统编小学语文六年级下册期末复习专项训练题03-课外阅读理解（二）（+详细解析）

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期末复习专项训练03——课外阅读理解（二）

班级：_________姓名：__________

一、现代文阅读

她让每一棵小草都快乐歌唱

①说起来这都是六十多年前的事儿了，我的小学是昆明师范附小，班主任叫李崇贞，教语文。李老师长圆脸，短发齐颈，拢在耳后，时常穿一件中式斜襟女装，像个利索的家庭妇女。

②李老师是在我们进入五年级的时候来当班主任的，开始我实在不适应，别的老师都喜欢带着几个成绩和才能突出的学生在校园里溜达，可李老师从来不单独给我们这样的机会，让我这种自幼就“出头露面”惯了的孩子很是不爽，有一种“失宠”的感觉。

③我看不起“差生”。我们这些院校子女都这样，也不跟他们一起玩。班上有个魏同学，留级生，个头大，坐后排，每天迟到，上课还打呼噜，就别提回答问题了。不要说我这样的“尖子生”目中无他，一般同学也都视他为“害群之马”。

④一次，李老师让我们这些院校子女组织了一次课外活动，到郊外去野炊。魏同学被老师邀请一起参加。在一条小河面前，我们被拦住了。河不宽，水不深，没有桥。农民们都是涉水而过。我们沿河来回走了几趟，都找不到合适的地方过河。这时，身材高大的魏同学跳下了水。他已卷好了裤脚，可水还是淹过了他的裤子。他毫不在意，豪爽地说：“来，我背你们过去。”于是，这些平时对他毫不在乎的骄傲的小家伙们，一个个乖乖地伏在他宽厚的背上过了河。我是最后一个过河的，趴在他的后背上我只觉得脸发热，心跳得特别厉害，不过是几十秒钟的时间，却感觉时间好长。魏同学细心地把我放到岸上，当他想折返回去取鞋子的时候有人冲着他大喊：你的鞋已经被张曼菱拎过来啦！大家的笑声响成一片，我发现李老师也在笑，看看魏同学，看看我，再看看其他人笑得那么欣慰。

⑤很快，我们决定发展魏同学加入少先队了，他那高大的个子，戴上红领巾时有点羞涩。全校都很震惊，因为这在他原来的班里是不可能的。这是李老师的眼光，她不是让我们去帮助一个落后的学生，而是培养了他的自尊心，也纠正了我们不公正的鄙薄之心。从那以后，我就发现原来身边有很多高大的人。

⑥如今，我已经年过七旬，我感恩李老师，是她纠正了我人性和人格的偏差。她充满智慧地教育了我，让我自悟，把我那颗轻飘飘的少年心，耐心地捶打，让我在后来的成长过程中不鄙薄他人，也不轻狂。

⑦李老师是我们今生难得的慈母与严师，地把不同的孩子，都揽进慈母的怀抱，她播撒阳光、播洒雨露，让每一棵小草都欢乐歌唱。

1．用简练的语言概括短文的主要内容。

_________________________________________________________________________________________2．联系上下文，解释词语的意思。

第⑤自然段中有两个“高大”，第一个“高大”指的是：______；第二个“高大”指的是：______。

3．联系上下文，选择对第④自然段划横线的句子最为准确的理解，在后面划“√”。

A．我很紧张，担心不小心会掉到河里。（）

B．我很惭愧，因为平时看不起魏同学这样的差生。（）

C．我很害羞，自己是个女孩子，让男孩了背，有点不好意思。（）

4．第④自然段中写到了李老师“笑得那么欣慰”，联系上下文想一想；让老师感到欣慰的原因是什么？

_________________________________________________________________________________________5．把你对短文题目（她让每一棵小草都快乐歌唱）的理解写在下面的横线上。

_________________________________________________________________________________________

（一）我为读书狂（节选有删改）

二、阅读理解

冰心

①我常想，假如我不识得字，这病中一百八十天的光阴，如何消磨得下去？感谢我的母亲，在我四、五岁的时候，在我百无聊赖的时候，把文字这把钥匙，勉强地塞在我手里。到了我七岁的时候，独游无伴的环境，迫着我带着这把钥匙，打开了书库的大门。

②门内是多么使我眼花缭乱的画面呵！我一跨进这个门槛，我就出不来了！我的文字工具，并不锐利，而我所看到的书，又多半是很难攻破的。但即使我读到的对我是些不熟悉的东西，而“熟能生巧”，一个字形的反复呈现，这个字的意义，也会让我猜到一半。

③我记得我首先得到手的，是《三国演义》和《聊斋志异》，这里我只谈《聊斋志异》。《聊斋志异》真是一本好书，每一段故事，多的几千字，少的只有几百字。其中的人物，是人、是鬼、是狐，都有自己独特的性格，每个“人”都从字上站起来了！看得我有时欢笑，有时流泪，母亲说我看书看得疯了。不幸的《聊斋志异》，有一次因为我在澡房里偷看，把洗澡水都凉透了，她气得把书抢过去，撕去了一角，从此后我就反复看着这残缺不完的故事，直到十几年后我自己买到一部新书时，才把故事的情节拼全了。

④此后是无论是什么书，我得到就翻开看。即或不是一本书，而是一张纸，哪怕是一张极小的纸，只要上面有字，我就都要看看。我记得当我八岁或九岁的时候，我要求我的老师教给我做诗。他说做诗要先学对对子，我说我要试试看。他笑着给我写了三个字，是“鸡唱晓”，我几乎不假思索地就对上个“鸟鸣春”，他大为喜悦诧异，以为我自己已经看过韩愈的《送孟东野序》。其实“以鸟鸣春，以雷鸣夏，以虫鸣秋，以风鸣冬”这四句话，我是在一张香烟画的后面看到的！

（二）高尔基一怒夺书（节选有删改）

①“我扑在书籍上，象饥饿的人扑在面包上一样。”这是苏联著名作家高尔基的一句名言，也是他酷爱书籍、勤奋学习的真实写照。

②高尔基出生在沙皇时代的一个工人家庭里，从小失去了父母，年仅十一岁就被抛进黑暗的“人间”社会。他在善良号轮船上做洗碗工的时候，遇上了一位好心的穷苦厨师斯穆勒，斯穆勒象对待小弟弟一样地爱护他，面且还常常把自己收藏的一些旧书塞到他手里，说：“你念书吧，书里面什么重要的知识都有。”

③“一个人没有学问，就跟一头牛没有区别，不是带上辘架，便是给人宰了吃肉，它还尽摇着尾巴。”当斯穆勒和高尔基分别的时候，他的最后赠言还是那句话，“念书吧，这是最好的事情。”厨师那纯朴而热情的话语，深深铭记在高尔基的心上，他渴望着读书。但是，他这样一个穷孩子要能读到书，谈何容易呀！他根本进不了学校的门槛，只能靠自学。没有钱买书就向裁缝太太借一点，再搜集一些破旧了的杂志和图片，甚至“象叫化子似地到处去耍。”

④当他好不容易弄到一些书籍之后，新的困难又来了：哪里有时间阅读？

⑤他当时在一个绘图师家中做佣工，除了一身兼男仆、女仆和“跑街的”三重工作之外，还要贴设计图，抄工程设计书，复核包工头的细帐，一天到晚忙得连插针的缝隙也没有，他只能拖着疲乏的身体在深夜读书。即使这样，也还是读不成。绘图师家那愚昧、粗暴的老主妇竭力阻挠高尔基读书，她只要一发现高尔基读书，便毒打痛骂。要不她就在蜡烛上刻记号，以防止高尔基使用。她还到高尔基住的小阁楼上去搜查，找到了高尔基的藏书就拿来撕毁或烧掉。

⑥有一回，高尔基一边干活，一边偷偷地看书，不料看着看着就入了神，结果把茶炊烧溶了，那老主妇恶狠狠地用一根刺棒将高尔基毒打了一顿。在医院里，医生从他背脊上钳出了四十二枚刺。这种残忍的暴行把医生也激怒了，医生说这是私刑，支持高尔基去法院控告。可是高尔基却说，控告不控告倒无所谓，我唯一的要求就是只要允许我看书就行了。

⑦为了能看书，高尔基简直绞尽了脑汁。没有地方看，他就躲到杂物间或是爬到屋顶阁楼上去看；没有油点灯，他就把烛台上的蜡油刮下来，装在旧罐头盒子里，再找一些棉线作灯蕊，自制一盏简易灯，尽管光线昏暗而且烟雾腾腾，他却在灯下看书看得津津有味，双眼被熏得通红，差点都熬瞎了，他也不在意。

