幼儿园中班《我们都是好朋友》教案

第第页幼儿园中班《我们都是好朋友》教案

幼儿园中班《我们都是好伙伴》教案篇1

活动目标

1、愿意参加活动，体验唱歌表演的欢乐。

2、理解歌曲内容，懂得同伴之间应当相互援助。

3、在老师援助下尝试仿编儿歌。

活动预备

歌曲CD(MP3格式)、课件等。

活动过程

一、入室：听二拍子的音乐，幼儿脚走交替步，按2/4拍节奏拍手入室

二、学习新歌。

——师：你的好伙伴是谁？你会帮他做什么？他会帮你做什么？

——师：这有一首《好伙伴》的音乐，你们听听这两个好伙伴会怎样相互帮忙、相互关怀？

——幼儿观赏音乐。

——歌曲里的两个好伙伴是怎么相互援助的？〔老师清唱，幼儿回答〕

——老师带领幼儿有节奏地朗诵歌词。

——老师带领幼儿唱歌。

——老师带领幼儿随音乐唱歌。

——老师引导幼儿按乐句为歌曲配动作。

——老师带领幼儿边唱歌边做动作。

三、游戏《友情之圈》。

——请幼儿站成两个人数相等的同心圆，大家一起边念指令“圆圈圆圈转转转”边围绕圆圈行走〔两个圆根据不同方向旋转〕，停下来后，两个圆对应着的幼儿手拉手表演儿歌，演唱一遍后，游戏继续。

四、创编歌词。

——老师提示幼儿，好伙伴之间除了可以相互梳梳头、扣纽扣之外，还可以做什么，把它加入到歌曲之中，进行表演。

活动应变

游戏也可以在户外活动时进行。

活动延伸

在日常环节进行游戏《友情之圈》。

区角活动

1、语言区：将好伙伴相互援助的图片贴在语言区，鼓舞幼儿依据图片表述内容，进行歌词的再创编。

2、表演区：投放《好伙伴》音乐，鼓舞幼儿进行歌曲表演。

环境创设

收集幼儿相互援助的照片，布置主题墙“我会关怀伙伴”。

家园同步

1、家长援助幼儿复习儿歌，仿编儿歌。

2、家长跟幼儿一起，根据歌曲旋律，创编“美满家庭之歌”，表达家庭里的互帮互助，团结互爱。

随机教育

当幼儿自由活动时或者饭后等，引导幼儿复习儿歌，体会好伙伴互帮互助的乐趣。

相关链接

可以和幼儿一起观看芭比电影系列《三个火枪手》以及《疯狂原始人》等，感受伙伴间的互帮互助和家庭的团结互爱。

幼儿园中班《我们都是好伙伴》教案篇2

设计意图：

如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，共享、合作、关怀他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知技能，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始情愿与同伴一起玩，可由于缺少交往阅历与技能，在活动中常因不能满意自己的需要，与同伴发生争吵的现象，为了满意幼儿交友的渴望与需求，就预设了“好伙伴”这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找伙伴》及《我们都是好伙伴》两个点。在幼儿喜爱小动物，情愿仿照小动物，对音乐《找伙伴》旋律熟识的基础上，通过这个活动，使幼儿更清晰地知道同伴之间要团结友爱，相互援助，同时，也对他们的已有阅历进行梳理和。

内容与要求：

1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的欢乐。

2、愿意参加活动，在集风光前大胆地表现自己。

活动预备：

1、已学过游戏《我们都是好伙伴》

2、歌曲《找伙伴》

3、已与同伴一起做过游戏。

活动过程：

1、歌曲《找伙伴》

师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好伙伴。

放两遍音乐。

2、游戏《我们都是好伙伴》

出示小鸟的头饰

师：听到你们都找到了好伙伴，小鸟也飞来和你们一起做好伙伴了。

〔1〕边念儿歌，边做游戏。〔2遍〕

很多小鸟飞，很多小鱼游，小伙伴，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好伙伴。

〔2〕让幼儿在此基础上进行创编。

师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好伙伴呢？

幼儿说出来之后，集体仿照小动物的动作，并做游戏。

3、说说自己的好伙伴

师：刚才我们多找到了自己的好伙伴，那谁情愿告知老师，你的好伙伴是谁呢？为什么要找他做你的好伙伴呢？

〔1〕幼儿沟通自己的好伙伴。

说出来之后，和好伙伴抱抱、亲亲。

〔2〕老师：你们的好伙伴本事真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也情愿和他们做好伙伴。

〔3〕数伙伴

师：老师有2个好伙伴，你们有几个呢？

幼儿将好伙伴请到自己身边，其他幼儿一起数伙伴。

4、游戏：《找伙伴》

师：你们的伙伴可真多，我们和好伙伴一起来做游戏吧！

〔找，找，找伙伴，找到几个好伙伴，找到？个好伙伴。〕

幼儿拉着圆圈边念儿歌，边走，当说到几个好伙伴时，就几个好伙伴抱在一起。

六：延伸活动：

我们有好伙伴，小动物也有好伙伴，那我们去找找看，还有什么东西有好伙伴呢？

幼儿园中班《我们都是好伙伴》教案篇3

活动目标：

1、幼儿有主动与人交往的意识，了解关怀伙伴，学习与人交往的正确方法。

2、能为好伙伴画正面半身像，尽量表现出好伙伴的基本形状特征及脸部特征。

3、会用动作与歌声表现歌曲轻松、开心的情趣，能按歌词内容自编简约的表演动作。

4、能依据实物的数量进行配对连线，认识数字4和5.

