统编小学语文五年级下册期末复习专项训练题04-课内阅读理解（+详细解析）

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期末复习专项训练04——课内阅读理解

班级：_________姓名：_________

一、阅读《祖父的园子》节选，完成练习。

花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。

1．选段是围绕哪两句话写的？用直线画出来。如果用文中的一个词来概括选段的内容，最合适的是“”。

2．读完节选的段落,你的脑海里浮现出的画面有：倭瓜爬架，黄瓜开花、结瓜，__________、____________。文中用优美的语言描写自然景物，是为了表述“我”______________的心情。

3．文中描写祖父园子里的很多景物，目的是说明（）

A．祖父的园子里很乱。B．祖父的园子没人管。

C．祖父的园子里是自由快乐的。D．祖父不勤快,任由它们玩耍。

4．下列诗句描写的意境与选段相似的一项是（）

A．小时不识月,呼作白玉盘。

B．儿童相见不相识，笑问客从何处来。

C．归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

D．借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

5．的童年是这样的，你的父亲（或者母亲）的童年是什么样的？

_________________________________________________________________________________________

二、课内阅读。

草船借箭

这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说∶“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说∶“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”

曹操得知江上的动静后，就下令说∶“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。（拨拔）水军弓弩（núnǔ）手朝他们射箭便是。”然后，他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支（缓援）水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船（调掉）过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。

到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士齐声高喊“谢谢曹丞（chénchéng）相的箭！”曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。

二十条船靠岸的时候，周瑜（yúyǔ）派来搬箭的五百个军士已经等在江边了。每条船有五六千支箭，二十条船总共有十万多支。鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过。周瑜大吃一惊，说∶“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”

6．选出文中括号里正确的汉字和读音并打“√”。

7．找出文中环境描写的句子，其作用是_____________________________。

8．在选文第一自然段中，用“○”圈出三个表现诸葛亮胸有成竹的字词。

9．给加点字选择正确的义项，并把序号填入相应的括号里。

漫：①水过满，向外流；②淹没；③满，遍，到处都是；④没有限制，没有约束，随意。

漫步()河水漫出河床()

大雾漫天()大水漫过桥面()

10．“神机妙算”的意思是______________，诸葛亮神机妙算，体现在_________________。

11．用“”画出与“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。”相照应的句子。

12．根据文章内容，用四字词语概括人物特点。

（1）诸葛亮：__________（2）周瑜：___________

（2）鲁肃：____________（4）曹操：___________

三、课内阅读。

景阳冈（节选）

武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山风也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。

13．读下面的句子，猜一猜加点词语的意思。

武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。

梢棒：__________________________________________________

14．这段文字是写______的场面。“大虫”的进攻主要有三招：__________________、________________、_______________，武松对付这三招的动作是闪和躲，这些动作写出了武松的______________________________

15．画“”的语句运用了_______和_________的修辞手法。

16．重点描写这一部分的用意是（）

A．介绍老虎有捕食绝技。B．呼应前文，表示武松后悔了。

C．为文章增加趣味性。D．从动作描写方面来表现老虎难打。

四、阅读《青山处处埋忠骨》（片段），完成练习。

“主席，志愿军司令部来电请示中央军委，是否将岸英的遗骨运回国内。”秘书凑近毛主席，轻声说，“朝鲜方面向主席表示慰问，说岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的，也是朝鲜人民的儿子，要求把岸英安葬在朝鲜。”

毛主席不由自主地（）了起来，（）起头，（）着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”

17．从文中找出下列词语的近义词，写在括号中。

依恋——()特别——()

情不自禁——()

18．“这种念头”在文中指的是：_________________（用原文回答）

19．选择表示动作的词语填在文中括号里。

跳站抬仰望看

20．选择正确解析的序号填上空：画横线的这句话使用的描写方法主要是____和____描写。

A．语言B．动作C．神态

21．从画横线的这句话，我们可以猜想，毛主席对儿子无限眷恋，他在想：_________________________________________________________________________________________

22．从画横线的这句话可以知道面对痛失爱子的毛主席，我们内心充满了______之情。

23．选择正确解析的序号填上空：朗读画横线的这句话时，应该用的语调。

A．低缓沉重B．轻松愉悦C．高亢激昂

五、课内阅读。

①“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”

