2021年家庭教育形成性考核

家庭教诲形成性考核-0002试卷总分：100判断题(共35题,共35分)

开始阐明：

结束阐明：1.(1分)家庭是以婚姻为基本、以血缘为纽带一种生活组织形式。√×2.(1分)家风指一种家庭在多少代繁衍过程中，逐渐形成较为稳定生活作风、生活方式、老式习惯、家庭道德规范，以及待人接物、为人处世等方面老式。√×3.(1分)反暗示是运用外界刺激物暗示起相反反映一种暗示。就是说，家长意图和对子女规定、盼望，不是正面提出，而是有一地从相反方向去刺激孩子，从而激起孩子按照家长意愿、规定和盼望行事愿望。√×4.(1分)家长学校是一种正规教诲，每一种家长都需要参加学习一种暂时性成人学校。√×5.(1分)家庭教诲是指在家庭生活中，由家长，即由家庭里长者（重要是父母）对其子女及其她年幼者实行教诲和影响。√×6.(1分)超常小朋友重要是指智力发展或某种才干明显超过同年龄常态小朋友普通发展水平小朋友。√×7.(1分)青年男女在选取婚配时，就要考虑互相结合，要能生育身体健康孩子，避免近亲结婚，有影响孩子身体健康疾病患者，不要结婚或者不要生育。√×8.(1分)马卡连柯《母育学校》、卢梭《爱弥儿》、夸美纽斯《父母必读》等，都是讲家庭教诲。√×9.(1分)婴幼儿时期人身心发展速度是无条件，在任何状况下都会奇迹般地浮现。√×10.(1分)家庭访问简称“家访”。是进行个别家庭教诲指引一种惯用有效方式，重要解决小朋友、青少年个别家庭教诲问题。√×11.(1分)青少年美育任务重要有哺育孩子对的审美观点和感受美、鉴赏美、享有美能力；培养孩子表达美、创造美能力；培养孩子崇高精神情操等。√×12.(1分)西方国家大批独生子女浮现，是各种社会因素综合伙用成果，但归根结底，最主线因素是生产力发展和生产方式变革。√×13.(1分)家庭教诲是在各家各户分别进行，由各个家庭家长实行。每个家庭，究竟要把子女培养成什么样人，是由家长全权拟定，取决于家长意志。因而，家庭教诲目，只是反映和取决于家长个人意图和规定，与社会无关。√×14.(1分)独生子女家庭生活环境同非独生子女家庭生活环境有所不同。独生子女家庭生活对独生子女影响绝对不利。√×15.(1分)国内新宪法和婚姻法，没有明确规定抚养教诲子女是父母义务，但《义务教诲法》规定了家长有送子女接受九年义务教诲责任。√×16.(1分)家庭是社会上所有群体中最普遍团队，其她社会团队只能满足人们某一种方面需要，或是物质，或是精神，或是政治。而家庭则是能满足人们多方面需要，从物质到精神，从生产到消费，几乎无所不包。√×17.(1分)“父父子子，兄兄弟弟，夫夫妇妇，而家道正。正家而天下定矣。”√×18.(1分)加强家庭教诲指引，一方面要通过宣教提高广人们长和社会各界对家庭教诲重要性结识，普及家庭教诲科学知识；另一方面，也要加强家庭教诲立法工作。√×19.(1分)家庭受社会风俗、习惯、法律、道德影响比其她团队多得多。这是由于家庭和家庭成员之间关系之密切，也由于人们在家庭中往往是以一种自然形态浮现，不带有什么假象。√×20.(1分)对的发挥家长对子女盼望积极作用。在一定限度内，家长盼望越高，对孩子勉励越大，由于盼望代表着家长信任。也是无条件，盼望越高，对孩子身心发展所发挥积极作用越大。√×21.(1分)所谓讲究教诲艺术就是从教诲理论出发，恰当选取，创造性地灵活运用教诲方式办法，去解决子女教诲中实际问题。√×22.(1分)不同家庭，培养教诲效果不同样。但现实生活中父母教诲子女时遇到问题和苦难，可以找到“绝招”、“秘诀”。√×23.(1分)马卡连柯以为，在纪律和自由问题上无需坚持“中庸之道”。√×24.(1分)封建社会家庭教诲以“三纲五常”为内容，贯穿男尊女卑思想。√×25.(1分)中华人民共和国低常小朋友分为四级，其中一级智力残疾（极重度），又称“白痴”，普通指智商为“0”。√×26.(1分)家庭教诲实行和发展过程，不是孤立，而是受各种关于因素影响和制约。但是，家庭教诲学是教诲学一种分支，因而，家庭教诲学研究范畴比较狭窄，仅限于教诲学范畴。√×27.(1分)家庭物质生活条件是家庭得以存在前提条件，物质生活水平是影响教诲进行和效果一种重要条件。√×28.(1分)对的进行表扬，以物质奖励为主，精神奖励为辅。√×29.(1分)家庭教诲只有两个重要要素：即父母与小朋友。√×30.(1分)超常小朋友之因此成为超常小朋友，可以超越孩子智力发展水平，可以实行强制性智力开发，这有这样，才干较好地挖掘超常小朋友潜力。√×31.(1分)要做到“寓教于喻”，一方面家长要充分结识小朋友、青少年年龄特性和思维特点，不要把孩子当成成年人看待；家长要有丰富生活经验和社会生活知识，加强学习，不断充实自己头脑。√×32.(1分)“多子多福”生育观念，从主线上说是来源于中华人民共和国封建社会思想。√×33.(1分)不从孩子年龄特性出发，不顾孩子实际心理发展水平和实际能力，任意加重孩子学习承担和心理承担，盲目地实行“多餐”，这也是有害。√×34.(1分)当父母无需受教，这是自然规律。到了一定年龄，自然就能当父母了。√×35.(1分)前苏联教诲家马卡连柯说过：“教诲小朋友是由家庭负责，或者也可以说，是由父母负责。但是家庭集体教诲，不能凭空造就小朋友。仅凭有限家庭影响或有限爸爸谴责，还不能成为造就将来人资料。”这反映了家庭教诲封闭性。√×单选题(共25题,共50分)

