人类行为与社会环境课程标准

人类行为与社会环境课程标准课程编号：13040151总学时数：56学时学分：3.5学分一、课程性质、目的和要求本课程是社会工作的专业必修课，是一门专业基础课。研究人类行为与社会环境的关系是社会工作领域的重要基础性工作，社会工作者为了有效地进行这项事业，首先必须研究了解社会环境中的人类行为，能对人类随着社会环境的改变所产生的行为变化做科学性的判断和决策。作为专业基础课，本课程旨在指导学生掌握人类行为与社会环境的基本概念、基本关系、和基本研究方法；了解有关人类行为的基本理论，了解人生发展的不同阶段行为特点、生命任务以及相关问题与社会环境之间的关系，从理论上和实践上阐明人类行为与社会环境的关系，为学生从事社会工作的实践和具体展开专业化和职业化的社会工作提供理论依据。二、本课程的基本内容第一章多维理论中的人类行为（一）教学目的与要求：了解人类行为与社会环境的基本概念、分析影响人类行为的社会环境因素及研究的基本方法。介绍几种有代表性的心理学理论，以解释和说明人类行为。（二）教学的重点与难点：人类成长和行为的生理因素、心理因素和社会因素分析。弗洛伊德的人格结构、埃里克森的心理社会发展理论。（三）课时安排：8学时（四）主要内容第一节生理——心理——社会交互分析1、人：作为系统的存在2、生理因素、心理因素和社会环境的具体分析3、社会环境的特殊意义第二节生命周期中的动态发展1、成长的概念2、成长的划分阶段3、各个成长阶段的特征和任务4、成长的特征第三节人类行为社会环境的理论基础1、弗洛伊德的精神分析理论2、埃里克森的心理发展阶段理论3、皮亚杰的认知发展理论4、科尔伯格的道德发展阶段理论5、学习理论6、人本主义心理学7、库利的镜中我理论8、米德的符号互动论第二章性别（一）教学目的与要求：了解男女两性的生理差别和社会差别，了解造成社会性别差异的因素和性别歧视。（二）教学的重点与难点：性别的社会属性，性别歧视（三）课时安排：4学时（四）主要内容第一节性别差异1、男性和女性的生理差别2、男性和女性的心理差别3、男性和女性的社会差别第二节性别社会化1、家庭2、学校3、大众媒体第三节性别歧视1、男性性别歧视2、女性性别歧视第四节性别的理论基础1、社会学的理论基础2、女权主义的理论基础第三章家庭（一）教学目的与要求：了解家庭的社会特征和其社会属性，了解家庭的演变过程和家庭形式、周期，以及家庭中的关系、功能和问题。从而更好的了解家庭这个基本的社会组织。（二）教学的重点与难点：家庭的社会特征，家庭功能，家庭问题（三）课时安排：8学时（四）主要内容第一节家庭的定义第二节家庭的社会特征1、家庭具有历史性2、家庭是一个社会体系3、家庭是一个社会群体4、家庭是一种社会制度第三节家庭的形式1、养育家庭和生殖家庭2、核心家庭、主干家庭、联合家庭、扩大家庭3、从男居、从女居家庭4、父权、母权、平权家庭5、一夫一妻、一夫多妻、一妻多夫第四节家庭生命周期第五节家庭关系1、夫妻关系2、父母子女关系3、婆媳关系第六节家庭功能1、性欲的控制2、子女的养育3、情感的慰藉第七节家庭问题1、家庭暴力2、离婚第四章社会环境分析：社会政策（一）教学目的与要求：了解社会政策的基本含义、特征和主要论域，并将社会工作纳入社会政策主流（二）教学的重点与难点：把社会工作纳入社会政策主流（三）课时安排：4学时（四）主要内容第一节概念的比较分析1、相关概念分析2、具体定义比较第二节基本特征和主要论域1、基本特征2、主要论域第三节将社会工作纳入社会政策主流1、理念分析2、目标分析3、策略分析4、路径分析5、社会支持网络分析6、超越社会性别主流化第五章胎儿期（一）教学目的与要求：了解胎儿的发育与出生，掌握影响胎儿发育的因素和胎儿出生对家庭的影响。（二）教学的重点与难点：影响胎儿发育的因素和胎儿出生对家庭的影响。（三）课时安排：4学时（四）主要内容第一节胎儿的发育过程第二节影响胎儿发育的因素1、遗传的影响2、母亲的影响3、社会因素第三节胎儿的出生第四节胎儿出生对家庭的影响1、夫妻角色的转化2、兄弟姐妹关系的调整3、家庭秩序的重建第六章婴儿期（一）教学目的与要求：了解婴儿期的生理、心理特征及社会环境对婴儿的影响（二）教学的重点与难点：影响胎儿发育的环境因素、依恋关系、婴儿与父母的互动关系（三）课时安排：4学时（四）主要内容第一节新生儿的特征第二节婴儿的运动能力发展及其意义1、婴儿的运动能力发展顺序2、婴儿运动能力的发展与父母的关系3、婴儿运动能力的发展的重要意义第三节婴儿的认识发展1、皮亚杰的认知理论2、婴儿智力的开发第四节婴儿的语言发展1、语言发展的理论2、语言的发展阶段3、影响婴儿语言发展的因素第五节自我的产生与发展1、自我的认知2、自我的归类3、自我的调控第六节婴儿与父母的互动关系1、婴儿对父母的影响2、父亲对婴儿的影响3、母亲对婴儿的影响第七章幼儿期（一）教学目的与要求：了解幼儿期是心理活动系统的奠基时期，也是个性形成的最初阶段。