语的句式)，如判断句、被动句、省略句、

倒装句(主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置)。记住下面几种文言文的习惯句式，如:

“何……之有”“如……何”“奈……何”"唯……是……”"非唯……抑亦……”“不亦……

乎”“何……之为”"无乃……乎”“可得……欤”"得无……乎”"奚以……为”“有所”

“无所”“有以”“无以”“以为”“何所”“孰若”“孰与”“至于“‘'足以"“得无”“无

乃”“何以”“于是”“然则”等等，这些都是我们断句时很好的“帮手”。

也要注意那些对仗工整、结构相同，讲究对应的句式，如对偶句、排比句、反复句等也能

为我们正确断句提供了便利。我们利用这一特点进行断句，常常是断开了一处，接着便可断开

好几处，收到事半功倍的效果。

另外，古文中两个相同词语连用，如果不属于形容词、名词的重叠形式，一般来说，它们

分属两句话，应当从中间断开。如“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子

存焉；子又生孙，孙又生子，子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也”(《愚公移山》)。

^四㈣国

【2018年高考课标全国I卷】阅读下面的文1.文言实词

言文，完成文后题目。(1)世有名德：名望与德行。

(2)郡举上计吏：推选

鲁芝字世英，扶风那人也。世有名德，

(3)行安南太守：代理。

为西州豪族。父为郭氾所害，芝襁褓流离，(4)乃引芝参骤骑军事：推荐。

(5)芝倾心镇卫：镇守防卫。

年十七，乃移居雍，耽思坟籍。郡举上计吏，

(6)老幼赴阙献书：意思是入朝，指陛见皇帝。

州辟别驾。魏车骑将军郭淮为雍州刺如深(7)魏明帝许焉：答应

(8)芝屡有说言嘉谋：正直的言论。

敬重之。举孝廉，除郎中。后拜骑都尉、参

(9)芝率余众犯门斩关：进攻

军事、行安南太守，迁尚书郎。曹真出督关(10)杖大威以羽檄(紧急文书)征四方兵：杖，通“仗”，依仗；大

威，皇帝的威势。

右，又参大司马军事。真薨，宣帝代焉，乃引

(11)爽懦惑不能用：惑，心疑不定；用，听取。

芝参骡骑军事，转天水太守。郡邻于蜀，数(12)坐爽下狱：因为……判罪。

被侵掠，户口减削，寇盗充斥，芝倾心镇卫，(13)口不讼直：谓申辩是非曲直。

(14)素无居宅：向来。

更造城市，数年间旧境悉复。迁广平太守。

(15)和而不同：为人谦和而不结党。

天水夷夏慕德，老幼赴阙献书，乞留芝。魏(16)服事华发：从事公职。

(17)何以塞天下之望：塞，化解；望，怨恨。

明帝许焉。曹爽辅政，引为司马。芝屡有说

2.文言虚词

言嘉谋，爽弗能纳。及宣帝起兵诛爽，芝率(1)宣帝代焉：代词，相当于“之”，做宾语。

(2)一旦以罪见黜：介词，因为。

余众犯门斩关，驰出赴爽，劝爽曰：“公居伊

(3)杖大威以羽檄征四方兵：介词，凭借。

周之位，一旦以罪见黜，虽欲牵黄犬，复可(4)俄而起为并州刺史：不久。

(5)和而不同连词，表并列。

得乎！若挟天子保许昌，杖大威以羽檄征

(6)臣更越之：副词。表示跟上一层意思相反或出乎意料和常情之外，

四方兵，孰敢不从！舍此而去，欲就东市，岂相当于“反而”“竟然”“还是”。

不痛哉！“爽懦惑不能用遂委身受戮芝坐爽3.特殊句式

(1)父为郭氾所害被动句，为……所+动词

下狱当死而口不讼直志不苟免宣帝嘉之救

(2)一旦以罪见黜被动句，见+动词。

而不诛俄而起为并州刺史诸葛诞以寿春(3)使军兵为作屋五十间定语后置，使军兵为作五十间屋。

(4)何以塞天下之望宾语前置。“何以”即“以何，凭什么，为什么”。

叛，魏帝出征，芝率荆州文武以为先驱。诞

(5)帝为举哀省略句。省略介词的宾语“之

平，迁大尚书，掌刑理。武帝践昨，转镇东将4.文化常识

(1)襁褓：背负婴儿用的宽带和包裹婴儿的被子。旧说长一尺二寸至二

军，进爵为侯。帝以芝清忠履正，素无居宅，

