部编版语文七年级上册寒假综合复习（十四）（含答案）

部编版语文七年级上册寒假综合复习（十四）（含答案）部编版语文七年级上册寒假综合复习（十四）

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、基础知识综合

1．请运用积累的知识，完成下面小题。

【甲】“叫呀，你父亲要断气了。快叫呀！"衍太太说。“父亲！父亲！”我就叫起来。“大声！他听不见。还不快叫？！"“父亲！！！父亲！！！”

他已经平静下去的脸，忽然紧张了，将眼微微一睁，仿佛有一些苦痛。“叫呀！快叫呀！"她催促说。“父亲！！！”

【乙】父亲故去之后，我也还常到她家里去，不过已不是和孩子们玩shuǎ了，却是和行太太或她的男人谈闲天。我其时觉得很有许多东西要买，看的和吃的，只是没有钱。有一天谈到这里，她便说道，“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？"我说母亲没有钱、她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也许你没有。到大厨的抽tì里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……。”

这些话我听去似乎很异样，便又不到她那里去了，但有时又真想去打开大厨，细细地寻一寻。大约此后不到一月，就听到一种流言，说我已经偷了家里的东西去变卖了，这实在使我觉得有如掉在冷水里。流言的，我是明白的，倘是现在，有地方发表，我总要写出流言家的狐狸尾巴来，但那时太年青，一遇流言，便连自己也仿佛觉得真是犯了罪，怕遇见人们的眼睛，怕受到母亲的爱抚。

(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。

催()促玩()shuǎ首饰()抽tì()

(2)依次填入文中横线处的词语，全都正确的一项是（）

A．留心原因不管B．留心来源只要

C．用心来源不管D．用心原因只要

(3)【甲】文段选自《朝花夕拾》中的《___》；【乙】文段选自《朝花夕拾》中的《》。

(4)【甲】【乙】两个文段各写了有关衍太太的什么事？从中可以看出衍太太是个什么样的人？

二、综合性学习

2．综合性学习和名著阅读。

班级开展“亲近文学"主题系列活动，邀请你一起参加。

【经典细品】（1）《西游记》中“紧箍儿咒”是唐僧用来约束孙悟空的法宝，探究下表中唐僧三次念“紧箍儿咒"的不同原因，分析孙悟空的成长与变化。

精读片段探究原因分析人物

①他口里虽然答应，心上还怀不善，把那针儿幌一幌，碗来粗细，望唐僧就欲下手，慌得长老心中又念了两三遍，这猴子跌倒在地，丢了铁棒，只教：“师父！我晓得了！再莫念！”唐僧从①处得到紧箍，骗孙悟空戴上。孙悟空疼痛难忍，盛怒之下，欲害唐僧，唐僧念咒自卫。阅读《西游记》整本书，你会发现唐僧念紧箍儿咒的次数越来越少，可见孙悟空的性格发生了怎样的变化？⑤

②行者认得他是妖精，更不理论，举棒照头便打。那怪见棍子起时，依然抖擞，又出化了元神，脱真儿去了；把个假尸首又打死在山路之下。唐僧一见，惊下马来，更无二话，只是把《紧箍儿咒》颠倒足足念了二十遍。孙悟空②（概括情节）时，③（人物性格）的唐僧念咒加以阻止。

③沙僧在半空道：“二位住了手，我同你到师父面前辨个真假去。"这大圣放了手，那行者也放了手……三藏见了，就念《紧箍儿咒》。唐僧为了④而念紧箍儿咒。

【美文诵读】

（2）同学波波准备朗诵下面这个片段，但是他怎么也把握不准感情。请你从作者对文中“她”的感情角度，对波波进行朗诵指导。

我终于不知道她的姓名，她的经历，仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！

【知识竞猜】

（3）阅读完七上课本中推荐的名著，班级开展了名著知识竞猜活动。请你在A或B中任选一题作答。

A．这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。

这段文字出自哪位作家写的哪本书？文中的“她"是谁？

B．回到村子里，回到深幽的花园，那儿椴树树大叶茂，遍布浓荫，铃兰又是何等的纯洁芳香，那儿有一丛一丛的爆竹柳，从堤岸边成排地俯向水面上，那儿有沃土供橡树繁茂地生长，那儿的大麻和荨麻香气袭人……

