江西省部分学校2023-2024学年高二下学期第一次阶段性考试语文试题VIP

江西省部分学校2023-2024学年高二下学期第一次阶段性考试语文试题试卷共8页，23小题，满分150分。考试用时150分钟。注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考场号、座位号、准考证号填写在答题卡指定位置上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，请将答题卡交回。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成1~5题。微观空间的科幻想象如何“化险为夷”，其实也就是人如何在微观空间中存在的问题。既然“险”意味着不确定性和未知性，那么“化险为夷”就是依靠一种机制的建构，从而实现人在微观空间中的确定性。机制的想象某种程度上也是实现微观空间的日常性。首先，“化险为夷”基于对“险”的认识。在微观空间的科幻想象中，其“险”的转换在于对微观科学的认识。对于微观科学的认识建立在微观“感知体验”的基础上。日常生活中我们所接触的宏观世界的科技，如航空航天、深海潜水、汽车、高铁和机器人等，都展现出宏观空间中的技术，可谓“触目”即认识，认识即“惊心”。我们日常所接触的微观元素有纳米、量子、神经元以及微生物等，但它们对于大多数人来说只是停留于观念层面。我们几乎很少对此有“触目”式的具体感知，也就难以有真实的体验了。而对于科幻创作者来说，这种“真实”则是必需的，只有深刻的认识，才会有对“险”的深刻理解以及“化险为夷”的手段。其次，“化险为夷”在于对“险”的掌控。人在微观世界中将如何存在？这种掌控意味着什么？笔者认为，掌控首先是可以自如地出入微观世界。如果我们进去而回不来，便会陷入一种困局，仍是充满未知性的焦虑。从《奇异的旅程》中我们可以看到，影片的框架已建构了一套可进可出的规则：人物的缩小时间只有60分钟，之后会自动变回原形。因此，这里就减少了回不到现实世界的风险，并且微观空间也是已知的人体细胞层面的世界，外部世界能够与其展开对话和进行操控。从这个意义上来讲，《奇异的旅程》立意高远。《奇异的旅程》已经在尝试回答“人在微观空间之中何以自处，微观空间又如何益于人类”这个问题，人与潜艇的微观化进入血液是要去治病救人。新异的微观之物不再是一种童趣和天真，而成为人类实现某种目的的服务手段，进入微观世界并不是简单地达到某个目的就可以，而是贯穿着爱与责任。最后，“化险为夷”需要以科学之用丰富科幻想象。“科学之用”与“科幻之用”是两回事。科幻之用包含了科学之用，却不限于此，它具有更多的可能性。就微观科学研究来看，今天的“可注射纳米机器人”可以说一定程度上已经实现了《奇异的旅程》中的情景，“纳米机器人”就是一个能够精准抵达病灶，并准确、持续解决疾病问题的“微型医生”。2021年4月，浙江大学生命科学研究院朱永群教授团队与医学院张兴教授团队联合在《细胞》（Cell）上发表了一项研究，“揭示了沙门氏菌鞭毛马达的原子分辨率结构，通过对鞭毛马达扭矩传输机制的剖析，解开了困惑学界几十年的细菌鞭毛马达工作原理难题，揭开了细菌跑得快的秘密，为抗生素设计提供了新思路”。在此，如果我们仅将其视为一项科学研究，那么它也只是一项助力于抗生素设计的研究。但是，这样一种新异的微观元素却能够为我们认识与想象微观世界提供新的可能性：微生物马达能否具有可控性？又可否用于某项医学之外的任务？它是否具有意识或可沟通？人类又将如何驾驭它呢？这些问题表面看来或许与微生物马达本身并无多大关系，但科幻想象本身或许正是基于科学真实想象之灵感。科学的事实所能给予我们的想象，并不一定是按科学的事实走向而发展，而是表明更多的认识和实践的可能性。显然，以现实条件来看，我们不可能进入一只蚂蚁的家里去做客，也难以在洋葱的细胞里去搭建操场。一朵花就是一朵花，我们根本进不去。那么，未能“置身其中”又将如何“切身”体验呢？