人教版八年级下unit6-SectionA-3a-3c教学设计及人教版八年级数学上册第一单元试题及答案da1

Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.公开课教案满堂红九年制学校张丽丽人民教育出版社新目标英语Goforit!八年级下册Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.SectionA3a—3c教学设计设计理念遵循“问题导学，互动探究”教学理念，以学生为主体，以“pre-reading,while-reading,post-reading”过程进行教学，以具体的任务作为学生学习的动力，以完成任务的过程作为学生学习的过程，让学生在练中学，学中用。关注学生的生活实际和生活体验，贴近学生生活实际，树立以学生为本的思想，提倡学生参与、体验、亲身实践、合作探究，从而实现教学方式和学习方式的转变。教材分析1、本课教学内容选自人民教育出版社新目标英语Goforit!八年级下册第六单元。主要围绕tellingastory这一主题展开各种教学活动，本课时旨在创造一个轻松、愉快、真实的学习、交流环境，通过习得阅读方法和语言输出做海报的活动来培养学生综合运用语言的能力。2、教材：warming-up设置三个问题1.Whoarethey?2.Inwhichbookaretheythemaincharacters?3.Whichcharacterdoyoulikebest?及图片引出文章3a，通过问题①Whichbookistalkedabout？②Whoisthemaincharacter?③Whatishelike?激发学生阅读动机，循序渐进设计任务3b及3c，培养学生阅读方法。3、教材SectionA3a-3c中出现的难点(1)学生能熟读课文并能正确熟练的掌握短语。2、阅读短文，获得相关的信息。通过阅读练习，来提高阅读能力。我设计了pre-reading,while-reading,post-reading及mindmap,makingposters等游戏活动来帮助学生理解记忆词汇，文章大意，帮助学生能正确完成相应的阅读练习。学习者特征分析1、学生是八年级的学生。学生已经有了一定的语言基础，会使用简单句型造句，本单元要求学生学会讲故事，通过学习本节课重点短语，学生通过做海报的形输出语言。2、学生思维活跃，善于和同学合作交流，乐于表达自己，渴望得到同学和教师的肯定。3、学生对英语学习有着浓厚的兴趣，八年级的学生喜欢在“玩中学”。通过营造语言环境使学生学得一些东西，并最终达到习得的效果。教学目标一、知识目标：1.学生能够准确、流利的朗读文章。2.识记并运用object,magic,stick,hide,tail,turn…….into,excite,western等词的使用。二、能力目标:1.我要学会通过阅读，结合上下文，完善课文。2.能利用教材或工具书查看生词的读音和真正含义。三、情感目标：能够多阅读中国传统文学名著，明白中国传统文化的博大、精深，并吸取中国传统文化中的精华。教学重点难点1熟读课文并能正确熟练的掌握短语。2、阅读短文，获得相关的信息。通过阅读练习，来提高阅读能力教法和学法教法：新课标提倡任务型教学模式，让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。因此我采用了“问题——探究——创造”的教学方法，通过启发、提问、设置语言情境、设计教学活动，让学生在有趣、真实、开放式的语言环境中，学会观察、思考、讨论和总结，努力把学生培养成为思想健康、积极、有创造性的人才。2、学法：自主、合作的学习方式，最大限度地调动学生的积极性，发挥教师的指导作用，突出学生的主体地位。通过合作学习，做海报等活动，促进学生思维发展，促进学生运用英语语言的能力，培养学生的创新能力。教具准备及运用1、多媒体课件的使用，扩大学生的知识面，创设必要的语言环境，加速感知和理解事物的过程。2、黑板、粉笔，板书弥补多媒体教学的不足。3.、实物教具。教学过程时间分配教师活动学生活动阶段目标引课明标Step1Greeting1.Greetings.1.Enjoyasongbeforeclass.2.Greetings.营造英语学习的气氛，拉近师生之间的关系。Step2.Leadingin1.ShowapictureofJourneyanddoadutyreport?2.Presentthelearninggoals.1.ThinkoftheeventinthebookJourneytothewest.2.Learnaboutthelearninggoals.1、利用学生感兴趣的内容，激发学生学习的兴趣，自然导入本课的学习。