爱在家人间教学设计

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一、教学对象分析：

在认知识方面，七班级学由于年龄及阅历、生活感悟等方面的缘由，大部分同学感受到父母的爱，但没有认真有条理地思索和感悟并将这种爱表达出来，甚至于可能有个别同学视父母的关爱为无可置疑，对父母的爱视而不见。本节课的内容设计主旨就在于使这生理解爱，感受爱，并使部分同学能在课堂上将这种感受和发觉清楚地表达出来，进一步增进与父母的感情，并将爱父母、孝敬父母的美妙情感落实到行动之中。

二、教材分析：

本节课内容主要是从父母对孩子成长、进步的作用这一角度让同学充分认识到父母不仅仅给予了我们生命，更重要的是父母在我们的一生中起的作用是不可替代的。让同学体会父母对我们成长的重要性，让同学在父母永恒而又无处不在的爱里，培育对父母的感恩之情。使同学从每天的日常生活入手，启发、引导同学理解爱，感受爱，更应回报爱。

三、教学目标：

1、知识与技能

认知生命是父母予以的，体会父母为哺育自己付出的的辛苦。知道孝敬父母。

2、过程与方法

本节课将父母与子女间的亲情关爱设计成一曲爱的协奏曲，让同学通过看、忆、讲、听，使同学理解、感受父母的爱，并自觉形成爱父母、爱家人的深厚情感，在学习、思索活动中逐步深入探讨怎样孝敬父母。

3、情感、立场、价值观

理解爱，学会爱，学会感恩。要爱自己的父母，尽自己所能孝敬父母。

四、教学重难点

学会感恩。

五、教学方法

讲解争论CAI课件展示

六、教学情境设计

[课前氛围营造]：《大头儿子和小头爸爸》

〔课前确定视频时间长度，以确保上课时视频内容准时播放完毕〕

[新课导入]

展示课题：3.1我和父母第二课时——让生命充斥爱

师：请同学们看看，我们今日的课题是……

生：〔让生命充斥爱〕

师：接下来，让我们怀着一颗感恩之心，去理解爱，感受爱，回报爱，开始我们今日的心灵之旅。

[理解爱]

〔课件中展示的爱字是一个繁体的愛字。〕

师：同学们肯定发觉了，今日我们课题中的爱字和平常写的`爱字一样吗？

生：〔确定不一样〕。

师：哪里不一样了？

生：〔说出区分〕

师：你对爱中间的这个心是怎样理解的？

生：〔说出自己的理解〕

〔很可能同学会说出爱需要上心去爱，爱需要真心付出……〕

师：上心去爱谁？是父母上心爱我们，还是我们上心去爱父母，还是这两者都有？

生：〔毫无疑问，两者都有〕

师：下面就让我们先上心去感受父母的爱。

[感受爱]〔回顾大头儿子和小头爸爸〕

师：请问同学们为什么会笑，你发觉了这对父子之间的哪些事让引得你发笑？

生：……

师：当这对父子的故事引得我们发笑的时候，我们才发觉，原来，爱也会传染。由于就在他们的举手投足之间，让我们感受到浓浓的爱和亲情。

在我们与父母相处的时候，也肯定有很多像大头儿子小头爸爸这样既欢乐又温馨的时刻，那么同学们能不能把你感受到的最美满的那一刻与其他同学共享一下呢？

生：……

师：〔需留意对同学鼓舞性评价的差异性，尽可能评价语言不要雷同〕

父母的爱，带给我们欢乐，父母的爱伴随着我们成长，父母的爱需要我们上心去感受，而父母的辛苦和劳累更需要我们上心去体谅。在一曲悠扬的二胡声中，让我们轻轻的低下头，闭上眼睛，上心去感受那些爱的时刻。

