九年级英语上册教案 Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are

Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?

(第1课时)

一.教材分析：本单元的话题是“问路与指路”，是中考常见话题。ASkforinformation

politely.

二、三维目标：

L知识与技能目标：

1)∙学会四会单词restroom;fresh;uncrowded;safe;dressup;direct;order;

wonder.

2),掌握宾语从句的用法.

2.过程与方法目标：1).学会有礼貌的向他人询问信息

2).学会准确地描述地理位置，给他人指路或提供帮助。

3.情感、态度与价值观目标：学会有礼貌地寻求信息，培养学生乐于助人的精神。

三、教学重点：

问路句型

1.Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?

2.Taketheelevatortothesecondfloor.

3.Turnleft./Turnright

4.Thedrugstoreisbetweenthefurniturestoreandthebookstore.

5.Gopastthebank.

四、教学难点：宾语从句

五、教学策略：通过问路指路的联系，充分掌握宾语从句的用法.

六、教学准备：多媒体课件教科书课前预习学案。

七、教学环节：

Step1:freetalk

Whereis.......?howcanIgetto......(reviewhowtoaskways)

小组讨论

Step2la

Idoexercises

IIchecktheanswersandtranslate

IIItrytoremember

Step3listening

Ib

I.Readtheinstructionstostudents.Pointoutthetwoconversationsthatareshown

inthepicture.

II.fillintheblankswiththewordsyouhear.

III.Checktheanswers,(showthepicture)

2a/2b

IPointoutthepicture,(showthepicture)

IIdoexercises

IIIChecktheanswers.

Step4workinpairs.

Makeconversationsusingthefollowingplacesinthepicture.

Step5summary

1问路常用的句子：

Doyouknowwhere∙∙∙is?

CanyoutellmehowcanIgetto∙∙∙?

Couldyoutellmehowtogetto…？

2英语中表示方位的表达有：

nextto贴近，靠近closeto在附近；

ontheleft/rightside在左/右边；inthemiddleof在....的中间；

infrontof在...的前面；

between∙∙∙and…在....之间；beoppositeto在....对面;

acrossfrom在....对面。

3宾语从句

宾语从句在复合句中作主句的宾语。

①由连接词+主语+谓语构成常由下面的一些连接词引导：

②由that引导表示陈述意义that可省略

Hesays(that)heisathome.他说他在家里。

③由if,whether引导表示一般疑问意义(带有是否、已否、对否等)

Idon,tknowif/whetherWeiHualikesfish.我不知道韦华是否喜欢鱼。

④由连接代词、连接副词(疑问词)引导表示特殊疑问意义

Doyouknowwhathewantstobuy?你知道他想要买什么吗？

⑤从句时态要与主句一致

当主句是一般现在时，从句根据情况使用任何时态

Hesays(that)heisathome.他说他在家里。

Idon,tknow(that)sheissingingnow.我不知道她正在唱歌。

当主句是一般过去时，从句应使用过去某时态(一般过

去时,过去进行时，过去将来时，过去完成时)

Hesaid(that)hewasathome.他说他在家里。

Ididn,tknowthatshewassingingnow.我不知道她正在唱歌。

宾语从句三件事，时态语序连接词；主从时态要一致，陈述语序才合适；

一般问句做从句，连接词if别忘记；特殊问句做宾从，特殊问词莫漏掉。

Step6Homework

写出本课的重点短语及句型。

八、板书设计：

Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?

1.Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?

2.Taketheelevatortothesecondfloor.

3.Turnleft./Turnright

4.Thedrugstoreisbetweenthefurniturestoreandthebookstore.

5.Gopastthebank.

九、教学反思：

本课主要讲的是问路、指路的句式及从语从句的用法.问路、指路的话题接近学生的生活,

学生们谈论起来兴趣较高，效果较好.宾语从句还需多巩固、练习。

Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?

(第2课时)

一.教材分析：本部分的内容是IleWei和Alice的对话来表明英语和美语之间的区别.在英语

中是常见的话题。

二、三维目标：

1.知识与技能目标：

1).学会四会单词restroomexcitedpardonrushmeanandsoon.