⑧后来，他到了一家而包房工作，每天要干十六个小时的重活，可他仍然坚持看书。他拣几块零碎的木柴搭成一个书架，将书摊开摆在上面，然后一面揉生面团，一面看书。有一天，厂主突然闯进来，一眼就看见高尔基正在看书，厂主一把将书抢过来要抛进炉火中去。高尔基肺都差点儿气炸了。要知道，这是托尔斯泰的一部名著，高尔基爱不释手，厂主竟然要烧掉，那不简直是要他的命？高尔基什么都顾不及了，他猛然抓住厂主的胳膊，愤怒地喊道：“你敢烧掉那本书！”厂主被盛怒的高尔基震慑了，只好把书还给了他。

⑨高尔基由于勤奋好学，刚满十五岁就已经博览群书了。大仲马、雨果、巴尔扎克、海涅、狄更斯、肖伯纳、普希金、莱蒙托夫、果戈理、屠格涅夫、托尔斯泰等艺术大师的名著，他都读过。他虽是穷苦的孤儿，却成了博学多识的少年。

（三）童年读书（节选有删改）

莫言

①我童年时的确迷恋读书，那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有，只有在每年的春节前后，村子里的人演一些《血海深仇》《三世仇》之类的忆苦戏，在当时那样的文化环境下，看“闲书”便成为我的最大乐趣，我体能不佳，胆子又小，不愿跟村里的孩子去玩上树下井的游戏，偷空就看“闲书”。

②我偷看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人，我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样，这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨戬等等，一辈子也忘不掉啊。

③后来又用各种方式，把周围几个村子里流传的几部经典如《三国演义》《水浒传》《儒林外史》之类，全弄到手看了。记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了，身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩，从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉，我听到羊在圈里狂叫，饿的，我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打，但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊，我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。

④我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不到的书，但这家伙不允许我看他借来的书，他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前，他知道我溜到了他的身后，就故意地将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上趟，他很快就会烦，合上书，一掌把我推到一边去。但只要他打开书页，很快我就会凑上去，他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，但我总是能把我二哥费尽心机藏起来的书找到；找到后自然又是不顾一切，恨不得把书一口吞到肚子里去。

⑤有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里，我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨，但顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝，我二哥一回来，看到我的模样，好像吓了一跳，但他还是先把书从我手里夺出来，拿到不知什么地方藏了，才回来管教我。他一巴掌差点把我扇到猪圈里，然后说：活该！我恼恨与疼痛交加，呜呜地哭起来，他想了一会儿，可能是怕母亲回来骂，便说：只要你说是自己上厕所时不小心碰了马蜂窝，我就让你把《破晓记》读完，我非常愉快地同意了。但到了第二天，我脑袋消了肿，去跟他要书时，他马上就不认账了，我发誓今后借了书也决不给他看，但只要我借回了他没读过的书，他就使用暴力抢去先看。

⑥后来读完《钢铁是怎样炼成的》，“文化大革命”就爆发，我童年读书的故事也就完结了。

6．认真阅读选文，概括主要信息，完成下题。

（1）选文《我为读书狂》《高尔基一怒夺书》《童年读书》三篇文章的共同主题都是关于_____，_____和___采用了第一人称的叙述，直接表述出_______的思想感情。

（2）选文《我为读书狂》冰心她认为《聊斋志异》是一本好书的理由是______。

（3）莫言的《童年读书》一文中童年时看“闲书”成为我最大乐趣的原因是_____。

（4）“他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。”这句话运用了_____修辞手法，这样写的好处是_____。

7．照样子写一写关于读书的比喻。

例：高尔基说：“我扑在书籍上，象饥饿的人扑在面包上一样。”

（1）高尔基还说：“________”

（2）我说：“_______”

8．细读文本，深入探究内容，请完成多项选择题。

（1）《我为读书狂》文中的“我”为读书狂具体狂在哪？()

A．读《聊斋志异》时，有时欢笑，有时流泪。

B．在澡房里偷看《聊斋志异》，把洗澡水都凉透了。

C．无论是什么书，哪怕是一张极小的纸，只要上面有字，就都要看看，从而获得有用的东西。

D．记得当我八岁或九岁的时候，我要求我的老师教给我做诗。

（2）对《高尔基一怒夺书》选文主要内容概括正确的是()

A．通过高尔基童年时的小故事向我们介绍了高尔基和书结下的不解之缘。

B．高尔基读书虽历尽千辛万苦，但收获不大，还差点儿熬瞎了双眼。

C．高尔基读书的热爱是谁也阻止不了的爱书精神。

D．让我们看到了高尔基童年时想尽方法读书。

（3）《高尔基一怒夺书》选文中③-⑦自然段讲述了高尔基在读书过程中遇到了哪些困难？()

A．没有钱去学校读书和购买书籍。

B．为了生活要干许多活，没有时间、没有灯、没有地方看书。

C．愚昧、粗暴的老主妇竭力阻挠高尔基读书。

D．面包厂厂主阻止高尔基看书，想夺书焚烧。

（4）《童年读书》一文中哪些地方体现了“我”读起书来“不顾一切”？()

A．明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛。

B．在草垛里看书时，身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。

C．我总是能把我二哥费尽心机藏起来的书找到。

D．几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨，但顾不上痛。

9．通过阅读这组文本，请结合生活实际，谈谈你对读书有了哪些新的认识或看法？

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三、阅读短文，完成练习。

曹操败走华容道

曹操在赤壁之战中打了败仗，逃到了一片林子里。

他环顾左右，突然放声大笑不止。众人都感到①，问道：“丞相为何大笑？”曹操道：“我笑周瑜、诸葛亮不懂计谋，若在此伏下一军，会怎样呢？”话音未落，战鼓齐鸣，火光冲天，白马银枪的赵云骑马冲出来，大叫：“曹贼，哪里走，我奉军师将令，在此等候多时了！”曹操吓得几乎落马，将士们拼命拦住赵云，他才得以脱身。

天色微明时，突下大雨，曹军淋成了落汤鸡，又冷又饿。曹操坐在树下望了望四周，忽又仰面大笑。众人又问：“刚才丞相笑周瑜、诸葛亮无谋，结果引出赵子龙，损失了许多人马，如今为何又大笑？”道：“我笑周瑜、诸葛亮毕竟智谋不足，若在此伏下一军，②，我等即便逃脱，也不免重伤。他们想不到这一点，我因此而笑。”他的笑声还未消失，忽然，从侧面冲出一路人马，只见为首的一员大将长得黑脸膛，大胡子，手持丈八蛇矛，在战马上大叫：“曹贼哪里去！燕人张翼德在此！”他吓得骑马飞奔了几十里，听见身后没有追兵了，才喘了一口气。他再次逃脱，可是身边只剩下三百多人了。

正走着，前面有两条路，有军士来报：“报告丞相，前面有两条路，一条大路，比较平坦，但是比小路要多出五十里。一条小路，叫华容道，都是泥泞不堪的路，不大好走，路上还有几处烟火。我们要从哪条路走？”

曹操命人上高处观看，见小路有几处冒烟，于是命人走华容小路。众人不解地问：“有烟处必有人马埋伏，我们为什么还走这条路？”

他说：“兵书上说：‘虚则实之，实则虚之。’诸葛亮足智多谋，他一定让人在山中烧烟，使我军不敢走小路，他却在大路上埋伏人马等我，我偏不中他的计。”众人纷纷称赞曹操③。

众人走上华容道早已人困马乏，伤员互相搀扶行走，加上没来得及穿衣，真是饥寒交迫，苦不堪言。曹操见此情形又在马上扬鞭大笑起来。众将心里一惊，忙问：“丞相又在笑周瑜、诸葛亮吗？”道：“是呀！人人都说周瑜、诸葛亮足智多谋，可依我看，他们还是不行。如果在此伏下一队人马，我们必定④。”话音未落，一声炮响，从后山杀出一路人马，为首的正是大将关羽。关羽带五百校刀手拦住去路。众将魂飞魄散，面面相觑。谋士程昱悄悄劝曹操请求关羽放他走。曹操硬着头皮去求关羽放他一条生路，关羽犹豫再三后还是放了他。