开始阐明：

结束阐明：36.(2分)影响人身心发展重要因素是（）。

A、自然环境

B、社会环境

C、学校教诲

D、个人努力37.(2分)“自然后果惩戒”这种教诲理论是18世纪法国资产阶级思想家、教诲家（）最先提出来。

A、福禄贝尔

B、西蒙

C、马卡连柯

D、卢梭38.(2分)“有规则自由叫活泼，没有规矩自由叫放肆；不放肆叫做规矩，不活泼叫做呆板。”反映了（）教诲艺术。

A、寓教于喻，进一步浅出

B、掌握分寸，划清界限

C、以身作则，导之以行

D、遇事则诲，择机而教39.(2分)对独生子女家庭生活环境特点描述，错误是：（）。

A、生活条件比较好

B、受到父母之爱强烈但分散

C、生活上受到照顾更周到

D、没有兄弟姐妹40.(2分)家长长时间从事某种职业，在实践中亲身体验到其中意义和乐观，普通都热爱自己职业。如果是终身从事某种职业，毕生为之奋斗，往往就但愿自己子女，也从事自己职业。如果家长不满意自己职业，往往也不但愿子女继承自己职业。反映了（）。

A、家长职业影响了家庭教诲目

B、家长思想、文化素质影响了家庭教诲目

C、家长经历和对社会生活体验影响了家庭教诲目

D、家庭主线利益影响了家庭教诲目41.(2分)普通来说，在较为优越师资、设备和教材条件下，学校学习年限就可以相应地缩短，这阐明学校教诲制度受（）制约。

A、社会政治经济制度

B、社会生产力发展水平

C、教诲对象身心发展特点

D、历史经验继承与发展42.(2分)（）说过：“家长行业，就是教诲子女。”

A、马克思

B、毛泽东

C、邓小平

D、恩格斯43.(2分)（）是封建家庭父母和子女关系准则。

A、“君为臣纲”

B、“父为子纲”

C、“夫为妻纲”