这段文字出自哪位作家写的哪本书？他描写的是哪个国家的风光？

【成果展示】（4）班级准备办一份文学报，请你为报纸取一个朗朗上口的名字，简要说明构思，并仿照示例设计三个栏目。

例：报纸名称：青草地构思：这份报纸是文学的青草地，可供心灵休憩。

栏目：名作鉴赏

报纸名称：

构思：

栏目：_____________、_____________、

（5）班级准备将文学报拍照上传至扬州智慧学堂，请你为照片配一句宣传语，突出亲近文学的意义。

三、诗歌鉴赏

阅读下面诗歌，完成下列小题。

江南逢李龟年

杜甫

岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。

正是江南好风景，落花时节又逢君。

3．对这首诗的理解和分析不正确的一项是（）

A．此诗仅有28字，却是杜甫律诗中最有情韵、最富含蕴的，包含着丰富的时代生活内容。

B．“寻常见”“几度闻"，回忆了诗人与李龟年的交往，寄寓了诗人对开元初年鼎盛时期的怀念。

C．从表达方式上看，诗的前两句叙事，后两句借景抒情，全诗运用映衬对比的手法来凸现主题。

D．全诗语言平易，含义深远，表达了诗人对过往岁月的美好回忆和无限感慨。

4．请写出你对落花时节的三种理解。

四、现代文阅读

鸟是树的花朵

吴忌

一棵树落光了叶子,不能说丑,但缺了枝繁叶茂的风姿,裸露出树枝与树枝之间的巨大的空旷,总是遗憾。我时常有一种冲动,希望能在冬天的树枝与树枝之间放点什么。我喜欢让一切事物从无到有。这令人激动。

冬天总是如此疏疏朗朗,这是不是我们在冬天缺少快乐的真正原由呢树木仿佛停止了生长,我们总是怀着一种等待的心理度过冬天,如果下雪,玉树琼枝,以及屋檐吊着冰凌,都能令我们开心。没有树木的阴凉,我有些心虚,感觉厕所没有围墙。大雁的声音已经很远了。我在大地上为冬日的阳光感到可惜,因为,阳光的灿烂和温暖如不照在红花和绿叶上,阳光岂不等于虚度了岁月。正如袖手旁观的我们,在一堆红红的炭火前,等天黑。

然而一些鸟落到了树上,大大小小,五颜六色。我仿佛看见了满树的花朵!

有时候,鸟是一群一群地飞来飞走的,黑压压一大片的是八哥或乌鸦,冬天的麻雀也喜欢一群一群地飞,一群一群地落在光秃秃的树枝上。黑色的鸟群会在瞬间装点一棵树,装点一丛树林。鸽子也这么飞,要是一群白鸽落到树枝上,仿佛早春的玉兰花开,白得丰腴而优雅。鸟儿们叫着喊着,吵吵闹闹。有时候,三只五只,它们散落在稀疏的树枝上。我觉得这三只五只鸟,它们各自有各自的心事,说话的时候少,不说话的时候多。有的飞走,有的留下。有时候只一只,一只也好。一只鸟,孤独地立在细细的树枝上,这使人记起树上的花朵,也是先开一朵,再开一大片的。

每当看到树上落满鸟的时候,我就停下来看。有了鸟的树显得格外生动。我喜欢这些在树与树之间飞来飞去的小鸟,喜欢它们在树枝上舞蹈。冬天的风因为这些小鸟的跳跃,也就显得细微而富有弹性。它们在树枝上唱着歌,一只鸟的歌唱使树木上的冬天没有了寒冷的凝滞。乌鸦的歌声粗壮而无所顾忌,麻雀使得冬天没有了秩序。有时一只鸟独自唱出婉转的歌声,细细地发颤、发亮。犹如一个回味爱情的人在冬天品着春茶。那是妙不可言的。

树枝上的鸟比真实的花朵还要美丽。你见过一朵花从春天开到冬天吗你见过树上的花朵在树枝与树枝之间飞来飞去吗你见过会唱歌的花朵吗这是一只鸟再造了冬天的生机。

鸟是树的花朵,此前肯定有人发现并且说出。如此美丽的事物不会等到今天才有人惊喜。我站在树木之下,我想做的事,鸟儿们替我做了,它们真的在冬天的树枝与树枝之间打开了花朵,排练了舞蹈,播放了音乐。