那时候曹操身边，只剩下二十几人了。他见此情形，不知是悲是喜，放声大哭起来。

（节选自《三国演义》，有删改）

10．给文中标序号处选择合适的词语填在下面横线上，只填序号。

A．插翅难逃B．深谋远虑C．莫名其妙D．以逸待劳

①_______②_______③_______④_______

11．阅读短文，按照故事的发展顺序，简要说说故事的主要内容。

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12．下列选项中对曹操面临危境还能有三次大笑的理解不恰当的一项是（）。

A．这“三笑”体现了曹操大败却不气馁，不认输的性格。

B．曹操想以“笑”来鼓舞士气，渡过难关，这也是一种策略。

C．这是曹操故作豁达苦涩的笑，写出他性格的多面性。

D．曹操因战败心灰意冷，面临危境时发出绝望的笑。

13．当曹操逃脱后看到身边仅剩二十多人，他不知是悲是喜。他喜的是____，悲的是____。

14．“关羽犹豫再三后还是放了他”，写出关羽“犹豫再三”的心理活动。

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15．《三国演义》是我国最伟大的长篇历史小说，其塑造的人物形象丰富，故事情节生动。你喜欢其中哪个故事或人物呢？说说你的理由。

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四、课外阅读

___________

①2020年的春节，一场突如其来的新型冠状病毒疫情，向我们发起了闪电战！面对严峻的疫情，医务人员直面危险，成了逆向而行的英雄。他们夜以继日，不眠不休，他们拼尽全力，与病毒较量，为生命站岗。在许许多多的医护人员中，有这样一位医生备受关注。他，就是身患渐冻症(一种罕见的进行性发展疾病，病人如同被渐渐“冻”住，直至身体僵硬、失去生命，目前无法医治)的武汉市金银潭医院院长——张定宇。

②在金银潭医院里，大家时时看到张定宇跛行的身影，常常听到他的大嗓门。只是，他的嗓门越来越大，脚步却越来越迟缓。上楼时，他必须用双手紧握栏杆，用力地拉，才能移动自己的身体。有一次，走着走着，他居然趴倒在地，好久站不起来。面对众人的疑问，他不得不坦白：“我有渐冻症，两年前就犯病了，或许还有六七年的寿命。在这最后的日子里，我必须跑得更快，才能跑赢时间；我必须跑得更快，才能抢回更多患者；我必须跑得更快，才能和大家一起，跑出病毒的魔掌。现在，形势万分危急。我们要用自己的生命，保卫武汉！”

③他的妻子在武汉另一家医院上班，不慎感染了新型冠状病毒，住进了隔离病房，他也无暇顾及。大年三十晚上，紧张工作了一整天的他，终于有空坐下来休息片刻，准备跟病房里的妻子视频，说几句安慰话。刚刚酝酿好情绪，电话响了。上级通知他，驰援武汉的医疗队即将到达，需提前做好准备工作。“好！好！马上布置，马上迎接！”他放下电话，迅速召集人马，再次投入到紧张的工作中……

④那段时间，他的每一天都是这样的节奏。无论多么困难，多么危险，他始终挺立在抗击疫情的第一线，与病毒抢夺病人的生命。

⑤“不计报酬，无论生死”，是医务工的誓言，是逆行者们最美的语言！张定宇只是最美逆行者中的一员。他，他们，是2020年最美的风景！

16．根据意思从文中找出相应的四字词语写在括号里。

①突然发生意料不到的事情。()

②晚上连着白天。形容加紧工作或学习。()

③不睡觉不休息，不停地做某事。形容十分辛劳。()

17．通读全文，给短文拟一个合适的标题，写在文首横线处。

18．在第⑤段划横线的句子中，“他”指的是__________。结合生活实际，说说“他们”

指的是哪些人？_____________________________

19．为什么说“他，他们，是2020年最美的风景！”联系全文，请写出你对这句话的理解。

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20．你觉得张定宇院长是一个怎样的人？请结合文章内容说说理由。

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五、阅读。

永定土楼

①近五六年来，世界上有30多个国家和地区的数以千计的专家、学者，慕名前往闽西永定县，参观、考察被称赞为“中国古建筑奇葩”的闽西土楼。联合国教科文组织顾问史蒂斯·安德烈先生参观永定土楼赞美道：“这是世界上独一无二的神话般的山区建筑模式。”

②永定土楼，特别是圆形住宅（圆楼），以悠久的历史、宏大的规模、精巧的结构、独特的风格扬名于世。优美而壮观的永定圆楼，掩映在青山绿水之中，犹如从地下冒出来的自然生长的巨大的“蘑菇”，又如自天而降的黑色“飞碟”，环形的屋顶飘浮在烟雾中。仅以永定县苦竹乡井头村的深远楼为例，外圈四层，房子260间，中间二层，房子60间：里圈一层，房子8间。共有房子328间，里头住着80户500人。尤其令人不可思议的是，偌大一座城堡式的高大建筑，不用一根钢筋、一包水泥、一块砖石，全以一担担黄土堆积而成，自明清迄今，始终完好如新。

③永定圆楼由于土墙环拱，既能防潮，又有保暖隔热，冬暖夏凉，阳光充足，易于防卫，便于管理。

④闽西土楼为什么能历久不毁，成为我国古建筑艺术的一个奇观呢？探其奥秘，原来它以土为主要原料，佐以沙、石灰，拌以掺少量红糖、糯米和木屑、竹条等，经过反复揉打，碾压，然后夯打上墙，并以木材为梁架，瓦片为顶盖，因而异常坚实牢固。

21．这篇短文抓住了闽西土楼奇特的特征进行说明。文中体现这一特征的一组概括性短语是：______________

22．第三段介绍了永定圆楼的_____________，最后一段从___________、___________等方面进行说明。

23．说明深远楼的顺序是由_________________到__________________。

24．选出下列说法符合文章原意的一项（）

A．闽西土楼就是永定土楼，而永定土楼都呈圆形，因而闽西土楼也可以称为永定圆楼。

B．永定圆楼和深远楼是闽西土楼的两个最有代表性的土楼。

C．永定土楼和永定圆楼是闽西土楼的代表作，而深远楼是永定圆楼的代表作。

D．闽西土楼包括永定土楼，永定圆楼是永定土楼的一种，而深远楼则是永定圆楼的代表作之一。

25．这篇短文用的主要说明方法有____________、______________、________________。

六、美文阅读。

儿童诗

①我一直认定乡村老家六岁的女孩子毛豆是一位诗人。也许，很多在田野上月亮下长大的乡村孩子都是天生的儿童诗人，他们的诗歌灵性来自于青草上的露珠、蝴蝶翅膀扇起的风、蝉声里的阳光以及飞成一团小雾似的蜜蜂。

②我记得每到秋天，毛豆母亲总在簸（bò）稻谷。母亲簸啊簸啊，毛豆就在一边看，我也在一边看，简单的农活劳作常常让我入神，劳动是一种仁慈、博爱或美感，真是神奇极了。在掀动的簸箕（j~）里，好稻谷与秕（bǐ）稻谷立马分成不同的阵营，好谷子沉甸甸地往后聚集，秕谷子则轻飘飘的最后就从簸箕口吹落下来，在那里形成一个秕稻谷的瀑布。毛豆凑得很近地看着，突然对母亲说：“妈，你簸一簸人吧，这样就能分得清好人和坏人。”她的话让我很是震惊。

③又一次，毛豆和我女儿陶舒天在外面疯玩了一整天，晚上我罚舒天在家做作业，毛豆在一边看，她没有做作业的概念，看着舒天姐姐痛苦万分的模样她非常着急，盼望这个漫长的夜晚快快过去。看见母亲在一边缝衣服，她嘀咕（dīgū）着：“白天那么短，肯定是妈妈用剪刀剪的；晚上又那么长，是我妈妈把好几个晚上用针线缝在一块儿了。”

④毛豆发表这样的口头诗歌是经常的、随意的。春天的午后，我们来到池塘畔，看到树上的桑葚（sh-n）红艳艳的，毛豆悄悄告诉陶舒天：桑葚一颗颗滴进池塘里，它要将鲤鱼喂成一个穿红兜（dōu）肚的孩子；青桃子开始长毛，它要变成一个男孩子的脑袋；小蝌蚪是拼音字母，让青蛙日夜背诵。你看，只要分行排列，这不就是和顾城差不多的童话诗么

