文科组教学工作总结及计划

本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页文科组教学工作总结及计划高校文科课程内容具有抽象、易变等特点,以文字表述为载体,在教学方法上以老师讲解为主,因此文科课程在进行多媒体教学时应同理工科课程有所区分。今日我给大家整理了文科组教学工作总结及方案，盼望对大家有所关心。

文科组教学工作总结及方案范文一时间在劳碌欢快中悄然消逝，新的一学期即将结束。本人怀着感动而又荣幸的心情代表我校文科类教研组写下这一份工作总结，请各位领导批判指正。

本学期我们文科教研组以教学质量为中心，教研进展为着力点。在教学工作方面，我学科组严格根据新课标要求，将新课标的要求贯彻到平常教学工作当中。以教会同学学习方法为主，转变旧教学制度中的“教授学问”的教学的方法，要同学一通百通的把握学问。在教研方面，我们本着更新理念，更新教学方法为主，依据同学各自的特点设置教学内容和布置课外作业，不断的设立一些新颖的课题，本着“教研来源于教学，并最终服务于教学”的观点去从事教研工作，让同学真正的喜爱上这些学科，让爱好可以作为他们最好的老师。

本学期以来各文科组老师兢兢业业，刻苦钻研，工作上收到了很好的效果。为了让领导更直观的了解我学科组本学期的工作，也为了便于下学期的工作更好的绽开，现将本学期的工作总结如下：

一、教学理论课堂化

我文科组利用每周四晚上6:30-8:30组织全体老师仔细学习最新的教育教学理念，以便准时了解课改动态，正确把握文科教学的特点，将新课标的要求与日常教学联系在一起。每次会议我们都会请到中学部的负责人王定胜主任指导，王主任建议将教研会课堂化，以人人为师，师为同学的态度，相互探讨，相互学习，争取整个文科组的共同进步。

二、教学工作公开化

我校一贯坚持“多听课多评课”的教学理念，而我们中学部也严格根据学校的要求，新学期伊始，王主任就要求我们每个文科组的老师预备一堂公开课。公开课的目的是为了将教学的过程公开化，让老师将在教研会上所学到的教学理念真正的运用的实践当中去。本学期，我组支配了6次公开课，支配在前两周的是陈小萍、杨文萍两位新老师，为了让新老师更好的了解文科类课程的教学方法和步骤，学校也煞费苦心的在后期，隔两周便支配一位阅历丰富的老老师来讲授公开课。参与授课的主要是唐立章、朱柱华、刘小味、黄伟平四位文科组的老老师参与。每周都会有评课活动，评课主要是针对当周上课的老师进行，对该老师课堂上存在的亮点和不足进行争论，最终为该老师量身制定出几条教学方法。

三、常规工作规整化

没有法规不成方圆，任何好的组织好的机构都需要有规章制度来约束。我组本着常规规整化的理念，在鼓舞老师们制造性工作的同时不放松对教学常规的指导和监督。本学期，我组严格根据学校的规定，贯彻落实“不备课不上课”、“无教案不进堂”等规定，严格日常考察评比，在整个学部中获得了好评。在教务处进行教学常规工作检查时全体老师都仔细完成自己的工作，在学校评比工作中出了自己的一份心。

四、月考评析严格化

我校始终很注意教学质量的考察。坚持每月一小考，期中一大考的原则，使教学不流于形。每次月考过后，教研组会针对月考的成果制度出下一月的教学方案书，针对学科的特点和同学的详细状况对不切实际的规章进行改革。

总而言之，本学期我组各项教学常规的完成状况良好，但在某些领域还存在一些不足，这主要表现在老师参与教学研讨还不够乐观主动，还不能很好的形成氛围。然而我们将不断完善自己，从不足中找阅历，严格根据新课标的要求，开展更多教研活动，使我组的气氛更浓郁，争取整个教研组下一学期更上一层楼。

文科组教学工作总结及方案范文二本学期在紧急劳碌中即将结束，我们学校文科教研组在校领导的带领下，全面贯彻落实学校工作方案，切实提高了文科组老师的素养，提升了教育教学质量。

为此现在依据本学期的教研工作方案，结合我校开展的文科教研组开展的活动实际状况，总结如下：

1、连续开展教研活动，更新教育观念。乐观开发和利用课程资源，让自主、合作、探究的学习方式渗透到我们教学的每个环节，我们教研组这学期就常常深化课堂，组织老师共同讨论文科教学，渐渐地我们老师也对课堂教学有了新的熟悉，也正在努力尝试用新的教学理念来进行课堂教学。