实际上,鸟儿一直都在树上,在春天的树上,在夏天的树上,在秋天的树上。只是由于树上有了真正的花朵,有了枝繁叶茂的摇动,我们看到了更多的生命的美丽,因此而忽视了树上的小鸟。我说,在一年四季,鸟儿从来就是树上的花朵。它们隐藏在树叶之间,与绿叶一起舞蹈,与春风一起歌唱,夏天的蝉鸣由一只鸟定调,秋天的夜月被一声鸟鸣切开。树木本来就是鸟的家园。

我想,一年四季的树木会感谢一年四季的鸟。人也会的。真细想起来,我记住的人不是很多,而我记住的鸟却不少。因为,我认定鸟是树的花朵,千姿万态的花朵,常开常新的花朵,跳着舞蹈的花朵,唱着歌的花朵……

5．“裸露出树枝与树枝之间的巨大的空旷,总是遗憾”,句中“空旷"一词的含义是:_________________。

6．作者为什么说“有了鸟的树显得格外生动”

7．“它们隐藏在树叶之间,与绿叶一起舞蹈,与春风一起歌唱,夏天的蝉鸣由一只鸟定调,秋天的夜月被一声鸟鸣切开。树木本来就是鸟的家园。"这段话用了什么修辞手法这样写有什么好处

8．作者在文中说“一年四季的树木会感谢一年四季的鸟。人也会的”,为什么人也会感谢鸟说说你的理解。

9．阅读下面的材料完成相应的学习任务。

【甲】

最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

【乙】

济南的秋天是诗境。……

诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿,这个（）并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个（），而立刻随着（）。忽然黄色更真了些，忽然又暗了些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然"调和着彩色，轻轻的抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光;蓝得像要由蓝变绿了，可又没有完全绿了；晴暖得像要发燥了,可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的也更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。

【任务一语言文字积累与梳理】

(1)从下面一组词语中选择最恰当的，填在乙文画线处的括号内。

变换变动流动变幻变化

【任务二思辨性阅读与表达】

(2)修辞方法可以增强表达效果。阅读[甲][乙]写山的内容，将表格补充完整。

内容品析

山等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。这句话写①_____________，非常美。最生动的是把②比成人，有感情，会害羞，比单纯的客观写景要好。

忽然黄色更真了些，忽然又暗了些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻的抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。这句话连用两个③的修辞方法，形象地写出山腰中色彩的变换，如梦如幻。还连用④这个词，突出颜色变化莫测，给人以动感。

(3)同是写济南的山，写法各异，阅读[甲][乙]写山的内容，将表格补充完整。

写山色的顺序山的特点作者这样写的目的

甲文甲文从“山上"到“山尖”到“山坡"，再到“山腰”，展现各个细部雪的①_____________、②_____________、③_________________。突出了雪后山的“妙"之所在。为了突出济南冬天的⑦的特点

乙文乙文写山色，先写山腰的松树和树旁黄草的颜色，再写④的黄、灰、绿、藕荷色和⑤的颜色，然后重点写山腰的颜色。突出山色⑥的特点是为了表现济南秋天的⑧的特点

(4)以“最妙的是_______(横线上填写与天气有关的内容)”为总起句，就你熟悉的一道风景写一个片段，适当使用比喻拟人的修辞方法。不少于60字。

五、文言文阅读

阅读下面文言文完成下面小题。

【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

（《诫子书》）

【乙】世家子弟最易犯“奢"字、“傲”字。不必锦衣玉食而后谓之奢也，但使皮袍呢褂俯拾即是，车马仆从习惯为常，此即日趋于奢矣。见乡人则嗤其朴陋，见雇工则颐指气使，此即日习于傲矣。京师子弟之坏，未有不由于“奢"“傲”二字者。初五夜，又接弟信，余固恐弟之焦躁也。余前年所以废弛，亦以焦躁故尔。一经焦躁则心绪少佳办事不能妥善。弟总宜平心静气。尔与诸弟戒之，至嘱至嘱！