⑤昨天我刚刚起床，毛豆就和陶舒天在开满繁花的桃树下跳起花房子，这是我童年最常玩的一种乡间游戏，她们用木块在地上划起了大方格子，乡下女孩子灵巧的脚就这样带着小木块在画满花朵的方格里跳跃。女儿在城市里从来没有玩过这种游戏，她就在一旁看毛豆熟练地安排，毛豆一边画一边自言自语：一格里画上桃花，一格里画上雪花，我们两个人，就用木块儿跳花房；你把木片踢到雪花上，我把木片踢到桃花上，你一脚跳出了冬天，我一脚跳进了春天——我就站在窗口听着，感受着纯净的诗意像春风捎着桃花吹进来，一直吹上我心头。

⑥远处可见一湾青草河滩，滩头上放着一只又大又丑的草篮子，里面睡着一把带花的青草，还有半月型的镰刀，两只灰鹭鸶（lùsī）飞起来，细长的瘦腿像断了似的，飞到天上就成了两朵风筝。风筝下，更多的乡村孩子欢叫着从草滩上跑过来，我希望他们都来跳花房，最好也都能像毛豆这样，完全在无意识的情况下吟出童话诗来。孩子们的眼光与成年人完全不同，我认定他们是一群诗人，当然没有作家协会给他们发会员证，也不会有报刊来发表这些儿童诗，他们的诗歌创作完全是即兴式的，口头发表后就交给麦苗上的清风、树梢上的明月和青草上碎银一样的露水。

26．联系上下文，说说“看见母亲在一边缝衣服，她嘀咕着”一句中“嘀咕”的意思。

嘀咕：__________

27．文中写了四个场景中毛豆口头发表的“小诗”。请按照概括第一个场景的方法，分别用一个简练的动词概括另外三个场景。

簸稻谷→___作业→___桑葚→___花房子

28．根据短文内容，用简洁的语言填上空。

看妈妈簸稻谷，毛豆请求“__________”，那是孩子心中的“真”；心疼姐姐被罚，毛豆感慨“________________”，那是孩子心中的“善”；和姐姐玩游戏，毛豆解释“_________________”，那是孩子心中的“美”……毛豆用丰富的想象力为我们展示了一个孩子眼中的纯真世界。

29．下列对文中画“”句子的理解，不正确的一项是（）。

A．透过毛豆的语言，“我”感受到毛豆对生活的热爱，她那灵动的语言就是口头的诗歌。

B．听着毛豆的语言，“我”感受到毛豆说话语调的轻柔，带给人一种舒服的内心感受。

C．听着毛豆的语言，“我”感受到毛豆拥有一颗诗意的童心，而这样的童心可以点亮和温暖人生。

30．这篇短文表述的主题是（）。

A．儿童具有惊人的想象力，儿童眼中的世界充满诗意。

B．儿童对很多事情一知半解，经常张冠李戴，说话颠三倒四。

C．孩子们说话天真，信口说出的话也是诗。

31．美好的诗意根植于生活，请你仿照短文中毛豆的语言特点也写一句儿童诗吧。

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七、阅读理解

______

①我永远忘不了发生在三年级时的一件小事。在校节目演出中，我被选为剧中的公主，母亲煞费苦心地陪我练台词。但不论我在家里念得多么自如，一上台，每个词都从头脑中消失了。

②老师终于把我搁在一边。她解释说她已经为该剧设计了一个叙述者，要我担任。她是亲切婉转地说的，但仍然刺痛了我，特别是当我看到公主的角色由另一个姑娘扮演时。

③那天中午我回家时，没有告诉母亲发生了什么。但她很快觉察到我心神不安。她不是建议我们一起练台词，而是问我是不是想到院子里散散步。

④这是一个春光明媚的中午。格架上的蔷薇藤正在变绿。高大的榆树下，我们可以看到丛丛黄色的蒲公英钻出草地盛开，宛如一个画家用金色的染料在我们的风景画上涂抹过。

⑤我看到母亲漫不经心地在一丛蒲公英旁弯下腰：“我打算挖掉这些草。”她边说边连根拔起一株蒲公英。“从现在起，我们只在这个院子里留蔷薇花。”

⑥“可是我喜欢蒲公英！”我表示抗议，“一切花都是美丽的——蒲公英也是如此。”

⑦母亲严肃地看着我：“是的，每一朵花都以自己的方式给人以愉快，对吗？”我点点头，感到高兴，我赢了。“不可能每个人都是公主，这并没有什么羞耻。这一点，对花来说是这样；对人来说，也是如此。”她补充说。

⑧相信她已经猜到了我的痛处，我开始大哭，告诉她发生的事。她听着，放心地笑了。

⑨“你将是一个可爱的叙述者，”她提醒我，“叙述者角色同公主角色完全同样重要。”

⑩演出的那天夜里，我很紧张。开演前，老师走到我面前“你母亲要我给你这个。”她说着，递给我一朵蒲公英。它在茎上耷拉着，边已经开始卷了。看着蒲公英，我的眼角有些湿润。

32．请给短文取个合适的题目______。

33．“在后来的几个星期里，她不断鼓励我，我逐渐为自己担任这个角色感到自豪。中饭时间被用来念我的台词或者谈论演出时我将穿什么。”该语段应该插入第______和第______段之间。

34．请用简练的语言概括本文的主要内容。

_________________________________________________________________________________________

35．说说下面句子中“如此”的意思。

（1）一切花都是美丽的——蒲公英也是如此。“如此”指的是___________。

（2）对人来说，也是如此。“如此”指的是______________。

36．母亲带“我”到院子里散步的真实用意是什么？（）

A．母亲想带“我”散散心，看看风景，忘记烦恼。

B．母亲借蒲公英让“我”自己去发现，叙述者角色同公主角色同样重要。

C．母亲带“我”散步，告诉“我”蔷薇花和蒲公英一样美丽。

D．母亲借蔷薇花和蒲公英不同的美，告诫“我”不要抢风头。

37．下面的句子与这篇文章的主题不切合的一句是（）。

A．当英雄路过的时候，总要有人坐在路边鼓掌。

B．果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。

C．让预言的号角奏鸣！哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？

D．人各有所长，能各取所长，皆可用也。

八、阅读理解

丰碑

①红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨。狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。

……

②一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干（坐座）着。他一动不动，好似一尊塑像，身上落满了雪，无法（辩辨）认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分（安静安详）：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。

③将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着。忽然他转过脸向身边的人吼道：“把军需处长给我叫来！为什么不给他发棉衣？”

④呼啸的狂风淹没了将军的话音。没有人回答他，也没有人走开。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。

⑤“听见没有，警卫员？叫军需处长跑步过来！”将军两腮的肌肉抖动着。

⑥这时候，有人小声告诉将军：“他就是军需处长”

⑦将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深地吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。

⑧风更狂了，雪更大了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。

⑨将军什么话也没有说，大步走进漫天的风雪中。他听见无数沉重而坚定的脚步声。那声音似乎在告诉人们：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？

38．在②段的括号中选择正确的词语，依次是：__________________。

39．描写老军需处长冻僵死在枯树下，所用刻画人物的方法是______和______。

A．侧面描写B．外貌描写C．环境描写D．心理描写E．细节描写

40．对“将军愣住了，久久地站在雪地里”这细节描写的分析错误的是（）

A．表现了将军由暴怒到惊鄂，以至于深深感动的复杂心理。

B．这“愣”和前边的“怒”形成强烈对比，表现将军嫉恶如仇的性格特征。

C．这“愣”是为了衬托前边的“怒”，并为下文的“敬”作铺垫。

D．使读者体会到将军此刻内心的极度不平静。

41．“呼啸的狂风淹没了将军的话音。没有人回答他，也没有人走开。”这是因为（）

A．见到将军发怒，战士们害怕，不敢回答，也不敢走开。

B．战士们不知道冻死的是谁，又没听清将军的话，不知道该怎么回答。

C．战十们的心情很沉重，他们知道冻死的老战十就是军需处长，只能沉默。

42．对题目丰碑的理解，下面说法最准确的是（）。

A．高大的碑

B．赞颂军需处长一心为公，舍己为人的崇高精神，是同志们心中一座不朽的丰碑。

C．指军需处长被大雪覆盖后，看上去像一座晶莹的丰碑。

九、阅读。

泥活

①冯兰瑞老头，坐在厚重的桑木案前，腰板挺直，脖筋绷紧，眼神像锥子似的注视着案子上新捏好的泥活。他手持竹刀，这里抹一抹，那里旋（xuàn）一旋。对这么精巧生动的“武松打虎”，你还有什么可以挑剔的？武松左膝镇住大虫的花背，倾全身之力向大虫身上压去，右手揪住大虫的耳朵，反手抡拳，那大虫拱起半条身子，悬口吊牙，眼眶眦裂。这会儿冯兰瑞双眉挤在一起，只见他那窄细的瞳仁中有两个香火头般的亮点闪动着，直视自己的这件创作，摇了摇头。片刻之后，他似有所悟，重新拿起案上的竹刀，挑起一丁点儿紫泥，朝着武松的拳背上三剔两刮，顿时，那拳背上便鼓起几条弯曲的虬筋。至此，冯兰瑞的花白胡子里才露出一丝儿不易觉察到的笑容，放下竹刀，搓着两手，轻轻地从案边站起。

