人教版物理八年级上册第5章第3节《凸透镜成像的规律》导学案设计_第1页
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人教版物理八年级上册第5章第3节《凸透镜成像的规律》导学案设计知识导入问题引导法引导学生思考：我们日常生活中常常会用到放大镜，你们有没有想过放大镜是怎么将物体放大成我们看到的样子的？引导学生回忆：之前学过的光的传播路径和凸透镜的特性。重点呈现学习目标掌握凸透镜成像的规律；能够运用规律预测和解释实际情况。重点内容凸透镜成像规律（光的传播路径和成像特点）。学习步骤学习凸透镜的光的传播路径；分析凸透镜成像的特点；进行实例分析。独立探究探索活动分组进行实验：利用凸透镜成像规律，观察放大镜放大物体的情况。实验材料凸透镜、物体、屏幕、光源。实验步骤将凸透镜横向放置在光源和屏幕之间；调整物体与凸透镜的距离，并记录屏幕上的成像情况；分析实验结果。思考问题凸透镜成像的光的传播路径是怎样的？什么情况下凸透镜成像会放大物体？拓展应用探索活动小组合作探究放大镜的成像规律。实验材料凸透镜、物体、屏幕、光源。实验步骤将物体放在光源的前方；让一名同学将凸透镜移动，让另一名同学观察屏幕上的成像情况；记录凸透镜与物体的距离和成像情况。思考问题哪些因素会影响凸透镜成像的放大倍数？如何利用凸透镜放大物体？归纳总结概念解释凸透镜成像规律：凸透镜与物体之间的距离越近，成像放大倍数越大。总结讨论学生分享自己在实践中的发现和体会；教师总结学生的发言，强调凸透镜成像规律。作业布置完成课堂练习题；总结凸透镜成像规律。总结反思本节课让学生通过探索实验和讨论，掌握了凸透镜成像的规律。通过实践活动，使学生能够将所学的理论应用到实际生活中，提高学生的实践能力和创新思维。通过课堂总结和讨论，巩固了学生对凸透镜成像规律的理解，提高了学生的思维能力和分析问题

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