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部分地区高一上学期期末语文试卷汇编古代诗歌阅读(含答案)古代诗歌阅读

广东省潮州市2023-2024学年度第一学期期末高一级教学质量检测语文试卷

(三)古代诗歌阅读(本题共2题,8分)

阅读下面这首宋词,完成下面小题。

念奴娇·赤壁怀古

苏轼

大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。

遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。

10.下列对这首词理解与赏析,不正确的一项是()

A.开头三句虚实相生,为全词设置了一个极为广阔的空间和甚为悠远的时间背景,风格雄浑苍凉。

B.“人道是"说明作者知晓此地并非三国古战场,但要借赤壁地名抒发内心情感。

C.“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”呈现出一个有声有色富有动感的画面,是对“江山如画"的映照。

D.“羽扇纶巾”写的是诸葛亮,此处借诸葛亮衬托周瑜衣着儒雅,仪态从容的儒将形象。

11.根据教材第三单元学习任务,读书小组要给《念奴娇·赤壁怀古》写一则文学短评。经讨论,甲组提出一组关键词:写景·咏史·抒情。乙组提出一个关键词:笑。请你任选一个小组加入,围绕关键词写出你的短评思路。

广东省肇庆市2023-2024学年第一学期高一期末教学质量检测语文试题

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)

阅读下面这首宋诗,完成15~16题。

至节宿翁源县与叶景小酌①

杨万里

此县谁言是强名②,古来十室亦琴鸣。

只嫌六七茅竹舍,也有两三鸡犬声。

村酒分冬胜虚度,霜风一夜辨新晴。

半生客路逢佳节,佳节何曾负半生。

【注】①淳熙七年(1180),杨万里从家乡出发到广东任职。诗人匆匆赶路,经过翁源县,作下这首诗。至节,本诗中指冬至。②强名:勉强称做,虚名。

15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)

A.前两联写诗人在翁源县的所听所见,“琴鸣"“茅竹舍”“鸡犬声",蕴含着怡然之情。

B.颔联使用数字“六七”“两三",不仅写出此地偏僻简陋,也突出了它的淳朴宁静。

C.诗人在冬日寒风之夜通过喝农家自酿的酒打发无聊时光,表现了旅途中的孤寂冷清。

D.本诗和《插秧歌》,都抓住典型细节进行描写,通俗浅白地将寻常情景写得别有情趣。

16.尾联的含义是什么抒发了诗人怎样的感情请简要分析。(6分)

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(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)

阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

建昌江①

白居易

建昌江水县门前,立马教人唤渡船。

忽似往年归蔡渡②,草风沙雨渭河边!

【注】①白居易作此诗时,正谪任江州司马。建昌江,江州附近。②蔡渡:在下邦(今陕西渭南市下邦镇),与作者故居渭村隔渭水相对。

15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()

A.诗的一、二句是一幅“待渡图”:一江修水,行人稀少,环境幽静。

B.三、四句,是另一幅“待渡图",展现在读者眼前的是渭水蔡渡。

C.末句中“草风沙雨”,色调空濛,衬托出诗人悠游自在的心境。

D.整首诗看似一幅淡墨勾染的风景画,其实情思邈远,熔诗画于一炉。

16.本诗篇幅短小,却写得波澜起伏。诗中有哪些突转?具有怎样的艺术效果?请作简要分析。

广东省汕头市澄海区2023-2024学年度第一学期期末质量监测高一语文试题

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)

阅读下面这首宋诗,完成15-16题。

戏答元珍

北宋欧阳修

春风疑不到天涯,二月山城未见花。

残雪压枝犹有橘,冻雷惊笋欲抽芽。

夜闻归雁生乡思,病入新年感物华。

曾是洛阳花下客,野芳虽晚不须嗟。

[注]此诗作于宋仁宗景佑三年(1036年)。此年欧阳修因事左迁峡州夷陵(今湖北宜昌)县令,与峡州军事判官丁宝臣(字元珍)交好。宋仁宗天圣八年(1030)至景元年(1034)欧阳修曾任西京(洛阳)留守推官,领略了当地牡丹盛况,写过《洛阳牡丹记》。

15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()(3分)

A.首联以“疑"字领起,自问自答,点明了时间、地点和山城早春的气象。

B.“残雪压枝”“冻雷惊笋"写虽已初春,但山城的环境气候仍然很恶劣。

C.北归的雁鸣惹起诗人的无穷乡思;病久又逢新春,更触动心中无限感慨。

D.这首诗歌清新自然而又委婉含蓄,结构波澜起伏,曲折有致,耐人玩味。

16.有人认为此诗表达了作者“困境中的豁达”,请结合全诗,试作分析(6分)