②孙子冯大刚好赶集回来。这个矮墩墩的小伙子进了屋，便从大竹篮里提出一瓶通州大曲，一包用荷叶托着的熟驴肉。他用手甩了一把流到下颏（kē）上的汗，说：“爷爷，这酒这肉您就敞开吃！今儿头一天到集上去开张，你猜怎么着？这宗买卖别提多快！”

③“怎么个快法呢？”冯兰瑞问。

④“我刚把‘芮庄泥人冯’的布幌子打出来，篮子里的各色泥人才摆到地摊上，眨眼之间，赶集的人就围了个里外不透风，嗬，五十件泥人一下子就卖个精光。好些人都说，泥人冯的手艺二十多年没见了！”

⑤“哈哈哈哈！”冯兰瑞老头开怀地笑起来。

⑥冯大一眼瞄见桑木案上的武松，忙奔过去，一会儿蹲下，一会儿直起来，反反复复看了又看，乐得眼泪都流出来：“爷爷！爷爷！这是怎么捏出来的！我压根儿没见过这么好的泥活！”他拉着爷爷两只粗糙的大手，说：“爷爷，下回赶大集，我得把这个也带去”。

⑦“带去呗！”冯兰瑞答应了，“摆到地摊上，先让大伙看个够，收摊时随便卖掉就成。”

⑧“爷爷！武松难道不肯帮咱一个忙？”冯大神秘地靠近爷爷的耳朵说：“今儿个，管理市场的胖老刘蹲到地摊旁，捧起这个瞧瞧，抓起那个看看，爱得简直没治！我把‘武松打虎’带到集上送给他，说不定他能让咱把泥活的价往高里提！”

⑨冯兰瑞眼里一闪一闪的亮光熄灭了。他走到桑木案前，用呆滞的眼睛盯着孙子冯大，张开粗糙的巴掌，放到“武松打虎”上面，狠狠地向下压去。

43．第①段中，用了两个比喻句写冯兰瑞老人的眼睛，请用“”画出来。第一个比喻句写出了冯兰瑞老人的（），第二个比喻句写出了冯兰瑞老人的（）

A．一本正经B．全神贯注C．粗中有细D．精益求精

44．第①段中说到“对这么精巧生动的‘武松打虎’，你还有什么可以挑剔的？”这里的“精巧生动”具体指什么？在原文中找一找并写下来。

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45．读下面的句子，体会是如何刻画人物的，并填上空。

片刻之后，他似有所悟，重新拿起案上的竹刀，挑起一丁点儿紫泥，朝着武松的拳背上三剔两刮，顿时，那拳背上便鼓起几条弯曲的虬筋。

这句话是对冯兰瑞的_______描写，从中我们可以感受到_____________________。

46．在文章的最后冯兰瑞老人为什么要毁掉这么精巧的作品？

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47．你认为冯兰瑞老人是一个怎样的人？

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十、阅读《守住阳光》，完成文后的练习。

守住阳光

①轻拨云雾，淡扫阴霾，阳光柔和地洒在沾满露珠的叶上，投下许许多多的光斑。心中有一方净土，便能守住阳光。

②梅雨时节，天空总是阴蒙蒙的。（A．）窗外，小雨绵绵不停地下着，太阳仿佛罢了工，不肯出来看上一眼，空气中一直弥漫着沉闷。而此刻的我，心情也如这天气一般。坐在课桌前，我望着那刺眼的分数，不由心中一阵酸楚，我这是第几次了？我双眼紧盯着试卷，不知不觉中，泪水从眼眶滑落下来。看着老师对同学的褒奖，同学之间的欢声笑语……周围的一切，仿佛都使我很难堪！我的世界一片枯寂。我禁不住开始怀疑自己，（B．）我还是当初那个事事上进的榜样吗？我还是那个有着优异成绩的我吗？我开始否定自己，是不是我就是不如别人，是不是……

③走在放学回家的路上，“哎呀！”我竟然摔倒了，伞也滑到一边去了。（C．）“我怎么就这么倒霉？这究意是怎么啦？”我呆坐在泥地里，抬起头望着天，雨水打在我的脸上。我不想起来，任凭雨水尽情地打着，沮丧极了。这时，路旁的一个木偶人吸引了我。它站在雨中，头微微地摇着，竟然还在微笑，而我呢？我不由得站了起来，身上的泥也不顾了，撑起伞向家走去。

④回到家，依然没有忘记我的试卷，我的成绩，心里还在想着。奶奶见我总是闷闷不乐，便约我周日去公园走走，散散心。

⑤走在公园的小路上，霜露还没退去，一片清冷寂静。这时，一阵悠扬的曲调传来，我忍不住凑上前，只见公园小亭中，坐着一位老爷爷，拉着二胡，双眼闭起，一副享受的神情。一旁的奶奶对我说，大家都叫他“亭子爷爷”，他以前是一位二胡演奏家，因为一次意外，他的眼晴失明了，不能再登台演出了。之后“亭子爷爷”就时常到这里拉二胡。我听了心中一紧，老爷爷还有这样的经历。我仔细端详着这位“亭子爷爷”，他双鬓已经花白，眼睛塌陷，毫无光彩，可脸上却总洋溢着笑容。弓子在他手中飞舞，跳动，娴熟的动作仿佛行云流水一般。（D．）随着乐曲，他时而低头沉思，时而摇头晃脑，时而神态安详，神情没有一丝愁苦。我也试着闭上双眼，静静聆听。琴声先是有些沉厚，好似在诉说过去的辉煌；而后又宛转悠扬，好似在诉说他的坎坷；渐渐琴声高扬，好似在对生活充满希望……一曲奏罢，我脱口而出：“这是《赛马》啊。”“呦，来了新观众啊。”“亭子爷爷”转过身来说道。“您演奏得真好！”他笑了笑：“谢谢你小伙子，这里可是我的舞台啊！”我心中一热。此时，我感觉周围好像亮了起来，不由得抬起头望去：一道金色的光冲破了乌云，四周的世界逐渐又有了颜色，天晴了！而这道光，好像是从“亭子爷爷”的心中照出来的。

⑥那一刻，我的心激动着，一个活泼的少年怎能被这点儿挫折击倒，冰雪一定会逐渐融化，阳光一定会出现，一定会柔和地洒在人们的身上。我用双手捧起一束阳光，捧在手心，闭上眼，享受阳光的美好，就像“亭子爷爷”那样守住阳光，守着我的阳光！

48．下面这些对词语的理解错误的一项是（）

A．“阴霾”的“霾”、“倒霉”的“霉”，还有“霜露”，这些字都是“雨字头”，根据汉字形意之间的联系，我猜测这些“雨字头”的字，其意义一般跟雨水和天气有关。

B．第二段中“使我很难堪”的“难堪”，联系上下文可以知道它的意思是难为情，在文中具体指因为心情沮丧，让我觉得老师夸奖同学以及同学们的笑声，让我心里很难受。

C．第五段中“我心中一热”的“热”，联系上下文可以知道是因为天气热了心里才感觉热。

D．第六段中“这点儿挫折”的“挫折”，是指这几次测试都没有考好，成绩很不理想。

49．对文中画线的几个句子，理解不正确的一项是（）

A．画线的A句，仅仅是写天气的状况，对表现“我”当时的心情毫无作用。

B．画线的B句，这一连串的问句直接写出了“我”内心的自责和沮丧。

C．画线的C句，通过心理活动和动作的描写，具体写出了当时内心的失落、沮丧。

D．画线的D句，通过人物神情的描写，写出了“亭子爷爷”内心的阳光、乐观。

50．对文中的“亭子爷爷”评价错误的一项是（）

A．“亭子爷爷”是一个盲目自信，喜欢自我陶醉、自我享受的人。

B．“亭子爷爷”是一个面对人生的不幸，仍然阳光、乐观的人。

C．“亭子爷爷”是一个是一个具有正能量的人，他用心底的阳光，驱散了生活中的阴霾。

D．“亭子爷爷”乐于用自己的言行默默地告诉人们：心中有一片净土，便能守住阳光。

51．对文章的题目《守住阳光》，理解错误的一项是（）

A．“守住阳光”，意思是告诉人们要有积极乐观的生活态度。

B．“守住阳光”，这是一种形象的说法，意思是只要心态平和乐观，生活就会阳光灿烂。

C．“守住阳光”，告诉人们要勇敢面对生活中的挫折，不要自暴自弃。

D．“守住阳光”，就是要守住自己内心的想法，不要让别人知道。

52．请用简洁、通顺的语言，概括这篇文章的主要内容。

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53．联系自己的生活实际，谈谈我们应该如何“守住阳光”。

