学校教育教学考核制度

第第页学校教育教学考核制度

学校教育教学考核制度篇1

一、考核人员

分管教学副校长、各学科教研组长，备课组长，主管教学常规的主任。

二、考核方法

1、教案常规考核以平常检查表与期末考核表相结合，教案考核总分按100分计算，平常占30%，期末占70%。

2、期末教案考核由组长检查打分，由教育处组织人员分别对高、中、低得分的老师进行抽查。

三、考核细那么

1、平常考核以检查表为依据，优30分、良20分、达标10分、不达标0分。〔没评优的是良，需要整改并实时整改的是达标，需要整改但不完成的是不达标〕

2、期末考核以考核表为依据

〔1〕上交教案实时，格式统一，文档命名规范。〔5分〕

〔2〕教案各环节齐全，符合信州区对各学科教案要求。〔20分〕

〔3〕教案运用规范文字、符号，符合国家语言文字规范要求。〔15分〕

〔4〕班级运用共享电子教案的，增、删、补、改和班级其他老师不雷同。也可以不运用共享电子教案，独立备课，无须增、删、补、改。〔20分〕

〔5〕无论运用什么教案，教案后需要附反思，且反思不能雷同。〔20分〕

学校教育教学考核制度篇2

一、专业理念与师德：

1、合作和团队精神是诸翟幼儿园的文化核心。不做有损幼儿园形象和破坏幼儿园稳定团结的事，不说损害团队凝集的话。

2、关爱幼儿，尊敬幼儿人格、维护幼儿合法权益，不涌现讽刺、挖苦、蔑视和体罚幼儿的现象。

3、重视保教结合，重视游戏和环境的教育作用，严格遵守一日活动作息和课程活动安排，不任意转变和调动一日活动安排。

4、关注个人修养行为，着装整齐得体，语言规范健康，举止礼貌，常常微笑，能恰当表达个人心情和诉求。〔留指甲、披发、高跟鞋、佩戒〕

二、专业知识

1、仔细参与幼儿园各项培训、教研、论坛等业务活动，不无故迟到、早退、缺席。

2、形成良好的会务风尚，会议中不关注手机、不私语、不任意插嘴，不做于会议内容无关的事务。

3、掌控幼儿园环境创设和班级管理的知识与方法，每月5日、6日为班级课程环境更新状况的检查日〔主题墙、区域环境〕。

4、熟知幼儿园各项应急预案〔消防、疏散、离园、传染病、台风等恶劣天气〕。

5、仔细对待教育教学活动，做好相关课前预备工作，熟知和娴熟教学内容所需要的技能。

6、班级环境干净、安全、协调。教室环境中不涌现安全隐患的物品，教学具摆放合理有序，正确运用和维护电器设备，建立良好的班级秩序和规章。

7、合理利用资源，有环保意识和行为，节电、节水、节纸、节墨。

8、带班时间内，有效爱护幼儿，实时处理幼儿常见事故，不擅自串岗、离岗或做其他与教学无关的事情，危急状况优先抢救幼儿。

9、开学前完成第一、二周周日计划，第三周完成班级计划。从第二周开始，每周五完成下周周日计划，并实时张贴。

10、按时完成阶段评价、反思、总结等各项资料工作。格式规范、表述清楚，内容客观真实。

11、仔细做好家园沟通，每月督促家长按时完成缴费工作。〔一月银行缴费两次〕

12、仔细完成外出学习和观摩任务，有反馈、有改进。不无故缺席镇、区级或以上单位组织的会议和活动。

学校教育教学考核制度篇3

试验、实习结束前，老师要与实习单位指导人员共同对同学进行成果评定。试验、实习成果应依据同学的上课立场、工作立场、学习效果、出勤状况以及考核成果等予以综合评分，并按优、良、中、及格、不及格五级记分。各级评分标准如下：

优：试验、实习立场仔细、主动、好学，试验、实习任务完成好，达到试验、实习大纲的要求，试验、实习报告和日记质量高，能独立完成老师布置的专题作业或对某些问题有独到见解，考核时回答下列问题完整正确，具有较强的表达技能。

良：试验、实习期间表现较好，能较好地完成试验、实习任务，试验、实习报告和日记达到大纲的要求，质量较好，能较好地完成专题作业，在考核时能比较完满地回答下列问题。

中：试验、实习期间表现尚好，达到试验、实习大纲中规定的主要要求，能完成试验、实习报告和日记，质量一般，考核时能正确地回答主要问题。

及格：试验、实习期间表现一般，基本达到试验、实习大纲的要求，但不够完满，能够完成试验、实习报告及日记，但不够系统，在考核时能基本回答主要问题，但有某些错误。

不及格：试验、实习期表现差，未能达到试验、实习大纲所规定的基本要求，试验、实习报告和日记质量较差，在考核时主要问题解答错误。或试验、实习期缺勤超过三分之一者，均为不及格。

