新高考应用文备考提升策略课件高考英语一轮复习

新高考应用文备考提升策略

CONTENTS目录/研读高考真题，把握命题趋势01.分析学生问题，明确薄弱环节02.03.对症下药，做到科学备考行业PPT模板http:///hangye/01研读高考真题把握命题趋势01研读高考真题，把握命题趋势01

研读高考真题，把握命题趋势交际目的多元化反模板、反押题、反套路化体裁应用文边界模糊化01研读高考真题，把握命题趋势情境内容生活化、时代化基础性应用性综合性创新性02分析学生问题明确薄弱环节内容与要点不对应内容空洞无新意缺少连贯与衔接意识语言风格与文体不搭02分析学生问题，明确薄弱环节没有指出分组有问题，直接写应该如何学英语或者直接提出关于分组的建议；没写出具体建议，写得比较空洞如只有一句“应该采取更合适的分组方法”缺少连贯自然的衔接，且语言基础十分不牢固用了很多非常华丽的辞藻，但是放在应用文里并不恰当或者“大材小用”假定你是李华，外教Ryan准备将学生随机分为两人一组，让大家课后练习口语，你认为这样分组存在问题。请你给外教写一封邮件，内容包括；1.说明问题；2.提出建议。应用文教学反思应用文教学中无效环节太多，而很多普遍性的问题没有得到针对性的解决，学生常犯的错误还是一直犯应用文写作的审题训练不到位，导致学生的审题能力不强;教学中忽略要点间逻辑关联的训练，学生缺少连贯与衔接意识；应用文体语料输入不足，不新，考试题越来越开放和创新，学生却往往老生常谈，无话可说02分析学生问题，明确薄弱环节03对症下药做到科学备考训练审题能力，实现写作内容与要点、文体准确对应；充实语料输入，实现写作内容的具体与创新强化语篇意识，实现语篇的连贯与衔接020303对症下药，科学备考0103对症下药，科学备考---1.训练审题能力，实现写作内容与要点、文体准确对应审题审明文体审明写作目的审明写作重点审明背景信息假定你是李华，暑期在伦敦学习，得知当地美术馆要举办中国画展览。请写一封信申请做志愿者，内容包括1.写信目的；2.个人优势；3.能做的事情。DearSir/Madam,Howareyoudoingthesedays?HearingaChinesepaintingexhibitiontobeheldinthelocalartgallery,I’mhappytoapplyfortheposition.审明文体---确定应用文文体是审题的第一步申请信的语言要更正式你校将于近日举办第一届“爱鸟周”（Bird-lovingWeek）活动。请你为校英语角学习专栏写一则通知。内容包括：1.活动目的；2.活动内容。

Notice

Asweallknow,birdsplayanimportantroleinkeepingecologicalbalance.Weshouldlearnalotaboutthemandknowhowtolivewiththem.Inordertoprotectbirds,ourschoolwillholditsfirsteverBird-lovingWeeknextmonth.通知的正文首句应介绍活动的主题；审题文体决定文章的格式体例和语言风格

书信约稿信、邀请信、咨询信、求助信、申请信、投稿信、道歉信、建议信、祝贺信、告知信、感谢信、介绍信、慰问信非书信通知、新闻报道、发言稿、欢迎词、介绍类、评论文体决定文章的格式体例和语言风格

审明文体---确定应用文文体是审题的第一步

写作结构教学重点：

典型表达语言风格审题审明写作目的--把握材料的表层信息、深层信息，乃至隐含信息假定你是李华,在“中国-爱尔兰文化节”活动中结识了爱尔兰朋友Chris,现在他已回国,请你给他写一封邮件,内容包括:1.回忆活动经历:2.分享个人收获:3.希望保持联系。表层信息：深层信息：隐含信息：叙述活动经历和个人收获；表达对二人共同经历的怀念和对Chris的思念；希望继续保持友谊审题DearChris,Howisitgoing?IthasbeenalongtimesincewemetinChina-IrelandCultureFestivallastmonth.Imissyousomuch.

IstillremembertheverydaywhenwemetatChina-IrelandCulturalFestivaltwoyearsago.

We

walkedinaparade,appreciatedtheartworksandenjoyedthemusic,whichleftusabeautifulmemory.审明写作重点—分析要点间逻辑联系，覆盖所有要点并突出主要要点突出主要要点才能详略得当审题DearJim,How’severything?

I’mwritingtoinviteyoutogiveusanonlinetalkonEnglishwritingbecausewearenotgoodatlogicandorganization.

Thelectureisscheduledat2:00thisFridayafternoonanditwilllast2hours.Ifitisnotconvenienttoyou,pleaseletmeknow.Itwillbekindofyoutoarrangeaquestionandanswersession.