〔播放二胡曲：《望乡》〕

〔老师可依据同学的日常生活的内容进行陈述，让同学回忆父母对自己表现的爱的瞬间，尽可能语言精美，压韵，爱的瞬间尽可能切中同学的情感体会，要以情动人〕

〔望乡参考词〕：

当我们闭上双眼的那一刻，你是否看到了曾经年轻漂亮的妈妈，如今双鬓已经涌现的白发；

那一刻，你是否看到了曾经身材挺立的父亲，如今已不再活力迸发；

那一刻，你是否看到岁月在妈妈眼角留下的皱纹；

那一刻，你是否看到了风霜在父亲额头刻下的伤疤；

当我们穿着新衣的时候，你是否看到他们身上已经裉色的衣裳；

当我们吃着香喷喷的饭菜的时候，你是否想到，他们还在为生活而奔忙却不能回家；

当我们在感受着家的暖和的时候，你可曾看见母亲在冰水里洗菜时冻得通红的双手；

当我们夏天坐在阴凉的教室里上课的时候，你可曾看到他们在炎炎烈日下，流淌着汗水的脸颊；

当我们离开家上学时候，你可曾听到父母的轻轻的叮嘱，你可曾理解我们是父母心头的牵挂；

当我们玩得回家晚了的时候，你可曾看到母亲站在深深的巷口，痴痴地等着我们回家；

当我们从学校捧回奖状时，你可曾看到他们眼里噙着的泪花？

从我们诞生的那一刻起，我们成为他们的唯一的盼望，我们人生中的每一个第一次都让我们终生难忘，每一个第一次都更让我们记住两个人的名字，他们就是我们的爹妈，而他们全部的辛苦和劳累，都只为了我们有一个美妙的明天啊！

〔感受爱，进行情感深化〕

紧接着播放视频《妈妈我想你》

师：在这个世界上，谁为我们付出的爱最多？

生：……〔擦干眼泪，大声〕

师：在这个世界上，谁是我们最亲的人？

生：……

师：可是在这个世界上，又有多少不孝敬父母的人，一辈子，却从没有正眼瞧过自己的爹妈。

师：羊羔跪乳，舐犊情深，面对父母为我们付出的无私的爱，我们又应当怎样去做？

生：回报父母。

[回报爱]

师：回报父母，假如用我们中华民族传统美德中的一个字来概括，这个字就是……

〔孝：释义。土，一撇，子的位置关系〕

师：要孝敬父母，要回报父母首先要学什么爱的表达，由于这也标识着你正在长大。那么你最想对父母说些什么？

生：……

师：只学会爱表达，还不是孝敬父母的最正确方式。还要学会用行动来表达我们对父母的爱，由于只有这样，才真正标识着我们长大。

我们可以为父母做些什么？

生：……

……

[本课小结]

师：作为一名优秀的中华儿女，不管我们的家是贫还是富，也不管我们的父母是做什么职业的，我们都应当以我们的父母为骄傲，那么，试想在十年二十年之后，我们的父母应当以谁为骄傲？

生：……

[课程拓展]

师：老师还想提示同学们，爱着我们的，不光是我们的父母，还有爷爷、奶奶，以及我们的亲人们，请大家用同样的一颗爱心去爱他们，去回报他们。我们来自家庭，也必将走向社会，现在或将来，肯定还会有很多人援助我们，所以也请用一颗广博的爱心去爱他们，但也请不要忘了，用一颗赤诚之心去爱我们的祖国，由于，她是我们共同的家。

最末让我们依旧怀着一颗感恩之心来结束我们今日的心灵之旅。

配乐视频朗诵：《感恩的心》背景音乐为《儿行千里》〔配乐词附后〕

〔配乐朗诵，需要把握好节奏和时间〕

本课结束。

板书设计：

让生命充斥爱

——我和父母第二课时

主题词：

爱孝

说明：视频所用音乐及图片系网络内容，《妈妈我想你》、《感恩的心》视频文件本身系原创作品。

《儿行千里》配乐朗诵词

〔系网络内容整合〕

“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”

忘不了儿时在母亲怀里玩耍撒娇的时刻；

忘不了母亲的辛苦，只为了孩子童真的欢乐；

忘不了儿时棒棒糖里溶化了母爱的甜美；

忘不了儿时世上只有妈妈好的天真讴歌；

忘不了母亲皲裂的双手为儿做的那双布鞋；

忘不了上学时与母亲的依依惜别；

忘不了挑灯夜读时母亲为儿轻披的衣裳；

更忘不了，面对生活的艰辛，您从未退缩过。

……

在哀伤时，您是儿的安慰；

在彷徨时，您是儿的寄予；

在懦弱时，您是儿的能量；

在兴奋时，你是儿的喜悦；

在您柔弱的臂弯中，儿躲避了风雨；

在您深情的双眸中，儿开阔了视野；

假如母亲是雨儿就是那雨后的虹；

假如母亲是月儿就是那捧月的星。

母亲是儿生长的根；

儿是母亲抱负的果。

您的伟大凝聚了儿的血肉；

您的伟大塑造了儿的魂魄；

您的一生是一次爱的航行；

您用精美的年轮，

编成一册散发着油墨芳香的日历，

年年月月儿都在您的深情里度过……

如今，

儿长大了，母亲的黑发却似枫叶上的