初中语文八年级下册9.《桃花源记》第二课时

苏州高新区第五初级中学校八年级语文教案主备人：华晓雯9.《桃花源记》陶渊明教材分析：本文诗人“以文为辞”,在《桃花源记》中虚构了-一个美好的理想境界,这同他本人的经历密切相关。他因厌恶统治阶级的腐朽和官场的营私舞弊而三次辞去官职，生活虽然穷一点，但和老百姓一起生活深深感到心情放松愉快。正是在这种情感的驱使下,诗人以洗练的笔墨，给我们描绘了一幅没有尘世羁绊的人间乐园——世外桃源。这篇文章有着自身的特点:首先，故事性强，颇具传奇色彩;其次，作者借虚构的故事表现自己的社会理想，全文笼罩着若有若无的神秘虚构的色彩;最后，文章的语言优美隽永，朗朗上口，值得品味。教学目标：1.对学科知识的目标要求：学习文中的文言实词、虚词及古今异义现象。感受“世外桃源”的美好情景，体味古人的审美情趣，培养审美能力。2．过程性知识的目标要求：欣赏文本写法特色，感受本文的简洁笔法和丰富内涵。3．学科核心素养的落实：探究陶渊明的世外桃源理想及其现实意义。教学重点：1.学习一词多义、句子成分的省略等古汉语知识。2.理解和评价桃花源这样的社会。可通过讨论课后练习题来完成。3.要求学生在理解的基础上背诵课文。教学难点：如何理解文章的人物和情节都是虚构的。教学过程：学生预学内容二次备课环节反思1.疏通本文生字词；2.学生借助工具书和课下注释，大致疏通本文文意。1.学生借助课外教辅资料或者网络，了解陶渊明的生平；2.疏通本文中的生字词，熟读课文。课堂探究流程（一次备课）二次备课环节反思第二课时环节一：导入新课同学们，上节课我们初步学习了《桃花源记》了解了作者及写作背景，并梳理了文章部分内容，今天我们继续往下学习。【设计意图】直接导入。环节二：复习反馈1.请学生回答上节课所讲的重点字词，并翻译全段。抽背课下注释；【设计意图】复习上节课的内容，确保班级百分之九十以上的学生能够当堂消化熟练掌握。环节三：整体理解1．自主学习。结合工具书和注释，初步疏通文句，将自己不理解的词句标出。2．教师点拨。(1)通假字便要还家(“要”同“邀”，邀请)(2)古今异义①阡陌交通(古义：交错相通。今义：交通运输。)②率妻子邑人(古义：妻子儿女。今义：指男方的配偶。)③来此绝境(古义：与人世隔绝的地方。今义：没有出路的地方。)④无论魏晋[古义：不要说，更不必说。今义：不管(连词)。](3)一词多义①舍：A.便舍船(离开)B．屋舍俨然(房子)②寻：A.寻向所志(寻找)B．寻病终(随即，不久)③志：A.处处志之(做记号)B．寻向所志(记号)④为：A.不足为外人道也(对)B．捕鱼为业(作为)⑤乃：A.见渔人，乃大惊(于是，就)B．乃不知有汉(竟然，居然)⑥遂：A.遂迷(终于)B．后遂无问津者(于是，就)(4)词类活用①渔人甚异之(形容词活用为动词，对……感到惊异)②欲穷其林(形容词活用为动词，走到……的尽头)3．学生继续翻译全文。【设计意图】疏通文本，解决本文“文”的问题，让学生在理解文本的基础上体会品味文本，深入分析文本。环节一：复习导入抽查第一、二自然段的背诵情况,重点字词，并翻译全段。抽背课下注释。

2．学生口头解释所查成语的意思。【设计意图】复习巩固所学内容。

环节二：整体感知文章以渔人进出桃花源为线索，以时间先后为顺序，从发现桃花源，到访问桃花源，再到离开桃花源，一线贯之层次分明，故事性强，情节曲折回环，悬念迭起，虚虚实实，引人入胜，富有“传奇”色彩。可以通过以下问题来带动学生通读全文，了解大意。l．渔人是怎样发现桃花林的？2．在桃林尽头渔人看到了什么？3．渔人在桃花源作客时，和村中人作了哪些交谈？4．渔人离开桃花源后做了些什么，结果如何？环节三1．给课文分段，归纳段意。按渔人行踪分三部分。第一部分（第1节）写渔人捕鱼时偶然{发现}桃花林的经过。第二部分（第2～3节）写渔人{进入}桃花源，在桃源人家里做客及辞去的经过。第三部分（从第4节到完）写渔人{离开}桃源后，太守派人先后{寻找}桃源未果的情形。3．提问：渔人怎么发现桃花源的？（缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。）4.为什么会“甚异之”？这一段在全文起何作用？在偶然的情况下发现了桃花林的，而桃花林之广之美，是渔人以前未曾所见，因此“渔人甚异之”。为下文写渔人进访桃花源作了铺垫。5.渔人是怎样进入桃花源的？见到了怎样的景致？进入桃花源不容易：“林尽”->“一山”->“小口”->入”->‘”极狭”->“复行”，这表明桃花源的隐蔽，与世隔绝，难于发现。6.提问：作者怎样描写桃花林的自然景色的？夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。（奇丽美景）7.提问：作者怎样描写桃花源的生活环境的？土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。（环境优美宁静）其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。（生活安乐幸福）8.提问：作者怎样描写桃花源人的热情好客的？便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。（民风淳朴、热情好客）9．提问：桃源人见渔人为什么“乃大惊”？写出桃源人对陌生人的惊异，显示桃源与世隔绝的久远。10.桃花源人为什么来到桃花源村？哪些语句写出了桃花源人与世隔绝的久远？⑴自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。⑵问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。（厌恶