尺，阔八寸左右。襁指婴儿的带子，褓指小儿的被子。后亦指婴儿

使军兵为作屋五十间。芝以年及悬车，告老包或借指未满周岁的婴儿。

(2)坟籍：《三坟》《五典》传为我国古代典籍,后又以“坟籍”“坟

逊位，章表十余上，于是征为光禄大夫，位

典”为古代典籍通称。

特进，给吏卒，门施行马。羊祜为车骑将军，(3)上计：战国、秦、汉时地方官于年终将境内户口、赋税、盗贼、狱

讼等项编造计簿，遣吏逐级上报，奏呈朝廷，借资考绩，称为上计。

乃以位让芝，目：“光禄大夫鲁芝洁身寡欲，

(4)薨：古代称诸侯或有爵位的大官死去，也可以用于皇帝的高等级妃

和而不同，服事华发，以礼终始，未蒙此选，嫔和所生育的皇子公主，或者封王的贵族。

(5)羽檄：古代军事文书，插鸟羽以示紧急，必须迅速传递。

臣更越之，何以塞天下之望！”上不从。其

(6)东市：刑场。

为人所重如是。泰始九年卒，年八十四。帝

(7)牵黄犬：牵犬东门”喻过着悠闲自得的日子。

为举哀，谥日贞，赐莹田百亩。(8)践祚：亦作“践昨”、“践祚”。即位；登基。

走上昨阶主位。古代庙寝堂前两阶，主阶在东，称阵阶。

(节选自《晋书•鲁芝传》)

作阶上为主位。

(9)悬车：七十岁，古人一般七十岁辞官家居。

(10)逊位：让位，放弃高官显职。

(11)门施行马：允许在家门口放上木头架子，遮挡人马，这是魏

晋之后高官的殊荣。

1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)()

A.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下狱/当死/而口不讼直/志不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起

为并州刺史/

B.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下狱/当死/而口不讼直志/不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为

并州刺史/

C.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下狱/当死/而口不讼直/志不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为

并州刺史/

D.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下狱/当死/而口不讼直志/不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起

为并州刺史/

【解析】选C。本题考查文言文断句的能力。解答本题，首先要结合语境，把握该部分大意，可以看出该

部分为三层，前半部分陈述对象是“爽”，中间部分陈述对象是“芝”，后半部分陈述对象是“宣帝”。然后

具体分析断句情况，有关“爽”和“宣帝”的部分，四个选项相同，故设误点在中间部分；“芝坐爽下狱”，主

语为“芝”，“坐爽下狱”为其谓语，“芝坐爽下狱”为一整体，中间不能断开，排除A、D,继而根据句式结构

分析，“口不讼直”“志不苟免”各自独立，句式相同，排除B。

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）

A.《三坟》《五典》传为我国古代典籍,后又以“坟籍”“坟典”为古代典籍通称。

B.“阙”原指皇宫前面两侧的楼台，又可用作朝廷的代称，赴阙也指入朝觐见皇帝。

C.“践昨”原指踏上古代庙堂前台阶，又表示用武力打败敌对势力，登上国君宝座。

D.逊位,也称为让位、退位,多指君王放弃职务和地位,这里指鲁芝的谦让行为。

【解析】选C。本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。“'践昨’原指踏上古代庙堂前台阶”