②病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”

③沃克医生的目光柔和下来，他吩咐护士：“准备手术。”

④沃克医生正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂，沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说：“年轻人，在这儿要听医生的指挥！”

⑤病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”

⑥沃克医生再一次愣住了，竟有点口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼珠，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”

⑦“试试看吧。”

⑧手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”

⑨病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下，他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。

⑩脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”

病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”

沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”

“七十二刀。”

沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”

“你过奖了。”

沃克医生的脸上浮出慈祥的神情。他想说什么又忍住了，挥手让护士出去，然后关上手术室的门，注视着病人，说：“告诉我，你的真名叫什么？”

“刘伯承。”

沃克医生肃然起敬：“啊，川中名将，久仰久仰，认识你很荣幸。”刘伯承友好地把手伸了过去。

24．品读⑨自然段，回答问题。

（1）选文⑨自然段段描写了刘伯承的________、________我们从中体会到他此时的内心活动是________________。

（2）选文⑨自然段要怎样读才合适？正确的选项是()

A．缓慢的语速，沉稳的语气。B．稍快的语速，自豪的语气。

C．稍快的语速，紧张的语气。D．缓慢的语速，轻松的语气。

25．和①自然段中“一针见血”意思相近的词语是（）

A．一言为定B．一语道破C．一步到位D．一本正经

26．读自然段沃克医生说的话，想想两句话之间是什么关系，选择一个恰当的关联词语，把两句话连成一句话。（）

你（）是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板，（）堪称军神！

A．因为……所以……B．既……又……C．不但……而且……

27．下面的选项中不能体现出刘伯承是“军神”的一项是（）

A．与土匪打仗，不幸打伤了眼睛。B．重伤后如山般从容镇定。

C．做手术坚决不用麻醉药。D．刚刚手术后就能谈笑自如。

28．结合资料分析：手术时，刘伯承为了保持清醒的大脑，拒绝麻药的原因是什么？（2分

_________________________________________________________________________________________

六、课内文段阅读。

①第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。他想：齐威王果然用的上等马，输一场不要紧。

②接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。他想：看来最后一场我也赢定了。

③第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。他想：孙膑果然高明，按他的计策，我果真赢了。

④比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。

29．请用概括事件的方法，给选文拟个小标题。_______________

30．选文根据汉代_________的著作《__________________》相关内容改写。我们曾学过的课文《_________》，也是根据《史记》中的相关内容改写的。

31．文中画波浪线的句子是对田忌的_________描写。这些描写体现了田忌对孙膑的_________，也从侧面体现了孙膑的________________。

32．故事中，田忌最终能获得胜利的原因是（）

A．孙膑用计谋让田忌的马奔跑速度变得飞快。

B．孙膑教田忌以己之短，耗敌之长；以己之长，克敌之短。

C．田忌每一等级的马都比齐威王的马强很多。

33．假如齐威王每一等级的马都比田忌的强很多，按孙膑的策略，田忌会取得胜利吗？为什么？

_________________________________________________________________________________________

34．历史上运用谋略取得胜利的故事我还知道：_________、_________。

35．《田忌赛马》的故事告诉我们（）

A．失败后不要一味地灰心泄气，要认真分析原因，吸取教训。

B．只要肯动脑筋、想办法，坏事有时候也可能变成好事。

C．遇到问题要像孙膑一样先认真分析观察到的实际情况，再选择合适的对策，达到预期的目的。

七、课内阅读。

跳水

①一艘环游世界的帆船正往回航行。这一天风平浪静，水手们都在甲板上。一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。

②船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕得更凶了。

③水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。

④你逃不了孩子一边追赶一边喊猴子还不时回过头来逗孩子生气爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。

⑤正在这时候，船长从船舱里走了出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。

⑥扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟—大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。

36．请给文中画横线的句子加上标点。

37．孩子为什么会越来越生气，爬上桅杆去追猴子？（）

A．孩子受到了水手们笑声的鼓励，想要表现自己，于是爬上桅杆去追猴子。

B．这时孩子的自尊心受到伤害，很生气，于是爬上桅杆去追猴子，想制服它。

C．孩子只是很喜欢自己的那顶帽子，想把帽子要回来。

38．“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了”一句中，短暂的“四十秒钟”和后面的“大家已经觉得时间太长了”这里互相矛盾吗？为什么？