其实，现实中身体进不去并不代表感知进不去，或者说并不代表我们对微观空间无法感知。今天的电子显微镜一定程度上就是一双带领我们进入微观世界的眼睛，我们据此能够看到微观世界并为其震惊，但这些仍然不够。今天的VR能够塑造出虚拟现实，然而，如果我们将VR与超级电子显微镜相连接，实时传输信号，是否就意味着我们所见完全就是个微观世界呢？当然，这对呈现微观世界的镜头要求也很高。空间不是平面的，而是立体的，我们在虚拟空间中的真实感也需要真实呈现微观空间。此外，今天的元宇宙对微观空间体验也有塑造的可能。元宇宙作为完全模仿形态的媒介，能够实现完全沉浸式的感官体验。元宇宙技术能够将人类完全置身于微观空间之中，假以时日，这也将成为人类进入微观空间的另一条通道。或许，我们不用等到以某种设备将人类“缩小”的那一天，元宇宙技术便已然将人类带入了微观空间。“一花一世界，一叶一菩提”，花与叶不仅是禅宗意义上自足的世界，其在科学上也是自足的。今天，我们不仅要在科学中认识这样一个世界，而且能够在科幻中打开这样一个世界。我们能够基于微观世界科学之真实的感知去建构空间的无限性，实现艺术的陌生化，创造一种独特的感受氛围。在这样的微观空间中实现对人之存在的关怀，是需要科幻创作者持续思考的重要问题。（摘编自周丰《微观空间：科幻想象的另一种可能》）1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）A．人在微观空间中面临着不确定性和未知性，科幻创作者在创作时应建构出一种机制，以实现人在微观空间中的确定性。B．人们在日常生活中对微观世界的认知多停留于观念层面，但作为科幻创作者“真实”地感知微观世界是必要的。C．建立在科学事实基础上的科学想象，可能按科学的事实走向发展，也可能表明其他的认识和实践的可能性。D．或许，在依赖某种设备将人类“缩小”之前，我们可以依靠元宇宙技术将人类的身体带入并更真切地体验微观空间。2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（）A．作者提倡对微观空间要有具体感知与真实体验，因为这能够帮助人们更深刻地认识“险”并想出化险手段。B．由第二段、第五段可知，科学幻想的发展不仅基于科学的发展，还基于人们对科幻对象的感知体验。C．作者认为科幻作品呈现微观世界不能只满足于猎奇趣味，而更应该探索其对人类存在的意义。D．鞭毛马达的研究为认识想象微观世界开拓了思路，可见科幻创作者应与科学家同步关注科技的最新进展。3．下列选项，最适合作为论据来支撑第四段观点的一项是（3分）（）A．《时空频率》中，男子通过一个旧电台，超时空联系上30年前的消防员父亲，并在火灾中救下了父亲，改写了整个家庭的命运。B．《蚁人》中，皮姆博士让斯科特化身为蚁人，目的是要偷走微型“未来实验室”中的黄蜂战衣，以化解人类危机，防止人类毁灭。C．《缩小八特工队》中，导游顾嘉在参观传奇科学家杜芬奇的故居时，意外启动缩小对撞机，变成1厘米小人，经历了奇幻之旅。D．《流浪地球》中，人们想办法给地球装上巨大的发动机，推动地球“行驶”，从而找到适合生存的星系，为人类找到出路。4．根据原文内容，下列不属于科幻创作者需要努力的方向是（3分）（）A．在作品中探讨人在微观空间之中何以自处。B．为人类出入微观空间“设计”出可控制的方式。C．在作品中创造充满禅宗意味的自足的世界。D．实现艺术的陌生化，创造独特的感受氛围。5．请结合材料中“化险为夷”的相关理论，对下面的材料进行分析。（6分）在《蚁人》系列影片中，蚁人穿上铠甲身体缩小后，偶然进入了量子世界，却不知如何脱身。到了《蚁人2》，皮姆博士发明了量子隧道可以让人们自由进出，但在《蚁人2》的片尾彩蛋中可以看到，当宏观世界中的联络者因某种因素消失时，蚁人又会陷入恐慌。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分）阅读下面的文字，完成6～9题。社会支柱（节选）易卜生剧情简介：海尼克是一家轮船公司的老板，年轻的时候为了财富和贝蒂结婚，抛弃了自热恋过的露娜。