统编版语文七年级上册第20课《天上的街市》学历案_第1页
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文档简介

《天上的街市》学历案

课标要求:

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。

2、了解课文涉及的重要的作家作品知识和文化知识。

3、欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,

从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

4、能够区分写实作品与虚构作品,了解诗歌、散文、小说、戏

剧等文学样式。

学习目标:

1、朗读诗歌,整体感知诗歌内容,体味语言节奏感与和谐美。

2、理解诗歌中的联想和想象的作用,初步培养联想和想象的能

力。

3、体会诗人所表达的思想感情。

评价任务:

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读诗歌,感知节奏美。

(针对目标1)

2、赏读诗歌,感受画面美,理解联想和想象的作用,初步培养

学生联想和想象的能力。(针对目标2)

3、品味诗歌情感美,体会作者追求理想社会,向往美好生活的

思想感情。(针对目标3)

学习过程:

一、导入

乞巧

七夕今宵看碧霄,牵牛织女渡河桥。

家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条。

二、明确学习目标。

二、检查预习

1、了解作家作品。

2、解决字词。

三、任务一:初读一一知节奏美(指向目标1)

1›听录音

要求:(1)注意节奏、重音、押韵。⑵初步感受诗歌情境。

方法指导:(1)节奏划分要兼顾音节和意义。(2)重音:朗读时为

了突出主题、表达思想、抒发情感而对于句中的某些词语加以突出强

调的音。

2、以第一节为例,学生划分节奏及重音并朗读。

3、出示节奏,学生自由读、指名读、齐读。(评价任务1)

四、任务二:再读一一赏画面美(指向目标2)

1›学生自由朗读,然后讨论,哪一节描绘的画面美,并将美好的

画面用语言描绘。

星灯辉映美街灯一一明星一一街灯联想

街市奇珍美街市物品珍奇

牛郎织女生活美天河浅浅骑牛来往想象

提灯闲游

2、什么是联想和想象?课文中是怎样运用联想和想象的。

3、出示图片,训练联想。

(评价任务2)

五、任务三:三读一一品情感美(指向目标3)

1、再读2、3、4节,感受天上街市的美好。

2、出示“背景资料”,品味作者情感。

背景资料:这首诗写于1921年,半殖民地半封建的中国,依旧被帝

国主义列强和各派军阀蹂蹦着人们的生活处在水深火热之中,此时,

诗人从日本回到祖国,目睹现状他苦闷感伤,但他并没有悲观失望,

依然执着的追求光明与理想。凝望星空,他写下了这首诗。

3、小结作者思想感情:

这首诗运用联想和想象的手法,通过对天上美好生活的描绘,表

现了诗人对自由、幸福、美好生活的向往和追求,同时也含蓄的表达

了诗人对黑暗现实的不满。

四、达标测试。

L下列朗读节奏划分错误的一项是()(指向目标1)

A.我想那/缥缈的/空中淀然有/美丽的/街市。

B.远远的/街灯/明了,好像/闪着/无数的/明星。

C.天上的/明星/现了,好像/点着/无数的/街灯。

口街市上/陈列的一些/物品,定然是/世上没有的/珍奇。

2.为加线的词选择正确的义项,将序号填在括号里。(指向目标1)

⑴定然有美丽的街市()

A.肯定B.必定C.一定是这样

(2)定能够骑着牛儿来往()

A.交际往来B.来和去

3.下列诗句中没有运用想象的艺术手法的一项是()(指向目标2)

A.远远的街灯明了,好像闪着无数的明星。

B.那隔着河的牛郎织女,定能够骑着牛儿来往。

C.我想那缥缈的空中,定然有美丽的街市。

D.你看,那浅浅的天河,定然是不甚宽广。

4.文学常识填空。

《天上的街市》的作者是,原名郭开贞,是我国

的、/弋表诗集有《》《星空》等。

5.《天上的街市》这首诗表现主题的方法是()(指向目标3)

A.这首诗是对现实生活的高度概括。

B.这首诗通过神话传说曲折地反映了现实生活。

C.这首诗运用到了象征手法。

D.这首诗以现实生活为基础,以神话传说作素材进行丰富的想象。

6.发挥想象和联想,补充下列句子。(指向目标2)

[例]甜蜜的梦像一条小鱼,在水里游来游去,想捉住它,它已经跑了。

L牵牛花开放了,好像O

2.笼子里的小鹦鹉,好像o

3.月光照在地

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