七年级语文下册 18《紫藤萝瀑布》综合检测（学生版+教师版）

七年级语文下册18《紫藤萝瀑布》综合检测（学生版+教师版）18.紫藤萝瀑布

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、选择题

1．选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（）

A．禁不住B．忍俊不禁C．弱不禁风D．违禁品

2．下列句子中画横线的词性依次判断正确的是（）

①小学的时候就知道有一类种子是靠风力吹动纤维播送的。

②我赋予某些词语特殊的含义。

③我没有摘花的习惯。

④这里除了光彩，还有淡淡的芳香。

A．①副词动词名词②代词名词形容词③名词④代词形容词

B．①副词动词名词②名词名词名词③动词④名词形容词

C．①名词动词名词②代词代词形容词③名词④代词形容词

D．①副词副词名词②代词名词形容词③名词④代词形容词

3．依次填入下面一段文字模线处的语句，衔接最恰当的一项是()

生命永远都是那么光鲜，它不会因岁月的流逝而变质，________。

①这样才能感受到生命的无限魅力

②所以，我们不能任梦想流失

③也不会因人的成败得失而停滞

④而应努力提高自身素质，增强自身能力

A．②④③①B．③②④①C．③④①②D．②①③④

4．依次填入横线上的词语，最恰当的一项是（）

（1）香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地着我。

（2）只是深深浅浅的紫，仿佛在，在欢笑，在不停地生长。

（3）颜色便上浅下深，好像那紫色下来了。

A．笼罩移动堆积B．围绕流动堆积

C．笼罩流动沉淀D．围绕移动沉淀

二、基础知识综合

阅读下面的文字，完成下面小题。

从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其（开端/发端），也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在（流动/流淌），在欢笑，在不停地生长。紫色的大条副上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

5．下列字形和加点字的注音，全部正确的一项是（）

A．辉煌垂下（cuí）B．条副终极（zhōng）

C．挑逗进溅（bìng）D．蜂围蝶阵盛开（shèng）

6．依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（）

A．开端流动B．发端流动

C．开端流淌D．发端流淌

7．下列对画线句使用的修辞手法判断正确的一项是（）

A．比喻B．拟人C．对偶D．夸张

三、综合性学习

微笑，标志着自信、雅量和大度，这是一种胸怀，也是一种境界。人生需要微笑，让我们像紫藤萝花一样，用微笑面对生活吧！学完课文，中关镇中学七年级(4)班准备在本周四(6月14日)下午两点举行以“微笑面对生活"为主题的演讲比赛，请你完成以下任务。

8．为营造活动氛围，请你拟一条简洁优美、富有感染力的标语。

9．丽丽比较害羞，害怕在公众面前说话。她不想参加这个演讲比赛，作为她的好朋友，请你劝说鼓励她。

10．宋涛是正安县中关村的一名大学生，从3岁起，宋涛便因先天发育不良导致肌肉萎缩，父母背着他辗转各大医院，得出的结论均是：无法医治。2017年，经过近20年的努力，宋涛终于实现了梦想，被遵义师范学院录取。班委会决定邀请宋涛参加此次活动，请你以班委会的名义给他写一封邀请函。

四、现代文阅读

11．《紫藤萝瀑布》精段阅读，回答问题。

①但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那时关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

②这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。

③过了之么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

④花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

⑤在这浅紫的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

(1)从修辞角度赏析文章第②段划线句。

(2)作者为什么“不觉加快了脚步”？

(3)怎样理解“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的"这句话？

阅读《紫藤萝瀑布》中语段，完成下面小题。

①但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

②这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。

③过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

④花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

⑤在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

12．文中作者看花前后的心情发生了很大的变化，结合选文，补全内容。

疑惑、痛楚——①()——②()

13．根据括号中的提示，体会写景状物的妙处。

这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。（多感官互通）

14．结合自己的经历，谈谈你对第④段中画线句子的理解。

15．选文结尾处写到“我不觉加快了脚步”与文章开头的“我不由得停住了脚步"，在文章结构上有什么作用？

16．文中作者借用紫藤萝感悟深刻的人生哲理，运用了托物言志写法。阅读【链接材料】说说郑燮是怎样托物言志的？

【链接材料】

竹石

（清）郑燮

咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风.