与贝蒂订婚期间，博尼克与旅行剧团的女演员通奸被发现。“光棍”约翰代博尼克承担罪责，后远走美国。15年后，约翰回来，博尼克害怕丑闻曝光，更担心这件事影响他的建设铁路的“大计划”，设计陷害约翰，后来在露娜的劝告下公布自己过去与现在的罪过，请求群众谅解。博尼克你今天对我什么看法？露娜跟昨天一样——你反正还是撒谎。博尼克这件事我一定要对你说清楚。约翰上哪儿去了？露娜他一会儿就来，他在外头跟人说话呢。博尼克你听了昨天的话，你可以明白，要是事实公布出来，我这一辈子就完蛋了。露娜我明白。博尼克当然我用不着告诉你，外头传说的那件坏事不是我干的。露娜当然。可是偷钱的究竟是谁？博尼克没人偷钱。根本就没丢钱。露娜什么？那么谣言是从哪里来的？怎么有些不要脸的人说约翰——博尼克露娜，我把实话告诉你，散布谣言我也有份儿。露娜你！你用这种下流手段对付一个从前为你——博尼克你可别忘了当时的情形。各种倒霉事儿接二连三地落到了我们头上，公司眼看要垮台。露娜，那时候我一半是鲁莽急躁，一半是无路可走。我就安排了那么一个圈套，逼得约翰在本国站不住脚。露娜嗯——博尼克你们一走，各种谣言都起来了。有人说，这不是他干的第一件坏事；有人说，他给了铎尔夫一大笔钱堵住他的嘴。同时，外头也有谣言，说我们公司没钱还账。你想，根据当时的情形，造谣的人把两个谣言扯到一块儿，这不是很自然的事情吗？后来，铎尔夫老婆的日子过得非常苦，人家就又说，约翰把钱拐到美国去了，钱的数目越说越大了。露娜你——？博尼克我拼命想抓住这谣言，就像掉在水里的人想拼命抓住一根草一样。露娜你也帮着大家散布谣言？博尼克我没反驳这谣言。那时候债主都逼着我要钱——我不能不想法子敷衍他们，不让他们疑心公司内部很不稳。只要债主逼得不太紧，把期限放宽点儿，他们的钱一个都短不了。露娜后来是不是全部还清了？博尼克都还清了，露娜。那个谣言救了我们公司，还成全了我今天的地位。露娜这就是说，一篇谎话成全了你今天的地位。博尼克你说谁吃了谣言的亏？约翰自己愿意一去不回来。露娜你问问自己的良心是不是吃了亏？博尼克谁的良心上都有见不得人的黑斑点。露娜你们这种人还自命为社会支柱？博尼克社会上找不出比我们更好的人。露娜那么，这种社会垮台不垮台有什么关系？你是本地第一号人物，有钱有势，人人敬重你，可是你会把犯罪的恶名声安在一个好人的头上。博尼克难道你以为我心里不难受吗？我不想赔偿他的损失吗？露娜怎么赔偿？是不是打算把实话说出来？博尼克你要我说实话？露娜除了说实话，你有什么法子赔偿他的损失？博尼克露娜，我手里有的是钱，约翰要多少我可以给多少。……博尼克朋友们，我要招认这件撒谎欺骗的事情，我身体上每个细胞里几乎都沾染了欺骗的毒素。现在我要说实话。十五年前犯罪的人是我。听众惊讶得说不出话。博尼克朋友们，犯罪的是我，逃走的是他。后来传布的那些下流无稽的谣言现在来不及反驳了，可是我用不着抱怨。十五年前我借了这些谣言的力量青云直上，爬到了社会的上层，现在谣言揭穿了，我是不是也跟着下台，这应该让大家决定。消息在群众中悄悄地传开，人们陆续走出花园。……博尼克（低声）露娜，谢谢你，你保全了我的良心——并且还救了我。露娜你以为我原先有别的打算吗？博尼克是啊，你原先有什么打算？我猜不透。露娜嗯——博尼克这么说，你不是恨我？也不是要报仇？你究竟回来干什么？露娜撇不下从前的旧交情。博尼克露娜！露娜约翰把十五年前的谎话在我面前揭穿的时候，我就发狠对自己说：“我一定要让我年轻时候的意中人做个自由诚实的人。”博尼克喔，像我这没出息的人不配你这么抬举！……渥尼什么？今天晚上船开不出去？博尼克明天也不开。我给你的期限太短了。那条船必须彻底大修理。渥尼对，应该大修理——还得装新机器！博尼克就这么办——记着，要老老实实、彻底修理。咱们这儿有好些事都应该老老实实、彻底修理。你去吧，渥尼，明天见！渥尼明天见，博尼克先生。谢谢您。（从右边出去）博尼克太太现在他们都走了。博尼克只剩下咱们几个自己人了。我的名字不在灯光里照耀了。窗户外头的灯都灭了。