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39．有人不同意船长的做法，认为他让孩子立刻跳水是鲁莽之举。你同意这种说法吗？请结合文中细节，也可以联系自身生活，说说你的理由。

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八、阅读短文，回答问题

威尼斯的小艇（节选）

威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。

船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。

40．文中画横线的部分与成语“___________”的意思一样

41．短文围绕小艇主要写了哪两方面的内容？用简练的语言概括

①_________②________

42．为了介绍小艇，在第一自然段把向上翘起的船头和船艄比作______，把小艇行动时的样子比作_______________，这样表述的好处__________

43．读下面的例句，说说运用了什么描写方法写出乘坐小艇时所见的景致？请你运用此方法，依据“群鸟飞过湖面”这一情景，写出其热闹场景。

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九、阅读思维。

牧场之国（节选）

荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。

一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊的模（mómú）样像贵妇人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比威严。极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。

这就是真正的荷兰。碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马，匹匹膘（biāopiāo）肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。

在绿色的草原上，白色的绵羊悠然自得。黑色的猪群不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。这就是真正的荷兰。

44．用“√”给选文中加点的字选择正确的读音。

45．根据意思从选文中找出相应的词语。

（1）形容非常广阔，看不到边界。()

（2）指神情举止、姿态风度端正庄重。()

（3）用尽目力向远处看。()

46．选文中画横线的句子运用的修辞手法是______；画波浪线的句子运用的修辞手法是______。

47．选文向我们展示了荷兰白天的独特风景，牧场是牛、______、______、____、______、长毛山羊这些动物们的自由王国。

48．多次提到“这就是真正的荷兰”，这样写的用意是什么？

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十、阅读理解。

手指（节选）

大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。

常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。

49．选文说大拇指形状不美，主要是从__________、__________、__________三个方面进行描写的。

50．选文中画线句子的作用是（）

A．点明中心B．承上启下C．总结全文

51．阅读选文第二自然段中的加点字，说说你从中体会到了什么？

_________________________________________________________________________________________

52．你由大拇指想到了现实生活中哪个行业的人？请你用简短的语言赞美一下他们吧！

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参考解析：

1．一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。

自由2．玉米生长蝴蝶飞舞愉快、自由3．C4．C5．妈妈小时候基本没有什么零食，偶尔有点糖块吃就感到心里美滋滋的。

1．考查对中心句的理解。

中心句能体现语段主要内容，一般处于段首或段尾。阅读语段可知，花儿、鸟儿、虫子、倭瓜、黄瓜、玉米、黄蝴蝶，都是自由生长，不受任何约束，可知围绕的是“一切都活了，要做什么，就坐什么，要怎么样、就怎么样，都是自由的”这句话而展开的，正是因为自由，所以他们非常快乐。

2．本题主要考查概括能力。

阅读句子“花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的”可知，“我”看到花开了，“我”想到睡醒了似的。“我”看到鸟飞了，“我”想到在天上逛似的。“我”看到虫子叫了，“我”想到在说话似的。读完选段我知道，文中用优美的语言来描绘这些自然景物，是为了表述“我”愉快、自由的心情。

3．考查对文章内容的理解。

描写祖父园子里的很多事物，写它们都是健康、美丽、自由的，主要是为了说明祖父的园子里是自由快乐的。

4．考查课外拓展。

A．“小时不识月，呼作白玉盘”先写儿童时期对月亮稚气的认识，以“白玉盘”、“瑶台镜作比喻，生动地表现出月亮的形状和月光的皎洁可爱，使人感到非常新颖有趣。“呼“、“疑”这两个动词，传达出儿童的天真烂漫之态。

B．“儿童相见不相识，笑问客从何处来”写了诗人少时离乡，归来之时虽乡音未改，却早已是鬓发半百。家乡的孩子们并不认识归来的游子，笑着争相询问“客人”。从何方而来在变与不变中，抒发了自己对故乡感情久而愈深、老而弥笃的亲切情怀。