5、能协调地做各种动作，活动中反应机敏，动作快速。

考核内容：

语言：《团结友爱亲又亲》、《会唱歌的生日蛋糕》

要求：能流畅地表演儿歌，了解故事内容。

美术：《可爱的小蜗牛》、《大熊猫》

要求：用绘画的方式表现这两种动物的形状特征。能用各种图形或线条进行装饰。

数字：《看物印点子》、《实物连线》

要求：能依据实物图的数量画相应数量的圆点，能依据实物的数量进行数量相等间的实物连线，认识数字4和5.

健康：《我会系鞋带》、《会听声音的耳朵》

要求：会打简约的结，了解耳朵的用处，知道几种爱护耳朵的方法。

音乐：《认识你呀真兴奋》、《伙伴越多越欢乐》

要求：能用欢乐的歌声表现歌曲，依据歌曲进行简约的动作综合：《奇妙的话》、《欢乐公寓》

要求：同和伴相处会运用礼貌用语，，知道大家共同合作劳动会得到欢乐。

体育：《援助伙伴》、《合作真欢乐》

要求：能协调地做两个人合作玩球，游戏中反应机敏，动作快速、协调、平衡。

时间安排：元月十一日前

幼儿园中班《我们都是好伙伴》教案篇4

活动目标

一、在幼儿懂得用自己的优点去援助别人的基础上，进行歌词创编。

二、培育幼儿从小养成关怀别人、团结友爱、相互援助的好品德，并体会与同伴相互协作的乐趣。

活动预备

一、小鸡、小鸭木偶。

二、录音带、录音机。

活动过程

一、进场：欢乐的小动物

老师：小动物们都找一位好伙伴，听着音乐，去参与欢乐音乐会，好吗？〔要求与好伙伴做律动时，有眼神、感情及动作的沟通〕。

二、练声：小动物的歌声

老师：听，是谁的歌声真美好！〔1=C，从C调练声至E调，要示幼儿在进行发声练习时，声音要提高、打开，唱出小动物的欢快情感，唱出跳跃音〕。

三、舞蹈《早上好》

老师：小动物们见面真兴奋，跟你的好伙伴说：“早上好”，来一段欢乐的集体舞吧！〔要求幼儿舞蹈时，留意感情的沟通〕。

四、创编歌词《我们都是好伙伴》

老师：小动物，请你告知我，好伙伴之间应当怎样？〔团结友爱、相互援助〕那我们一起来唱《我们都是好伙伴》。

1、老师与幼儿共同唱《我们都是好伙伴》歌曲。

2、依据《小鸡和小鸭》的故事改编歌词内容。

①老师与幼儿共同回想《小鸡和小鸭》的故事大意

老师：小鸡和小鸭听了我们唱《我们都是好伙伴》真兴奋，它们也想请我们帮它们编一首有关小鸡和小鸭团结友爱的歌。

②提问：谁和谁，来到哪里？在玩什么？

老师组织语言：小鸭子呀，小公ji，来到草地玩游戏。

提问：当小鸭子不会啄小虫时，小公ji怎样说？当小公ji掉下河时，小鸭子怎样说？

老师组织语言：咦，小鸭子，我来帮你啄小虫。哎，小公鸡，我来背你过小河。

③它们两个好伙伴呀，团结友爱，真欢乐，我们都是好伙伴！

3、老师组织歌词内容，并范唱一次〔边操作木偶教具〕

老师：刚刚小动物们真开动脑筋，我把歌词编成一首歌，唱给小鸡，小鸭听，看看它们喜不喜爱。

4、幼儿集体表演歌曲一次。

五、结束：欢乐的小鸡、小鸭舞

天黑了，我们的音乐会也将结束了，我们和小鸡，小鸭共同跳一个欢乐的舞蹈吧！

幼儿园中班《我们都是好伙伴》教案篇5

教学目标：

1.乐于和同学交往，团结他人，初步了解人际交往的基本知识与技能。

2.在学习、生活中遇到问题时，情愿想方法解决。

活动时间：

2课时

活动过程：

第一课时

活动内容：不让一个伙伴掉队

教学重难点：感受同学之间的团结友爱，培育对伙伴、对同学乐于助人、积极向上的良好品德。

活动预备：同学预备制作感谢卡的工具。

活动过程：

1.引导同学参照教科书第54页的画面，结合平常集体生活，回顾师生之间、同学之间相互关怀、相互援助的故事。

〔1〕当我生病的时候……

〔2〕当我遇到难题的时候……

2.同学可以自由上台讲故事，也可以邀请援助过自己的小伙伴上台演一演，再现故事的真情实景。

老师适时启发同学体会故事中蕴含的友情与深情，引导同学感受集体中的爱。

3.小组沟通：