Lookingforwardtoyourreply.审明背景信息—关注题目中的限定词审题【2020年全国Ⅰ卷】你校正在组织英语作文比赛。请以身边值得尊敬和爱戴的人为题，写一篇短文参赛，内容包括：人物简介；2.尊敬和爱戴的原因。开展专项审题训练进行微型写作训练规范审题步骤关于培养学生审题能力的几点建议：为学生提供不同的话题/语境，引导他们讨论和分析话题/语境的写作要点，写作目的，语言风格等问题。学生只须对部分要点进行写作输出。微型写作容量少、用时短、目的性强、可操作，学生易于接受，也愿意进行训练。要求学生将题目至少读两遍，按照审文体，审写作目的，审主要要点，审背景信息的顺序圈划相关信息。03对症下药，科学备考---2充实语料输入，实现写作内容的具体与创新内容具体与创新语料输入地道，充分，与时俱进主要要点具体有深度创造性利用教材实现写作内容的具体与创新1.—主要要点具体有深度假定是你李华，在即将毕业之际，请你代表全班同学给外教Frank写一封电子邮件，内容包括：1.表示感谢

2.回忆美好瞬间

3.表达祝愿反例：正解：实现写作内容的具体与创新2.—语料输入充分、地道，与时俱进

线上活动专题：举办线上展览：participantsexhibitedtheirlifeskill,suchascooking,baking,performingfirstaidandsoonbyvideoingtheirdemonstrationandpostingavlogonline.进行线上教学：Asaresult,educationhaschangeddramatically,withthedistinctiveriseofe-learning,wherebyteachingisundertakenremotelyandondigitalplatforms.实现写作内容的具体与创新2—语料输入地道，充分，与时俱进建议您使用文档源文件中的原字体，效果会更好。趣味建议您使用文档源文件中的原字体，效果会更好。综合性实现写作内容的具体与创新3.—创造性利用教材选择性必修一：MeetingtheMuse课文内容拓展写作：写一篇艺术展宣传稿必修二FoodandThought课文内容拓展写作：写一篇美食推介03对症下药，科学备考---3强化语篇意识，实现语篇的连贯与衔接语篇的连贯与衔接学生在连贯性上的主要问题学生在衔接方面的主要问题建议您使用文档源文件中的原字体，效果会更好。趣味建议您使用文档源文件中的原字体，效果会更好。综合性连贯性方面的主要问题1：缺少提出段落主题句的意识。语篇的连贯与衔接说明传统文化节的主要内容段落中所有的句子都是为中心服务的。学生要特别注意主题句的写作和段落组织能力的提高建议您使用文档源文件中的原字体，效果会更好。趣味建议您使用文档源文件中的原字体，效果会更好。综合性连贯性的主要问题2--不思考句子之间的逻辑关系,要点随意堆砌语篇的连贯与衔接Eg.请外教帮忙修改《茶馆》话剧台词：解释关系因果关系补充关系目的关系

连贯性方面的主要问题3：----主语和句型使用僵化主体“爱鸟周”感情色彩更浓厚一些强调句能够增强语气，表达“就是…”“恰好”这样的语气。要避免没有语义衔接的情况下，突兀地出现强调句Therewillbea“Bird-lovingweek”inourschool.Theactivityisaimedatmotivatingstudents’awarenessofprotectingbirds.Eg.(请外教指导写作）

Ourclassmatesseemtobeweakinwriting.Itisthesentencestructuresthattheyfindhard.Andtheyoftenmakemistakesingrammar.Ourclassmatesseemtobeweakinwriting.Theyfindithardtoorganizethesentencesandoftenmakemistakesingrammar.建议您使用文档源文件中的原字体，效果会更好。趣味建议您使用文档源文件中的原字体，效果会更好。综合性学生在衔接的主要问题1.--代词使用不准确we/my

classmates语义承接是指通过上下文之间的承接关系来自然行文，比如通过指示代词、人称代词等对前一句中出现过的内容进行指代，或者对前一句话中出现的关键词进行转述，解释，从而形成自然的承接关系。建议您使用文档源文件中的原字体，效果会更好。趣味建议您使用文档源文件中的原字体，效果会更好。综合性学生在衔接方面的问题2—不会使用衔接词

没有使用衔接词的意识只选择比较简单的衔接连词：补充连词、因果连词和转折连词（用的最多词:and,if,so，First;Firstofall，Whats’more，Notonly…butalso建议您使用文档源文件中的原字体，效果会更好。趣味建议您使用文档源文件中的原字体，效果会更好。综合性提升学生衔接词的使用意识和能力的方法Thereisanoldsaying,"Hastemakeswaste."It'stheexperienceofourforefathers,however,itiscorrectandofgreatimportanceinmanycaseseventoday.1(表顺序)itteachesusthatweshouldn’tbeoveranxiousforquickresults.2(表转折)wewillfail.3(表递进)ifweemphasizetoomuchuponspeed,wewillsuffersoonerorlater.4(表举例)ifwearetoohastyintests,itisverypossiblethatwemaymakesomemistakesorevenfail.5(表递进)wemayleaveabadimpressiononboththeteacherandclassmatesthatwearecareless.6(再次列举)ifasportsmanishastyinanimportantgame,hemayloseaverypreciousopportunitytowinthechampionship.7(表结果)hewilllosetheconfidencetopickthepiecesup.

Hastehasmanysideeffects.Ontheonehand,hastemayresultinwrongdecisionormoremistakes.8(表列举)hastemeanafailureoranaccidentinsomeimportantoccasion.建议您使用文档源文件中的原字体，效果会更好。趣味建议您使用文档源文件中的原字体，效果会更好。综合性提升学生衔接词的使用意识和能力的方法建议您使用文档源文件中的原字体，效果会更好。趣味建议您使用文档源文件中的原字体，效果会更好。综合性学生在衔接方面的问题3--词汇使用上缺少变化或频繁使用简单重复的词汇Eg.Ithink…Hethinks..(reg