（《曾国藩家书》节选）

10．解释下列加点词在文中的意思。

（1）非宁静无以致远___（2）淫慢则不能励精

（3）此即日习于傲矣___（4）弟总宜平心静气

11．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是：（）

A．一经/焦躁则心绪少佳/办事不能妥善。B．一经焦躁/则心绪少佳办事/不能妥善

C．一经焦躁则心绪少佳/办事/不能妥善D．一经焦躁/则心绪少佳/办事不能妥善

12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）静以修身，俭以养德。

（2）余前年所以废弛，亦以焦躁故尔。

13．诸葛亮与曾国藩都认为“静"对于个人成才非常重要，而“躁”会影响学习和做事。请结合【甲】【乙】两文，简要分析。

阅读下面的文段，完成下面小题。

①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？"（《学而》）

②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）

③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺。七十而从心所欲，不逾矩。"（《为政》）

④子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》》

⑤子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。"（《为政》）

⑥子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）

14．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（）

A．学而时习之元方时年七岁

B．吾日三省吾身期日中

C．学而不思则罔人不知而不愠

D．为人谋而不忠乎可以为师矣

15．用现代汉语翻译下列句子。

（1）七十而从心所欲，不逾矩。

（2）学而不思则罔，思而不学则殆。

16．下列对文章内容的理解分析不正确的一项是（）

A．“有朋自远方来，不亦乐乎"，与朋友一起探讨学习就会充满趣味，阐明了学习的乐趣。

B．曾子要求他的弟子们能用“忠”“信"的标准反省自己，进行自我批评，塑造理想人格。

C．孔子从学习态度的角度强调，只要温习了学过的知识，就可以凭借这一点成为老师了。

D．“择其善者而从之，其不善者而改之”强调要虚心学习别人的长处，克服自己的短处。

六、名著阅读

17．任务一：完成下面以“鲁迅笔下的‘故乡人’"为主题的《朝花夕拾》阅读单。

人物典型事件人物点评

长妈妈为我买来我心心念念的《山海经》朴实善良，对受自己照顾的孩子充满了爱和关怀。

寿镜吾老师微笑仰头，在课堂上大声朗读自己钟爱的文章。（1）

陈莲河医生（2）故作高深，勒索钱财，草菅人命，只是个没有医德的江湖骗子。

衍太太（3）（4）

七、作文

18．丑态百出的游行大典结束后，皇帝回到宫里会做什么？大臣们会做什么？请你大胆想象，为课文续写一个精彩的结尾，200字左右。

___参考答案：

1．(1)cuī耍shì屉

(2)B

(3)父亲的病琐记

(4)[甲]文段写了衍太太教“我”在父亲咽气前大声呼唤父亲的事；[乙]文段写了衍太太怂恿“我"偷母亲的首饰去变卖，并造谣的事。

可以看出衍太太是一个迷信传统、善于制造谣言、拨弄是非、心术不正的人。

2．（1）①观音菩萨②打白骨精③人妖不辨④辨别真假孙悟空⑤由冲动、急躁、易怒日趋成熟、稳重、理性。（2）这是鲁迅先生的回忆性散文《阿长与》的结尾，作者对长妈妈充满了深切的怀念，“终于不知道”“仅知道"表现了作者无尽的愧疚，应读得低沉些；最后一句，作者将对阿长的爱与思念化为了至诚的祝祷，可以读得高昂些。（3）答案示例：我选A,这段文字出自孙犁写的《白洋淀纪事》，“她”指水生嫂。答案示例：我选B,这段文字出自屠格涅夫写的《猎人笔记》，他描写的是俄国（1分，或“俄罗斯"）的优美风光。（4）答案示例：蓓蕾构思：文学之星犹如花朵含苞待放，充满美好和希望。栏目：名家博览、名著CD、国学选粹、成语探源、写作指津、佳作T台、文学新星（符合“文学报”这一要求）（5）答案示例：文学滋养心灵，经典润泽生命

3．A4．（1）可以理解为暮春的落花时节；（2）也可以理解为国运衰败之际；（3）还可以理解为诗人衰病漂泊之时。

5．天空6．因为小鸟的跳跃,冬天的风就显得细微而富有弹性。因为一只鸟的歌唱使树木上的冬天没有了寒冷的凝滞。树上的鸟再造了冬天的生机。7．比喻、拟人。形象生动地写出了一年四季鸟儿给树林带来的生机与活力。8．因为鸟儿给树木带来了舞蹈音乐,带来了生机与活力,让人在沉寂的静止的树林中感受一种自然的灵气,一种活动的生命的感悟。

9．(1)任务一：变动变化变换

(2)任务二：雪后夕晖“薄雪"