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参考解析：

1．小学五年级时，李老师纠正了我人性和人格的偏差，让年少轻狂的我学会了去尊重他人，关心他人。2．身材高大人格和精神上超出常人3．B

4．“我”消除了对“害群之马”的鄙夷，接受了他的帮助并帮助了他。5．老师用充满智慧的爱温暖我们，教育我们让我们不再鄙薄他人，也不再轻狂，而是学会去理解、尊重、关爱身边的每一个人。

1．本题考查文章主要内容的概括。

可用“六要素“概括法，时间：小学五年级；人物：李老师和我；起因：我看不起”差生“，视班里一位同学为“害群之马”；经过：被我们视为“害群之马”的魏同学背我们过河，我帮他拿鞋，老师欣慰地笑了：结果：老师纠正了我们不公正的鄙薄之心。用简洁通顺的语言概括起来即可。可以概括为：小学五年级时，李老师纠正了我人性和人格的偏差，使“我”能够在人生的道路上正确认识和定位自己，让年少轻狂的我学会了去尊重他人，关心他人，表述了“我”对李老师的敬仰和怀念。

2．本题考查了对词语的理解。

从第⑤自然段“他那高大的个子，戴上红领巾时有点羞涩”可知，“高大”在这里的意思是指外形，个子非常高大。从第⑤自然段“这是李老师的眼光，她不是让我们去帮助一个落后的学生，而是培养了他的自尊心，也纠正了我们不公正的鄙薄之心。从那以后，我就发现原来身边有很多高大的人。”可知，“高大”在这里不是指外形，而是指内在，指人的品格高尚。

3．本题考查了对句子的理解。

联系上下文可知，从第③自然段“不要说我这样的‘尖子生’目中无他，一般同学也都视他为‘害群之马’。”可知，之前我对魏同学的态度是鄙视，看不起的。从第④自然段“他毫不在意，豪爽地说：‘来，我背你们过去。’于是，这些平时对他毫不在乎的骄傲的小家伙们，一个个乖乖地伏在他宽厚的背上过了河。”可知，而他并不计较，热心地背我们过河。所以在受到了他的帮助后，我感到很惭愧。故选B。

4．本题考查了对文段内容的理解。

从第④自然段“他毫不在意，豪爽地说：‘来，我背你们过去。’于是，这些平时对他毫不在乎的骄傲的小家伙们，一个个乖乖地伏在他宽厚的背上过了河。”可知，而他并不计较，热心地背我们过河。大家也接受他的帮助。从第④自然段”你的鞋已经被张曼菱拎过来啦”可知，“我”不仅接受他的帮助，也主动帮助他。所以李老师欣慰的原因是她看到一向看不起魏同学的“我”，消除了对魏同学的偏见，在接受他的帮助时，也帮助了他。

5．本题考查对标题含义的理解。

《她让每一棵小草都快乐歌唱》写了李老师纠正了我人性和人格的偏差，使“我”能够在人生的道路上正确认识和定位自己，让年少轻狂的我学会了去尊重他人，关心他人，表述了“我”对李老师的敬仰和怀念。从结尾“李老师是我们今生难得的慈母与严师，她把不同的孩子，都揽进慈母的怀抱，她播撒阳光、播洒雨露，让每一棵小草都欢乐歌唱。”可知，把李老师比作阳光，把孩子们比作小草，李老师不偏心任何人，关爱、尊重每一个孩子教育方式，让孩子们健康快乐成长，也让孩子们学会尊重关爱他人。

6．爱读书《我为读书狂》《童年读书》爱读书其中的人物，是人、是鬼、是狐，都有自己独特的性格，每个“人”都从字上站起来了！那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有，只有在每年的春节前后，村子里的人演一些《血海深仇》《三世仇》之类的忆苦戏。我体能不佳，胆子又小，不愿跟村里的孩子去玩上树下井的游戏，偷空就看“闲书”。比喻生动形象7．一个人没有学问，就跟一头牛没有区别，不是带上辘架，便是给人宰了吃肉，它还尽摇着尾巴。我爱读书，就像蜜蜂喜欢花朵一样。8．ABCDABCDABCDABCD9．古往今来许多名人，像高尔基、冰心、莫言等，他们对读书的热爱、执着和热望，激励我们好读书；读好书；让书成为我们生命的一部分；使我们的灵魂在书的沐浴下变得充实而丰富。

6．本题考查对文段内容的理解和修辞手法的运用。

（1）《我为读书狂》通过具体的事实用第一人称说明冰心“为读书而狂”：无论是什么书，哪怕是一张极小的纸，只要上面有字，就都要看看，从而获得有用的东西。

《高尔基一怒夺书》通过高尔基童年时的小故事向我们介绍了高尔基和书结下的不解之缘。让我们看到了高尔基童年时想尽方法读书，他读书的热望是谁也阻止不了的爱书精神。

《童年读书》这本书中，莫言用第一人称以真实的口吻与质朴的语言描绘了他童年读书的经历。“我就像被磁铁吸引的铁屑一样”，童年时期的莫言对读书的渴望非常强烈，甚至达到了身不由己的程度。因为在那样一个物质都没有、文化普及度极低的年代，书甚至可以说是一种奢望。

从三本书的主要内容以及这三本书的题目都可以看出，这三本书的共同主题是爱读书，《我为读书狂》《童年读书》是用第一人称“我”来表述处爱读书、喜欢读书的思想感情。

（2）从选文《我为读书狂》第③段的“《聊斋志异》真是一本好书，每一段故事，多的几千字，少的只有几百字。其中的人物，是人、是鬼、是狐，都有自己独特的性格，每个‘人’都从字上站起来了！”可知《聊斋志异》是一本好书的理由是其中的人物，是人、是鬼、是狐，都有自己独特的性格，每个“人”都从字上站起来了！

（3）从《童年读书》第①段说“那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有，只有在每年的春节前后，村子里的人演一些《血海深仇》、《三世仇》之类的忆苦戏”所以在那样的文化环境下,看“闲书”是我娱乐的一种方式,另外“我体能不佳，胆子又小，不愿跟村里的孩子去玩上树下井的游戏”所以读闲书便成为我的最大乐趣。

（4）从句子中的“我就像被磁铁吸引的铁屑一样”中的“像”可知，这个句子用了比喻的修辞。这个比喻形象地写出了被书吸引的程度是多么强烈，简直达到了身不由己的程度，但只能“悄悄地溜到他的身后”“远远地看”，脖子伸长得“像一只喝水的鹅”，生动地写出了读书时的状态，被书吸引的程度之深。两个比喻淋漓尽致地再现了如饥似渴迷恋读书的情境，给人如临其境之感。

7．本题考查修辞和仿句。

例句中高尔基说的话“我扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样”是一句关于读书的比喻。把爱读书的“我”比喻成“像饥饿的人扑在面包上”。

（1）这小题需要在原文上找到解析。在《高尔基一怒夺书》第③段的“一个人没有学问，就跟一头牛没有区别，不是带上辘架，便是给人宰了吃肉，它还尽摇着尾巴。”可以找到关于读书的比喻。这里把没有学问的人比做一头牛。