2

118.紫藤萝瀑布

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、选择题

1．选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（）

A．禁不住B．忍俊不禁C．弱不禁风D．违禁品

【答案】D

【详解】字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。D项读音与其他三项不同。ABC都读“jīn”，而D项读“jìn"。

2．下列句子中画横线的词性依次判断正确的是（）

①小学的时候就知道有一类种子是靠风力吹动纤维播送的。

②我赋予某些词语特殊的含义。

③我没有摘花的习惯。

④这里除了光彩，还有淡淡的芳香。

A．①副词动词名词②代词名词形容词③名词④代词形容词

B．①副词动词名词②名词名词名词③动词④名词形容词

C．①名词动词名词②代词代词形容词③名词④代词形容词

D．①副词副词名词②代词名词形容词③名词④代词形容词

【答案】A

【详解】词性分类：实词：表示实在意义的词，有名词、动词、形容词、数词、量词、代词。虚词：不表示实在意义而表示语法意义的词，有：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。①副词动词名词②代词名词形容词③名词④代词形容词

3．依次填入下面一段文字模线处的语句，衔接最恰当的一项是()

生命永远都是那么光鲜，它不会因岁月的流逝而变质，________。

①这样才能感受到生命的无限魅力

②所以，我们不能任梦想流失

③也不会因人的成败得失而停滞

④而应努力提高自身素质，增强自身能力

A．②④③①B．③②④①C．③④①②D．②①③④

【答案】B

【详解】本题考查语言运用的连贯性以及考查语感水平和思维能力。在解答时要抓住关键词。③“也不会因”和所给句子中“它不会因"衔接紧密，故应紧随其后，放在首位；②“所以”和前面两个“因"构成因果关系，故②放于③后；④和②构成明显转折关系，故④置于②后；①“这样“是对前面语句的总结，故置于最后。据此顺序为：③②④①。故选B。

4．依次填入横线上的词语，最恰当的一项是（）

（1）香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地着我。

（2）只是深深浅浅的紫，仿佛在，在欢笑，在不停地生长。

（3）颜色便上浅下深，好像那紫色下来了。

A．笼罩移动堆积B．围绕流动堆积

C．笼罩流动沉淀D．围绕移动沉淀

【答案】C

【详解】（1）“围绕”包围，环绕；“笼罩"指广泛覆盖的样子。结合气体的特点理解，“笼罩”更符合语境。（2）结合句中“欢笑"“不停成长”，可知“流动"更符合语境，能体现出紫藤萝的动态美。（3）“堆积”把事物堆集成堆；“沉淀"把溶液中不易溶解的物质沉到溶液底层。结合“上浅下深”的颜色变化理解，“沉淀"符合语境。据此分析可知应选C。

二、基础知识综合

阅读下面的文字，完成下面小题。

从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其（开端/发端），也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在（流动/流淌），在欢笑，在不停地生长。紫色的大条副上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

5．下列字形和加点字的注音，全部正确的一项是（）

A．辉煌垂下（cuí）B．条副终极（zhōng）

C．挑逗进溅（bìng）D．蜂围蝶阵盛开（shèng）

6．依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（）

A．开端流动B．发端流动

C．开端流淌D．发端流淌

7．下列对画线句使用的修辞手法判断正确的一项是（）

A．比喻B．拟人C．对偶D．夸张

【答案】5．D6．B7．B

【解析】5．A．垂下（cuí）——chuí；

B．条副——条幅；

C．进溅（bìng）——bèng；

6．第一处：

开端：开启争端；开始；事情、作品等开头的阶段或部分。发端：初现；开头。

在此形容看不到藤萝刚开始生长（初现）的地方，应使用“发端”一词；

第二处：

流动：经常变动；不固定；指液体或气体等不断变动的物体。流淌：液体的流动。

在此形容茂盛的藤萝盛开时那紫色好像在不断地变动，应使用“流动"一词；

7．画线句赋予紫藤萝花以人的情态“挨着、推着挤着、活泼热闹”，运用了拟人的修辞手法；故选B。

三、综合性学习

微笑，标志着自信、雅量和大度，这是一种胸怀，也是一种境界。人生需要微笑，让我们像紫藤萝花一样，用微笑面对生活吧！学完课文，中关镇中学七年级(4)班准备在本周四(6月14日)下午两点举行以“微笑面对生活"为主题的演讲比赛，请你完成以下任务。

8．为营造活动氛围，请你拟一条简洁优美、富有感染力的标语。

9．丽丽比较害羞，害怕在公众面前说话。她不想参加这个演讲比赛，作为她的好朋友，请你劝说鼓励她。

10．宋涛是正安县中关村的一名大学生，从3岁起，宋涛便因先天发育不良导致肌肉萎缩，父母背着他辗转各大医院，得出的结论均是：无法医治。2017年，经过近20年的努力，宋涛终于实现了梦想，被遵义师范学院录取。班委会决定邀请宋涛参加此次活动，请你以班委会的名义给他写一封邀请函。

【答案】8．【示例一】阳光拨开阴霾，微笑驱散烦恼；【示例二】把痛苦抛到脑后，让微笑与我们同行。9．【示例】丽丽，不管是谁，初次演讲的时候都会紧张怯场，但正因如此我们才要多参加，以此增加勇气。你就当是在我面前演讲，放松下来，展示你的风采吧！10．邀请函

