24 唐诗三首 同步精练（含解析）

24唐诗三首同步精练（含解析）

24唐诗三首

一、单选题

1．下列词语中加点字的注音有误的一项是（）

A．挂胃(juàn)幽咽(yè)

一丈绫(líng)

B．塘坳(ào)伐薪(xīn)

口称敕(chì)

C．两鬓(bìn)突兀(wù)

辗(niǎn)冰辙

D．布衾(jīn)庇(bì)护

风怒号(háo)

2．下列加点词的解释正确的一项是（）

A．忍能对面为盗贼（忍心）B．长夜沾湿何由彻（彻底）

C．回车叱牛牵向北（调转）D．宫使驱将惜不得（将要）

3．下列对《卖炭翁》这首诗理解有误的一项是（）

A．“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑"以外貌描写表现了卖炭翁的辛酸劳作。

B．“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”以心理描写反映了卖炭翁悲惨的生活境遇。

C．“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得"以神态描写表现了卖炭翁的勇敢反抗。

D．“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”以动作描写揭露了宫使蛮横骄纵的面目。

4．下列对《茅屋为秋风所破歌》一诗的理解不正确的一项是（）

A．本诗叙写了大风破屋，群童抱茅，夜雨湿屋，诗人彻夜难眠的情景。

B．诗歌表达了诗人对“群童"“公然抱茅入竹去”这种“对面为盗贼"的世风的慨叹及怨愤。

C．诗歌写的是茅屋，表现的却是忧国忧民的情感。

D．诗歌表现了诗人推己及人、舍己为人的高尚品格和忧国忧民的情感。

5．对《石壕吏》这首诗评析不恰当的一项的是（）

A．第一句写捉人的差役趁着天亮向石壕村急奔而来。

B．第二句交代故事的发生，预示着将有一场灾难降临。

C．第二句写老翁逃跑避难，老妇出门周旋。

D．第三句反映了“安史之乱”时人民深受被征兵之苦的情形。

二、填空题

6．文学常识填空。

（1）《石壕吏》是唐代伟大诗人杜甫著名的“三吏“三别"之一。“三吏”除《石壕吏》外，还包括、；“三别"包括、、。深刻写出了民间疾苦及在乱世之中身世飘零的孤独，揭示了战争给人民带来的巨大不幸和困苦，表达了作者对备受战祸摧残的老百姓的同情。

（2）《茅屋为秋风所破歌》选自《杜诗详注》卷十，作于安史之乱还未平定之时。作者杜甫，字，自，唐代伟大的现实主义诗人，被后人称为“”，因其诗多反映当时的社会动乱和人民疾苦，所以被称为“"。共有约1500首诗歌被保留了下来，大多集于《杜工部集》。

（3）《卖炭翁》是组诗《》五十首中的第三十二首。作者，字，号，唐代诗人。与元稹共同倡导运动，世称“元白”，与并称“刘白"。其诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《卖炭翁》《长恨歌》《琵琶行》等。

7．给下列加点的字注音。

壕（）吏（）邺（）

逾（）戍（）妪（）

幽咽（）伐薪（）两鬓（）

辗冰辙（）（）口称敕（）一丈绫（）

叱牛（）三重茅（）挂罥（）

塘坳（）大庇（）突兀（）

8．判断下列句子所运用的修辞手法。

（1）高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。

（2）卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。

（3）床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。

9．解释下列句中加下划线的词语。

（1）伐薪烧炭南山中薪：

（2）两鬓苍苍十指黑苍苍：

（3）卖炭得钱何所营营：

（4）翩翩两骑来是谁翩翩：

（5）手把文书口称敕敕：

（6）回车叱牛牵向北回：叱：

（7）宫使驱将惜不得将：___

（8）系向牛头充炭直系：直：___

三、综合性学习

10．学完《唐诗三首》后，班级举行以“古诗阅读”为主题的综合性学习活动。

（1）[活动一：识诗人，长知识]

唐代不少诗人都有雅号，这些雅号同他们的诗篇一样流芳千古。如李白的雅号是“诗仙"，杜甫的雅号是“诗圣”，王维的雅号是“诗佛"等。请问下列诗人中谁的雅号是“诗杰”？（）

A．王勃B．孟郊C．刘禹锡D．贺知章

（2）[活动二：仿句子，我会填]