2).掌握宾语从句的用法.

2•过程与方法目标：1).学会有礼貌的向他人询问信息

2).学会准确地描述地理位置，给他人指路或提供帮助。

3.情感、态度与价值观目标：学会有礼貌地寻求信息，培养学生乐于助人的精神。

三、教学重点：

Theimportantsentences:

,1.Couldyoufirsttellmewheretherestroomsare?

2.Wehaven,tevenstartedyet.

3.Noproblem,youdon,tneedtorush.

四、教学难点：宾语从句

五、教学策略：通过问路指路的联系，充分掌握宾语从句的用法.以及英语与美语之间的区别。

六、教学准备：多媒体课件教科书课前预习学案。

七、教学环节：

Step1Revision

1)TranslatethesentencesintoEnglish.

①请你告诉我，怎样去书店好吗？

②打扰了，你知道我在哪能买到一些邮票吗？

③我想知道公园今天什么时候关门。

④银行和超市之间有一个餐馆。

2)Role-playtheconversationin2d.

Step2Presentation

1)Showapictureoffunpark.Askstudents:Areyouexcitedtotrytheseinthefun

park?

2)Showaridetothemandsay:Howdoyouthinktheride?Isitfunorscary?Do

youwanttohaveatry?

Step3Reading

1)Readtheconversationin3aquicklyandtrueorfalsethesentences.

①AliceandlieWeiareinWaterWorld.

②Thenewridelooksscary.

③Alicewasscaryatfirst.

④Alicethinksthenewrideisactuallyfun.

⑤HeWeithinksFunTimesParkrestaurantseversdeliciousfood.

@ArockbandplaysinWaterWorldRestauranteveryevening.

⑦AliceandHeWeicangolatertotherestaurant.

2)Readtheconversationagainandanswerthequestionsin3a.

1.WhydidAlicenotwanttogoonthenewride?Howdidshefeelaftertheride?

2.WhatisspecialaboutUncleBob,srestaurant?

3.ShouldAliceandHeWeigetthereearIyfordinner?Why?

Step4Practice

Underlinethequestionsorstatementsintheconversationthataskforinformation.

Rewritetheminadifferentway.

e.g.Iwonderwhereweshouldgonext.

Couldyoutellmewherewecouldgonext?

Checktheanswerswiththewholeclass.

Step6Languagepoints

1.Iwasscaredatfirst,butshoutingdidhelp.

此句相当于Iwasscaredatfirst,butshoutingreallyhelped.原句是一种表现强调

的句式，英语中，可用助动词do对谓语动词进行强调，构成强调句。

e.g.Pleasedobecareful.请一定小心。

Idoagreewithyou.我完全同意你的意见。

liedidwarnyouotherday,remember?他前两天就告诫过你，还记得吗？

2.Youneverknowuntilyoutrysomething.

try的用法

1)做名词haveatry试一试

e.g.Whynothaveatry?为什么不试一试？

2)做动词

(1)trytodosth.努力做某事

e.g.Well,we,11trytofinishthehomeworkintime.

那好。我们争取及时完成作业。

(2)trydoingsth.表示尝试着去做某事

e.g.-Iusuallygotherebytrain.我通常乘火车去那儿。

-Whynottrygoingbyboatforachange?为什么不换乘船呢？

(3)tryone,sbest尽某人最大的努力

e.g.Thankyou.Iwilltrymybest.

谢谢你。我会尽力而为的。

3.IsuggestWaterCityRestaurantinWaterWorld.

SUggeSt作动词，可意为“显示；间接表明”，后可接宾语从句。

e.g.Hisbehaviorsuggested(that)hewasakindman.

他的行为显示他是个好人。

SUggeSt作“建议”讲时，应注意以下两点：

1)suggestdoingsth.建议做某事

e.g.Isuggestedgoinghome.