广东省揭阳市揭东区2023-2024学年高一上学期期末考试语文试题

(一)古代诗歌阅读(本小题共2小题,9分)

阅读下面这首宋词,完成下面小题。

南歌子

苏轼

苒苒中秋过,萧萧两鬓华。寓身化世①一尘沙。笑看潮来潮去、了生涯。

方士三山路,渔人一叶家。早知身世两聱牙②。好伴骑鲸公子③、赋雄夸。

【注】①化世:治世,政治清明而有德化的时代。②聱牙:乖忤违背。③骑鲸公子:指李白,俗传李白醉骑鲸鱼,水中捉月。

15.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是()

A.本词开篇妙用叠词“苒苒"“萧萧”,音韵和谐优美,表现出时令变化和两鬓状态。

B.“寓身"句中词人以“尘沙”自喻,与《赤壁赋》中“渺沧海之一粟"营造的意境相似。

C.词人认为方士求仙、渔人泛舟虽清静恬淡,却不及追随李白写下雄奇诗文有滋味。

D.本词属于小令,语言晓畅,虽有用典,但并不艰涩,且用韵工巧,使全词格律整齐。

16.本词与《念奴娇·赤壁怀古》抒发的情感有哪些相似之处?请结合全词简要分析。

广东省部分名校2023—2024学年度第一学期期末教学质量检测高一语文试题

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)

阅读下面这首诗,完成15~16题。

龙门①顾炎武

亘地黄河出,开天此一门②。

千秋凭大禹,万里下昆仑。

入庙③焄蒿④接,临流想象存。

无人书壁间⑤,倚马日将昏。

[注]①龙门:又称禹门,是人们祭祀禹王的地方。②古人把黄河穿越吕梁喻作“开天门”。③庙:大禹庙。④焄蒿:祭祀时祭品发出的气味,也指祭祀。⑤书壁间:王逸《楚辞·天问序》载;屈原于放逐途中,见楚先王庙宇及公卿祠堂里的图画,“因书其壁……舒泻愁思"。本句是写顾炎武志欲恢复明朝,却势孤力单。

15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)

A.首句着一“出”字,把黄河飞流直泻的声影写活了,表现出诗人超凡的功力。

B.“开天此一门"尽现黄河横流无所羁勒的情态,与李白“天门中断楚江开”意境相同。

C.“千秋"“万里”分别状写出大禹功业和黄河流程,旨在展示出悠久广阔的空间境界。

D.颈联抒情含蓄曲折,既有诗人对夏禹历史功绩的追慕,又有其对明亡的现实感触。

16.末句“倚马日将昏"和李白《梦游天姥吟留别》中的“迷花倚石忽已瞑”作用有何异同请简要分析。(6分)

古代诗歌阅读

广东省潮州市2023-2024学年度第一学期期末高一级教学质量检测语文试卷

(三)古代诗歌阅读(本题共2题,8分)

阅读下面这首宋词,完成下面小题。

念奴娇·赤壁怀古

苏轼

大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。

遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。

10.下列对这首词理解与赏析,不正确的一项是()

A.开头三句虚实相生,为全词设置了一个极为广阔的空间和甚为悠远的时间背景,风格雄浑苍凉。

B.“人道是"说明作者知晓此地并非三国古战场,但要借赤壁地名抒发内心情感。

C.“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”呈现出一个有声有色富有动感的画面,是对“江山如画"的映照。

D.“羽扇纶巾”写的是诸葛亮,此处借诸葛亮衬托周瑜衣着儒雅,仪态从容的儒将形象。

11.根据教材第三单元学习任务,读书小组要给《念奴娇·赤壁怀古》写一则文学短评。经讨论,甲组提出一组关键词:写景·咏史·抒情。乙组提出一个关键词:笑。请你任选一个小组加入,围绕关键词写出你的短评思路。

10.D

11.甲组参考答案示例:①本词将写景、咏史、抒情融为一体。②词的上片重写景,通过对赤壁的雄奇景色的描写,勾起了下片对三国周郎的吟咏,由景及人,托古言今,映照自己的遭遇。③抒发了诗人临古迹思古人而引起的自己功业无成而白发已生的感慨。