仿写句子，使之构成排比句。

我梦想，驰骋于塞外辽阔的大漠，在金黄的夕阳中，感受“长河落日圆"的雄浑；我梦想，置身于江南秀丽的小镇，在绵绵细雨中，体味“水村山郭酒旗风”的情调；我梦想，___，___，_________；我梦想___，___，_________。

四、诗歌鉴赏

阅读下面这首诗，完成问题。

卖炭翁

白居易

卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。

翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称枚，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。

11．请描绘“牛困人饥日已高"的场景。

12．“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”表达了诗人怎样的思想感情？

阅读《茅屋为秋风所破歌》，完成问题。

茅屋为秋风所破歌

杜甫

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。

南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

13．请根据你对诗歌的理解，在下面的横线上填写恰当的内容。

这首诗先写狂风破屋的焦虑，再写面对___的无奈，接着写遭受夜雨的痛苦，最后将苦难加以升华，表达诗人___的情感。

14．本诗对恶劣天气的描写很精彩，请发挥想象描绘画线句展现的画面，并简要说说这一句的作用。

阅读杜甫的《石壕吏》一诗，完成下题。

石

壕吏

杜甫

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。

吏呼一何怒！妇啼一何苦。听妇前致词，三男邺城戍。

一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！

室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。

老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。

夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。

15．下面关于这首词的赏析，请选出有误的一项（）

A．这是一首抒情诗，全诗抒发了作者对时局的忧虑和对人民的深切同情。

B．诗中“吏呼一何怒，妇啼一何苦"两句渲染出了差吏的如狼似虎的蛮横，也表现了老妇人的凄苦、可怜。

C．老妪是诗中主要人物形象，她在危急之下，挺身而出，自请应役，主动从军。这种敢于承担苦难的精神让人赞赏。

D．全诗最后一节写出了老妇人被抓走后，一家人的凄苦情状，表达出诗人沉重的心情。

16．请谈谈对“独与老翁别”这句诗的理解。

17．本诗抒发了诗人什么感情？

答案解析部分

1．【答案】D

【解析】【分析】A、B、C正确；

D.有误，“布衾"的“衾”应读“qīn"

故答案为：D。

【点评】此题考查汉字的拼读。解答这道题，首先要读准加点字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练的语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。

2．【答案】C

【解析】【分析】A：忍能对面为盗贼：竟狠心这样当面做“贼"抢东西。（忍：狠心。）

B：长夜沾湿何由彻：长夜漫漫屋子潮湿不干如何才能挨到天亮。（彻：彻晓。）

C：正确。

D：宫使驱将惜不得：太监差役们硬是要赶着走，老翁百般不舍，却又无可奈何。（将：语助词。）

故答案为：C

【点评】本道题考查对浅易文言文中常见的文言实词的意思的理解。解答本题的关键是要确定这个词在特定语境中的具体含义。考查范围往往锁定在一词多义、古今异义、通假字、词类活用方面。

3．【答案】C

【解析】【分析】C.“以神态描写表现了卖炭翁的勇敢反抗”表述有误，“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得"，意思是一车的炭，一千多斤，太监差役们硬是要赶着走，老翁百般不舍，却又无可奈何。本句是以心理描写刻画出卖炭翁面对宫使的暴行无能为力不敢反抗。

故答案为：C

【点评】本道题考查对古诗的理解和赏析。解答本题时注意审清题意，准确地判断各项问题的指向，再判断正误。要读懂原文，整体感知并掌握文章中常见的一些写作手法、理解并体会作者的情感态度。

4．【答案】B

【解析】【分析】B.错误，作者只是对这种顽童的慨叹而不是“世风的慨叹及怨愤”。

故答案为：B

【点评】本道题考查对古诗的理解和赏析。解答本题时注意审清题意，准确地判断各项问题的指向，再判断正误。要读懂原文，整体感知并掌握文章中常见的一些写作手法、理解并体会作者的情感态度。

5．【答案】A

【解析】【分析】A：暮投石壕村，有吏夜捉人。是差役半夜抓人，不是天亮。

故答案为：A

【点评】本题考查古诗内容理解。选择题注意在文中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法（以小见大）、心理描写、方位词、旁观者、数量词等不要出现内容放大或缩小，张冠李戴、无中生有等情况。