我建议回家。

2)SUggeSt后接从句时，从句常用虚拟语气，谓语由“should+动词原形”构成，

ShOUld可以省略。

e.g.Isuggestedthatweshouldgohome,我建议我们回家。

另外，SUggeStiorl是SUggeSt的名词形式,作“建议”讲时,是可数名词。

e.g.Doyouhaveanysuggestions?你有什么建议吗？

4.Therestaurantisalwaysbusy,atthattimesocomealittleearliertogetatable.

用于“就餐”的语境时，形容词busy相当于“吃饭人多；餐厅拥挤”的意思；动词短语to

getatable类似于汉语”定餐桌；占位子”等意思。

Step6Homework

写出本课的重点短语及句型。

八、板书设计：

Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?

.1.Couldyoufirsttellmewheretherestroomsare?

2.Wehaven,tevenstartedyet.

3.Noproblem,youdon,tneedtorush.

九、教学反思：

本课主要HeWei和Alice的对话来表明英语和美语之间的区别，学生们谈论起来兴趣较高,

效果较好.宾语从句还需多巩固、练习。

Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?

（第3课时）

一、教材分析：这部分知识着重对宾语从句的掌握以及有礼貌的问路。

二、三维目标：

1、知识与技能目标：学习并掌握礼貌问路的方式。

学习并掌握宾语从句。

2、过程与方法目标：培养学生提出问题，主动探究、与他人合作的意识，能够收集利用信

息的能力。

3、情感、态度与价值观目标：培养学生尊重他人，对人有礼貌，热爱生活。

三、教学重点：

1.必会词：polite,politely,speaker,request,direction,correct,direct

2.重点句子：

1.Couldyoupleasetellmehowtogettothepostoffice?

2.DoyouknowwhereIcanbuysomemedicine

3.Couldyoupleasetellmehowtogettothepostoffice?

Sorry,I,mnotsurehowtogetthere.

4.Iwonderwhereweshouldgonext.

5.Couldyoutelluswhenthebandstartsplayingthisevening?

Youshouldtrythatnewrideoverthere.

四、教学难点：宾语从句

五、教学策略：课前自学，课上通过多媒体教学，充分展示教学资源，主要了解宾语从句的

用法。

六、教学准备：教学课件、录音机、万圣节图片。

七、教学环节：

Step1Revision

1.HowdidAliceandHeWeithinkofthenewride?Studentssaythesentences

together?

Alicethoughtthatitlookedprettyscary.HeWeithoughtthatitwouldbe

fun.

2.Aftertheride,AliceandHeWeitalkedabouttheirfeeling.

Alicethoughtthatwasfun!Shewasscaredatfirst,butshoutingreallydid

help.HeWeitoldAlicethat“Youneverknowuntilyoutrysomething.”

3.AliceandHeWeitalkedaboutUncleBob,s.

Alicethoughtthisrestaurantlookedinteresting.Itseemedarockbandplays

thereeveryevening.HeWeisuggestedthattheycouldhavedinnerthere.

Step2GrammarFocus

1)Letstudentscompletethesentences.

1.打扰了，你知道我能在哪买到一些药？

Excuseme,doyouknowwhere____buysomemedicine?

2.当然，顺着这条街有个超市。

Sure.Thereisasupermarketdownthestreet.

3.请你告诉我怎样到邮局好吗？

Couldyoupleasetellmegettothepostoffice?

4.对不起，我不确定怎样到那。

,Iam_____________howtogetthere.

5.你能告诉我们今晚乐队什么时候开始演奏吗？

Canyoutellus__________________________playingthisevening?

6.晚上8点开始。

Itstartsat8:00p.m.

7.我想知道接下来我们该去哪儿。

Iwherewe.

8.你应该试试那个新的乘骑设施。

Youshouldtrythatnewrideoverthere.

2)Objectiveclauseswithwh-questions

上一个单元我们已经学习了由that和Whether,if引导的宾语从句。这个单元我们

继续学习由疑问词引导的宾语从句。疑问词：疑问代词(what>whom、who>whose>which)

疑问副词(when>wherewhy›how)o

语序：无论主句是陈述句还是疑问句，也无论主从句间是什么引导词，宾语从句一律

用陈述语序，即“引导词+主语+谓语+其它"o如：CouldyoutellmewhereWeiFang

lives?