错误，“咋”指大堂前东面的台阶，古代宾客相见时，客人走西面的台阶，主人走东面的台阶。常“昨阶”连

用。因封建帝王登昨阶以主持祭祀，以“昨”指帝位。“又表示用武力打败敌对势力”亦误。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A.鲁芝自小受苦，仕途少有挫折。他家本为豪族,但幼年失去父亲后，即流离失所;入仕后受到郭淮器重,

后又随从曹真出督关右,官职也不断得到升迁。

B.鲁芝倾心革新,治政卓有成效。任天水太守时，蜀地饱受侵扰,人口减少，他全力守卫，修建城市，恢复

旧境;离任时，天水各族百姓均请求让他留任。

C.鲁芝审时度势,进言劝谏曹爽。曹爽辅政时，他在曹手下任司马，曹受到讨伐，他率部下驰援,并提出应

对策略,劝曹挟天子以号令四方,然而未被采纳。

D.鲁芝洁身自好，深受羊祜推重•羊祜任车骑将军时辞让说,鲁芝为人清心寡欲,与人和睦又不苟同，任

职到老，以礼始终，自己愿意将车骑将军礼让鲁芝。

【解析】选B。本题考查鉴赏文学作品的形象、筛选并整合文中信息的能力。“蜀地饱受侵扰”错误，

原文相关语句“郡邻于蜀，数被侵掠”的意思是天水郡和蜀地相邻，多次被蜀侵犯掠夺。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）诸葛诞以寿春叛，魏帝出征,芝率荆州文武以为先驱。

译文:_______________________________________________________________

（2）帝以芝清忠履正,素无居宅,使军兵为作屋五十间。

译文:______________________________________________________________

【解析】本题考查理解并翻译文中的句子、理解与现代汉语不同的句式的能力。（1）关键词：“以”“叛”

“以为”“先驱”。⑵关键词："以”“履”“素”“作”。句式：“屋五十间”。

答案：（1）诸葛诞凭借寿春反叛，魏帝出征，鲁芝率领荆州文武官兵作为先锋。

⑵皇上因为鲁芝清廉忠诚行为端正，一向没有私宅，让士兵为他建造五十间房屋。

【评分标准】（1）“以“'‘叛”“以为”“先驱”的翻译各1分，大意1分。（2）“以”“履”“素”“作”