6．【答案】（1）《新安吏》；《潼关吏》；《新婚别》；《无家别》；《垂老别》

（2）子美；少陵野老；诗圣；诗史

（3）新乐府；白居易；乐天；香山居士；新乐府；刘禹锡

【解析】【分析】⑴《石壕吏》是唐代伟大诗人杜甫著名的“三吏“三别"之一。“三吏”除《石壕吏》外，还包括《新安吏》、《潼关吏》；“三别"包括《新婚别》、《无家别》、《垂老别》。深刻写出了民间疾苦及在乱世之中身世飘零的孤独，揭示了战争给人民带来的巨大不幸和困苦，表达了作者对备受战祸摧残的老百姓的同情。

⑵《茅屋为秋风所破歌》选自《杜诗详注》卷十，作于安史之乱还未平定之时。作者杜甫，字子美，自少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，被后人称为“诗圣”，因其诗多反映当时的社会动乱和人民疾苦，所以被称为“诗史"。共有约1500首诗歌被保留了下来，大多集于《杜工部集》。

⑶《卖炭翁》是组诗《新乐府》五十首中的第三十二首。作者白居易，字乐天，号香山居士，唐代诗人。与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白"。其诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《卖炭翁》《长恨歌》《琵琶行》等。

故答案为：⑴《新安吏》；《潼关吏》；《新婚别》；《无家别》；《垂老别》

⑵子美；少陵野老；诗圣；诗史

⑶新乐府；白居易；乐天；香山居士；新乐府；刘禹锡

【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。

7．【答案】háo；lì；yè；yú；shù；yù；yè；xīn；bìn；niǎn；zhé；chì；líng；chì；chóng；juàn；ào；bì；wù

【解析】【分析】本题考查字音的识记。注意容易读错的字，“逾”读作“yú"不要误读为“yù”；“戍"读作“shù”，不要误读为“xū"；“幽咽”读作“yè"，不要误读做“yàn”；“塘坳"不要误读为“niù”.

故答案为：háo；lì；yè；yú；shù；yù；yè；xīn；bìn；niǎn；zhé；chì；líng；chì；chóng；juàn；ào；bì；wù

【点评】本题考查重点词注音。对于课文中出现的一些重点词要准确辨别读音，并能结合语境使用恰当。此题关键是平时的积累，积累生字词的读音书写。

8．【答案】（1）对偶

（2）设问

（3）比喻

【解析】【分析】（1）是典型的对偶句，两句诗字数相等、结构相同、词性相对、意义对称。

（2）自问自答，是典型的设问句。

（3）“雨脚如麻未断绝"：房顶的雨水像麻线一样不停地往下漏。使用了典型的比喻修辞手法。

故答案为：（1）对偶；（2）设问；（3）比喻

【点评】本题考查学生对修辞手法的辨析能力。解答此题，要熟悉常见修辞手法的特点，结合具体语句进行判断。

9．【答案】（1）木柴

（2）灰白

（3）谋求、需求

（4）轻快的样子

（5）指皇帝的命令

（6）调转；吆喝

（7）助词，用于动词之后

（8）挂；同“值”，价钱

【解析】【分析】本题考查学生理解文言词语的能力。解答此类题，要求学生理解文章的内容和主题，结合具体的语言环境，理解重要词语的含义和用法。解释时还要注意古汉语的语义变化，如通假字、一词多义、古今异义、词类活用等现象。

故答案为：（1）木柴；

（2）灰白；

（3）谋求、需求；

（4）轻快的样子；

（5）指皇帝的命令；

（6）调转；吆喝；

（7）助词，用于动词之后；

（8）挂；同“值"，价钱；

【点评】此题考查学生对文言词语的含义的理解能力。解答此类题，要根据平时对课文注释的识记及积累，结合具体的语境进行解释。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的字词。在平时的学习过程中，要注重积累，加强记忆。

10．【答案】（1）A

（2）登临五岳之尊的泰山；在日出的辉煌中；体会“一览众山小”的气魄；来到茂密的松林；在皎洁的月光下；观赏“明月松间照"的美景

【解析】【分析】（1）考查文学常识。“诗杰”王勃（649～675年），唐代诗人。字子安。绛州龙门(今山西河津)人。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称“王杨卢骆"，亦称“初唐四杰”。王勃的祖父王通是隋末著名学者，号文中子。父亲王福□历任太常博士、雍州司功等职。