时态

1.如果主句是一般现在时或一般将来时，宾语从句的时态不受限制，可根据实际表达的

需要来确定。如：

Jennyknowsthemanwasflyingakiteatthattime.

Youwillunderstandwhy1diditoneday.

总有一天你会明白我为什么那样做。

2.如果主句是一般过去时，宾语从句用过去时态的某种形式。如：

Ithoughthehadgonetotownthatday.

我以为他那天进城去了。

3.如果宾语从句叙述的是客观事实、自然现象或科学真理等，从句不受主句时态的限制，

用一般现在时。如：

Hesaidtimeismoney.

他说时间就是金钱。

3)Practice

1.Heasked________forthecomputer.

A.didIpayhowmuchB.Ipaidhowmuch

C.howmuchdidIpayD.howmuchIpaid

2.“Haveyouseenthefilm?,,heaskedme.

Heaskedme_______.

A.hadIseenthefilm

B.have1seenthefilm

C.ifIhaveseenthefilm

D.whetherIhadseenthefilm

3."You'vealreadygotwell,haven,tyou?”sheasked.

Sheasked.

A.ifIhavealreadygotwell,hadn,tyouB.whetherIhadalreadygotwell

C.haveIalreadygotwellD.hadIalreadygotwell.

4.Heasked,uIlowareyougettingalong?

Heasked_______.

A.howamIgettingalongB.howareyougettingalong

C.how1wasgettingalongD.howwasIgettingalong

5.Heaskedmetoldmetheaccident.

A.whomB.whichC.whoD.whose

6.SheaskedmeifIknew.

A.whosepenisitB.whosepenitwas

C.whosepenitisD.whosepenwasit

Keys:DDBCCB

Step3Function:Askforinformationpolitelyandfollowdirections

1）问路时应注意

①问路时应首先说一声：“Excuseme.”这样可以引起对方的注意，又不失礼貌。

②当你没听清时，你可以说一声"Excuseme,wouldyoupleasesayitagain?”（对

不起,请您再说一遍好吗?）或"IbegyourPardOn?”（对不起，请再说一遍好吗?）

等，礼貌地要求对方重复一遍。

③问完路后，千万不要忘记向对方说句aThankyouforhelpingme.,,或αThankyou.,,

④问路时经常会用到“向左（右）拐”这样的表达，英语对此有两种常见的说法，即turn

left（right）或turntotheleft（right）o表示“在左（右）边”，英语用介词on

或at均可。

2）用英语问路及其回答

①Excuseme,canyoutellmewheretherailwaystationis?

打扰一下，请问火车站在哪儿？

②Excuseme,butcanyoutellmethewaytothetrainstation?

劳驾，请问去火车站怎么走？

（3）Excuseme,couldyoutellmewhichisthewaytothenearesthospital?

劳驾，请问去最近的医院怎么走？

④Excuseme,wou1dyoupleaseshowmethewaytothepostoffice?

请告诉我去邮局怎么走好吗？

⑤Excuseme,wouldyoumindtellingmethewaytothepolicestation?

劳驾，请告诉我去警察局怎么走好吗？

⑥Excuseme,howcanIgettoNo.1MiddleSchool?

劳驾，请问去一中怎么走？

⑦Excuseme,isthistherightwaytothePeople,sPark?

打扰了，请问去人民公园走这条路对吗？

⑧Excuseme.CouldyoutellmeifthereisaQiaotouMiddleSchoolnearhere?

打扰了，请问桥头中学是否在这附近？

⑨Excuseme.DoyouknowhowIcangettoQiaotouMiddleSchool?

=Excuseme.DoyouknowhowtogettoQiaotouMiddleSchool?

请问，你知道怎样去桥头中学吗？

3)指路的方法

①Takealongwiththisstreet,and…isonyouleft.