“屋五十间”的翻译各1分。

附【参考译文】

鲁芝字世英，是扶风那人。世代有名望德行，是西州豪族。他的父亲被郭氾杀害，鲁芝在襁褓中时就流离

失所，十七岁时才迁居雍州，潜心学习典籍。后被郡守举荐为上计吏，州府征用为别驾。魏车骑将军郭淮为雍

州刺史，非常敬重鲁芝。推举他为孝廉，授他为郎中。后来鲁芝被授为骑都尉、参军事、行安南太守，升任尚

书郎。曹真到关西督察，又任用鲁芝为大司马军事。曹真去世，宣帝代职，就任命鲁芝为参骤骑军事，后改任

天水太守。天水郡和蜀地相邻，多次被侵犯掠夺，人口削减，强盗横行，鲁芝全心镇守护卫，改造城市，数年时

间恢复了旧时边境。升任广平太守。天水各族百姓敬慕鲁芝的德行，老幼赴京城上书，请求留下鲁芝。魏明

帝应允。曹爽辅佐朝政，引荐鲁芝为司马。鲁芝多次发表正直的言论提出良策，曹爽未能采纳。等到宣帝起

兵讨伐曹爽，鲁芝率领其余众兵过关斩将，冲了出去赶赴曹爽处，劝告曹爽说：“先生您处在伊尹、周公的位

置，一旦因获罪被罢黜，即使想再牵黄犬，又怎么可能为'到！如果能挟制天子保有许昌，倚仗天子的威势以羽

檄征用四方兵马，谁敢不依从！舍弃这些离去，欲赴刑场，难道不令人痛惜吗？”曹爽怯懦疑惑不能采用鲁芝的

计谋，于是身受杀戮。鲁芝因曹爽而被捕入狱，论罪当死，但他不争辩曲直，不想求赦免。宣帝赞许鲁芝，赦免

而不杀他。不久起用鲁芝为并州刺史。诸葛诞凭借寿春反叛，魏帝出征，鲁芝率领荆州文武官兵作为先锋。

诸葛诞叛乱被平定后，升任大尚书，掌管刑理。武帝登基后，鲁芝改任镇东将军，晋爵为侯。皇上因为鲁芝清

廉忠诚行为端正，一向没有私宅，让士兵为他建造五十间房屋。言芝因年已七十，告老退休，上奏章表十多次，

于是被征召为光禄大夫，位特进，配给吏卒，门前像官署一样设置木栅。羊祜作为车骑将军，于是拿自己的位

置让给鲁芝，说：“光禄大夫鲁芝，洁身寡欲，为人谦和而不苟同，做官至头生华发，始终守礼，未曾被任选此官

职，我越过鲁芝，凭什么来满足天下人的愿望！”皇上不依从。鲁芝就是如此被人敬重。泰始九年鲁芝去世,

享年八十四岁。皇帝为他哀悼，赐谥号贞，并蜴墓地百亩。

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一、（2018•全国卷II）阅读下面的文言文，完成1-4题。（19分）