C．“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明”写了牧童归来吃饱了饭，已经是黄昏黄昏之后了，他穿着蓑衣蓑衣，舒适的躺在如一块绿毯般柔软的草地上沐浴着流水般的月光，渐渐的睡着了，月光悄悄地照在他俊美的脸上，恬静而美好。勾画出一幅纯朴的乡村生活图，表现牧童的无忧无虑。

D．“借问酒家何处有？牧童遥指杏花村”写了远行的路人问一声牧童哪里才有酒家，牧童指了指远处的杏花村。通过对各项诗句的解答，结合本语段意境，应选C。

5．考查写话能力。了解父母的童年，写一写即可。

如：妈妈小时候基本没什么零食，偶尔有点糖块吃就感到心里美滋滋的。她会把糖纸夹在书里，等攒多了拿出来做手工，比如蝴蝶剪纸、穿着小裙子的小姑娘……至于游戏，她常玩的是抓石子和跳皮筋。但最喜欢的还是晚饭后和小伙伴一起在街里“疯”，直到玩累了才恋恋不舍地各自回家。

6．拨nǔ援掉chéngyú7．环境描写的句子：这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。

作用：既写出了诸葛亮算得准，又为下文借箭做铺垫。8．笑一定只管9．④①③②10．惊人的机智，巧妙的计谋。①精通天文，算到了天有大雾；②知道曹操生性多疑，探不清虚实，不敢轻易出兵。11．雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。12．神机妙算、胆量过人妒才忌能、阴险狡猾顾全大局、忠厚守信谨慎多疑、阴险狡诈

6．本题考查字音、字形的辨析。

拨：分出一部分发给；调配。

拔：把固定或隐藏在其他物体里的东西往外拉；抽出。

文中指调配一部分水军弓弩手朝他们射箭，应选择“拨”。

弓弩：gōngnǔ，弓和弩，泛指弓箭。

支援：支持和援助。

调：选调；提拨；调动。

掉：落下；回转；对换。

文中指把船转回头来，应选择“掉”。

丞相：chéngxiàng，中国古代官名。

周瑜：zhōuyú，中国三国时吴国名将。

7．本题考查查找关键句子以及句子的作用。

“这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。”这句话属于环境描写，突出江上雾大，其作用是推动故事情节的发展。诸葛亮选择这样的天气，说明他精通天文气象，预测准确无误。只有这样的天气，才会让疑心多虑的曹操看不清虚实，不敢轻易出兵，只让弓弩手射箭，这是借箭成功的条件之一。

8．本题考查提取关键信息的能力。

诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”这句话写出了诸葛亮胸有成竹的表现，笑——诸葛亮的笑，笑曹操不敢出兵（胜利的笑），笑周瑜不自量力（胜利的笑），笑鲁肃忠厚老实（幽默、宽厚的笑）；一定——说明了诸葛亮胸有成竹，非常了解曹操的为人。他知道曹操疑心重，大雾天一定不敢派兵出来；只管——说明诸葛亮对自己的计策非常有信心，自己只需要饮酒取乐，雾散了就回去。

9．本题考查多义字的辨析。

漫步：没有目的而悠闲地慢慢走。漫：没有限制，没有约束，随意。

河水漫出河床：河水向外流，流出了河床。漫：水过满，向外流。

大雾漫天：雾很大，无边无际地布满了天空。漫：满，遍，到处都是。

大水漫过桥面：水大把桥给淹没了。漫：淹没。

10．本题考查词语与课文内容的理解。

“神机妙算”的意思是惊人的机智，巧妙的计谋。阅读文章可知，诸葛亮算到天气，知道第三天四更时分一定有大雾，回来时顺水顺风；他算好了受箭的方法。二十条船以绳索相连，一字排开，两面手箭。诸葛亮算好了人，知道鲁肃忠厚老实守信，特地向他借船，知道周瑜聪明过人，所以不让鲁肃向周瑜提借船之事，知道曹操谨慎多疑，看不清虚实不会轻易出兵，因而大张旗鼓，雾夜佯攻曹营。鲁肃见证了诸葛亮取箭的经过，周瑜不得不佩服诸葛亮的神机妙算。所以说诸葛亮的神机妙算表现在精通天文，算到了天有大雾；知道曹操生性多疑，探不清虚实，不敢轻易出兵。

