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文档简介

小班语言教案及教学反思《北风娃娃》教学目标：学习并掌握《北风娃娃》这首童谣的歌词。能够正确地朗读童谣，理解其中的意义。增强学生对汉语语音和韵律的感受能力。培养学生欣赏和喜爱中文诗歌的兴趣。教学准备：《北风娃娃》歌曲录音。教学挂图：《北风娃娃》歌词。红、黄、蓝、绿四种颜色的卡片。CD/DVD播放器。教学步骤：第一步：导入新知老师播放《北风娃娃》的录音，让学生先欣赏一遍。老师请学生闭上眼睛，再播放一遍录音，让学生感受歌曲的节奏和韵律。老师请学生回答以下问题：这首歌有什么特点？有没有听出特别的声音或乐器？这首歌的意思是什么？第二步：学习歌词老师将《北风娃娃》的歌词挂图展示给学生，并分行朗读给学生听。老师逐句朗读歌词，让学生跟读，并指导学生正确的发音和语调。学生大声朗读歌词，分组进行竞赛，看哪个组读得最准确、最流利。第三步：配合动作老师给学生展示四种颜色的卡片，并解释每个颜色所代表的意义（红色代表红着脸，黄色代表摇着头，蓝色代表摇着肩膀，绿色代表摇着腰）。老师带领学生配合歌词进行相应的动作，加强对歌词意义的理解和记忆。第四步：创作表演学生分组，每个小组选择一个代表来表演《北风娃娃》。每个小组可以自行编排动作和表情，以呈现自己的特色。每个小组上台表演，并由全班评选最佳表演奖项。教学反思《北风娃娃》是一首简单而富有韵律的童谣，通过本次在小班的教学实践，我发现学生对于这类有节奏感和动作配合的教材更容易产生兴趣。他们在欣赏歌曲和朗读歌词时积极参与，并且通过配合动作的方式对歌词的理解更加深入。此外，创作表演的环节也提供了一个机会让学生主动参与，并且积极表现出自己的想法和创造力。然而，本次教学也存在一些不足之处。首先，部分学生在发音上仍然存在困难，尤其是对于一些字母的发音和声调的掌握需要更多重复练习。其次，创作表演的环节虽然能够提高学生的创造力和表达能力，但对于一些羞涩的学生来说，上台表演可能会造成一定的压力。因此，在未来的教学中，我会进一步加强音标和发音的训练，以及提供更多的机会让学生在小组内进行表演练习，逐渐增加他们的自信心和表达能力。总之，通过本次小班语言教案及教学实施，学生不仅学会了《北风娃娃》这首童谣的歌词，还能够正确朗读并理解其中的意义。通过配合动作和创作表演，他们不仅加深了对歌词的理解，还培养了对

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