王涣字稚子广汉都人也父顺安定太守涣少好侠尚气力数通剽轻少年晚而改节教儒学习《尚书》读律令

鳏大义为太守陈宠功曹，当职割断，不避零有。宠风声大行，入为大司农。和帝问日：“在郡何以为理？”宠

尊首谢曰：“臣任功曹王涣以简贤选能，主簿锋显拾遗补阙，臣奉宣诏书而已。”帝大悦，涣由此显名。州举

茂才，除温令。县多奸猾，积为人患。涣以方略讨击，悉诛之。境内清夷，商人露宿于道。其有放牛者，辄云以

属稚子，终无侵犯。在温三年，迁兖州刺史，绳正部郡，风威大行。后坐考妖言不实论。岁余，征拜侍御史。永

元十五年，从驾南巡，还为洛阳令。以平正居身，得宽猛之宜。其冤嫌久讼，历政所不断，法理所难平者，莫不

曲尽情诈，压塞群疑。又能以谪数发掘奸伏。率呼称叹，以为涣有神算。元兴元年，病卒。百姓市道莫不咨嗟。

男女老壮皆相与赋敛，致奠酸以千数。涣丧西归，道经弘农，民庶皆设盘案于路。吏问其故，感言平常持米到

洛，为卒司所抄，恒亡其半。自王君在事，不见侵枉，故来报恩。其政化怀物如此。民思其德，为立祠安阳亭西，

每食辄弦歌而荐之。延熹中,桓帝事黄老道，悉毁诸房祀，唯特诏密县存故太傅卓茂庙，洛阳留王涣祠焉。自

涣卒后，连诏三公特选洛阳令，皆不称职。永和中，以剧令勃海任峻补之。峻擢用文武吏，皆尽其能，纠剔奸盗，

不得旋踵,一岁断狱，不过数十，威风猛于涣，而文理不及之。峻字叔高,终于太山太守。

（节选自《后汉书•王涣传》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）

A.王涣字稚子/广汉部人也/父顺/安定太守/涣少好侠/尚气力/数通剽轻少年/晚而改节敦/儒学习《尚书》

/读律令/略举大义/

B.王涣字稚子/广汉邦人也/父顺/安定太守/涣少好侠/尚气力/数通剽轻少年/晚而改节/敦儒学/习《尚

书》/读律令/略举大义/

C.王涣字稚子/广汉郑人也/父顺/安定太守/涣少/好侠尚气力/数通剽轻少年/晚而改节敦/儒学习《尚书》

/读律令/略举大义/

D.王涣字稚子/广汉郑人也/父顺/安定太守/涣少/好侠尚气力/数通剽轻少年/晚而改节/敦儒学/习《尚

书》/读律令/略举大义/

【解析】选B。本题考查文言文阅读断句的能力。综合四个选项，到“安定太守”的停顿是一样的，这样

大体了解文意，减少断句阻力。接下去AB分为一组，“涣少好侠/尚气力”是一样的，CD分为一组“涣少/好

侠尚气力”是一样的。“涣”是人名，“少”意思是年少时，做“好侠”的状语，其后不能断开，这样就排除

CD项。AB两项的比较关键在于“晚而改节敦儒学习《尚书》读律令"，抓住“敦”“习”“读”三个动词，

儒学、《尚书》、律令是名词，排除A项。然后代入，再通读检查一遍。

【规律方法】

快速断句的技巧

1.对断句部分的阅读应聚焦文本整体

虽说要断的部分其内容有时自成一体，但因为片段都是从原文中摘录出来的，它与上文或下文有着割不

断的联系。所以，阅读时最好是先外后内，先关注片段的上下文，再回到片段内容;对该片段的阅读最好是由

\句到词。

2.掌握断句技巧

（1）比较A、B、C、D选项，标出各选项中断句的不同点。

（2）仔细比较不同点，利用积累的断句知识有针对性地分析不同点的前句与后句，以确定正确选项。特别

:注意:①选项中前后文的句意分层，②选项中句子成分间的搭配。

（3）对比思考,逐步排除或确认答案。

（4）联系上下文,代入原文最后确定答案。

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是（3分）（）

A.豪右,指旧时的富豪家族、世家大户；汉代以右为尊，所以习惯上称为“豪右”。

B.顿首，即以头叩地而拜,是古代交际礼仪；又常常用于书信、表奏中作为敬辞。

C.茂才，即秀才,东汉时为避光武帝刘秀名讳,改称茂才,后世有时也沿用此名。

D.京师是古代京城的通称，现代则称为首都；“京”“师”单用，旧时均可指国都。

【解析】选I）。本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。D项，“京”“师”单用，旧时均可指国都，

错误。“师”无“国都”这一义项。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）

A.王涣初入仕途,才干受到赏识。他在太守陈宠手下担任功曹,遇事敢于决断；陈入朝为大司农，回答皇上

询问时褒奖他善于简贤选能,王由此得以显名。

B.王涣扫除积弊,境内风清气正，他担任温县县令，以谋略铲除奸猾之徒,世面清平,商人露宿于道;升任兖

州刺史后,又依法整肃下属部门,极有声威。

C.王涣办案严谨，治事宽猛相济，他对于疑难案件以及法理难平者,探寻本来面目，尽力还以公正；又能够

揭发奸隐之事,深受外界称叹,被誉为有神算。

D.王涣政绩卓著,后任难以比肩。他死于洛阳令任上,皇上下令特选其继任者,均不称职;后来选用任峻，任

充分发挥文武属吏才干,仍然忙得无法分身。

【解析】选D。本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。D项，“仍然忙得无法分身”分析错误，

关键在于对“不得旋踵”的理解，前面是“皆尽其能，纠剔奸盗”，后面是“一岁断狱，不过数十”。可见是

强调任峻尽最大努力断案，但一年下来，解决的案件也不多，故“不得旋踵”应为“不得短暂停歇”。旋踵：

旋转脚跟，形容时间短。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）民思其德,为立祠安阳亭西,每食辄弦歌而荐之。

