《中国青年报》(2003-2013)高考报道框架研究的开题报告_第1页
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《中国青年报》(2003-2013)高考报道框架研究的开题报告开题报告题目：《中国青年报》(2003-2013)高考报道框架研究一、研究背景和意义高考是中国教育系统中的一项重要考试，对于每一个参与者来说都有着重要的意义。同时，高考作为一项社会性考试，具有较强的社会影响力。因此，高考报道是新闻媒体关注的焦点。《中国青年报》是国内知名的青年报纸，高考报道一直是其重要的新闻专题之一。然而，高考报道一直存在问题，如报道的角度、深度、真实性等，因此有必要对其进行研究。本研究旨在从报道框架的角度对《中国青年报》(2003-2013)的高考报道进行研究，探讨其报道框架的特点、变化以及其对公众舆论的影响，为今后高考报道提供参考依据，同时对新闻报道研究具有一定的理论意义和实践意义。二、研究内容和方法1.研究内容本研究将以《中国青年报》(2003-2013)的高考报道为样本，对其报道框架进行分析。研究内容包括：（1）高考报道的主要内容和形式特点分析（2）高考报道的报道框架分类，包括“问题导向框架”、“议题导向框架”、“情感导向框架”、“历史框架”等，并对各种框架进行研究和归纳总结。（3）高考报道框架在不同时期的变化（4）高考报道框架对公众舆论的影响2.研究方法（1）文献研究法：对已有的相关文献进行全面综合分析和梳理，包括国内外相关学者的研究成果和相应的理论体系。（2）内容分析法：对《中国青年报》(2003-2013)中的高考报道进行研究，对其报道框架进行分类和概括，并采用SPSS软件对研究数据进行统计分析。（3）实地调查法：对高考考生、家长、教师和专家进行问卷调查，收集相关信息。三、研究预期结果本研究预期通过对《中国青年报》(2003-2013)的高考报道进行框架分析，得出以下结论：（1）高考报道的主要内容和形式特点，包括选择的话题、报道深度、媒体立场等。（2）高考报道框架的分类，包括问题导向框架、议题导向框架、情感导向框架、历史框架等，并对各种框架的使用情况、特点以及可行性进行探讨和总结。（3）高考报道框架在不同时期的变化，包括社会背景、政策变化等因素的影响。（4）高考报道框架对公众舆论的影响，包括对高考、教育、人才培养等方面产生的影响。四、存在的问题和解决办法研究中可能存在的问题包括样本的选择、数据的收集、问卷调查的有效性等。解决方法包括合理选取样本、采用多种数据收集和分析手段以及增强问卷调查的实效性等。五、研究时间安排本研究计划于2021年7月开始，预计于2022年6月底前完成。六、参考文献1.汪宝昌.《高考报道框架——从话题角度分析》.太原：山西人民出版社，2017.2.何志奎.《新闻与传媒研究法

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