D、“子为父纲”44.(2分)“健康之精神寓于健康之身体。”“咱们要能工作，要有幸福，必要先有健康。”来自教诲家洛克（）。

A、《家庭教诲》

B、《父母必读》

C、《爱弥儿》

D、《教诲漫话》45.(2分)（）是由家长拟定和提出，受家庭主线利益，家长思想文化素质，家长经历与对社会生活体验，家长职业，家庭所处社会环境，社会政治经济变革等因素制约和影响，是上述因素综合伙用产物。

A、家庭教诲目

B、家庭德育

C、家庭美育

D、家庭体育46.(2分)筹划生育政策提出，是从国内（）出发。

A、当代生活

B、社会发展需要

C、男女比例不平衡问题

D、家庭实际47.(2分)（）说过，家长权威，“重要基本只能建立在父母生活和工作上，建立在父母公民面貌和父母行为上。”

A、马卡连柯

B、夸美纽斯

C、陈鹤琴

D、卢梭48.(2分)家庭教诲并不是人类社会最原始教诲形式。人类社会最原始教诲形式是（），也就是社会教诲。

A、公共教诲

B、学校教诲

C、终身教诲

D、家庭教诲49.(2分)“家学渊源”“世代书香”反映了家庭教诲（）。

A、持续性

B、继承性

C、丰富性

D、灵活性50.(2分)“杯弓蛇影”“草木皆兵”是（）。

A、自我暗示

B、反暗示

C、直接暗示

D、间接暗示51.(2分)中华人民共和国是一种具备悠久历史文明古国，拥有非常丰富文化遗产。家庭教诲理论是重要构成某些，（）是国内现存最早家庭教诲学专著，出当前魏晋南北朝时期。

A、《论语》

B、《管子》

C、《颜氏家训》

D、《教家要略》52.(2分)让孩子身体力行、亲自去做。家长要勉励孩子克服困难，不怕挫折和失败，坚持究竟。这是家庭教诲（）办法。

A、实际锻炼

B、榜样示范

C、谈话教诲

D、表扬奖励53.(2分)各种形式家长学校应注重选取教学内容，如孩子厌食、偏食因素是什么？中学生为什么不像小时候听话等？反映了家长学校（）

A、系统性

B、实践性

C、时代性

D、突出家庭教诲特点54.(2分)古代中华人民共和国，有许多思想家、政治家论及家庭教诲问题，（）是国内最早谈及家庭教诲问题思想家。

A、孔子

B、孟子

C、韩非子

D、管仲55.(2分)学龄前阶段小朋友家庭教诲，重要是进行道德启蒙和（）培养。

A、美育启蒙

B、行为习惯

C、智育启蒙

D、体能训练56.(2分)家长普通无需如下知识（）。

A、优生知识

B、小朋友青少年心理学

C、社会生活知识

D、艺术设计57.(2分)奴隶社会家庭教诲，教诲内容大大充实、丰富，日益注重，（）、罗马，都把初期家庭教诲纳入到整个学制体系一种重要构成某些。

A、中华人民共和国

B、古希腊

C、古埃及

D、波斯58.(2分)如下不是家长建立威信对的做法是（）。

A、以身作则

B、民主平等

C、体罚

D、互相支持59.(2分)家庭教诲没有固定“程式”，也不受时间、地点、场合、条件限制。在休息、娱乐、闲谈、家务劳动等各种活动中，都可以进行。这体现了家庭教诲（）。

A、办法灵活性

B、鲜明针对性

C、广泛群众性

D、强烈感染性60.(2分)（）是说服教诲办法中最惯用方式，家长起主导作用，运用起来灵活，普通不受时间、地点、场合限制。

A、讨论法

B、谈话法

C、榜样法

D、暗示法多选题(共5题,共15分)

开始阐明：

结束阐明：61.(3分)属于四级智力残疾，即轻度智力残疾小朋友，普通是智商在（）之间。A、50---70B、40---55C、55---75D、80---10062.(3分)如下是对理智不同看法，对的有（）。A、对从事学校教诲人来说，理智很重要B、对家庭教诲中家长来说，理智是不也许，也没有必要C、家长在教诲子女是缺少理智，与当时环境、场合关于D、家长在教诲子女是缺少理智，只是与