译文:______________________________________________________________

（2）一岁断狱,不过数十,威风猛于涣,而文理不及之。

译文:______________________________________________________________

【解析】本题考查理解并翻译文中句子的能力。（1）关键词：“思”“食”“弦歌”“荐”，状语后置“为立

祠安阳亭西”。（2）关键词：“狱”“威风”“文理”。

答案：（1）百姓思念王涣恩德，在安阳亭西为他建造祠堂，每到进食时就奏乐歌咏而祭祀他。

（2）一年间的断案，不过几十件。声威超过王涣，而在文采义理方面比不上他。

附【译文】

王涣，字稚子，广汉（郡名。治所在今四川省广汉市）鄢县（今四川省三台县南舞江乡）人。王涣的父亲王

顺，担任安定太守。王涣从小喜欢行侠，崇尚武力，多次和强悍轻捷的少年往来。后来他改变操行，认真研究

儒学，修习《尚书》，诵读法律，大致能把握其主要意思。他担任太守陈宠的功曹，敢于决断，不避豪强。陈宠

治政的名声广泛流传，到京师担任大司农。和帝问他：“你在那用什么方法治理的？”陈宠叩头辞让说：“臣

任用功曹王涣来选用贤明有才能的人，任用主簿锦显来纠正过失补充遗漏。臣不过捧读诏书罢了。”和帝听

了大为高兴。王涣由此出了名。州府荐举他为茂才，朝廷任命他为温县令。县内奸恶狡猾的人很多，长期给

老百姓造成灾难。王涣出奇策，除奸恶，将他们全部消灭。境内自此太平，商人可以在路边过夜。那些放牛的

人，经常说将牛交给王涣了，始终没发生互相侵犯的事。王涣在温县三年，升为兖州刺史，他以法律治理克州

各郡，德化和声威得到广泛推行。后来他因为考核妖妄言论不符合实情而被判罪。一年后，又被朝廷征召，授

予侍御史职位。永元十五年，王涣跟随皇上到南方巡视，回来后担任洛阳令。王涣处世正直，施政时能做到宽

严合宜。那些长期诉讼的冤案疑案，历经几任县令都没有作决断的，有根据法律情理都难以评判的，王涣都能

够巧妙地弄清案情真假，消除大家的疑惑。他还能用奇谋异术发现潜藏的坏人坏事。京城的百姓都称赞惊叹，

认为王涣有神机妙算。元兴元年，王涣病逝。无论是城市中的居民还是行旅之人没有不叹息的。男女老少相

互凑集钱粮，上千人为他举行祭奠。王涣的灵柩西归，中途经过弘农，老百姓都在路边摆起了盘子桌子，放上

祭品。官吏向他们询问原因，他们都说平时带粮食去洛阳，被士兵和官吏掠夺，经常损失一半。自从王涣当了

县令，再没被侵夺，所以前来报答他的恩德。王涣施政使百姓感化到如此地步。百姓思念王涣恩德，在安阳亭

西为他建造祠堂，每到进食时就奏乐歌咏而祭祀他。延熹年间，桓帝信奉黄老学说，将所有的祠堂全部毁去，

唯独专门下诏书要密县保留原太傅卓茂的庙，洛阳保留王涣的祠堂。自从王涣去世以后，皇帝连续下诏书给

三公，要他们专门挑选洛阳令，但挑出来的都不称职。永和年间，朝廷急切任命勃海人任峻任洛阳令。任峻选

拔文武官员，充分发挥这些人的才能。带领这些人举发剪除奸恶盗贼，毫不停歇不畏避退缩，但是一年间的断

案，不过几十件。声威超过王涣，而在文采义理方面比不上他。任峻字叔高，最后在太山太守任上逝世。

二、对点训练

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

时德宗走位爱不假宰相权而左右得以因缘用事于是裴延龄（人名）以奸佞相次进用诬语时斐毁诋大臣

隘贽（人发）一餐感遭狂黜左敢熬者城（人名）乃伏阁上疏，论延龄奸佞，贽无罪。