试验、实习小结〔鉴定〕须进入同学档案；实习成果不及格者需要重修，且成果合格方可毕业。

学校教育教学考核制度篇4

为了调动老师做好教育教学工作的积极性，努力提高教育教学质量，办人民满足的学校，特制定老师教学工作管理考核细那么。

一、考核内容：

〔一〕备课〔20分〕

1、要求：仔细学习课标，钻研教材，把握教材的重难点，领悟编者意图；仔细讨论同学，结合学情，科学制定教学目标，合理安排学法、教法；教案书写规范，内容详实，表达课改理念。做好课后的教学反思，教学反思应对自己教学中的成败作深入的分析，反思不得少于备课节数的1/2。〔45周岁以上不得少于1/3〕

2、考核量化标准：备课达要求获总分值。备课课时数不足，每少备一课时扣2分；无教案上课的，发觉一次扣5分；教案不按时上交检查的`一次扣2分；教案质量较差者酌情扣1—2分。反思不符合要求的扣2-5分。

〔二〕上课〔15分〕

1、要求：提前到岗，预备铃响之前做好上课前的一切预备〔以抽查、平常观测为主〕；到专用教室上课的，要让同学在上课之前到达上课地点；课堂教学要表达课改精神，教学目标明确，教学环节清晰，合理运用现代信息技术，练习、作业合理，突出实效性。严格执行课程计划，按课表进行上课，不坐着上课，不拖堂，不任意调课；中途不得离开课堂；上课时通讯工具设置振动或无声，不接听，不接待来客；教态自然大方，符合师表形象。

2、考核量化标准：上课达要求获总分值。上课迟到、早退或中途随意离开教室及提前下课的，发觉一次扣4分，无故不上课的，发觉一次，此项不得分。任意调课或挤占其它课的，发觉一次扣6分〔含任意让课给别人〕；坐着上课的〔生病除外〕、上课时运用通讯工具的〔含未设置振动或无声的〕、任意接待来客的，发觉一次扣2分。

〔三〕教学科研〔25分〕

1、要求：

①骨干老师每月上一节展示课，35周岁以下每学期上校讨论课不少于两节,其他老师不少于一节；积极承受学校安排的外出听课、对外开课、参与各类竞赛活动。

②公开课教案需要在本月“六仔细”检查前交给教研组长。

〔2〕听课〔10分〕

学校中层及以上领导、教研组长、骨干老师、35周岁以下的老师每周听课不少于2节，其他老师每周听课不少于1节。②对所听的课要做好具体记录，针对教学的一个或几个环节要有自己的思索，提倡对教学的小环节进行评价，最末有较为客观的总体评价。没有评价的一次扣1分。

〔3〕课题〔5分〕

搞好课题讨论，人人参加。听从课题组分工，实时上交有关课题资料〔此项45周岁以上的老师不作要求〕。

2、考核量化标准：达要求获总分值。公开课无故不上的扣10分，未细心预备，质量不高的扣除5分；听课课时不足的，少1节扣2分；未实时上交公开课课案的，一次扣除2分；45周岁及以下的老师，没参加课题讨论的每月扣除5分，不能实时上交有关课题资料的每次扣除2分。

〔四〕作业〔20分〕

1、要求：

〔1〕作业布置量适中，形式多样，有肯定的深度和广度。对同学的作业要求严格，同学书写仔细，格式规范；老师批阅细致，实时发觉作业中存在的问题，并让同学实时订正；批阅符号正确，注明批改日期；

〔2〕美术学科，检查同学美术作业；科学学科，检查同学试验记录；信息学科，检查同学上机记录；体育学科，检查运动队训练记录，考查训练状况。另外检查专用教室运用记录。

2、考核量化标准：作业优秀率达70%的为优秀，达60%的为良好，达50%的为合格，45%以下为不合格。作业没有实时批改的，一次扣2分。批改不规范的扣2-5分。作业优秀得总分值，良好得16分，合格得12分，不合格得1—8分。

〔五〕辅导〔10分〕

1、要求：有明确的提优补差计划，辅导记录仔细详实，辅导效果好。合理利用时间进行辅导，做好提优补差工作。

2、考核量化标准：一周辅导至少两次。少一次扣1分。

〔六〕过关检测〔10分〕

1、要求：每个单元学习结束后，要对同学的学习状况实时检测备查。

2、考核量化标准：教育处依据各班级各学科教学进度进行检查；未对