讲一讲一年来值得感谢的同学，说说得到同学援助时自己的心情。

4.设计感谢卡：

做什么样式的感谢卡呢？写一句什么话表达自己的感谢之情？

5.分组制作感谢卡。

活动拓展：

课后，找适当的机会将制作好的感谢卡赠送给自己要感谢的人，并表示诚笃的谢意。

第二课时

活动内容：解开“小疙瘩”

教学重难点：同学能真实反映自己的苦恼，能找到解决问题的方法或思路。

活动预备：

1.老师课前预备“知心姐姐”信箱。

2.同学课前预备《我的“小疙瘩”》信笺一张。

活动过程：

1.老师启发：

在学习生活中，同学之间有时会产生一些“小疙瘩”，让我们不快乐。这些“小疙瘩”是怎么产生的，又应当怎样解开呢？今日，我们就来开一个“知心座谈会”。

2.同学们将心中解不开的“小疙瘩”写在《我的“小疙瘩”》的信笺上，投进“知心姐姐”信箱。

3.小组选代表抽取信笺，针对信笺中的“小疙瘩”进行争论、沟通，援助同学解决人际交往中的难题。

4.以《我解开了……》为题，将解开“小疙瘩”的方法在全班进行沟通，化解冲突，进展友情。

活动拓展：

开拓“知心角”，将“知心姐姐”信箱设在班级固定位置，同学们有苦恼或“小疙瘩”就写在纸条上，投入信箱，老师定期打开信箱，了解状况，做心理疏导。

幼儿园中班《我们都是好伙伴》教案篇6

活动意图：

如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，共享、合作、关怀他人的`意识薄弱。4-5岁是幼儿获得有效交往技巧的关键期，到了这个阶段，随着认知水平的进展以及自我意识的不断加强，同伴之间的交往也越来越多。良好的同伴交往有利于幼儿身心健康进展，有利于促进幼儿的社会**往的进展，是幼儿社会化的重要途径。让孩子在同伴交往中多一分勇猛，少一分怯懦;多一分合作，少一分霸道;多一分豁达，少一分孤独，在交往中展示自己的魅力，感受共享的欢乐，健康美满的成长!

活动目标：

1、大胆想象，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。

2、愿与同伴相互关怀，体验有伙伴真好的欢乐。

3、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

4、喜爱援助别人，与同伴友好相处。

5、培育幼儿与同伴之间的相互协作。

活动重难点：

依据生活阅历把物品进行配对，初步了解它们之间互为依存的关系。

活动预备：

1、“谁和树好”操作材料(自大树一棵、小鸟、太阳、花、小伙伴、雨滴、苹果)、

2、幼儿操作材料(桌子、椅子、锅子、勺子、花朵、花瓶、蜡烛、蛋糕、剪刀、剪纸、海星、小鱼);

活动过程：

一、导入：我的好伙伴(价值取向：介绍自己的好伙伴，体会我的伙伴真正多的欢乐)

你们有好伙伴吗?你的伙伴是谁，你们为什么会成为好伙伴的?

小结：我们都有好伙伴，喜爱好伙伴的理由也是各式各样的。

二、幼儿操作(有关联的事物找伙伴)

1、导入：你们真棒，为大树找了这么多的伙伴，这里还有许多图片要来找伙伴，我们一起来找一找。

2、幼儿操作。

3、沟通讲评：哪两张图片是好伙伴，并说明缘由。

三、游戏(查找多重关系)

1、引入：你们知道吗，大树也有好伙伴，你们猜猜看，谁和大树好?我们来玩个开火车的游戏。

2、游戏规章：说出谁和大树好，为什么他和大树好?说对了树上会长出一个大苹果。

3、幼儿游戏(提示幼儿遵守游戏规章)(火车、火车呜呜开，谁是大树的好伙伴?为什么……)

4、提升：我们给大树找了许多伙伴，雨水和大树好，雨水说：“我给大树把水浇，大树喝得真够饱”;小鸟和大树好，小鸟说：“我给大树唱首歌，大树乐得仰脸笑”;太阳和大树好，太阳说：“我给大树送阳光，大树长得粗又壮”;花儿和大树好，花儿说：“我和大树手拉手，相亲相爱不吵闹”;小伙伴和大树好，小伙伴说：“我们和大树是伙伴，一起唱歌做游戏”。

四、活动延伸

激发幼