11．本题考查查找关键句子。

“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。”这句话是曹操说的话语，体现了曹操生性多疑的特点，他因为看不清虚实，所以不敢轻举妄动。与这句话相照应的句子为：雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。

12．本题考查人物形象的分析。

文章写了周瑜妒忌诸葛亮的才干，以公事为由，让诸葛亮十天之内造十万支箭，意欲加害他。诸葛亮同周瑜斗志，立下军令状，做好准备工作，利用草船向曹操成功“借箭”十万多支，箭如期如数交付周瑜，挫败了周瑜的阴谋。周瑜了解经过后，自叹不如。文中人物的特点为：周瑜：心胸狭窄、阴险狡诈、嫉贤妒能、不顾大局。诸葛亮：神机妙算、顾全大局、豁达大度、足智多谋、才智超群、有胆有识、知人善用。鲁肃：忠厚守信、顾全大局。曹操：生性多疑、小心谨慎。

13．行路防身用的棍棒。14．武松打虎扑掀剪机智勇敢15．比喻夸张16．D

13．本题考查词语的理解。

结合句子来猜想这个词语的意思。结合“便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。”句子可以猜想武松这根哨棒是随身携带的，用来防身的。我猜想“梢棒”的意思：行路防身的棍棒。

14．本题考查了对短文的理解。

根据短文的内容可知主要描写了武松打虎的场面。结合句子“武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后来”“把腰胯一掀。武松只一躲，躲在一边。”“把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。”可知“大虫”的进攻主要有三招：扑、掀、剪。而武松对付这三招的动作是闪和躲，目的是为了消耗老虎的体力，挫败它的锐气，好找准时机来与老虎决斗。可见武松是一位有智慧、勇敢的人。

15．本题考查了修辞手法。

“大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山风也动。”句子把“老虎和叫声”比作“霹雳”，所以采用了比喻的手法，“震得山冈也动了”是一种很夸大的写法，采用了夸张的手法，表现了老虎的凶猛，衬托了武松的勇武过人。故解析为：比喻、夸张。

16．本题考查对语段的理解。

在文段中运用了一系列的动作描写，形象地表现了老虎非常难打，从而突出武松十分勇敢。故解析为：D。

17．眷恋特殊不由自主18．“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”19．站仰望20．BC21．我好想见儿子最后一面啊，好想儿子的遗骨能够归葬。22．同情23．A

17．本题考查对近义词的辨析。

要求学生能理解词语的意思，并从文中找出意义相近的词语。

依恋的近义词是眷恋，都表示深切的留恋；

特别的近义词是特殊，都表示不一般，与众不同；

情不自禁的近义词是不由自主，都表示当我们遇到一些自己没有预料到的意外或者是惊喜的时候，自己无法去控制自己的感情。

18．本题考查学生对文章的理解能力。

“这种念头”就是指毛主席所想的，结合“‘儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！’毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。”可知毛主席想的就是“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧”。

19．本题考查选词填上空。

跳：以脚蹬地，使身体往上或向前的动作。

站：直着身体，两脚着地或踏在物体上。

抬：往上托；举。

仰：抬头，脸向上看。

望：看；向远处看。

看：使视线接触人或物。

结合词义，可知毛主席心情很沉重,所以第一个空是“站”;天花板在上方，需要“仰头”，“抬头”的幅度比较小；天花板距离较远，所以是“望着”天花板。

20．本题考查对句子的赏析。

“毛主席不由自主地站起来，仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛”一句运用了“站”“仰”“望”三个动词，属于动作描写；“目光中流露出无限的眷恋”属于神态描写。

21．本题考查学生对文章内容的理解。

画线句子对毛主席的动作和神态进行了描写，体现出了毛主席对儿子无限眷恋，儿子去世主席非常悲痛，他想要见自己的孩子，他对自己的孩子非常思念，想要见一下儿子的遗体。

22．本题考查文章的思想感情。

毛主席痛失爱子，主席的心中是何等的悲痛啊！他黯然神伤，却又强忍悲伤，不把情绪传染给身边的人。他决然将儿子的尸骨留在了远在千里的异国他乡——朝鲜。主席的爱似山般厚重，主席的情如海般深邃，主席的心中装着人民大众。那博大的胸怀令人震撼。我们内心充满了敬佩之情。