②Godownthisway,andturnleftatthefirstcrossing,andyou,11find∙∙∙

isrightthere,onyourleft.

③∙∙∙isbehind(near,nextto,ontheleftof)∙∙∙

④YoucanjusttakeNO.111bus,andgetoffatthesecondstation.Andyou,11

seeit.

⑤Look!…isinfrontofusfaraway,rightthere!

Step4Practice

1)Rewritethequestionsin4atomakethemmorepolite.

①WherecanIbuysomegrapesorotherfruit?

②HowdoesthisCDplayerwork?

③HowdoIgettotheCentralLibrary?

④IstheItalianrestaurantnearbyopenonMondays?

Getstudentswritedowntheiranswersintheirbooks.

2)Whatshouldeachpersonaskinthefollowingsituations?Letstudentswrite

downtheiranswersandthemsaytheiranswersonebyone.

①Timisveryhungry.

CouldyoutellmewhereIcangetsomethingtoeat?

Excuseme,wouldyoumindtellingmehowIcangettoanearbyrestaurant?

Pardonme,doyouknowifthere,sarestaurantaroundhere?

②Sallyneedstomailaletter.

③Helenneedstoknowwhenthebikeshopcloses.

(4)Beniswonderingifthere,sabankintheshoppingcenter.

3)Askstudentstowritefourquestionsthatatouristmightaskaboutyourcity/

town.Thenrole-playconversationswithyourpartner.

Step5Revision

Youareatouristinacity,youwanttoknowsomethingaboutthecity.Make

aconversationaboutaskinginformationpolitely.

A:Couldyoupleasetellmewherethenearestbankis?

B:Sure,goeastalongthisstreet,thenyou,11seeit.

A:Canyoutellmeifthereisadeliciousrestaurantnearhere?

B:Sure.Walkalongthisstreet,therestaurantisonyouright.

A:Anddoyouknowwherethebiggesthospitalis?

B:Godownthisstreet,turnleftatthefirstcrossing,youwillseeit.

A:Afterdinner,Iwanttobuyapairofshoes,wouldyoumindtellingmewherethe

nearestsupermarketis?

B:It,soverthere,justacrossfromyou.

ʌ:Haha!Iseeit.Thankyouverymuch!

B:Youarewelcome.

Step6Leadin

1)Talkaboutplacesinyourcity.

2)Showsomepicturesofplacesanddiscusswhatqualitiesareimportantforeach

place.

Pairwork

IbTalkaboutplacesinyourcityusingthewordsinla.

ʌ:TheFunArtsMuseumisreallyinteresting.

B:Yes,andit,sbeautiful,too.

A:….

Step7Listening(Ic)

1)Listenandcheckthesentencesyouhear.

Conversation1

YoucangotoGreenLand.

Conversation2

Couldyoutellmewherethebookstoreis?

2)Listentotheconversationsandcompletethesentences.(Ic)

Conversation1

Theboyasksabout,andtheclerktellshimtogotoGreenLand.

Conversation2

Thegirlasksabout________,andtheclerktellshertogotothecornerofMarket

andMiddleStreets.

Conversation3

Themotherasksabout.Thefatherwantstogotoamuseum.The

youngergirlwantstogotoa______museum.Theboywantstogotoa

museum.Theoldergirlwantstogotoanmuseum.Theclerksuggeststhey

gotothemuseum.

3)Listenagainandanswerthequestions(Id)

Conversation1

Theboyasksaboutrestaurants,theclerksuggestshimgotoGreenLand,theyhave

delicioussalad.∙∙∙

Step8.homework

Writing:

Makeupadialogueaboutaskingtheway.

板书设计：

1.Couldyoupleasetellmehowtogettothepostoffice?

2.DoyouknowwhereIcanbuysomemedicine

3.Couldyoupleasetellmehowtogettothepostoffice?

Sorry,I,mnotsurehowtogetthere.

4.IwonderwhereweshouIdgonext.