A.时德宗在位/多不假宰相权/而左右得以因缘用事/于是裴延龄以奸佞进用/诬谐时宰/毁诋大臣/陆贽

遭枉黜/无敢救者/

B.时德宗在位/多不假宰相/权而左右得以因缘用事/于是裴延龄以奸佞进用/诬谙时宰/毁诋大臣/陆贽

遭枉黜/无敢救者/

C.时德宗在位/多不假宰相/权而左右得以因缘用事/于是裴延龄以奸佞/进用诬谐/时宰毁诋大臣/陆贽

遭枉黜/无敢救者/

D.时德宗在位/多不假宰相权/而左右得以因缘用事/于是裴延龄以奸佞/进用诬谱/时宋毁诋大臣/陆贽

遭枉黜/无敢救者/

【答案】A

【解析】“假”是“依靠、通过”的意思，“多不假宋相权”意即很多事不通过宋相而行使权力，因

而“宋相权”之间不能断开，排除BC两项；“诬谱时宰”“毁诋大臣”句式一致，而且从文中意思看，是

裴延龄“毁诋大臣”而非“时宰”，因而排除CD两项。故选A。

【参考译文】

当时德宗在位，许多事不依靠宰相而行使权力，因而身边的人得以借机擅权，于是裴延龄用奸佞手段

得到进用，诬陷宰相，诋毁大臣，陆贽遭到冤屈贬斥，没有谁敢救援他们。阳城于是伏阁上疏，认为裴延

龄奸佞，陆贽无罪。

2.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

"舍臣性识愚鲁，学术荒疏，凡百事为，皆出人下，独于前史，粗尝尽心，自幼自老，嗜之不厌。每

患迁、固以来，文字繁多，自布衣之士，读之不遍，况于人主，日有万机，何暇周览！臣常不自揆欲删削冗

区举振机爰专取关国复兴壶系民生体感善可为迭恶可为戒之为缉壬一书。使先后有伦，精粗不杂，私家力

薄，无由可成。

A.臣常不自揆/欲删削冗长/举撮机要/专取关国家兴衰/系民生休戚/善可为法/恶可为戒者/为编年一书。

B.臣常不自揆欲/删削冗长举/撮机要专取/关国家兴衰/系民生休戚善/可为法恶/可为戒者/为编年一书。

C.臣常不自揆/欲删削冗长/举撮机要专/取关国家兴衰/系民生休戚/善可为法/恶可为戒者/为编年一书。

D.臣常不自揆欲/删削冗长举/撮机要专取/关国家兴衰系民生休戚善/可为法恶/可为戒者/为编年一书。

【答案】A

【解析】从句法结构和句意上看，考生可联想初中学过的宾语前置句“忌不自信”推断可知，“臣常不

自揆”也是宾语前置句，是否定句中有否定副词“不”的宾语前置句，故“臣常不自揆”是•完整句意，

不应断开，当然，若考生若能掌握“自揆”是一自谦之词，通常做句子的谓语，依据此断句当然很好；据

此可排除BD两项，后根据动宾关系的相同句式，“删削冗长”与“举撮机要”为动宾关系，“关国家兴

衰”，“系民生休戚”为动宾关系，“善可为法”与“恶可为戒”为相同句式，虚词“者”为断句标志。

可以断句为：臣常不自揆，欲删削冗长，举撮机要，专取关国家兴衰，系民生休戚，善可为法，恶可为戒

者，为编年一书。故选A。

【参考译文】

我认为我的性情和才识愚蠢、迟钝、学术上荒废不精，大凡做各种事情，都在他人之下。只对于前代

的史书，曾粗略地尽心研读，自幼年至老年，都非常喜好，不知厌倦。（我）时常担心，自司马迁和班固

以来，记载历史的文字繁多，即使是平民也不能完全读遍，更何况对于作为万民之主的皇帝，日理万机，

哪有闲暇去全部阅览呢！我经常不自度量，想要把其中的一些多余而不适用的文字加以删削，集中列举那

些最重要的历史事实，专门选择有关国家盛衰存亡，情系百姓喜怒哀乐，善良可以成为楷模，邪恶可以作

为警戒的材料，按年代先后编集成一书，使得先后有序，精华糟粕不相混杂，但是我个人的力量太单薄，