（2）本小题考查仿句。仿照例句写一句关于读书的比喻即可。

示例：我读书时我就像一只饿狼，贪婪的吞食着书本中的知识。

8．本题考查对文段的理解。

（1）本小题考查《我为读书狂》的文段理解。

A.从第③段的“看得我有时欢笑，有时流泪，母亲说我看书看得疯了”可知本选项正确。

B.从第③段的“不幸的《聊斋志异》，有一次因为我在澡房里偷看，把洗澡水都凉透了”可知本选项正确。

C.从第④段“即或不是一本书，而是一张纸，哪怕是一张极小的纸，只要上面有字，我就都要看看”可知本选项正确。

D.从第④段的“我记得当我八岁或九岁的时候，我要求我的老师教给我做诗。”可知本选项正确。

故选ABCD。

（2）本题考查对《高尔基一怒夺书》的文段理解。

本文段通过高尔基童年时的小故事向我们介绍了高尔基和书结下的不解之缘。让我们看到了高尔基童年时想尽方法读书，他读书的热望是谁也阻止不了的爱书精神。选项A、C、D正确。

从第⑦段的“尽管光线昏暗而且烟雾腾腾，他却在灯下看书看得津津有味，双眼被熏得通红，差点都熬瞎了”可知选项B正确。

故选ABCD。

（3）本题考查对《高尔基一怒夺书》的文段理解。

A.从第③段的“但是，他这样一个穷孩子要能读到书，谈何容易呀！他根本进不了学校的门槛，只能靠自学。没有钱买书就向裁缝太太借一点，再搜集一些破旧了的杂志和图片，甚至‘象叫化子似地到处去耍’”可知选项正确。

B.从第⑤段的“他当时在一个绘图师家中做佣工，除了一身兼男仆、女仆和“跑街的”三重工作之外，还要贴设计图，抄工程设计书，复核包工头的细帐，一天到晚忙得连插针的缝隙也没有，他只能拖着疲乏的身体在深夜读书”“要不她就在蜡烛上刻记号，以防止高尔基使用”“她还到高尔基住的小阁楼上去搜查，找到了高尔基的藏书就拿来撕毁或烧掉”可知高尔基为了生活要干许多活，没有时间、没有灯、没有地方看书。选择正确。

C.从第⑤段的“绘图师家那愚昧、粗暴的老主妇竭力阻挠高尔基读书，她只要一发现高尔基读书，便毒打痛骂。要不她就在蜡烛上刻记号，以防止高尔基使用。她还到高尔基住的小阁楼上去搜查，找到了高尔基的藏书就拿来撕毁或烧掉”可知选项正确。

D.从第⑧段的“一天，厂主突然闯进来，一眼就看见高尔基正在看书，厂主一把将书抢过来要抛进炉火中去”可知选项正确。

故选ABCD。

（4）本小题考查对文段《童年读书》的理解。

A.从第③段的得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑”可知本选项正确。

B.从第③段的“一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了，身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩，从草垛后晕头涨脑地钻出来”可知本选项正确。

C.从第④段“但只要他打开书页，很快我就会凑上去，他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，但我总是能把我二哥费尽心机藏起来的书找到；找到后自然又是不顾一切，恨不得把书一口吞到肚子里去”可知本选项正确。

D.从第⑤段的“几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨，但顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝”可知本选项正确。

故选ABCD。

9．本题考查开放性题目。

本小题可结合三个人物对读书的热爱，在他们身上发生的事情和自己的实际来写，解析不是唯一。

示例：高尔基说过：“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。”对，书籍是知识的源头，是人类的精神食粮。书籍，是嘹望世界的窗口，改造灵魂的工具，打开知识宝库的钥匙。我也要像这几位名人一样好好读书。

10．CDBA11．曹操自大，三笑周瑜和诸葛亮智谋不足，结果都失策了，最后请求关羽放他一条生路，才得以离开。12．D13．历尽艰险，最终成功逃脱了。打了败仗，将士死伤众多。14．曹操之前对我有恩，现在我是不是该放他一马？把这个恩情还了？但是放了他，我如何跟大哥交代？哎，算了，还是先还了曹操的恩，放他走吧，我到时候再向大哥请罪。15．我最喜欢诸葛亮，因为他机智勇敢，具有很强的军事才能，并且忠心耿耿，是我国传统文化中智者的代表。

10．本题考查选词填上空。

A.插翅难逃：插上翅膀也难逃走。比喻陷入困境，怎么也逃不了。

B.深谋远虑：指计划得很周密，考虑得很长远。

C.莫名其妙：形容事物或道理很奇怪，难以理解，不明白是怎么回事。

D.以逸待劳：指作战的时候采取守势，养精蓄锐，等来攻的敌人疲惫后再出击。

①处语境是曹操打了败仗，逃到了林子里，突然放声大笑，众人肯定会感到奇怪，难以理解，故①处选C莫名其妙。

②处是曹操笑周瑜、诸葛亮智谋不足，要是在这里埋伏一军，等敌人疲惫了在攻击，曹操即便逃脱，也免不了重伤，故②处选D以逸待劳。

③处的上文是曹操分析诸葛亮的计谋，并分析得头头是道，将士们会称赞他考虑得周全，故③B选深谋远虑。

④处联系上下文可知，曹操又在笑周瑜和诸葛亮的智谋不足，现在曹军已经是人困马乏，如果他们在这里埋伏，他们肯定是逃也逃不掉的，故④选A插翅难逃。

11．本题考查对短文内容的概括。

通读短文可知，短文主要讲了曹操三次大笑，第一次大笑是吃了败仗，逃到一片安静的林子里，曹操笑周瑜和诸葛亮智谋不足不会埋伏，后来是将士们拼命拖住赵云，他才脱身。第二次大笑时，曹军已是又冷又饿，曹操又笑周瑜和诸葛亮不会埋伏，结果失策，脱身时身边只剩三百多人，第三次大笑周瑜和诸葛亮时，曹军是人困马乏需互相搀扶行走了，结果曹操又失策了，求关羽放他走才能脱身。故可整理解析为：曹操骄傲自大，三笑周瑜诸葛亮智谋不足，自己却陷入计谋之中，最后是请求关羽放过，才得以离开。

12．本题考查对短文内容的理解。

D.曹操面临危境还能有三次大笑，并不是因战败心灰意冷，而是曹操以为自己逃脱了，笑周瑜和诸葛亮智谋不足。

故选D。

13．本题考查对短文内容的理解。

联系句子“那时候曹操身边，只剩下二十几人了。”和短文内容曹操打了败仗三次笑周瑜和诸葛亮，最后还是自己失策了，将士们死伤惨重。曹操的悲应是大于喜的，悲的是他失败了也失策了，打了败仗，将士们死伤众多。喜的只能是自己最终还是逃脱了。

14．本题考查对人物心理的推测。

写出关羽“犹豫再三”的心理活动即可。关羽本就是义重如山的人，曹操于他又有五关斩将之恩。

示例：怎么办？曹操曾有恩于我，我若此时不放他，我便是个忘恩负义的人，但放了他，我又如何跟大哥交代？曹军只有二十几人了，大势已去，我便借此还了他的恩情，以后遇见绝不手软。至于大哥那，我回去就向他请罪。

15．本题考查学生的思维拓展能力，以及对名著的阅读。

写出你最喜欢的人物即可，并说出你喜欢的理由。

示例：我喜欢关羽。关羽，字长生，关羽是个忠诚之士，他在很早的时候就追随刘备，跟着刘备打天下。他曾经被曹操给擒住，但是他听到有刘备的消息之后，他过五关斩六将，回到了刘备身边。他曾经在白马坡斩杀了颜良，他与他三弟张飞一同被称为”万人敌”。关羽的武功非常厉害，为人重情义，他是《三国演义》里的”五虎上将”之首。

16．突如其来夜以继日不眠不休17．最美逆行者18．张定宇

示例：“他们”指的是工作在抗击疫情的第一线的医生、护士、保洁员、警察、社区志愿者……19．因为他们在危险面前不计报酬，无论生死，拼尽全力，与病毒较量，为生命站岗。因为他们在危险面前毫不退缩，迎难而上，无私奉献，用生命抗击疫情。

20．我觉得张定宇是一位尽职尽责，不计报酬，不惧生死，无私奉献的人。因为他身患“渐冻症”，顾不上照顾感染隔离的妻子，瞒着全院同事，一直奋战在抗击疫情的第一线，与病毒疫情抢夺病人的生命！