教学反思：通过本课的教学，学生们学会「如何有礼貌的问路和指路，同时对宾语从句也更

加熟悉，本课的语法部分是个重点，要让同学们把句子记熟练，以后遇到问题时会很快解决,

在以后的教学中可以增加宾语从句的练习，以便更好的掌握。

Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?

（第4课时）

一、教材分析：这部分内容重点让学生了解问路和指路的方式，以及继续掌握宾语从句的用

法。

二、三维目标：

1、知识与技能目标：学习并掌握问路和指路的方法。

学习并掌握宾语从句。

2、过程与方法目标：培养学生提出问题，主动探究、与他人合作的意识，能够收集利用信

息的能力。

3、情感、态度与价值观目标：培养学生尊重他人，对人有礼貌，热爱生活。

三、教学重点：

会运用宾语从句以及问路和指路的方法。

四、教学难点：运用宾语从句礼貌的寻求帮助。

五、教学策略：课前自学，课上通过多媒体教学，充分展示教学资源，主要掌握宾语从句的

用法。

六、教学准备：教学课件、录音机、圣诞节图片。

七、教学环节：

Step1.Presentation

2aWheredoyouneedtomakepoliterequests?Thinkofsomepossiblesituations.

Discussthemwithyourpartner.

1）Ifyouneedhelpwithyourhomework,whatwouldyouask.

①Yourmotherorfather

Mom,Canyouhelpmewithmyhomework?

②Yourbestfriend

Canyouhelpmewithmyhomework?

③Λteacher.

Excuseme,Sir?Couldyoupleasehelpmewithmyhomework?

2）ZhangMingistravelingintheUSA.Hewantstogotoasmalltownbuthedoesn,t

knowthewaynow.Whatshouldhedo?

Step2.Discussion

Discussthelanguageyouusedtomakethisrequest（要求，请求）.Wasitthesame

eachtime?Ifnot,discusswhynot.

Step3.Reading

1）Readthearticleandmatchparagraphwithitsmainidea.

2dReadthearticleandUnderIinethetopicsentenceforeachparagraph.

Paragraph1

WhenyouViSitaforeigncountry,itisimportanttoknowhowtoaskforhelpPoliteIy

（adv,礼貌地）・・・・

Paragraph2

GOodSPeakerSChang6theWaytheySPeakindifferentsituations.…

Paragraph3

USUallyPoIitequestionsarelonger.TheyincludeexpressionsSUChas“Couldyou

PleaSe…？”Or"MayIask…？”

2）Readthearticleagainandanswerthequestions.

Readparagraph1andanswerthequestion.

Whatelsedoweneedtolearnbesidesaskingaquestioncorrectlywhenyouaskfor

help?

Weneedtolearnhowtobepolitewhenweaskforhelp.

Readparagraph2andanswerthequestion.

Whatdoweneedtothinkaboutwhenyoutalktodifferentpeople?

Weneedtothinkaboutwhomwespeaktoorhowwellweknowthem.

Readparagraph3andanswerthequestion.

Whatcanleadintoarequestwithastrangeronthestreet?

“Excuseme,Iwonderifyoucanhelpme"or'Tmsorrytotroubleyou,but…”

beforeaskingforhelp.

2cFindallthedirectquestionsandpoliterequestsfromthepassage.

2dReadtherequestsbelow.Inthesecondcolumn,writeAifyouwouldsayittosomeone

youknowandBifyouwouldsayittoastranger.Inthelastcolumn,writewhere

youthinkthesepeopleare.

Step4.Languagepoints

1.Botharecorrect,butthefirstonesoundslesspolite.

less+形容词或副词，构成降级比较形式，相当于中文“不那么；稍许不……”之意。

e.g.Hissecondmovieislessinteresting.

他的第二部电影就没那么有趣。

2.Itmightseemmoredifficulttospeakpolitelythandirectly.

情态动词might表达一种可能性及推测的不确定性，意思与表达可能性的may相当，表示“有

可能，也许会”，但语气更加委婉，更不确定。

e.g.Hemightcome,butit,Sveryunlikely.