露娜你要那些灯再点起来吗？博尼克再也不要了。这些年我过的日子是什么滋味？你知道了会吓一大跳。我现在好像中了毒的人刚醒过来。可是我觉得——我觉得我还可以做个年轻有力的人。喔，你凑紧点儿——过来挨着我。贝蒂，过来！露娜，你别离开贝蒂和我。咱们就这么约定了，好不好？博尼克太太对，露娜，你千万别走！露娜好，我不走。你们一对年轻人刚起头过日子，我怎么舍得把你们扔下。马塞，你在瞧什么？马塞你看，天晴了，海面上多光明。“棕树号”运气真好。露娜幸福就在那船上。博尼克咱们——咱们面前还摆着一大串正经事，我的事比别人格外多。可是我不怕！只要你们这几个忠实可靠的女人紧紧挨着我。你们才是社会的支柱。露娜（把手使劲按在他肩膀上）你说错了。真理的精神和自由的精神才是社会的支柱。（有删改）6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（）A．博尼克是资产阶级的典型代表，其伪善形象是资本主义社会表面繁荣与内在腐朽的缩影。B．博尼克说“谁的良心上都有见不得人的黑斑点”，意在将人的阴暗普遍化从而降低罪恶感。C．“我的名字不在灯光里照耀了”，博尼克认为自己不再受万人瞩目了，言语中饱含失落之意。D．露娜“把手使劲按在他肩膀上”，用动作含蓄地表现了她对博尼克的接纳、鼓励与期望。7．下列对戏剧台词的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）A．台词揭示了主题。“你们这种人还自命为社会支柱”“你们才是社会的支柱”“真理的精神和自由的精神才是社会的支柱”，引发读者对“社会支柱”的深入思考。B．台词展现了戏剧矛盾。露娜认为把实话说出来是赔偿损失，博尼克认为用金钱可以赔偿损失，这种矛盾背后是两个不同的精神世界和两种不同的价值判断。C．台词符合人物个性。“我就完蛋了”“你说谁吃了谣言的亏？约翰自己愿意一去不回来”符合博尼克自我利益至上、善于推卸责任的特点。D．很多台词巧用修辞。“那条船必须彻底大修理”运用了双关，不仅指船要修理，也指博尼克认为自己的思想、行为也需要改变。8．请简要分析露娜的形象特征。（5分）9．有人觉得节选部分博尼克在公众面前公布罪过这一转变有些突兀，你是否认同？请简述理由。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。御将（节选）苏洵人君御臣，相易而将难。将有二：有贤将，有才将，而御才将尤难。御贤将之术以信，御才将之术以智。六畜其初皆兽也。彼虎豹能搏能噬，而马亦能蹄，牛亦能触。先王知能搏能噬者，不可以人力制，故杀之。杀之不能，驱之而后已。蹄者可驭以羁继，触者可拘以楅衡，故先王不忍弃其材而废天下之用。先王之选才也，自非大奸剧恶如虎豹之不可以变其搏噬者，未尝不欲制之以术，而全其才以适于用。或曰：“将之所以毕志竭力、蹈白刃而不辞者，冀赏耳。不如勿先赏以邀其成功。”或曰：“赏所以使人，不先赏，人不为我用。”是皆一偶之说，非通论也。才小志亦小，才大志亦大，人君当观其才之小大，而为制御之术以称其志。夫养骐骥者，丰其刍粒，洁其羁络，浴之清泉，而后责之千里。彼骐骥者，其志常在千里也，夫岂以一饱而废其志哉！至于养鹰则不然，获一雉，饲以一雀；获一兔，饲以一鼠。彼知不尽力于击搏，则其势无所得食，故然后为我用。才大者，骐骥也，不先赏之，是养骐骥者饥之而责其千里，不可得也才小者，鹰也，先赏之，是养鹰者饱之而求其击搏，亦不可得也。是故先赏之说，可施之才大者；不先赏之说，可施之才小者；兼而用之可也。昔者，汉高帝一见韩信而授以上将，解衣衣之，推食哺之；一见黥布而以为淮南王，供具饮食如王者；一见彭越而以为相国。当是时，三人者未有功于汉也，而已极富贵矣。何则高帝知三人者志大不定天则头志不已也。至于樊哙、滕公之徒则不然，拔一城、陷一阵，而后增数级之爵，否则终岁不迁也。知其才小而志小，而先赏之，则彼将泰然自满，而不复以立功为事故也。噫！韩信立于齐，当此之时而夺之王，汉其殆哉！而彼则曰：“汉王不夺我齐也。”