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文档简介

教案系列小班科学教案：蝌蚪的五官在哪里教案及反思这是小班科学蝌蚪的五官在哪里教案反思，是优秀的小班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

小班科学活动《蝌蚪的五官在哪里》

活动领域：科学

活动名称：蝌蚪的五官在哪里？

活动目标：

1.能猜想蝌蚪的五官并大胆的表述自己的想法。

2.利用放大镜观看蝌蚪的五官，验证猜想。

3.自愿与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。

4.体验解决问题的成就感。

重点：能猜想蝌蚪的五官并大胆的表述自己的想法。

难点：初步尝试运用猜想--验证的科学方法。

活动预备：

1.老师教具：蝌蚪透视图、观看记录表

2.幼儿材料：蝌蚪、放大镜

3.预知阅历：活动前观看过蝌蚪

情景设置：嬉戏指认五官，让幼儿可依据人体的五官位置去推理蝌蚪的五官。

活动过程：

一、嬉戏：眼睛在哪里？

音乐嬉戏《小手拍拍》幼儿跟着音乐唱五官，指认五官的位置。

二、猜想蝌蚪的五官在那儿？

孩子们，小蝌蚪有眼睛（耳朵、鼻子、嘴巴）吗？在那儿呢？请幼儿表述自己的猜想，师幼共同记录观看记录表。

三、分组观看蝌蚪，验证猜想

每组分发一盆蝌蚪、一个放大镜，请幼儿观看蝌蚪，验证猜想。

四、小结：

蝌蚪是两栖类个体发育的一个初级阶段，早期的小蝌蚪，体呈圆形或椭圆形，外形似鱼，具有侧线器官。由于口内尚未消逝孔道，未能摄取食物；以后眼与鼻孔相继消逝；头下有吸盘，可用来吸附在水草上。头两侧具有外鳃，有呼吸功能。尾大而扁，内有分节尾肌，肌节的上下方有薄膜状的上下尾鳍，能关怀蝌蚪在水中游泳。口消逝后，以唇部的角质齿刮吃藻类，开头在水中独立生活。大多数蝌蚪为草食，有些种为肉食，甚或食其同类。其变态挨次是∶前后肢发育尾消逝肠缩短鳃毁灭肺发育。变态履行后便成为小蛙离水登陆。

教学反思

在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的状况，更结合小班幼儿的年龄特点，我选择了这节科学活动课《五官》。这节课的目标是：1、熟悉五官，知道五官的名称和作用。2、学习爱护五官的方法。3、用比较完整的句子表达自己的想法。

在活动实施的过程中，我首先通过谈话法激发幼儿的爱好，让幼儿熟悉五官的名称，接着以嬉戏的方式让幼儿知道五官的位置，再用提问法激发幼儿表达的欲望、然后引导幼儿表达自己的想法，这样，幼儿的乐观性很高，发言也特殊踊跃，但由于小班幼儿学问面较窄，阅历较少，常常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在争论五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟着这么说，只有在老师的提示下才会说出还能看书、看路、看到各种东西;谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味;当争论到如何爱护五官时，幼儿回答很好，有的说：不用脏手揉眼;有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵;还有的说不把手、脏东西放到嘴里。最终通过练习巩固，进一步让幼儿明白五官的作用，更加清晰要好好爱护自己的五官。不过，在引导幼儿说完整的话时，尤于心太急，有时遗忘引导了，在指导幼儿做练习的过程中，我假如能多请几个幼儿上去为眼睛、耳朵、嘴巴找到相应的答案，效果或许会更好。

总之，在今后的教学中，要依据《幼儿园的纲

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