他也许会来，但非常靠不住。

3.However,itisimportanttolearnhowtousetherightlanguageindifferent

situations.

it作形式主语

【梳理】

在英语中，如果主语是较长的动词不定式或一个句子，为了保持句子结构的平衡，避免头

重脚轻，通常用it作形式主语放在句首，而把真正的主语放在句尾。

常见的句型有：

1)Itis+adj.(+for+sb.)+todosth.o常用于此句型的形容词有important,difficult,

dangerous,necessary,useful,POSSible等，用来对todosth.进行说明。如：

It,sdifficultforUStofinishtheworkinanhour.

2)Itis+adj.+of÷sb.+todosth.o常用于此句型的形容词有good,kind,nice,clever,

wise等，用来对sb.的性格、品质等进行说明。

如：It,skindofyoutosayso.

Step5.Exercises

请根据汉语意思完成下列英语句子(每空一词)。

1.对他来说，回答那个问题是十分困难的。

It,sveryhardhimthatquestion.

2.你这样说真是太好了。

It,sverykind____you_________so.

3.我们在阅览室里保持安静是十分必要的。

It,snecessary(should)keepquietinthereadingroom.

It,snecessaryforusinthereadingroom.

Keys:1.for;toanswer2.of,tosay3.thatwe,tokeepquiet

Step6.Revision

1)Writedownthephrases

①提出礼貌的要求②听起来更礼貌

③一个很直接的问题④请求帮助

⑤在不同的情形下⑥取决于

⑦你所用的表达方式⑧比如

⑨花时间导入⑩变得更擅长

2)Fillintheblanksaccordingto2b.

Whenyouvisitacountry,itis_________toknowhowtoaskfor

help.Forexample,αWherearetherestrooms?,,oruCouldyoutell

mewherethe?”thesearesimilarforyoumay

ask.

Bothare_______English,butthefirstonesounds_____polite.Thatis

becauseitisaveryquestion.Itisnotenoughtojustaskaquestion

.Wealsoneedtolearnhowtobepolite-whenweaskfor.

InEnglish,___inChinese,wechangethewayweindifferent

.Theexpressionsyouusemightwhomyouarespeakingto

___howwellyouknowthem.Ifyousaytoyourteacher,“Whenistheschool

trip?,,thismightsound.Butifyousay,“Excuseme,Mr.West,do

youknowwhentheschooltrip___?”,thiswi11soundmorepolite.However,

itisallrighttoaskdirectquestionstoyourclassmatesbecauseyouknowthem

Itmightseemmoretospeakpolitelythan.Itisimportant

tolearnhowtouseindifferentsituations.Thiswillalsohelp

youbetterwithotherpeople.

Step7.Presentation

ImagineyouaregoingonashortstudyvacationataschoolinanEnglish-speaking

country.Whatwouldyouliketoknowbeforeyougo?Writesomepolite,indirect

questionsaboutthefollowingtopics.

Thetopicsare:

①Thecourseyouwillstudy②Thetimeofthecourse

③Whereandwhatyoucaneat④Whereyouwillstay

⑤Whatactivitiesyoucando⑥Traveltotheschool

Keys:1.Q:Excuseme,canyoutellmewhatcourseIwillstudy?

2.Q:Pardonme,couldyoupleasetellmewhenthecoursewillstart?

3.Q:Excuseme,wouldyoumindtellingmewhereandwhatIcaneat?

4.Q:Excuseme,doyouknowwhereIwillstay?

5.Q:Excuseme,canyoutellmewhatactivitiesIcando?

6.Q:Pardonme,couldyoupleasetellmehowtogettoschool?

Step8.Practice

Makeconversationsaccordingtotheinformationin3a.

Step9.Writing

1)Writeapolitelettertotheschoolaskingfortheinformationyouwantto

know.Useyournotesin3a.

Inyourletter,youshould:

introduceyourself

saywhenyouarecoming

politelyaskforinformation

thanktheperson