2、组织老师利用学习时间学习教育政策法规、现代教育理论、教育思想和教育技术，提高自身的创新力量，并与6月份组织组内老师学习了“课程标(20xx版)准解读”，尤其是课堂目标的解读。活动后，组内老师纷纷表示这次活动让自己对新课程标准有了一个更新的了解。

3、加强老师对学科素养的理解，组内老师会准时传达会议关于学科素养的内容，也让我们其他老师准时知道学科素养的新动态。

4、加强对阅读和写作教学讨论的力度。针对山区同学在阅读和写作方面比较薄弱，各位老师在本学期努力地查找各自符合同学实际的教学突破口，但目前效果不明显，很大一个缘由是我们山区学校的孩子对外面的世界了解地太少，他们唯一的渠道就是通过电视，没有真真实实地去体会。

5、强化对集体备课的管理。尽管我们学校的条件限制(各备课组成员就2人)，但这一学期我们教研组还是组织了针对不同班级段开展尽可能多的集体备课活动。采纳“教研组定内容，分头预备—集体备课—一人主讲，集体争论—一人上课，集体听课—集体评课，形成共识”的操作程序，让我们的集体备课切实有效，并尽量把课程标准的理念和精神落实到教学过程中去，正渐渐提高教学质量。

6、连续开展自由听课、评课活动，形成了更为深厚的教研风气，在评课这方面有了重大突破，不仅仅只停留在听课上，各位老师在课后争论时都会乐观发言，相互促进，共同提高。

7、连续开展“老带新”和“结对子”活动，老老师(金立彭、陈爱鸯)对新老师(王文娟、陈淑)进行培育，关心她们修改教案，并且要多听课，还要求新老师也要多听课，向老老师虚心学习。

8、努力营造教学教研风气，借以带动老师撰写教学教研论文，但这个教研论文我们文科组仍待加强，大家参与评比的乐观性不高。

文科组教学工作总结及方案范文三本学期的文科教研组工作在学校的正确领导下，根据学期初制定的工作方案，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高同学的综合素养为目标，形式多样地开展教学教研工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、仔细学习教育教学理论，不断更新教育观念

作为学校教研组的我们，深深地感到应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的才智和才能。开学初，我们全组老师仔细研读了各学科课程标准，了解了每个班级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准争论。之后又通过个人自学和组内沟通等多种方式来学习《新课程理念》、《胜利教育》、《备课技能指导》《人类思想的脚印     》等书籍，此外，老师们还通过网上培训，很好地把握了新课程，使观念得以转变，形成了新的课程观、老师观、教学观、课堂观、质量观。

二、连续开展听评课活动，优化课堂教学结构

仔细乐观地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本学期我们的做法是：扎实开展集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、沟通等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、诊断、总结。每位老师通过汇报课展现，他们的教学活动具有创新性，共性明显，具有肯定的教学特点与教学风格。每位老师的汇报课成果均在91分以上。同时，文科组推出了两节校内观摩课，即史运红老师的语文教研课，季春晓老师的历史新秀课，受到了师生的好评。

在评课过程中，老师们学到了如何优化课堂教学结构。即要结合教学内容和形式敏捷地支配每节课的教学框架、环节和步骤。既要做到科学、紧凑、有用，又要做到富有新意、变化和节奏感。

三、狠抓集体备课，充分发挥个人的才智

尺有所短，寸有所长。每个人都有他的特长和短处，假如能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种缘由，以往集体备课经常流于形式。本学期我们仔细落实教育处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参与的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特殊是在备教学目标，备同学练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，准时了解教育教学状况，针对教材的特点，不断地进行探究、改革、创新。通过集体备课，使老师们深化了解同学学问、力量水平，充分估量各层面同学学习新学问时，可能消失的问题，细心设计教学程序和教学方法，尤其注意了非智力因素的开发。

课堂教学贯穿着力量训练。即每项教学内容、每个教学环节和步骤，都力争把力量训练摆在突出位置，特殊是老师们把思维力量和创新实践力量的训练当做全部力量训练的核心内容。在教学过程中能够留意区分力量训练的类别、层次和总量，做到了重点突出。

四、岗位练功常抓不懈

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，每周的岗位练功都很抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题准时整改。本学期每周坚持四个一，即：每周一篇钢笔字，每周一个板书设计，每周一幅简笔画，每周一篇自学笔记。坚持每月三个一，即：每月一篇教学手记，一篇教学案例，一篇阅历沟通。通过督促、检查，老师们形成了工作习惯，每到月底都能准时完成各项任务，极大地推动了课堂教学活动，使老师们糊涂地感悟到：注意创新精神和实践力量的培育。

五、工作之不足

在本学期里，我们的工作虽然取得了肯定的成果，但我们也看到了困难和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，在很多详细工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一部分老师对教研活动的