故齐不捐，则韩信不怀；韩信不怀，则天下非汉之有。呜呼！高帝可谓知大计矣。10．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）何则A高帝B知C三人者D志大E不定F天下G则其志H不已也。11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A．信，文中指信义，与《琵琶行并序》“低眉信手续续弹”中的“信”意思相同。B．制，意思是“制服”，与《过秦论》“秦有余力而制其弊”中的“制”意思相同。C．自非，倘若不是，与《三峡）》“自非亭午夜分，不见曦月”中的“自非”意思相同。D．饮食，文中指吃喝，与《苏武传》“乃幽武置大窖中，绝不饮食”中的“饮食”用法不同。12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（）A．苏洵认为老虎、豹子、马、牛开始都是野兽，先王对老虎、豹子之类的猛兽或杀或驱逐，对马和牛就通过工具加以控制以保全其才能。B．苏询对两种片面说法进行了反驳，认为这些说法并非普遍的道理，他认为人君应该根据人们才能的大小制定出驾驭他们的不同策略。C．汉高祖在韩信、黥布、彭越三人都没有为汉朝立下功绩的时候，就赐予他们极度的富贵，对这些人他采取的是“先赏以邀其成功”的策略。D．文章最后说如果汉不将齐地赐予韩信，韩信就不会怀念汉恩，汉就不会得天下。作者借此赞叹汉高祖是了解韩信的内心大计的。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）将之所以毕志竭力、蹈白刃而不辞者，冀赏耳。（4分）（2）拔一城、陷一阵，而后增数级之爵，否则终岁不迁也。（4分）14．贾谊的《过秦论》“一气贯注、气势充沛”，本文也具备这样的特点。请结合第四段，分析本文是如何取得这种效果的。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15~16题。哀江头①杜甫少陵野老吞声哭，春日潜行曲江曲。江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿？忆昔霓旌下南苑，苑中万物生颜色。昭阳殿里第一人，同辇随君侍君侧。辇前才人带弓箭，白马嚼啮黄金勒。翻身向天仰射云，一笑正坠双飞翼。明眸皓齿今何在？血污游魂归不得。清渭东流剑阁深，去住彼此无消息。人生有情泪沾臆，江水江花岂终极！黄昏胡骑尘满城，欲往城南望城北。【注】①唐肃宗至德元年（756年）秋天，安禄山攻陷长安，杜甫离开潮州去投奔刚即位的唐肃宗，被安史叛军抓获，带到沦陷了的长安。旧地重来，触景伤怀，诗人的内心是十分痛苦的。第二年春天，杜甫脱逃，沿长安城东南的曲江行走，回忆唐玄宗、杨贵妃往日游曲江的盛况及日后的遭遇，感慨万千，哀恸欲绝。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A．前四句描写诗人独行于曲江边，为宫殿凄冷、物是人非偷偷哭泣，其中“锁千门”运用了夸张，“细柳新蒲为谁绿”运用了拟人。B．“亿昔八句，回忆了第一美人杨贵妃随君游曲江的情景，描写了杨贵妃因才人射中飞乌而笑，也以双飞鸟坠落暗示唐玄宗、杨贵妃悲剧的结局。C．“明眸”四句，点明唐玄宗为避战乱由长安入蜀，在途经马嵬驿时杨贵妃身死魂消；二人一去一住，从此阴阳两隔，彼此间再无联系。D．诗人通过“人生有情泪沾臆”直抒胸臆，表达了对杨贵妃的同情；而“江水江花岂终极”写出了自然景象的永恒，暗含人生短暂之痛。16．请结合全诗，分析诗歌结尾“黄昏胡骑尘满城，欲往城南望城北”有什么作用。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）屈原在《离骚》中用“美人”比喻自己受排挤的处境，这两句是“______________，______________”。（2）杜甫在《蜀相》中从视觉和听觉的角度，以乐景写哀情的两句是“______________，______________”。