2023-2024学年秋季人教初中9年级语文部编版上册课时练 第22课《智取生辰纲》

课时练第22课《智取生辰纲》

一.选择题（共7小题）

1.下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（)

A.别拗执物季军/情不自禁思量再三/量力而行

B..押/门旗信札/垂死挣孔刎口割舌/惋惜不已

C.书卜刀便卜素出手俸强人意热不可当/敢作敢当

D.打劫/胆怯踏实/死心塌地劈头劈脑/完璧归赵

2.下列语句中书写正确的一项是（）

A.失去了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，倒是一条新生路，但不

幸的是逐渐悬虚起来了。

B.那十一个厢禁军口里喃喃呐呐地怨候，两个虞候在老都管面前絮絮聒聒地搬口。

C.关公日：“兄长两次拜遏，其礼太过矣。想诸葛亮有虚名而无实学，故避而不敢见。”

D.可见平凡单调，只是懒惰者的遁词。既已不平凡不单调了，又何须乎创造。

3.依次填入下面一段话中横线处的词语，最恰当的一项是（）

读书人的高贵气质是由连绵不断的阅读潜移默化的。有些人，就造物主创

造的毛坯而言，是没有魅力的，是有缺陷不完美的，然而，读书生涯使他们

由内到外获得了新生。还是从前的身材与面孔，却有了一种比身材，面孔高贵得多

的叫“气质”的东西。

A.造就也许甚至当然

B.养就也许甚至虽然

C.养就因为所以即使

D.造就因为所以虽然

4.下列各句中，修辞手法与其他三项不同的一项是（

A.赤日炎炎似火烧。

B.这般天气热，兀的不晒杀人。

C.你便剁做我七八段，其实去不得了。

D.比得草芥子大小的官职，直得恁地逞能。

5.结合语境，指出下列句子中加点词语解释有误的一项（）

A.门下军官见了无千无万，都向着我塔道连声。（恭敬地连声答应）

B.那汉看见，抢来号手夺住，望桶里一倾。（形容手的动作极快）

C.一个个画画厮觑，都软倒了。（互相望着发愣）

D.遮盖好了，叫声“睡噪!”一直望黄泥冈下推去了。（吵闹）

6.为安全及时地把生辰纲送到东京，杨志一路上对军健们打骂不断。对杨志打人行为分析

不当的是（）

A.杨志鞭打军健，是他一意孤行，蛮横不讲理的性格特点的反映。

B.杨志鞭打军健，是激化他与军健矛盾的重要原因。

C.杨志鞭打军健是因为他不满军健们的言行。

D.杨志鞭打军健赶路，一面在于使生辰纲安全送到东京，一面也在为自己升官努力。

7.下列选句出自宋代作家作品的一项是（）

A.吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波

万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。

B.（宋江一行）转过马行街来，家家门前扎缚灯棚，赛悬灯火，照耀如同白日。正是：

楼台上下火照火，车马往来人看人。

C.张铁臂击剑，陈和甫打哄说笑，伴着两公子的雍容尔雅，遵公孙的俊俏风流，杨执中

古貌古心，权勿用怪模怪样：真乃一时胜会。

D.延弃弓绰刀，骤马上山坡来杀曹操。刺斜里闪出一将，大叫：“休伤吾主！”视之，乃

庞德也。德奋力向前，战退魏延，保操前行。

二.基础知识（共1小题）

8.文学知识填空。

《智取生辰纲》节选自代依据民间传说的故事编纂的第一部歌颂农民斗争的

长篇小说《》，暗写等人的定计，明写的精明对策；有大矛盾--等

人之间的矛盾，又有小矛盾--之间的矛盾；写法变化多端，而又合理地表现了故

事发展的必然结果。

三.综合读写（共1小题）

9.有这样一副对联，上联取材于《西游记》，下联取材于《水浒传》。请根据上联“降妖伏

魔，孙行者扬威取经路”选择与之相对应的下联

A.行侠仗义，晁天王三打祝家庄

B.惩凶除恶，鲁提辖拳打镇关西

C.报仇雪恨，黑旋风风雪山神庙

D.棋差一着，青面兽痛失生辰纲

四.名著阅读（共1小题）

10.如图这张邮票表现的是《水浒》中的①《》故事，画面中间是手握大刀、摇

摇欲倒的杨志，他一路②（性格特点），这一点可以从赶路改变作息时间看出，

还可以从③（限20个字以内）等具体情节看出来，但最终杨志还是败给了智

多星④（人名）。这一事件之后杨志不得不投奔到⑤（地名）落草，

和鲁智深做了寨主。

五.现代文阅读（共1小题）

11.

