清平乐教案教案及反思

教案系列清平乐教案教案及反思清平乐教案

作为一位优秀的人民老师，时常要开展教案预备工作，借助教案可以有效提升自己的教学力量。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家整理的清平乐教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。

清平乐村居教学要求：

1、准确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、借助朗读、想象、表演感悟词中田园生活的意境，使同学从中受到美的熏陶

3、理解这首词的意思，想象这首词所描绘的情景，并在说的基础上写下来。

4、重点难点：

1、给画配文感悟词中田园生活的意境。

2、给词配乐吟诵体会的思想感情。

教学时间：

一教时。

教学过程：

一、原型启发，感知词文。

知道我的爱好是什么吗？老师知道许多同学喜爱中国画，也有许多同学在学中国画，所以老师今日特意带来了一幅中国画和大家一起欣赏。

出示课件

1、来，大家都来看看图上画了些什么景物？（茅屋、荷花、老翁等）假如请你给这幅画起个名字你筹备起什么？（田园牧歌、农家生活、村居）

2、这幅画就是依据宋代诗人辛弃疾写的闻名的词《清平乐村居》画的`（板书课题）。“清平乐”是词牌名，“村居”是词的题目。除了“清平乐”这个词牌名，你还知道哪些词牌名？

3、四班级我们学的《卜算子咏梅》还记得吗？齐背。

4、《卜算子》的是——（^***），一代开国的领袖，诗、词、书法都很棒。《清平乐村居》的也很了不起，你知道是谁吗？请作一个简洁的介绍。简介辛弃疾（我国宋代闻名的诗人，一生主见抗金北伐，他的诗词热忱洋溢、慷慨激扬，富有爱国热忱，在晚年时遭到主和派的打击、排斥，得不到朝廷重用，就隐居在地区，在那里生活了xx年。在这段期间，他深深地爱上了农村安详、宁静的生活，写了许多描写农村生活的闻名词作，这首《清平乐村居》就是在那时写的。

5．初读古词。

（1）请同学们自由地读一读，多读几遍，要求把字音读精确     ，句子读通顺。

（2）检查同学自学状况。①同桌互读。②分男女生赛。③齐读。

6、读了这首词后，你有什么感受？老师这里有几首曲子，你觉得配上哪一首比较合适？说一说，为什么要选这首？过渡：虽然都是名曲，但合适的才是最好的。看来，你们都是小诗人，都有诗人一般敏锐的感受力。老师信任，这首词的意思你们肯定能通过自己的朗读感悟出来。

二、分组互动，自悟诗意

1、自由轻声读课文，边读边想，每句分别是什么意思？不理解的地方划下来。

2、质疑。你有不理解的地方吗？（随机板书）

3、解疑。老师把这首词改编成了连环画，请同学认真看一看，想一想，依据这几幅图你能理解这儿的哪几个词语。

4、还有不理解的吗，假如有，你可以走下位置去向会的同学请教。

5、汇报。你理解了哪些词语，是用什么方法理解的？

6、这首词也许讲的是什么呢？

7、通过刚才的沟通争论，同学们基本理解词的内容，那么辛弃疾为什么写这首词呢：

8、朗读词，这次要求读流利。

三、朗读成颂领悟诗情。

1、放声朗颂诗词，边读边想，你以为词中的那出最有情趣。

2、争论那儿最有情趣？并练习朗读。

3、^对`话。小组合作，两位老人会谈到些什么？表演一下（任凭找搭当表演）

4、同学表演

5、现在，你能把诗背下来吗？

6、背得真不错，诗人凭借认真的现象和生动的描写给我们留下了这首词，通过这节课老师感到同学们也有着同样的观看力和想像力，老师把这首词改成了一本边环画，惋惜，没有来得及给每幅画配上解说的内容，我想请同学们帮个忙。

四、给图配文，再现诗境。

1、伴着音乐，同学争论，添加内容，老师巡察。

2、老师刚才发下去的图，可以组建三本同样的边环画，每本共六幅图，哪几小组拿到的是第一幅，请你们下去按挨次把其它五幅图找来合成一本完整的边环画。

2、把你的这本连环画，