乙组参考答案示例:①“笑"是全词的一个情感落脚点,它包含着丰富的情感内涵。②“笑”是一种自嘲。应笑我多情,以年轻有为,功成名就的周瑜衬托出词人白发早生,功业无成的失意和愤懑。③“笑"是一种自解。想到“多少英雄豪杰”都已不在,“人生如梦",不如把酒祭奠那亘照千古的江月,自我宽慰。④“笑”是一种自信,“谈笑间"突出周瑜成竹在胸、轻松取胜的神态,也表达词人对他的仰慕。

广东省肇庆市2023-2024学年第一学期高一期末教学质量检测语文试题

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)

阅读下面这首宋诗,完成15~16题。

至节宿翁源县与叶景小酌①

杨万里

此县谁言是强名②,古来十室亦琴鸣。

只嫌六七茅竹舍,也有两三鸡犬声。

村酒分冬胜虚度,霜风一夜辨新晴。

半生客路逢佳节,佳节何曾负半生。

【注】①淳熙七年(1180),杨万里从家乡出发到广东任职。诗人匆匆赶路,经过翁源县,作下这首诗。至节,本诗中指冬至。②强名:勉强称做,虚名。

15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)

A.前两联写诗人在翁源县的所听所见,“琴鸣”“茅竹舍"“鸡犬声”,蕴含着怡然之情。

B.颔联使用数字“六七"“两三”,不仅写出此地偏僻简陋,也突出了它的淳朴宁静。

C.诗人在冬日寒风之夜通过喝农家自酿的酒打发无聊时光,表现了旅途中的孤寂冷清。

D.本诗和《插秧歌》,都抓住典型细节进行描写,通俗浅白地将寻常情景写得别有情趣。

16.尾联的含义是什么抒发了诗人怎样的感情请简要分析。(6分)

15.(3分)C【解析】颈联所表达的意思是旅途中,冬夜有酒为伴比无所事事更有意义,且一夜霜风将天气吹晴,感到有所宽慰。

16.含义:正逢冬至佳节,自己漂泊半生,只能在旅途中度过,可佳节未曾辜负过自己的半生。感情:表达了时至冬至之节的喜悦之情,也隐约表达了对自己半生漂泊的自嘲。(每问3分,共6分。意思对即可。)

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(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)

阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

建昌江①

白居易

建昌江水县门前,立马教人唤渡船。

忽似往年归蔡渡②,草风沙雨渭河边!

【注】①白居易作此诗时,正谪任江州司马。建昌江,江州附近。②蔡渡:在下邦(今陕西渭南市下邦镇),与作者故居渭村隔渭水相对。

15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()

A.诗的一、二句是一幅“待渡图":一江修水,行人稀少,环境幽静。

B.三、四句,是另一幅“待渡图”,展现在读者眼前的是渭水蔡渡。

C.末句中“草风沙雨",色调空濛,衬托出诗人悠游自在的心境。

D.整首诗看似一幅淡墨勾染的风景画,其实情思邈远,熔诗画于一炉。

16.本诗篇幅短小,却写得波澜起伏。诗中有哪些突转?具有怎样的艺术效果?请作简要分析。

15.C16.①场景转换:从眼前幽静的建昌江边渡口转到过去的渭水蔡渡;

②感情突变:从唤渡船的日常心态,到联想故乡渡口顿起的思乡之愁和贬谪之苦。

③诗歌用一“忽”字实现转换,即景生情,尺水兴波,带出了新的诗歌境界,给人新奇之感。

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(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)

阅读下面这首宋诗,完成15-16题。

戏答元珍

北宋欧阳修

春风疑不到天涯,二月山城未见花。

残雪压枝犹有橘,冻雷惊笋欲抽芽。

夜闻归雁生乡思,病入新年感物华。

曾是洛阳花下客,野芳虽晚不须嗟。

[注]此诗作于宋仁宗景佑三年(1036年)。此年欧阳修因事左迁峡州夷陵(今湖北宜昌)县令,与峡州军事判官丁宝臣(字元珍)交好。宋仁宗天圣八年(1030)至景元年(1034)欧阳修曾任西京(洛阳)留守推官,领略了当地牡丹盛况,写过《洛阳牡丹记》。

15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()(3分)

A.首联以“疑"字领起,自问自答,点明了时间、地点和山城早春的气象。

B.“残雪压枝”“冻雷惊笋"写虽已初春,但山城的环境气候仍然很恶劣。

C.北归的雁鸣惹起诗人的无穷乡思;病久又逢新春,更触动心中无限感慨。

D.这首诗歌清新自然而又委婉含蓄,结构波澜起伏,曲折有致,耐人玩味。

16.有人认为此诗表达了作者“困境中的豁达”,请结合全诗,试作分析(6分)