时迁偷甲

［明］施耐庵

（为赚金枪班教师徐宁上梁山，宋江、吴用派鼓上蚤时迁去东京徐宁家盗取徐家

祖传的一副雁翎砌就圈金甲。时迁溜进徐宁家院，看见盛甲的大皮匣拴在卧房梁上。）

①约至二更以后，徐宁收拾上床，娘子问道：“明日随直也不？”徐宁道：“明日正是天

子驾幸龙符宫，须用早起五更去伺候。”娘子听了，便吩咐梅香道：“官人明日要起五更

出去随班；你们四更起来烧汤，安排点心。”时迁自忖道：“眼见得梁上那个皮匣子，便

是盛甲在里面。我若趁半夜下手便好；倘若闹将起来，明日出不得城，却不误了大事？

且捱到五更里下手不迟。”听得徐宁夫妻两口儿上床睡了，两个丫鬟在房门外打铺。房里

桌上却点着碗灯。那五个人都睡着了。两个丫鬟一日服侍到晚，精神困倦，亦皆睡了。

时迁溜下来,去身边取个芦管儿，就窗梗眼里只一吹，把那碗灯早吹灭了。

②看着伏到四更左侧，徐宁觉来，便唤丫鬟起来烧汤。那两个使女从睡梦里起来，看房

里没有灯，叫道：“阿呀，今夜却没了灯！”徐宁道：“你不去后面讨灯，等几时？”那个

梅香开楼门，下胡梯响。时迁听得，却从柱上只一溜,来到后门边黑影里伏了。听得丫

鬟正开后门出来，便去开墙门，时迁却潜入厨房里，贴身在厨桌下。梅香讨了灯火入来

看时，又去关门，却来灶前烧火。两个使女也起来生炭火上楼去。多时汤滚，捧面汤上

去，徐宁洗漱了，叫烫些热酒上来。丫鬟安排肉食炊饼上去，徐宁吃罢，叫把饭与外面

当直的吃。时迁听得徐宁下来，叫伴当吃了饭，背了包袱，拿了金枪出门。两个丫鬟点

着灯，送徐宁出去。时迁却从厨桌下出来，便上楼去，从隔子边直乱到梁上，却把身躯

伏了。两个丫鬟又关闭了门户，吹灭了灯火，上楼来，脱了衣裳，倒头便睡。

③时迁听那两个丫鬟睡着了，在梁上把那芦管儿指灯一吹，那灯又早灭了。时迁却从梁

上轻轻解了皮匣，正要下来，徐宁的娘子觉来，听得响，叫梅香道：“梁上甚么响？”时

迁做老鼠叫。丫鬟道：“娘子不听得是老鼠叫？因厮打，这般响。”时迁就便学老鼠厮打，

溜将下来,悄悄开了楼门，不款地背着皮匣，下得胡梯，从里面直开到外门。来到班门

口，已自有那随班的人出门，四更便开了锁。时迁得了皮匣，从人队里趁闹出去了。

（1）下面句子里加点的词语对表现时迁的特点起到了什么作用?

①时迁却潜入厨房里，贴身在厨桌下。

②（时迁）悄悄地开了楼门，数款地背着皮匣。

（2）选文三次写到时迁的“溜”。这三次“溜。分别由哪里溜到哪里？

（3）选文两次写到时迁用芦管吹灭碗灯，每次的目的是什么？

（4）选文体现了时迁哪两个特点？请用简略的语言分条概述。

六.语言运用（共1小题）

12.课文《智取生辰纲》对天气炎热的描写，采用了正面和侧面相结合的描写方法。请你也

采用这种方法，描写一个表现天气寒冷的片段。

【课文片段在线】①对老都管说道：“我们不幸做了军健，情知道被差出来。这般火似热

的天气，又挑着重担；这两日又不拣早凉行……”

②正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热。

③杨志催促一行人在山中僻路里行。看看日色当午，那石头上热了脚疼，走不得。众军

汉道：”这般天气热，兀的不晒杀人！”

④赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇！

【写法分析】文中直接写“热”的有几十处，以“凉”衬“热”也不下十余处，有通过

作者的介绍来写的，如句②；有通过好汉之口来写的，有通过杨志或虞侯、老都管之口

来写的，更多的是通过军汉的语言和行动来写的，如句①、③.这些描写突出了天气的

炎热，推动故事情节的发展，为下文众军汉在黄泥冈乘凉休息埋下伏笔。正面描写也叫

直接描写，包括动静描写、虚实描写、色彩渲染描写、观察角度变化描写、点面结合描

写五种描写方法。一侧面描写,.他叫间接描写,.要通过对囿围人物或环境的描绘来表现所

要描写的对象，以使其鲜明突出。

参考答案

1.A

2.D

3.B

4.A

5.D

6.C

7.A

8.明；施耐庵；水浒传；晁盖、吴用；杨志；杨志和吴用；杨志、老都管、虞侯、众军

汉

9.B

10.《智取生辰纲》，小心谨慎，不许手下随便吃别人给的食物，吴用，二龙山

11.（1）①符合小偷的行动特征，显示时迁娴熟的技艺和高度的机警，文笔传神贴切；①表

明事情已成功在望，但时迁仍很小心，同时也有几分得意。

（2）①第一次：由楼檐到楼窗；②第二次：由楼窗到地面；③第三次：由