了解幼儿期的生理、心理特征及社会环境对幼儿的影响（二）教学的重点与难点：影响幼儿个性形成的因素；社会性别的产生；游戏对幼儿发展的影响（三）课时安排：4学时（四）主要内容第一节自我评价的建立第二节性的觉醒第三节社会性别的产生与发展1、精神分析学说2、社会学习理论3、认知发展理论4、性别图式论第四节游戏1、游戏的理论2、游戏的分类3、游戏的发展4、游戏的意义第八章儿童期（一）教学目的与要求：了解儿童期是一个重要的转折期，同时也是人生发展中一个重要的里程碑。了解童年期的生理、心理特征及社会环境对儿童的影响（二）教学的重点与难点：儿童期的生理发展；同伴群体的形成与意义；；学校和电视对儿童成长的影响（三）课时安排：4学时（四）主要内容第一节生理的发展及相关的问题第二节同龄群体的形成与意义第三节学校的社会化作用1、教师2、教材和教学方法3、学校第四节电视的影响第九章青春期（一）教学目的与要求：了解青春期极富挑战性，甚至是困难的、危险的。由于生理成熟的速度超过了心理发展的速度，使青春期充满挑战、危机，也使处于这个时期的少年面临众多的心理及行为问题。（二）教学的重点与难点：生理成熟；心理冲突；青春期犯罪问题（三）课时安排：4学时（四）主要内容第一节青春期的基本理论1、青春期的划分2、青春期的主要理论第二节生理发展中的心理问题1、生理与心理的关系2、身体意象3、早熟与晚熟第三节性的问题1、性的成熟2、性的问题3、性教育第四节青少年犯罪1、犯罪理论2、青少年犯罪的特征3、青少年犯罪的原因4、青少年犯罪的预防第十章成年早期（一）教学目的与要求：了解成年期是一个承受能力的、独立的、承担起相应的责任和义务的时期，现实的生活形式主要是婚姻和工作。（二）教学的重点与难点：成年期发展的理论；爱情与婚姻；成年早期的工作与职业（三）课时安排：4学时（四）主要内容第一节成年期的意义与划分1、成年期划分的困难性2、成年期划分的主要内容、第二节成年期的发展理论1、戈德尔2、勒维森3、希伊4、哈维格斯特第三节成年早期的婚姻生活1、婚姻的本质和意义2、择偶的理论解释3、成年早期的婚姻调试4、成年早期婚姻中的异常现象第四节成年早期的工作与职业1、工作与职业的意义2、工作与职业的发展3、成年早起的职业选择与适应第十一章中年期（一）教学目的与要求：了解中年期是一生中对社会、家庭最具有责任的时期，是人生发展过程中比较漫长的一个阶段，了解中年期的成熟表现及中年危机。（二）教学的重点与难点：更年期；家庭危机；失业（三）课时安排：4学时（四）主要内容第一节生理发展与变化1、生理的变化2、更年期第二节家庭的调适1、对老年父母的调试2、对成年子女的调试3、中年夫妇双方的调试第三节失业1、失业问题的历史回顾2、失业问题的现实原因3、失业的影响4、解决失业问题的对策第十二章老年期（一）教学目的与要求：了解老年期是生理和心理都开始出现衰老的时期，老年期的持续时间越来越长，有必要了解老年期的身心特点（二）教学的重点与难点：老年期的身心特点；老年期的能力；老年期的相关理论（三）课时安排：2学时（四）主要内容第一节老年期的生理特征1、衰老的生理表现2、衰老的生物学解释第二节老年期的心理老化与成功的老化1、老年期的学习能力2、老年期的心理老化3、成功老化第三节社会学视野中的老年1、活动理论2、社会疏离理论3、老年亚文化理论4、连续性理论5、年龄分层理论第四节影响老年人发展的主要问题1、老龄化问题2、老年歧视3、退休与强制退休第五节死亡1、对死亡的认识2、死亡的阶段3、成功的死亡复习：2学时三、教学方法以教师讲授为主，辅以多媒体教学手段，并结合学生的练习。四、成绩考核方式本课程期终成绩由期末闭卷考试与平时成绩两部分组成。卷面成绩占80%，平时成绩占20%。五、教材与主要参考书目教材：王瑞鸿：《人类行为与社会环境》，华东理工大学出版社，2002年出版。参考书目：[1]宋林飞、徐愫：《人类行为与社会环境》，社会科学文献出版社，2003年出版。[2]沙依仁：《人类行为与社会环境》，五南图书出版公司。1986年出版。[3]林崇德：《发展心理学》，人民教育出版社，1999年出版。