15.(3分)[参考答案]B。(不是写山城的环境气候仍然很恶劣,“冻雷惊笋"是指早春的雷声惊醒了地下的竹笋)

16.(6分)[参考答案]①尽管春风不到山城,野花晚开,但却有橘在枝头,笋欲抽芽的生机,无须嗟叹;②尽管政治失意,思乡病苦,但又未曾消沉,等待时机。[评分说明]1点3分,2点6分。①结合诗句分析山城(夷陵)的“困境”1分,结合诗句分析山城(夷陵)的“生机"2分。②结合诗句分析作者的“困境”1分,结合诗句分析作者的“豁达"2分。

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(一)古代诗歌阅读(本小题共2小题,9分)

阅读下面这首宋词,完成下面小题。

南歌子

苏轼

苒苒中秋过,萧萧两鬓华。寓身化世①一尘沙。笑看潮来潮去、了生涯。

方士三山路,渔人一叶家。早知身世两聱牙②。好伴骑鲸公子③、赋雄夸。

【注】①化世:治世,政治清明而有德化的时代。②聱牙:乖忤违背。③骑鲸公子:指李白,俗传李白醉骑鲸鱼,水中捉月。

15.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是()

A.本词开篇妙用叠词“苒苒”“萧萧",音韵和谐优美,表现出时令变化和两鬓状态。

B.“寓身”句中词人以“尘沙"自喻,与《赤壁赋》中“渺沧海之一粟”营造的意境相似。

C.词人认为方士求仙、渔人泛舟虽清静恬淡,却不及追随李白写下雄奇诗文有滋味。

D.本词属于小令,语言晓畅,虽有用典,但并不艰涩,且用韵工巧,使全词格律整齐。

16.本词与《念奴娇·赤壁怀古》抒发的情感有哪些相似之处?请结合全词简要分析。

15.C16.①时光易逝、年华老去的感叹。本词说渐渐地中秋又过,自己已是两鬓花白,与《念奴娇·赤壁怀古》中“早生华发"一样,都表达了时光易逝、年华老去的感叹。

②功业未就、平庸无为的自嘲。本词说自己为清明时代中的一粒沙尘,有感叹个人渺小,才华无法施展之意;《念奴娇·赤壁怀古》中将自己与年少得志、意气风发的英雄人物对比,突出了对功业未就、老大未成的自嘲。

③超脱尘世、忘怀得失的旷达。本词说“笑看潮来潮去”,希望与李白相伴,写下豪迈诗篇;《念奴娇·赤壁怀古》中说“人生如梦",但以酒祭洒江月等,都体现了词人看透世俗、超脱尘世、忘怀得失的旷达。

【解析】15.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

C.“却不及追随李白写下雄奇诗文有滋味”理解有误,词中并未将方士求仙、渔人泛舟与追随李白写下雄奇诗文进行比较;两种生活实则一脉相承,都是词人超脱旷达的精神体现。

故选C。

16.本题考查学生把握诗歌情感的能力。

首先分析一二句:“苒苒中秋过,萧萧两鬓华"意思是渐渐地中秋已经过完,自己也已是两鬓斑白。作者在中秋佳节这个时间节点,发现自己两鬓斑白了,反映自己老了,借此感叹青春不再,年华易逝。《念奴娇·赤壁怀古》中苏轼也有“多情应笑我,早生华发”的表达,写自己如同未老先衰般鬓发斑白,抒发了时光易逝、光阴虚掷、年华老去的感叹。

其次分析第三句:“寓身化世一尘沙"中“一沙尘”是比喻修辞,词人以“尘沙"自喻,说自己就像政治清明有德化的时代中的一粒沙子,渺小而又微不足道,抒发了对自己壮志难酬、平庸无能、功业无成的自嘲之情。《念奴娇·赤壁怀古》的下阕中“遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发……”等句子,词人着力塑造了周瑜的英雄形象,将仕路蹭蹬,壮怀莫酬,过早苍老的自己,同年华方盛即卓有建树的周瑜形成对照,也抒发了对自己功业未就、老大未成的自嘲。

最后分析“笑看潮来潮去、了生涯"“早知身世两聱牙。好伴骑鲸公子、赋雄夸”几句,作者用“笑"来看待潮来潮去,即以乐观的心态来面对人生的起起伏伏,“伴骑鲸公子、赋雄夸”表达了希望与李白相伴,写下豪迈诗篇的愿望,抒发了词人超脱尘世、忘怀得失的旷达之情。《念奴娇·赤壁怀古》中结尾“人生如梦,一尊还酹江月",词人

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