2、明确学习目标。自主学习Step3.Pre-reading(words)1.showthetaskofpre-reading.2.Learnnewwords..Answerthequestions.2.Learnnewwords.1、通过读前任务和图片，做好阅读前的准备，为下面完成阅读任务做思想准备。2、学习新单词为阅读短文奠定基础。Step4.While-readingAskstudentstofinishthetaskinactivity1.Askstudentstofinishthetaskinactivity2.Askstudentstofinishthetaskinactivity3.Askstudentstofinishthetaskinactivity4.Askstudentstofinishthetaskinactivity5.Listentothetape.Workinteamtofindthequestionsandphrases.finishthetaskinactivity1-5.Readafterthetape.2.talkingroupsandworkwithyourpartners.运用不同的活动，训练学生阅读能力，帮助学生对所学知识进行学习巩固。激励学生开口运用英语，让其体会分享的愉悦。探究合作Step5.ShowtimeAskstudentstomaketheirposterswiththeirpartners.Comparepeopleinclass.通过创设创造性活动，启发学生的发散思维，综合、灵活地运用的语言。训练达标 Step6.exercise1.Askstudentstofinishexercise.2.Checktheanswers.1.Trytofinishtheexercise.2.Checktheanswers.通过练习让学生巩固本节课的新单词和短语。小结提升Step7.Summary1.Askstudentstorecitethewordstheyhavelearnttoday.2.Askstudentstosummarizethekeysentences.3.Askthestudentstoretellthekeysentencesaboutthestory.1.Recitethewordstheyhavelearnttoday.2.Summarizethekeysentences.Retellthekeysentencesorthestory..复习巩固，明确重点。Step8.Endingrecitewords.2.writethreesentencesusingthesephrases.1.Finishthehomeworkafterclass.2.Learntotellastory..1、养成良好的阅读习惯和做读书笔记的习惯。2、多阅读中国传统文学名著，明白中国传统文化的博大、精深，并吸取中国传统文化中的精华。板书设计Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.1979SectionA3a—3c1979Newwords:turn……intoWhenobjectWhenThemonkeykinghide(hid)ThemonkeykingCandotailCandoWhy1.Make72changes2.MakehimselfintodifferentanimalsandobjectsWhy1.Make72changes2.Makehimselfintodifferentanimalsandobjects3.MakethemagicstickbigandlongHekeepsfightingtohelptheweakandnevergivesup.stickHekeepsfightingtohelptheweakandnevergivesup.exciteCan’tdoWesternCan’tdoHidehistailTurnhimselfintoamanHidehistailTurnhimselfintoaman教学反思这节课是一节阅读课，学生对孙悟空这个形象喜欢并且熟悉，课堂进展比较顺利。但是，整堂课练习阅读的时间偏长，课堂练习时间不足。八年级数学（上）第一单元自主学习达标检测姓名得分一、填空题1．如果△ABC和△DEF全等，△DEF和△GHI全等，则△ABC和△GHI______全等，如果△ABC和△DEF不全等，△DEF和△GHI全等，则△ABC和△GHI______全等．