没办法完成。

3.下列对文中划线部分的断句，正确的一项是（）

视都知野，视野知国，视国知本下，其远迩细大，可手据其图而究焉。犹梓人画宫于堵而绩于成也能

者进而由之使无所德不能者退而休之亦莫敢愠夫然后相道得而万国理矣。相道既得，万国既理，天下举首

而望日：“吾相之功也。”后之人循迹而慕曰：“彼相之才也。”犹梓人自名其功而执用者不列也。大哉

相乎！通是道者，所谓相而已矣。

A.犹梓人画宫于堵而绩于成也/能者进而由之/使无所德不能者/退而休之/亦莫敢愠/夫然后相道得而万

国理矣

B.犹梓人画宫于堵而绩于成也/能者进而由之使/无所德不能者/退而休之/亦莫敢愠/夫然后相道得而万

国理矣

C.犹梓人画宫于堵而绩于成也/能者进而由之/使无所德/不能者退而休之/亦莫敢愠/夫然后相道得而万

国理矣

D.犹梓人画宫于堵而绩于成也/能者进而由之使/无所德/不能者退而休之/亦莫敢愠/夫然后相道得而万

国理矣

【答案】C

【解析】“进而由之”“退而休之”，句式一致，之后断开，排除BD；“能者”“不能者”，句式相

对，之前断开，排除AB。故选C。

【参考译文】

观察了京城就了解乡野，观察了乡野就能了解各地，观察了各地就能了解全国。那些远的近的小的大

的各种事情，都可以用手按着图纸来决定怎样处理它们。这就像木匠师傅在墙上先画房屋草图然后照着它

建造房屋直到完成一样。有才能的人提拔上来重用他们，使（们）并不感激自己的恩德；没有才能的人就

辞退，停止他们的工作也没有人会怨恨自己。只有这样做宰相的方法才真正掌握，全国各地也就能治理好

了。做宰相的方法真正掌握好了，全国各地真正治理好了，天下的人就会招头仰望着说：“这是我们宰相

的功劳呀！”后人也会根据史书记载的事迹仰慕地说：“这是那个宰相的才能呀！”就像那个木匠师傅把

自己的名字写在梁上表明自己的劳绩一样，而实际动手造房子的工人们是不能列名的。宰相真是伟大呀！

懂得这个道理的，只有我们所说的宰相罢了。

4.阅读下面的文言文，完成文后题目。

臣闻秦有十失，其一尚存，治狱之吏是也。秦之时，羞文学，好武勇，贱仁义之士，贵治狱之吏，正

宣者谓之诽谖遢过者谓之抵直熬盛服先王丕用王世忠艮切直皆邨士胞誉谀之声旦满于耳虚美惠­。实.祸蔽塞

此乃秦之所以亡天下也方今天下赖陛下恩厚,亡金革之危、饥寒之患，父子夫妻勃力安家，然太平未洽者，

狱乱之也。

下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.正言者谓之诽谤/遏过者谓之/妖言故盛服先王/不用于世/忠良切言皆郁于胸/誉谀之声日满于耳/虚美

熏心/实祸蔽塞/此乃秦之所以亡天下也/

B.正言者谓之诽谤/遏过者谓之妖言/故盛服先王不用于世/忠良切言皆郁于胸/誉谀之声日满于耳/虚美

熏心/实祸蔽塞/此乃秦之所以亡天下也/

C.正言者/谓之诽谤遏过者/谓之妖言故/盛服先王不用于世/忠良切言皆郁于胸/誉谀之声日满/于耳虚美

熏心/实祸蔽塞/此乃秦之所以亡天下也/

D.正言者/谓之诽谤/遏过者谓之妖/言故盛服先王/不用于世忠良/切言皆郁于胸/誉谀之声日满/于耳虚美

/熏心实祸蔽塞/此乃秦之所以亡天下也/

解析：选B。可采用结构分析法，“正言者谓之诽谤”结构完整，中间不应断开，其后应断开，排除C、

D两项；“遏过者谓之妖言”与上一句句式整齐，其后也应断开，排除A项。

参考译文：

我听说秦朝有十条失误的地方，其中一条现在还存在，就是负责审案的官吏违法判案的问题。秦朝的

时候，看不起