23．本题考查短文朗读的语调。

“仰起”“强忍”说明他作为领袖、一国主席，坚强地忍住自己的悲哀，不想把自己的悲痛传染给身边的人，但是“眷恋”一词又说明了他深深地思念着心爱的儿子。我们要带着主席对毛岸英的无限思念、无限的痛楚，低缓沉重朗读这句话。

24．动作外貌挺住，我一定能战胜它。C25．B26．C27．A28．刘伯承需要自己清醒的大脑，超凡的才智，为中国人民的解放事业，建立了不朽的功勋；另一方面也为国家培养了许多优秀的军事人才。

24．（1）本题考查描写方法和人物内心活动。

结合“病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下，他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了”可知这是动作和外貌描写；结合前文“你挺不住可以哼叫”可知他此时的内心活动是相信自己可以挺住，据此作答即可。

（2）本题考查朗读句子。

结合句子，由“手背青筋暴起，汗如雨下，他越来越使劲”可知应用稍快的语速，紧张的语气来读。

25．本题考查近义词。

一针见血，，意思是比喻说话直截了当，切中要害。

A不相近。一言为定，意思是一句话说定了，不再更改。比喻说话算数，决不反悔。

B相近。一语道破，意思是一句话就说穿了。

C不相近。一步到位释义：来自百度汉语指一次就达到预定的目标。

D不相近。一本正经，原指一部合乎道德规范的经典。后用以形容态度庄重严肃，郑重其事。有时含讽刺意味。

结合词语含义，可知选项B正确。

26．本题考查关联词。

由“是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板”和“堪称军神”可知前后句为递进关系，故选C。

27．本题考查文章内容理解。

要求选出不能体现出刘伯承是“军神”的内容，，细读课文可知：刘伯承之所以称为“军神”，是因为：重伤后如山般从容镇定，做手术坚决不用麻醉药，手术后谈笑自如。A错。

28．本题考查文章内容理解。

结合文章第⑤段“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”和资料，可知刘伯承为了保持清醒的大脑，拒绝麻药的原因是：刘伯承以自己清醒的大脑，超凡的才智，一方面为了中国人民的解放事业，建立了不朽的功勋；另一方面也为国家培养了许多优秀的军事人才。

29．田忌赛马30．司马迁史记·孙子吴起列传将相和31．神态信任才智过人32．B33．不一定。因为可能出现“齐威王的中等马比田忌的上等马还快”或“齐威王的下等马比田忌的中等马还快”的情况，在这两种情况下，按孙膑的策略，田忌都不能获胜。34．赤壁之战巨鹿之战35．C

29．本题考查的是对课文文段的概括能力。

根据认真阅读文段内容可知，文段讲的是田忌与齐威王赛马的过程，故可拟题目为：田忌赛马。

30．本题考查的是文学常识积累。

根据知识积累可知，《田忌赛马》出自司马迁的《史记·孙子吴起列传》，学过的课文《将相和》就是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。

31．本题考查的是句子描写手法的辨析及人物形象特点的理解。

神态描写：专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语。

根据认真阅读文段内容可知，“不动声色，一点儿都不着急”、“微微一笑”、“满意地笑了”都是神态描写，体现了田忌对孙膑的信任，完全听孙膑的意见；也从侧面描写了孙膑的聪明、机智、才智过人。

32．本题考查的是对文段内容的理解。

根据认真阅读文段内容，结合课文《田忌赛马》可知，田忌最终能获得胜利是因为田忌信任孙膑，完全听从孙膑的意见，以己之短，耗敌之长；以己之长，克敌之短，就是用自己的长处去对付对手的短处，从而在竞技中获胜。故选B。

33．本题是开放型题目，需要学生根据课文内容作答。

根据认真阅读文段内容可知，田忌赛马过程是：

第一场：下等马对齐威王的上等马，结果是输；

第二场：上等马对齐威王的中等马，结果是胜；

第三场：中等马对齐威王的下等马，结果是胜。

如果齐威王每一等级的马都比田忌的强很多，那么有可能是齐威王的中等马比田忌的上等马还要强，或者齐威王的下等马比田忌的中等马要强，因此，若齐威王每一等级的马都比田忌的强很多，按孙膑的策略，田忌不一定胜利。