尊敬的宋涛哥哥：

您好！您的事迹感动了我们，我们班将于2018年6月14日下午两点举行以“微笑面对生活”为主题的演讲比赛，希望您也能来讲讲您的故事，恳请您在百忙中抽空参加。

中关镇中学七年级(4)班

2018年6月8日

【解析】8．试题分析：考查学生的运用语言的综合能力。宣传标语要语言简洁、具有宣传性。简洁：句式简短、字数较少、表达准确。作答要围绕“主题"拟写。可以使用名人名言，最好使用对偶句的形式。

点睛：宣传标语是为了实现特定目标，达到宣传鼓动目的，因而要求语言简洁凝练，显明易记，易于传播，带有感染力和鼓动性。因而在拟写的时候要做到语言简洁、突出其宣传性和鼓动性。

9．试题分析：考查学生的语言表达能力。根据题目，丽丽不想参加这个演讲比赛的原因是害羞，害怕在公众面前说话。因此劝说的话语，要让丽丽树立自信，增加勇气。具体作答时要有称谓，要阐明参加活动的好处，让她打消顾虑，充满自信。答案不唯一，符合题目要求即可。

10．试题分析：语言表达题，首先要有称谓；其次写清参加活动的原因或理由；第三要注意说话的对象，语言要符合说话者的身份；最后语气要委婉，不可生硬强。做到文明礼貌，语言简明、连贯、得体。同时要注意邀请函的格式要求。

四、现代文阅读

11．《紫藤萝瀑布》精段阅读，回答问题。

①但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那时关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

②这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。

③过了之么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

④花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

⑤在这浅紫的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

(1)从修辞角度赏析文章第②段划线句。

(2)作者为什么“不觉加快了脚步”？

(3)怎样理解“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的"这句话？

【答案】(1)划线句是通感。花香本是嗅觉感受，作者将嗅觉和视觉互通，香气也有了颜色，是“浅紫色的”，写出作者面对紫藤萝瀑布的愉悦梦幻之感。

(2)因为作者从紫藤萝身上感受到生命永恒的价值，鼓舞着她振奋精神，快乐生活。

(3)遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念。厄运过后，不能老是让悲痛压在心头，应该面对新生活，振奋精神，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去。

【详解】（1）考查语句赏析。

“还有淡淡的芳香"指的是花香，这是嗅觉。“香气似乎也是浅紫色的”指的是颜色，这是视觉。以视觉写嗅觉，这是通感的修辞。无形的香气仿佛有了颜色。联系句中的“梦幻一般轻轻地笼罩着我"可知，表现了作者在面对紫藤萝瀑布时的愉悦梦幻之感，给人以平静美好的感觉。

（2）考查语句赏析。联系第④段中的“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”可知，作者从紫藤萝身上感受到了人生的真谛。作者明白了人和花一样，总会遭遇各种各样的不幸，但花能重新焕发生机，人也一定能走出困境，看到希望。花的精神鼓舞着她振奋精神，看破生死，快乐生活。

（3）本题考查文章中心主旨的理解，“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的"点明了文本的主旨，结合自己经验理解主旨，可以从人如果像藤萝一样遭遇不幸而坚强生存乐观向上这一点来理解。示例：人一生总会碰到各种各样的困难，但是经过自己的努力总能克服困难，就更何况人生之路漫漫，有了困难挫折的人生才能更显生命的厚重与充实，如同文中的紫藤萝从稀疏到茂盛，正是每一朵枯萎花瓣的重新绽放才使得这个花瀑如此耀眼与美丽。

阅读《紫藤萝瀑布》中语段，完成下面小题。

①但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

②这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。

③过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

④花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

⑤在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

12．文中作者看花前后的心情发生了很大的变化，结合选文，补全内容。

疑惑、痛楚——①()——②()

13．根据括号中的提示，体会写景状物的妙处。

这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。（多感官互通）

14．结合自己的经历，谈谈你对第④段中画线句子的理解。

15．选文结尾处写到“我不觉加快了脚步”与文章开头的“我不由得停住了脚步"，在文章结构上有什么作用？

16．文中作者借用紫藤萝感悟深刻的人生哲理，运用了托物言志写法。阅读【链接材料】说说郑燮是怎样托物言志的？

【链接材料】

竹石

（清）郑燮

咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风

【答案】12．宁静、喜悦振奋、（豁达）乐观13．花香本是嗅觉感受，而作者笔下的的香气却是“浅紫色的”，是可看见的视觉感受，将嗅觉和视觉互通，花香也有了颜色，这是运用通感的修辞手法。写出作者面对紫藤萝瀑布的愉悦梦幻之感。14．示例：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是不幸终究是有限的、暂时的，而生命的长河是无止境的，我们不能被昨天的不幸压垮，应该像紫藤萝一样，以饱满的生命力和乐观积极的态度，投身到生命的长河了中去实现人生的价值。结合自己实际15．首尾呼应，使文章结构完整、严谨。16．这首诗着力表现竹子顽强而又执着的品质，托岩竹的坚韧顽强，言自己刚正不阿、铁骨铮