16．本题考查词语理解。

“突然发生意料不到的事情”对应的文中的四字词语是：突如其来。

“晚上连着白天。形容加紧工作或学习”对应的文中的四字词语是：夜以继日。

“不睡觉不休息，不停地做某事。形容十分辛劳。”对应的文中的四字词语是：夜以继日。

17．本题考查对标题的拟写。

本文主要记叙了张定宇在新冠病毒扩散的危险时刻，他不计报酬，无私地奋战在抗击疫情一线，与病毒疫情抢夺病人的生命。他是众多在危险中逆向而行的的英雄的杰出代表。由此可见，本文标题可拟写为：最美逆行者。

18．本题考查对文章内容的理解。

结合第①段的“在许许多多的医护人员中，有这样一位医生备受关注。他，就是身患渐冻症（一种罕见的进行性发展疾病，病人如同被渐渐‘冻’住，直至身体僵硬、失去什么，目前无法医治）的武汉市金银潭医院院长——张定宇”可知，这里的“他”指张定宇。

结合生活实际来看，在抗击新冠疫情的这场战斗中，涌现了无数最美的逆行者，除了一线的医生和护士，还有一线的警察和社区志愿者等。

19．本题考查对句子的理解

结合第①段的“2020年的春节，一场突如其来的新型冠状病毒疫情，向我们发起了闪电战！面对严峻的疫情，医务人员直面危险，成了逆向而行的英雄。他们夜以继日，不眠不休，他们拼尽全力，与病毒较量，为生命站岗”可知，张定宇及众多的医务工们在病毒袭来时，面对各种危险不论生死，拼尽全力，与病毒较量，为生命站岗。所以说他们是2020年最美的风景。

20．本题考查对人物形象的分析。

结合第②段“在金银潭医院里，大家时时看到张定宇跛行的身影，常常听到他的大嗓门”可知，张定宇是一位尽职尽责的人。结合第②段的“我有渐冻症，两年前就犯病了，或许还有六七年的寿命”“我们要用自己的生命，保卫武汉”和第③段的“他的妻子在武汉另一家医院上班，不慎感染了新型冠状病毒，住进了隔离病房，他也无暇顾及”可知，张定宇是一个不惧生死、无私奉献的人。

21．历史悠久，宏大的规模，精巧的结构，独特的风格22．优点建筑材料建筑方法23．外内24．D25．打比方举例子列数字

21．本题考查概括能力。

短文第②段第一句“永定土楼，特别是圆形住宅（圆楼），以悠久的历史、宏大的规模、精巧的结构、独特的风格扬名于世。”写出了永定土楼的特点，即：历史悠久，宏大的规模，精巧的结构，独特的风格。

22．本题考查对短文内容的掌握。

从第③段句子“永定圆楼由于土墙环拱，既能防潮，又有保暖隔热，冬暖夏凉，阳光充足，易于防卫，便于管理。”可知第第三段介绍了永定圆楼的优点。

最后一段从“原来它以土为主要原料，佐以沙、石灰，拌以掺少量红糖、糯米和木屑、竹条等，”可知这是建筑材料；从句子“经过反复揉打，碾压，然后夯打上墙，并以木材为梁架，瓦片为顶盖，因而异常坚实牢固”可知这是建筑方法。

23．本题考查了写作顺序。

根据第②段中“外圈四层”“里圈一层”可知，文中说明深远楼的顺序是由外到内。

24．本题考查对文章内容的理解和分析。

A．从第②段“永定土楼，特别是圆形住宅”可知本句错误。

B．从第②段“优美而壮观的永定圆楼，掩映在青山绿水之中，犹如从地下冒出来的自然生长的巨大的“蘑菇”，又如自天而降的黑色“飞碟”，环形的屋顶飘浮在烟雾中。仅以永定县苦竹乡井头村的深远楼为例”可知本句错误，深远楼则是永定圆楼的代表作之一。

C．错误。从第②段“永定土楼，特别是圆形住宅”可知本句错误。永定圆楼是永定土楼的一种。

D．正确。闽西土楼包括永定土楼，永定圆楼是永定土楼的一种，而深远楼则是永定圆楼的代表作之一的表述正确。

故选D。

25．本题考查说明方法。

从第②段的句子“仅以永定县苦竹乡井头村的深远楼为例”可知运用了举例子的说明方法；

从第②段的句子“优美而壮观的永定圆楼，掩映在青山绿水之中，犹如从地下冒出来的自然生长的巨大的“蘑菇”，又如自天而降的黑色“飞碟”，环形的屋顶飘浮在烟雾中。”可知运用了打比方的说明方法，将永定圆楼比作蘑菇、飞碟。

从第②段的句子“仅以永定县苦竹乡井头村的深远楼为例，楼里三圈，直径80米，周长250米。外圈四层，房子260间；中圈二层，房子60间，房子8间。共有房子328间，里头住毒害80户500人。”可以得知运用了列数字的说明方法。

26．形容小声说话或自言自语27．罚看跳28．簸一簸人，分清好人和坏人白天那么短，肯定是妈妈用剪刀剪的；晚上又那么长，是我妈妈把好几个晚上用针线缝在一块儿了。用木块跳花房，你跳出冬天，我跳进春天。29．B30．A31．例：雷爸爸在打云娃娃，云娃娃哭了，一颗颗眼泪落到地下就是雨。

26．本题考查词语解释。

联系第③自然段句子“白天那么短，肯定是妈妈用剪刀剪的；晚上又那么长，是我妈妈把好几个晚上用针线缝在一块儿了。”可知“嘀咕”指的是小声说，私下里说，形容人说话声音很小。

27．本题考查概括文章内容。

从第③自然段句子“又一次，毛豆和我女儿陶舒天在外面疯玩了一整天，晚上我罚舒天在家做作业”可知“罚作业”；

从第④自然段句子“毛豆发表这样的口头诗歌是经常的、随意的。春天的午后，我们来到池塘畔，看到树上的桑葚红艳艳的”可知“看桑葚”；

从第⑤自然段句子“昨天我刚刚起床，毛豆就和陶舒天在开满繁花的桃树下跳起花房子”可知“跳花房子”。

28．本题考查寻找关键信息。

从第③自然段句子“妈，你簸一簸人吧，这样就能分得清好人和坏人。”可知毛豆请求“簸一簸人，分清好人和坏人”；

从第③自然段句子“白天那么短，肯定是妈妈用剪刀剪的；晚上又那么长，是我妈妈把好几个晚上用针线缝在一块儿了。”可知心疼姐姐被罚，毛豆感慨“白天那么短，肯定是妈妈用剪刀剪的；晚上又那么长，是我妈妈把好几个晚上用针线缝在一块儿了。”

从第⑤自然段句子“毛豆一边画一边自言自语：一格里画上桃花，一格里画上雪花，我们两个人，就用木块儿跳花房；你把木片踢到雪花上，我把木片踢到桃花上，你一脚跳出了冬天，我一脚跳进了春天”可知毛豆解释“你一脚跳出了冬天，我一脚跳进了春天”。

29．本题考查理解句子意思。

B.读句子，抓关键词“感受着纯净的诗意像春风捎着桃花吹进来”可知并不是说毛豆说话语调轻柔，选项说法错误。

故选B。

30．本题考查文章主旨。

从第⑥自然段句子“我希望他们都来跳花房，最好也都能像毛豆这样，完全在无意识的情况下吟出童话诗来。孩子们的眼光与成年人完全不同，我认定他们是一群诗人，当然没有作家协会给他们发会员证，也不会有报刊来发表这些儿童诗，他们的诗歌创作完全是即兴式的，口头发表后就交给麦苗上的清风、树梢上的明月和青草上碎银一样的露水。”可知儿童具有惊人的想象力，世界充满诗意。

故选A。

31．本题考查仿写诗歌。

仿照毛豆的语言，发挥想象，结合生活中的现象，组织语言，编写儿童诗，如：蜜蜂小弟勤劳忙，蝴蝶姐姐翩翩舞，花儿含笑迎和风，甜美芬芳满园红。

32．母亲的爱33．⑨⑩34．“我”因不能担任演出中的公主角色却成为演出中的叙述者而心神不安，在院子里母亲用蒲公英和蔷薇花告诉“我”每一朵花都以自己的方式给人以愉快，人也是如此的道理。35．美丽的不可能每个人都是公主36．B37．C

32．本题考查给文章取标题。

题目是文章的眼睛，本文通过写“我”因不能担任演出中的公主角色却成为演出中的叙述者而心神不安，在院子里母亲用蒲公英和蔷薇花告诉“我”每一朵花都以自己的方式给人以愉快，表现了母亲深深的爱，所以取题“母亲的爱”恰当。

33．本题考查对句子的理