（3）小刚想研究“月”这一意象在诗词中的内涵，小林建议他先把最近学习的苏轼、李商隐、李白关于“月”的诗词整理整理，如“______________，______________”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18~20题。小时候去二伯家过年，元宵节前一两天，二伯会拿一个小底的铁皮水桶接满凉水，搁墙头上给我冻冰灯。二伯不急不躁，寻一颗鸡蛋大小的土豆，插根铁钉，钉尖冲上，稳稳地坐在桶底。二伯把水桶放至背阴处，指着水桶说：“十五看冰灯。”我一个人蹲在水桶旁边，盯着寒风微微吹皱了的水纹发呆。妈妈催我回屋，我（①）地挪步，仿佛眼睛掉进了桶里拔不出来。回屋没多久，又像小家雀似的跑出来。二伯出来看了看桶里的水，去仓房找一截小指粗的麻绳，搭在桶沿上，绳头贴铁桶两侧插入水里。隔一会儿，水桶的边缘已经有了一圈儿薄冰，摸上去滑滑的，掰下一小块放到嘴里，脆脆的，凉哇哇的。快等到小半夜，俩眼皮打架，二伯才准备出屋。我立马（②）,裹上棉袄、戴上帽子，紧跟其后。铁皮桶里的水结了一指多厚的冰，晃晃，冰下水流分明。二伯俯下身，握一把锤子，从上方正中敲打，冰碴四溅，粘在睫毛上，冰冰凉凉。二伯砸出一个饭碗口大的洞，倒掉桶内的水，然后端来一盆热水，将铁桶坐了上去。一袋烟工夫，一提麻绳，一个（③）的冰灯笼立立正正地蹲在了眼前。二伯拿把小刀，慢慢刮掉冰棱，小灯更加圆润光滑。正月十五的夜里，点亮这盏冰灯。在“呼呼”的冷风之中，在厚厚的冰层里，烛光慢慢绽开，微黄的光亮一直穿透冰层把我照亮。厚重的冰灯既没有红灯笔随风摆动的美妙舞姿，也没有红彤彤的光彩，可是泛出的一点一点的微光，照见脚下的土地，仿佛让我看到了在这片土地上努力、勤劳、执着生活着的人们。18．请在文中括号内填入恰当的成语。（3分）19．小丽因为文中多用叠词，所以想把“一点一点”改为“一点点”，但小玲不同意。请你替小玲说说理由。（3分）20．制作冰灯笼，需要完成哪些步骤？请补充完整，每空不超过4个字。（5分）寻找容器→制作底座→（）→（）→（）→（）→（）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成21~22题。在中国共产党成立100周年大会上，习总书记提出了“两个结合”，即“坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合”。马克思主义和中华优秀传统文化来源不同，但彼此①。比如，天下为公、讲信修睦的社会追求与共产主义、社会主义的理想信念相通，民为邦本、为政以德的治理思想与人民至上的政治观念相融，革故鼎新、自强不息的担当与共产党人的革命精神相合……只有相互契合才能有机结合。因此，这“两个结合”不是“拼盘”，不是②,而是深刻的“化学反应”。一方面，马克思主义的真理性力量激活了中华民族历经数千年所创造的伟大文明，引领中国走进现代世界，通过“创造性转化”和“创新性发展”推动了中华文明的生命更新和现代转型；另一方面，中华优秀传统文化的深厚沃土，也为马克思主义在中国的传播与发展提供了重要思想基础，将中华民族的伟大精神和丰富智慧更深层次地注入马克思主义，使其不断产生新的理论活力与时代生机，彰显出更为鲜明的中国风格与中国气派。“两个结合”不仅让马克思主义③，而且让中华优秀传统文化成为“现代的”。就此而言，“第二个结合”确实是又一次的思想解放，它让我们掌握了思想和文化的主动，让我们能够在一个更为广阔的文化空间中，去破解“古今中西”之争，去创造属于我们这个时代的新文化。21．下列对于两则材料中的引号，分析不正确的一项是（3分）（）A．指着水桶说：“十五看冰灯。”（引号表示直接引用）B．这“两个结合”不是“拼盘”。（第一个引号表示特定称谓）C．而是深刻的“化学反应”。（引号表示特殊含义）D．让中华优秀传统文化成为“现代的”。（引号表示特殊含义）22．