（2）仿句，要求有三：一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致。有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“我梦想，驰骋于塞外辽阔的大漠，在金黄的夕阳中，感受‘长河落日圆’的雄浑"的句式结构。内容要与前几句相谐。一定要符合神形兼备的要求。

故答案为：（1）A

（2）登临五岳之尊的泰山；在日出的辉煌中；体会“一览众山小”的气魄；来到茂密的松林；在皎洁的月光下；观赏“明月松间照"的美景

【点评】（1）本题考查学生对文学常识的了解能力。对于课文涉及到的文学常识要心中有数．要从课内中学到语文的基础知识和课外的拓展阅读结合起来，做到课内外结合，使语文能力和素养得到提高。

（2）本题考查学生仿写的能力。要想做好这类仿写题不仅要求与例句字数相同，句式一致，还要注意内容的方面的内在联系才行，平时多交流，勤练习，善总结。

【答案】11．太阳升高，日益猛烈，拉车的牛儿已困倦不堪，卖炭的老翁也忍受着饥饿。

12．表达了作者对卖炭翁等下层劳动人民的深切同情，同时也揭露了当时宫市制度（社会）的黑暗。

【解析】【点评】（1）此题考查理解把握诗歌意境的能力。描绘诗歌展现的图景画面，也就是在品析诗歌意境，我们应抓住诗歌中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。

（2）本题考查对诗人思想感情把握的能力。把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。

11．此句意思是：牛累了，人饿了，但太阳已经升得很高了。在此基础上能细腻地描绘出太阳、牛及人的状态即可。示例：太阳渐渐升高，牛儿气喘吁吁地拉着车艰难地行走着，此时卖炭的老翁已是饥肠辘辘，疲惫不堪。

故答案为：太阳升高，日益猛烈，拉车的牛儿已困倦不堪，卖炭的老翁也忍受着饥饿。

12．“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”意思是那些人把半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂，就充当炭的价钱了。卖炭翁赖以生存的一车炭却不能拒绝宫使的强取豪夺，表达了作者对卖炭翁等下层劳动人民的深切同情，同时也揭露了当时宫市制度(社会)的黑暗。

故答案为：表达了作者对卖炭翁等下层劳动人民的深切同情，同时也揭露了当时宫市制度（社会）的黑暗。

【答案】13．群童抱茅去（群童抱茅）；忧国忧民/关怀民生疾苦

14．画面：一会儿风停了，天空中的乌云一团一团、一层一层叠压着，像墨一样黑。远远望去，深秋的天空阴沉迷蒙，颜色渐渐地越来越暗了。

作用：写出了雨水将至的压抑之感，渲染了作者凄苦、焦灼的心境。

【解析】【点评】（1）本题考查古诗内容理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。

（2）本题考查古诗画面描绘及作用。答题注意先指出景物，翻译古诗句，指出这句话描绘了什么样的景象，有什么特点，表达了作者什么样的情感态度。

【译文】八月里秋深，狂风怒号，狂风卷走了我屋顶上好几层茅草。

茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸江边。

飞得高的茅草缠绕在高高的树梢上，飞得低的飘飘洒洒沉落到池塘和洼地里。

南村的一群儿童欺负我年老没力气，竟忍心这样当面做“贼"抢东西，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了。

我嘴唇干燥也喝止不住，回来后拄着拐杖，独自叹息。

一会儿风停了，天空中乌云像墨一样黑，深秋天空阴沉迷蒙渐渐黑下来了。

布被盖了多年，又冷又硬，像铁板似的；孩子睡觉姿势不好，把被里都蹬破了。

一下雨屋顶漏水，屋内没有一点儿干燥的地方，房顶的雨水像麻线一样不停地往下漏。

自从安史之乱之后，我睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，怎能挨到天亮。

如何能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇覆天下间贫寒的读书人，让他们开颜欢笑，房子在风雨中也不为所动，安稳得像是山一样？

唉！什么时候眼前出现这样高耸的房屋，到那时即使我的茅屋被秋风所吹破，我自己受冻而死也心甘情愿！

13．《茅屋为秋风所破歌》第一段写面对狂风破屋的焦虑；第二段写