（填“一定”或“不一定”或“一定不”）2．如图，△ABC≌△ADE，∠B＝100°，∠BAC＝30°，那么∠AED＝______．3．△ABC中，∠BAC∶∠ACB∶∠ABC＝4∶3∶2，且△ABC≌△DEF，则∠DEF＝____．4．如图，已知AE∥BF,∠E=∠F，要使△ADE≌△BCF，可添加的条件是__________.5．如图，BE，CD是△ABC的高，且BD＝EC，判定△BCD≌△CBE的依据是“______”．AADECBADECBADOCBACFBED第2题图第4题图第5题图第6题图ADOCB第7题图第8题图6．如图，AB，CD相交于点O，AD＝CB，请你补充一个条件，使得ADOCB第7题图第8题图7．如图，△ABC是不等边三角形，DE=BC，以D，E为两个顶点作位置不同的三角形，使所作的三角形与△ABC全等，这样的三角形最多可以画出_____个．8．如图4，AC，BD相交于点O，AC＝BD，AB＝CD，写出图中两对相等的角______．9．已知△DEF≌△ABC，AB=AC，且△ABC的周长为23cm，BC=4cm，则△DEF的边中必有一条边等于______．10．如图，△ABC中，∠C＝90°，AD平分∠BAC，AB＝5，CD＝2，则△ABD的面积是______．11．如图，直线AE∥BD，点C在BD上，若AE＝4，BD＝8，△ABD的面积为16，则的面积为______．ADCBADCBE第10题图第11题图第12题图12．如图，已知在中，平分，于，若，则的周长为ADCBADCBE第10题图第11题图第12题图地基在同一水平面上，高度相同的两幢楼上分别住着甲、乙两位同学，有一天，甲对乙说：“从我住的这幢楼的底部到你住的那幢楼的顶部的直线距离，等于从你住的那幢楼的底部到我住的这幢楼的顶部的直线距离．”你认为甲的话正确吗？答：14．如图，沿AM折叠，使D点落在BC上，如果AD=7cm，DM=5cm，∠DAM=30°，则AN=_________cm，∠NAM=_________．第14题图第16题图.第14题图第16题图15．在△ABC中，∠C=90°，BC=4cm，∠BAC的平分线交BC于D，且BD︰DC=5︰3，则D到AB的距离为_____________．16．在数学活动课上，小明提出这样一个问题：∠B=∠C=90，E是BC的中点，DE平分∠ADC，∠CED=35，如图，则∠EAB是多少度？大家一起热烈地讨论交流，小英第一个得出正确答案，是______．二、解答题17．如图，已知AB与CD相交于O，∠A＝∠D，CO＝BO，求证：△AOC≌△DOB．18．如图，∠C＝∠D，CE＝DE．求证：∠BAD＝∠ABC．19．如图，D是△ABC的边AB上一点，DF交AC于点E，DE=FE，FC∥AB，EABDFEABDFC20．如图，公园有一条“”字形道路，其中∥，在处各有一个小石凳，且，为的中点，请问三个小石凳是否在一条直线上？说出你推断的理由．21．（5分）已知：如图11，在Rt△ABC中，∠C=90°，∠BAD=∠BAC，过点D作DE⊥AB，DE恰好是∠ADB的平分线，求证：CD=DB．22．（6分）如图，给出五个等量关系：①②③④⑤．请你以其中两个为条件，另三个中的一个为结论，推出一个正确的结论（只需写出一种情况），并加以证明．AABCDE已知：求证：证明：23．（5分）如图，△ABC中，AB=AC，∠1=∠2，求证：AD平分∠BAC．24．（5分）如图，以等腰直角三角形ABC的斜边AB与边面内作等边△ABD，连结DC，以DC当边作等边△DCE，B、E在C、D的同侧，若AB=，求BE的长．CABDE25．（6分）阅读下题及证明过程：已知：如图，D是△ABC中BC边上一点，E是AD上一点，EB=EC，∠ABE=∠ACE，求证：∠CABDE证明：在△AEB和△AEC中，∵EB=EC，∠ABE=∠ACE，AE=AE，∴△AEB≌△AEC……第一步∴∠BAE=∠CAE……第二步问上面证明过程是否正确？若正确，请写出每一步推理的依据；若不正确，请指出错在哪一步，并写出你认为正确的证明过程．ABCDEF26．（6分）如图所示，△ABC是等腰直角三角形，∠ACB＝90°，AD是BC边上的中线，过C作AD的垂线，交AB于点E，交AD于点FABCDEF27．（7分）如图16，把△ABC纸片沿DE折叠，当点A落在四边形BCDE内部时，（1）写出图中一对全等的三角形，并写出它们的所有对应角；（2）设的度数为x，∠的度数为，那么∠1，∠2的度数分别是多少？（用含有x或y的代数式表示）（3）∠A与∠1+