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分）四、写作（60分）23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）“我上春山，约你来见……”龙年新春，一首《上春山》风靡各大平台，成为国民级爆款歌曲，其歌词因化用了十几首古诗词而被人们誉为“诗歌照进现实”。词作者玉镯儿说，她想告诉听众：“我们今天看到的春天，和古人看到的是一样的。我们都会有‘出门俱是看花人’的拥挤，也都会看到‘忙趁东风放纸鸢’的儿童……这些诗词经典，时时刻刻都在我们的身边，等着我们每个人去传承。”她还说：“中国人对古诗词的记忆也许早已融入了生命，但传统文化的传承，还必须符合当下的审美习惯。”以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

2023—2024学年高二年级第二学期第一次阶段性考试语文参考答案1．【答案】D【解析】“依靠元宇宙技术将人类的身体带入”错误，由原文倒数第二段“元宇宙对微观空间体验也有塑造的可能。元宇宙作为完全模仿形态的媒介，能够实现完全沉浸式的感官体验。元宇宙技术能够将人类完全置身于微观空间之中”可知，指的是元宇宙将人的感官带入微观世界。2．【答案】D【解析】“应与科学家同步关注”错误，由文中关于细菌鞭毛马达的研究无法得出这一推论，且科幻创作者虽应及时关注科技的最新进展，但很难做到与科学家同步关注。3．【答案】B【解析】第四段的观点是“新异的微观之物不再是一种童趣和天真，而成为人类实现某种目的的服务手段，进入微观世界并不是简单地达到某个目的就可以，而是贯穿着爱与责任”。其要点有两个：一是进入微观世界，二是表现爱与责任的主题。符合这一点的是B项。4．【答案】C【解析】“在作品中创造充满禅宗意味的自足的世界”错误，应该是创造科学意义上自足的世界。5．【答案】①在量子隧道发明前，量子世界对于蚁人来说是不确定的、未知的，会引起蚁人的恐慌。这意味着蚁人处于“险”境。②当创作者建立一种机制——量子隧道让蚁人可以自由进出，这就使蚁人对量子世界的出入实现了可控，蚁人便“化险为夷”。③但当宏观世界中的联络者因某种因素消失时，蚁人再次面临不确定性，再次处于“险”境。可见，“进出机制”对于探索微观空间时能否“化险为夷”具有重要作用。（每点2分，意思对即可）6．【答案】C【解析】“言语中饱含失落之意”理解错误，从后文“再也不要了。这些年我过的日子是什么滋味？”“我现在好像中了毒的人刚醒过来”可知，他并不感到失落，反而觉得是一种新生。7．【答案】D【解析】“‘那条船必须彻底大修理’运用了双关……也需要改变”错误，这句话并没有言外之意。文中“咱们这儿有好些事都应该老老实实、彻底修理”才运用了双关。8．【答案】①重情重义。博尼克是露娜先前的恋人，她“撇不下从前的旧交情”，始终在对博尼克进行挽救。②正直善良。她提醒博尼克应该说实话，要看重良心。③有社会责任感。她对博尼克这类人成为社会支柱感到失望，对社会现状感到忧虑。④追求真理和自由。露娜认为，真理的精神和自由的精神才是社会的支柱。⑤宽容大度。博尼克从前做过对不起她的事情，她对此不计前嫌。（答出一点得2分，两点得3分，三点得5分；答出三点、意思对即可）9．【答案】示例一：认同，他的转变比较突兀。（1分）理由：①博尼克抛弃恋人、与人通奸、设计陷害约翰，坏事做尽，本性恶劣，不大可能轻易转变。②博尼克当年遇到困境时，通过设计圈套、利用谣言摆脱了危机；如今也是面临困境，却仅因为露娜的劝说就同意公布自己的罪行，显得有些不合理。③博尼克辛苦经营多年才成为本地第一号人物，他公布自己的罪行就等于放弃多年的心血，因此这一转变缺乏说服力。（理由答出一点2分，两点5分；答出两点、意思对即可。其他答案言之有理也可酌情给分）示例二：不认同，他的转变并不突兀。（1分）理由：①虽然散布谣言这件事博尼克也有份儿，但是他并没有主动制造谣言，还不算坏透了。②博尼克做了坏事心里也难受，也想赔偿约瀚的损失，这些年他过着滋味不好的日子。