34．本题考查的是常识积累。

根据知识积累可知，历史上运用谋略取得胜利的故事有：《抛砖引玉》《隔岸观火》《围魏救赵》《退避三舍》等。

35．本题考查的是对课文及文段主要内容的理解与辨析。

根据认真阅读课文《田忌赛马》及文段内容可知，《田忌赛马》讲的是在田忌的马处于劣势时，通过孙膑的计谋与齐威王赛马并取得了胜利的故事，告诉我们的是，要在劣势中找到优势，善用自己的长处去对付对手的短处，懂得扬长避短，方能取得胜利。遇到事情可以尝试新的思路，没必要循规蹈矩去做事。故选C。

36．“！”。。37．B38．不矛盾。四十秒钟非常短，可是时间宝贵，人们救人心切，已经觉得四十秒钟太长了。39．不同意

结合第④自然段中的“即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来”“两条腿不由得发起抖来”可知，如果孩子往回走，但横木太窄，孩子不能转身，并且孩子当时心理感到十分恐惧，所以立刻让孩子跳水是明智之举。

36．本题考查的是学生对标点符号的运用。

“你逃不了”是孩子喊的话，要用双引号引起来，并且“猴你逃不了”是表示感叹的语气应用感叹号，“你逃不了”与“孩子一边追赶一边喊”是一句完整的句子，故“孩子一边追赶一边喊”后是句号；“猴子还不时回过头来逗孩子生气”是一句话已说完，故用句号。故加入标点符号中后句子写为：“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。

37．本题考查的是学生对短文内容的理解。

根据认真阅读第②自然段中的“水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕得更凶了”可知，孩子之所以会越来越生气，爬上桅杆去追猴子，是因为这时孩子的自尊心受到伤害，很生气，于是爬上桅杆去追猴子，想制服它。

38．本题考查的是学生对短文内容的理解与辨析。

根据认真阅读短文内容，结合第⑥自然段可知，短暂的“四十秒钟”和后面的“大家已经觉得时间太长了”这里并不互相矛盾。因为四十秒钟非常短，可是人们救人心切，救人的时候时间显得尤为宝贵，所以认为四十秒时间太长了。

39．本题考查的是学生的语言组织与表述能力。

根据认真阅读题干可知，本题是开放型题目，需要学生结合文段内容回答，表明态度，条例清晰，书写时字迹工整、书写无误即可。例如：我不同意这种说法。结合第⑥自然段中的“二十来个勇敢的水手”可知，水手们都熟悉水性，下海去救人，生还的可能性较大。

40．目不暇接或应接不暇41．小艇独特的外形船夫的驾驶技术好42．天边的新月田沟里的水蛇大多数人没有真正见过威尼斯的小艇，课文用人们熟悉的事物作比，能拉近小艇与读者的距离，帮助读者更好地了解小艇的特点。43．动态描写忽然，一声哨响，惊起了这群鸟儿，“扑棱棱、扑棱棱”一只只鸟儿急速飞起，急急忙忙在湖面上空盘旋着，在空中画过了一道道弧线……

40．本题考查词语解释。

读画线部分可知我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。指的是目不暇接。

41．本题考查文章内容概括。

阅读文段可知，第一自然段写了威尼斯的小艇的外形，第三自然段写了船夫的驾驶技术特别好。因此围绕小艇写了小艇的外形和船夫的驾驶技术两方面的内容。

42．本题考查修辞手法。

从第一自然段句子：船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。可知把向上翘起的船头和船艄比作挂在天边的新月；把小艇行动时的样子比作比作田沟里的水蛇。这样写生动形象的把小艇的样子展现在我们面前。

43．本题考查语言表述。

阅读第二自然段可知，描写了小艇穿过一座座石桥时我们看到的美丽的景色，运用了动态描写。仿照句子，运用动态描写的方法写群鸟飞过湖面的热闹景象即可，如：清晨，朝阳升起，湖面上波光粼粼。一群鸟儿从南边飞来。它们一会儿贴着水面疾飞；一会儿直冲云霄，并发出响亮的叫声。