③露娜是他曾经热恋的对象，所以他比较看重露娜的意见。④博尼克身边有“几个忠实可靠的女人”“紧紧挨着”，对他的思想的转变产生了积极的影响。（理由答出一点2分，两点5分；答出两点、意思对即可。其他答案言之有理也可酌情给分）10．【答案】AEG（每处1分。涂黑超过三处，整题不给分）【解析】原文标点为：何则？高帝知三人者志大，不定天下，则其志不已也。11．【答案】A【解析】“意思相同”错误，“低眉信手续续弹”中“信”的意思是“任凭”“随意”，二者意思不同。12．【答案】D【解析】“作者借此赞叹汉高祖是了解韩信的内心大计的”理解错误，不符合文章的中心论点。最后一句话作者赞颂的是汉高祖善于驾驭才将。13．【答案】（1）武将尽心竭力、踩着锋利的刀刃而不退缩（拒绝、推辞）的原因，是希望得到封赏罢了。（“蹈”“辞”“冀”各1分，句意1分）（2）他们每攻陷一座城池、每打一场胜仗以后（才会）升几级官位，不这样的话一年到头也得不到升迁。（“拔”“爵”“迁”各1分，句意1分）14．【答案】①运用排比。“丰其刍粒，洁其羁络，浴之清泉”一气贯注，增强气势。②句式整齐（对称句式）。“获一雉，饲以一雀；获一兔，饲以一鼠”“才大者”“才小者”音韵和谐，一气呵成。③逻辑严密。“至于”“故”“是故”等词语的使用，强化了说理逻辑，使得气势充沛。（答出一点2分，答出两点3分；答出两点、意思对即可）【参考译文】御将（节选）苏洵天子驾驭大臣，宰相容易而大将困难。大将有两种：一种是贤将，一种是才将，而驾驭才将尤其困难。驾驭贤将的方法是凭借信义，驾驭才将的方法是凭借谋略。六畜开始的时候都是野兽。那老虎、豹子能搏斗能咬人，而马也能踢人，牛也能顶人。先王知道那能搏能咬的老虎、豹子，是无法用人力制服的，就杀了它们。不能杀的时候，就驱赶它们然后才停止。踢人的马可以给它们套上笼头、拴上缰绳来驾驭，顶人的牛可以在牛角上架上横木来加以控制，因此先王不忍心放弃它们的才能而使天下没有可用之物。先王在选任人才的时候，倘若不是如同虎豹（那样）不可改变的具有搏杀吞噬本性的大奸大恶，没有不想用权术管制的，保全他们的才能来使他们适合被任用。有人说：“武将尽心竭力、踩着锋利的刀刃而不退缩（拒绝、推辞）的原因，是希望得到封赏罢了。不如先不奖赏他来谋求他建立功业。”有人说：“奖赏是用来差遣人的，不先进行奖赏，人才就不会为我所用。”这些都是片面之说，而非普遍的道理。才能小志向也小，才能大志向也大，人君应当看他们才能的大小，然后制定出驾驭他们的策略来匹配他们的志向。饲养千里马的，使它的草料丰美，让它的络头洁净，给它用清泉洗澡，然后要求它完成千里之任。那千里马，它的志向就在于奔走千里，难道会因为一顿饱饭就放弃远大志向吗？至于养鹰，就不是这样了，它抓到一只野鸡，就要奖赏给它一只麻雀；它抓获一只兔子，就要奖赏给它一只老鼠。鹰知道如果不尽力搏击（抓获猎物），就会吃不到任何东西，所以就这样为我所用。才能大的才将，正像千里马，（如果）不先犒赏它，这就如同饲养千里马的人让它饿着肚子却又要求它完成千里之任，不可能实现；才能小的才将，正是猎鹰，（如果）先犒赏它，这就如同饲养它时让它吃得饱饱的再让它去搏击（抓捕猎物），也不可能实现。因此，先行奖赏这种说法可以用在那些才能大者的身上；不先行奖赏这种说法可以用在那些才能小者的身上：将这两种说法结合在一起使用才行。从前，汉高祖一见到韩信就任命他为大将，将自己的衣服脱下来给他穿，将自己吃的食物推到他面前让他吃；一见到黥布就封他做淮南王，赐给他的那些器具以及饮食都是按照王侯的标准；一见到彭越就任命他为相国。那个时候，他们三个人都还没有为汉朝立下功绩，但是已经享受到了极度的富贵。为什么呢？是因为高祖知道他们都是志向远大的人才，不平定天下，他们的志向就不会满足。至于（对）樊哙、滕公这些人却不这样，他们每攻陷一座城池、每打一场胜仗以后（才会）升几级官位，不这样的话一年到头也得不到升迁。（这是因为）高祖知道他们的才能小因而志向也小，（如果）先奖赏他们，他们就